7.19第一次工业革命 导学案--2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案围绕第一次工业革命展开，引导学生掌握英国工业革命的背景、主要发明（珍妮机、蒸汽机等）、工厂制度确立、交通革新及历史影响，通过课前预习的知识梳理搭建学习支架，帮助学生构建从原因到结果的完整知识脉络。 资料以唯物史观为指导，通过课堂探究（英国工业革命条件、蒸汽机核心作用）引导学生辩证分析工业革命的双重影响，培养历史解释能力。当堂检测结合选择与简答，覆盖重点难点，便于学生自主学习和教师评估，提升学习效率与历史素养。

第19课 第一次工业革命 【学习目标】 1.掌握英国率先开展工业革命的原因，识记工业革命主要发明成就。 2.理解瓦特改良蒸汽机的历史作用，知晓工厂制度确立、新式交通工具的发展。 3.全面掌握第一次工业革命带来的多方面历史影响，辩证看待工业革命利弊。 【学习重难点】 重点：工业革命主要发明、瓦特改良蒸汽机、工业革命历史影响。 难点：理解工业革命带来的社会结构变化与双重影响。 【课前预习·知识梳理】 一、纺织技术的革新（工业革命开端） 1.兴起背景 （1）政治前提：英国确立君主立宪制，政局稳定。 （2）经济条件：资本主义经济发展，国内外市场不断扩大，刺激生产技术革新。 2.开端标志：18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮机，开启工业革命。 3.棉纺织领域一系列发明：水力纺纱机、骡机、动力织布机，生产效率大幅提升。 4.工业革命含义：生产领域机器生产逐步取代手工劳动的革命性变化。 二、蒸汽机和工厂制度的确立 1.动力革新 （1）早期机器依靠人力、水力，受自然条件限制。 （2）1785年瓦特改良蒸汽机投入使用，动力强劲便利，迅速推广到各个行业。 （3）意义：蒸汽机广泛应用，人类进入蒸汽时代。 2.工厂制度确立 （1）蒸汽机普及，工厂摆脱自然地理条件束缚，大规模普及。 （2）特点：工人集中在厂房分工劳作，严苛规章管理生产，生产效率远超手工工场。19世纪传统手工工场被工厂替代。 三、火车与铁路（交通运输革新） 1.陆路：1825年斯蒂芬森设计蒸汽机车（火车），英国第一条铁路通车，掀起铁路建设热潮。 2.水路：美国人富尔顿造出汽船，推动水上交通变革。 四、工业革命完成及扩展 1.完成：19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家。 2.扩展：18世纪后期起，法国、美国等先后开展工业革命。 五、第一次工业革命历史影响 1.积极 ①生产力：机器生产取代手工劳动，极大提高生产力，创造大量社会财富。 ②生产组织：工厂制度确立。 ③社会结构：社会分化为工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级。 ④生活交通：改变人们生产生活方式，推动城市化发展，世界各地联系更加紧密。 2.消极 带来环境污染；资产阶级压榨剥削工人，阶级矛盾尖锐。 【课堂探究】 探究1：英国率先进行工业革命的条件 1.政治：君主立宪制确立。 2.经济：资本主义发展，海外市场广阔。 3.技术：手工业积累丰富生产经验。 探究2：为什么说蒸汽机是工业革命核心发明 1.解决工业生产动力难题，突破自然条件限制。 2.推动各行业机器普及，推动交通革新，促使人类迈入蒸汽时代。 【当堂检测】 1.开启英国工业革命的发明是（） A.蒸汽机 B.珍妮机 C.蒸汽机车 D.汽船 2.人类进入“蒸汽时代”主要得益于（） A.珍妮机发明 B.瓦特改良蒸汽机 C.工厂出现 D.铁路普及 3.简述第一次工业革命带来的影响。 当堂检测答案 1.B 2.B 3.积极：极大提高社会生产力，确立工厂制度，社会阶级发生变化，推动城市化，密切世界各地联系；消极：造成环境污染，资产阶级剥削工人，阶级矛盾加剧。 学科网（北京）股份有限公司 $