河南省驻马店市确山县2025—2026学年下期期末调研七年级试题 语文

**基本信息** 以“孝亲敬老”主题活动串联积累运用，精选朱先荣事迹与桂花散文等素材，融合传统文化与现实案例，突出语言运用与思维能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/23分|字音字形、病句修改、古诗文默写|情境化主题活动设计，考查语言基础与文化传承| |现代文阅读|2篇/27分|人物分析、手法赏析、句子理解|选朱先荣事迹体现时代精神，桂花散文考查审美创造| |古诗文阅读|2篇/15分|文言实词、情感对比|对比阅读《陋室铭》与《晋书》，提升文化自信| |整本书阅读|1题/5分|名著人物逆境成长|结合《骆驼祥子》等，培养思维能力与价值认同| |作文|2选1/50分|半命题与全命题|“留一点__给自己”“最美的遇见”，注重情感表达与自我成长|

2025—2026学年下期期末调研七年级试题 语 文 注意事项： 1.本练习题共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本练习题上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上，答在练习题上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题教育活动，请你参与并完成下列任务。 1. 小语作为活动主持人，在准备活动前言时遇到了问题，请帮忙解决。（共10分） “孝”是血脉里流淌的深情，是岁月中沉淀的温暖。它如炽（   ）热的阳光，照亮家的屋檐；似殷（ ）切的叮咛，点燃游子的心弦，百年来，孝亲敬老的薪火代代相传，将平凡的日常凝结成永恒的感动。 ________，________，________，________，________。让我们以chóu（ ）躇满志的姿态，将孝心淋lí（   ）尽致地表达：一句问候，如春风拂过心田；一次陪伴， 【甲】 ；一份理解， 【乙】 。愿这场探寻之旅，唤醒你我心中最柔软的憧憬，让“孝”的种子在青春里生根，绽放出属于新时代的芳华。 （1）小语在撰写活动前言时，有几处读音和生字不确定，请你帮助完善。（4分） ①炽（ ）热        ②  殷（ ）切          ③ chóu（ ）躇满志    ④ 淋lí（ ）尽致 （2）小语准备在甲、乙两处填上合适的句子，组成排比句式，请你完成。（2分） （3）小语想将下列语句填入文中横线处，最恰当的顺序是（    ）（2分） ①我们以少年的目光探寻“孝”的真谛 ②那些不期而至的温情瞬间，正等待我们用行动去发现，用心灵去体悟。 ③或许在祖辈讲述的故事中 ④或许在父母鬓边的白发里 ⑤或许在历史长河里那二十四孝图斑驳的墨痕间 A.①②③④⑤ B．①④③⑤② C.②①④③⑤ D. ②⑤③④① （4）画波浪线的句子在词语搭配上存在问题，请你帮他写出修改意见。（2分） 2. 班级宣传组准备发布一篇题为“孝亲敬老”的推文，下面哪一幅图更适合作为推文的配图？请你选择并结合画面内容简述理由。（5分） 甲 乙 3.活动即将结束，小语想写一段结束语，请运用积累的古诗文，帮他完成。（8分） 孝亲敬老，是中华民族传承千年的美德。辞官归隐仍心系家国，龚自珍《己亥杂诗》中“ ① ， ② ”，抒发无私奉献的家国情怀；沙场建功却看淡荣华，木兰谢绝封赏、只求归家养亲，《木兰诗》中“ ③ ， ④ ”，字字流露牵挂双亲的至孝之心；学业之余常怀孝心，盼闲暇，随时可常伴长辈左右，正如陆游《游山西村》所言“ ⑤ ， ⑥ ”；周敦颐《爱莲说》写道：“予谓菊， ⑦ ；牡丹，花之富贵者也；莲， ⑧ 。”愿我们修身如莲，恪守孝心，从我做起，践行孝亲敬老的传统美德。 二、现代文阅读 (共27分) （一）阅读下文，完成4～7题。（共16分） 为爱起航 方寸书屋，藏着改变命运的力量；二十年坚守，点亮了整个乡村的文明之光。在台前县打渔陈镇，一座由农家院落改造而成的起航书院，正成为当地乡村文化振兴的重要地标。 10月19日，天气放晴，台前县打渔陈镇起航书院的木门一大早就敞开着，迎接前来阅读的群众。这座书院的创办者朱先荣，是台前县第一高级中学一位普通的教师，她用20余年的坚守，回答了“什么是教育者的初心”,书写了一段跨越血缘的亲情故事。 初心萌芽：接过雷锋的“接力棒” 1997年，朱先荣从师范院校毕业，成为一名高中教师。教学过程中，她敏锐地发现许多学生 面临的困境：家庭经济困难、留守儿童缺乏关爱、阅读资源匮乏。“那些孩子渴望知识的眼神，让我无法视而不见。”朱先荣回忆道。 正是这份教育者的责任感，让她立志接过“雷锋接力棒”,开始以个人力量资助困难学生。从最初的几人到如今的数百人，24年来，朱先荣累计捐款16.2万元，资助76名学生完成学业。 这些数字背后，是她省吃俭用、默默奉献的日日夜夜。2014年，朱先荣联合志同道合的朋友 成立台前县起航志愿服务队。如今，这支队伍在“志愿河南”系统注册志愿者已达640人，志愿服务时长超过30万小时，在全省排名第26位。 倾尽所有：打造乡村“精神港湾” 2021年，朱先荣做出一个重大决定：将老家房屋改造成农家书屋。两年后，她又将家中仅有的20余万元积蓄全部投入，将书屋升级为集农村文化志愿服务站、爱心书屋、留守儿童之家于一体的起航书院。 “为留守儿童送关爱，为寒暑假的孩子们送温暖，建设一个村级‘精神港湾’是我的初衷。”朱先荣说。 起航书院位于打渔陈镇打渔陈村，占地1000多平方米，藏书涵盖文学、哲学、艺术及各种实用技艺类。书院配备空调、饮水机、双人桌、沙发等设施，全天开放，满足群众多样需求。书院定期开展诗词讲解、书法教学、经典朗诵会等活动。今年夏季，志愿服务队开展的“一日读书”等21场活动，累计服务1900余人次。 爱心传递：教育是一场双向奔赴的温暖 “朱老师，我两学期都拿了专业第一，获得了奖学金。业余时间我也参加公益事业，继续接过爱心接力棒，传递您的爱。”来自河南城建学院的欣欣(化名)在微信中分享的近况，让朱先荣倍感欣慰。 欣欣是朱先荣资助多年的学生之一 。偶然得知欣欣家庭困难——父亲去世，母亲精神失常， 全家仅靠70多岁的姥姥照顾后，朱先荣展开了马拉松式助学，从初中一直资助至今。 朱先荣对孩子们的爱从三尺讲台延伸到课外，成为学生们生活中的“好妈妈”。她与学生早已成了没有血缘的亲人。“教育是一场双向奔赴的温暖旅程，点燃的是希望，传递的是不灭的光。”朱先荣说。 如今，起航书院已成为台前县乡村文化振兴的重要载体，书友从最初的10余人发展至3000 余人，举办各类公益讲座200余场，受益群众超过10万人次。 “起航书院不仅是一座书屋，更是一种精神与梦想、一种希望与力量、一种传承与延续。”朱先荣说。 夜幕降临，书院灯火通明。孩子们专注阅读的身影，成为乡村最美的风景。 (作者：段宝生) 4. 文章是通过哪些事件表现朱先荣身上的精神品质的？请简要概括。（4分） 5. 文章在塑造朱先荣的形象时，既有正面描写，又有侧面烘托，请分别找出一处，分析其表达效果。（4分） 6. 三个小标题在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。（4分） 7. 朱先荣的精神品质有什么时代意义？请简要分析。（4分） (二) 阅读下文，完成8～10题。 (共11分) 恰遇桂花二度开 ①数年前的那个秋日，晨起取车，尚未触到车门把手，一缕香气已缠上鼻尖——不是香水的甜腻，也非食物的烟火气，是那种清得能钻进肺腑的香，像谁把秋天揉碎了，撒在风里。抬头望去，满院桂花树竟都缀满了细碎的金黄，米粒大的花儿挤在枝头，不张扬，却把整个小区的空气都染得温润起来。 ②这几株桂树就长在小区楼前的花坛里，枝丫斜斜地探过路沿，夏天时是浓密的绿伞，替纳凉的老人挡着毒辣的日头；到了秋天，就换成一身“金碎,风一吹，花瓣便簌簌落在长椅上、孩童的发间，连平日里单调的水泥路面，都像是铺了层温柔的碎金。往日里行色匆匆的邻居，路过时总会慢下脚步，有的抬头望一眼花，有的索性停下，深吸一口香——这桂树，竟把小区的节奏，都调成了秋天的舒缓。 ③每年此时，桂花总像跟谁约好了似的，一夜之间就把“香”做到了极致。古人说它“九里香”,倒不是夸张——小时候住老宅，隔着两条巷子都能闻见邻家桂树的味道。 ④原以为这桂花谢了也就等来年，没承想十天后再下楼，那熟悉的香气竟又漫了过来。凑近一看——前几天还蔫头耷脑的土黄色败花中间，居然冒出了不少黄白相间的新花，虽没第一次热闹，却像一群调皮的孩子，躲在“老伙计”身后偷偷探头，透着股机灵劲儿。 ⑤我站在树旁看了好一会儿，旁边遛狗的郝大爷也凑过来，指着新花说：“活了大半辈子，还是头回见这桂花开两次。”那天，不少邻居都来树下看，有人拿手机拍照，有人跟孩子讲“桂花不怕凉，等天气舒服了就再开”,连平日里爱哭闹的小丫头，都安静地盯着花儿，眼神里满是好奇。 ⑥上班路上给搞绿化的朋友打电话，他听了直乐：“你才知道啊?桂花本来就有开两次的!” 到单位一查资料，果然学问不小。桂花家族里，四季桂是“勤快人”,一年能开四五次，可惜花形、香气都差了点意思；金桂、银桂、丹桂是“贵公子”,价格高，寻常一年只开一次，要是开两次，那就是老天爷赏的“双份惊喜”。再细究原因，更觉得有趣——桂花这花，是个“喜凉怕热”的主儿，得连续三天最高温低于25℃,再赶上几场阴雨，才肯舒舒服服开花。前阵子第一次开花时，才开了四五天，气温突然蹦上去，把没开的花苞憋得够呛；后来天又凉下来，还送了几场雨，这不，花苞就“趁势而上”,凑出了“花开二度”的奇观。 ⑦看着枝头新旧交织的桂花，忽然觉得这花像极了生活里的小意外——本以为事情到了头，没承想换个环境、等一阵光景，又能开出新的模样。桂树用淡淡的香、默默的绿，把小区的四季衬得更有滋味，也把我们这些居民的心，养得更软、更静。这香气里藏的，不只是秋天的味道，更是日子里那份“未完待续”的欢愉。想来人生也该如此，不必急着给事情下结论，说不定转个弯、等一阵，就会像这桂花一样，在不经意间，又迎来一场属于自己的芬芳。 (作者：施炳刚） 8.桂花两次开花有什么不同？作者的情感发生了怎样的变化？请根据提示填空。(2分) 第一次开花：花为“细碎的金黄”,数量多、 第二次开花：② 香气浓郁，开得热闹。 情感：① 情感：惊喜、好奇 9.根据括号里的提示，揣摩文中写景语句的妙处。(共6分) （1）晨起取车， 尚未触到车门把手， 一缕香气已缠上鼻尖 …… （通感的修辞手法） （2）抬头望去，满院桂花树竟都缀满了细碎的金黄，米粒大的花儿挤在枝头，不张扬，却把整个小区的空气都染得温润起来。（化静为动） 10.请结合文章内容，谈谈你对文章结尾画波浪线句子的理解。(3分) 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成11～14题。（共11分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储①，意怡如②也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣③妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。 （选自《晋书》） 【注释】①斗储：一斗粮食的贮存。②意恰如：内心还是安适愉快的样子。③朱买臣：西汉吴郡人，家境贫寒而读书不懈。其妻嫌其贫穷落魄离他改嫁。后来买臣力会稽太守时曾归故乡，路上见前妻和后夫，接至官署住，给食一月。前妻不久惭而自缢。 11.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分） A．有仙则名   军书十二卷，卷卷有爷名（《木兰诗》） B．惟吾德馨     德艺双馨（成语） C．其妻患之 防患未然（成语） D．无丝竹之乱耳   以我酌油知之  （《卖油翁》） 12. 把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？” 13. 甲文作者写陋室，为什么会写到诸葛庐、子云亭？ 请简要分析。（3分） 14. 在修身立德方面刘禹锡和王欢两人身上有哪些地方是值得我们学习的？请你结合甲乙两文具体分析。（4分） （二）阅读下面两首诗，回答问题。（4分） 登飞来峰 登 楼 王安石 杜甫 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 花近高楼伤客心，万方多难此登临。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 15.两首诗都运用了借景抒情的手法，但抒发的情感有不同之处，请结合诗句内容简要分析。（4分） 四、整本书阅读（5分） 16 任选一题作答。（5分） (1) 七（1）班举办“逆境成长·人生励志”主题整本书阅读分享会，请你从以下两部名著中任选一部，结合书中主人公的人生经历与遭遇，分析他面对逆境的选择与最终结局，并谈谈这对你的人生启示。 A.《骆驼祥子》 B.《钢铁是怎样炼成的》 (2)请你结合《钢铁是怎样炼成的》的具体情节，说说保尔·柯察金的人生适合下列哪张图片？请选择并阐述理由。 五、作文（50分） 17.阅读下面材料，任选一题作文。（50分） （1）成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光…… 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。 要求： ①将题目补充完整，然后作文； ②结合自己的亲身体验，写出真情实感； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）翻开书页，遇见那一树盛放的紫藤萝，它以绚烂蓬勃的生命力，诉说着坚韧的奇迹；遇见长妈妈，她以笨拙的善良，在时光里温暖了童年的心房；遇见奔腾咆哮的黄河，它以雷霆万钧之势，唤起民族魂魄的共鸣；还遇见……生活中，我们也有很多美好的遇见，或震撼心灵，或温暖岁月，或启迪思考，它们以独一无二的姿态，深深镌刻于成长的年轮，成为生命旅途中最美的遇见。 请以“最美的遇见”为题，写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感； ②不要套作，不得抄袭； ③600字左右； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2025—2026学年下期期末调研七年级参考答案 语 文 一、积累与运用（共23分） 1.（1）①chì ②yīn ③踌 ④漓 （每空1分，共4分） （2）示例：【甲】如暖阳温暖心房 【乙】如清泉滋润心间 （句式、修辞一致，意境相符即可，每空1分，共2分） （3） 答案：B（2分） 【解析】本题考查语句排序，①总起，点明少年探寻孝的真谛；接着用三组“或许”层层递进，先写身边父母（④），再写家中祖辈（③），最后写历史典籍（⑤）；②总结收束，衔接下文。 （4）修改意见：把“点燃”改为“触动”（“拨动”） （如有其他修改方式，符合题意要求亦，2分） 2. 示例一：我认为甲图更适合作为“孝亲敬老”的推文配图。 理由如下：这幅漫画描绘了家庭聚餐时，晚辈们都低头专注玩手机，无人理会坐在桌中央的老人，老人神情落寞、沉默无言的场景。它以强烈的对比和讽刺手法，揭示了当下“团圆不陪伴”的现象——许多人在与长辈相处时，忽视了对老人的陪伴与关怀，违背了孝亲敬老的初心。这幅图能引发读者反思，提醒大家放下手机、用心陪伴长辈，从而更好地传递“孝亲敬老”的宣传主旨，具有深刻的警示与教育意义，适合作为推文配图。 示例二：我认为乙图更适合作为“孝亲敬老”的推文配图。 图乙的“牵手对比”画面，生动诠释了“孝亲敬老”的核心内涵——小时候父母陪我们长大，长大后我们陪父母变老，以陪伴传递孝心，与主题契合；图乙的画面温馨，通过前后对比传递出温暖的亲情与感恩，能引发读者共鸣，传递正向价值观，起到良好的宣传引导作用。 （观点明确1分，结合画面内容分析2分，联系主题阐述理由2分，共5分，言之有理即可） 3. ①落红不是无情物　②化作春泥更护花 ③愿驰千里足 　④送儿还故乡 ⑤从今若许闲乘月 ⑥拄杖无时夜叩门 ⑦花之隐逸者也 　⑧花之君子者也 （每空1分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 4.示例：①无私奉献：24年来累计捐款16.2万元，资助76名学生完成学业；将老家房屋改造成农家书屋，并将家中仅有的20余万元积蓄投入书院建设。②坚持不懈：二十余年如一日投身教育帮扶。 (答出一点精神品质并给出一个相应事例2 分，意思对即可。共4分) 5. 示例：①第一小节中“那些孩子渴望知识的眼神，让我无法视而不见”直接引用朱先荣的话语，运用正面描写，展现她内心对教育的热爱和对学生的责任感。②第三小节中引用欣欣的话、介绍其故事，通过受助学生的成长与感恩，从侧面展现出朱先荣的教育影响和精神品质。 (正面、侧面各2分，举例恰当，分析合理即可。共4分) 6. ①结构上，按时间顺序组织内容，将文章主体分为三个部分，使文章层次分明，结构清晰。 ②内容上，高度概括各部分核心事件——最初产生助学念头、全力建设书院、爱心得到传承，突出朱先荣精神成长的三个阶段。 ③主题上，每个小标题聚焦一个阶段的精神，层层递进，深化“为爱起航”的主题，彰显从个人奉献到社会接力的人文情怀。 ④阅读效果上，小标题简洁醒 目，能激发读者的阅读兴趣，增强文章可读性。 ( 每点2分，答出任意两点，意思相近即可。共4分) 7. 示例：①她用个人房屋改造的书院，成为乡村 “精神港湾”,是当地乡村文化振兴的重要地标， 为新时代乡村文明建设树立了榜样；②她长期资助贫困学生，关爱留守儿童，组建志愿服务队，展现了乡村教育工作者的社会责任感，传承了雷锋精神。 (一点2分，共4分，答出任意两点，围绕“精神品质”的现实意义分析，意思对即可。如有其他理解，分析合理亦可酌情给分) （二）（共11分） 8. ①喜悦 赞叹 ②在败花中间冒出“黄白相间 的新花”,数量较少，不如第一次热闹，但显得机灵 (①②各1分，意思对即可，共2分) 9.（1）花香本是嗅觉感受，而作者却用“缠” 这一触觉动词来描写无形的香气，运用通感的修辞手法，将嗅觉与触觉互通，生动形象地表现出 香气扑鼻而来的强烈感受。 (意思相近即可，3分) （2）示例：“缀满”和“挤”将挂在枝头的静态 桂花写“活”了，仿佛花儿们争抢着位置，表现出花朵繁多、密集、生机勃勃的特点，使画面富 有动感和趣味性。 (意思相近即可，3分) 10. 示例：这句话告诉我们，生活中遇到挫折或低谷时，不必过早下结论，耐心等待、积极面对，可能会迎来新的转机。就像桂花在意外中再次绽放，人生也可能在不经意间找到新的希望。 (意思对即可，3分，如有其他理解，符合题意要求亦可) 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 11. B（2分） 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.名：出名，有名/名字； B.馨：都意为“能散布很远的香气，常比喻德行美好”； C.患：担忧，忧心/事故或灾难； D.之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译/代词，代射箭是凭手熟的道理；故选B。 12. 王欢笑着对妻子说：你没有听说过朱买臣妻子的事情吗？ (意思对即可，2分) 13. 示例一：通过类比诸葛庐、子云亭，说明陋室因主人品德高尚而不显简陋。 示例二：作者借诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的屋舍作类比，引出自己的陋室，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，表达自己以古代贤人自况的思想感情，同时暗示了陋室不陋。 (意思对即可，3分) 14. 根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”“孔子云：何陋之有”和乙文“安贫乐道，专精耽学，不营产业”，可知，要安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐，要专心治学；根据甲文“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”和乙文“常丐食诵《诗》”，可知，要追求高雅的生活；根据选文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，要结交情趣高雅、博学之士。 （本题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。4分） 乙文翻译：王欢字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》。虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，终于成为一位博学的人。 (二)（4分） 15.示例一：《登飞来峰》一诗借飞来峰千寻高塔、鸡鸣日升的壮阔景象，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏奸邪的政治勇气与革新决心。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”展现了诗人胸怀大志，对前途充满信心的豪迈情怀。 《登楼》一诗借乐景抒哀情，锦江春色、玉垒浮云的苍茫之景，抒发了诗人身处乱世的忧国伤时之感与身世之悲。 示例二：《登飞来峰》借景抒情，以“浮云”喻困难，表达远大抱负，通过描写飞来峰的高塔和日出景象，抒发了王安石不畏艰难、胸怀大志、对前途充满信心的豪情壮志； 《登楼》借景抒情，通过描写锦江春色和玉垒浮云，以壮阔之景反衬内心的沉郁，抒发忧国忧民之情，表达了杜甫对国家动荡的忧虑、对民生疾苦的关切，以及对历史变迁的感慨。 【解析】这道题考查的是古诗对比赏析。 1.分析情感主旨： 《登飞来峰》：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，表现了王安石变法革新的政治抱负和不畏艰难的精神，情感昂扬向上； 《登楼》：“花近高楼伤客心，万方多难此登临”“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”，杜甫身处战乱年代，登楼所见之景引发了对国家动荡、民生疾苦的忧虑，以及对历史变迁的感慨，情感沉郁顿挫。 2.分析写作手法： 两首诗都运用了借景抒情的手法，但具体表现不同：《登飞来峰》以高塔、日出、浮云等意象，象征远大抱负和不畏艰难的精神；《登楼》以锦江春色、玉垒浮云等壮阔之景，反衬内心的沉郁与忧思，用自然景象的永恒对比人事的变迁。 3.分维度对比，突出不同之处：从情感主旨和写作手法两方面，分别说明两首诗的特点，突出其登高抒怀上的不同。 四、整本书阅读（5分） 16. （1）示例一：我选（1）中的《骆驼祥子》，书中的祥子最初勤劳、要强，希望通过拉车拥有自己的车，过上安稳的生活。但经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等打击后，他面对逆境选择了自暴自弃，最终沦为麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。启示：面对逆境，不能放弃希望，要坚守初心，勇于抗争，否则会被命运打败。 示例二：我选（1）中的《钢铁是怎样炼成的》，书中的保尔·柯察金经历了战争的考验、疾病的折磨、失明瘫痪的打击，但他面对逆境选择了顽强抗争，以笔为武器，继续为革命事业奋斗，最终成为一名坚强的共产主义战士。启示：面对逆境，要拥有钢铁般的意志，勇于挑战命运，在挫折中成长，实现人生价值。 【解析】这道题考查的是名著人物分析与感悟启示。 解题思路与方法：1.结合名著内容，分析人物经历与选择。 《骆驼祥子》：祥子的经历（买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀），面对逆境的选择（从要强到自暴自弃），最终结局（沦为行尸走肉）； 《钢铁是怎样炼成的》：保尔的经历（战争、疾病、失明瘫痪），面对逆境的选择（顽强抗争，以笔为武器），最终结局（成为坚强的共产主义战士）。 2.提炼人物面对逆境的不同选择，分析结局差异：祥子的消极选择导致悲剧结局，保尔的积极抗争成就了英雄人生。 3.结合自身谈启示：从人物的经历中提炼出面对逆境的态度，如坚守初心、顽强抗争、永不放弃等，结合中学生的生活实际，谈对自己的启示。 4.注意事项：需结合名著具体情节作答，避免泛泛而谈；启示要贴合中学生身份，积极向上，避免空泛；任选一部名著作答即可，注意字数控制。 （2）示例：我选 C,理由:保尔。柯察金的人生充满了起伏和波折，就像一条曲线一样。他经历了童年的苦难，在社会底层挣扎；青年时期投身革命，经历了枪林弹雨，在战斗中多次负伤，甚至面临生死考验；后来又在艰苦的工作环境中，与伤病顽强抗争，身体状况不断恶化，但他始终没有放弃对理想的追求和对生活的热爱。他的人生有高峰，如在革命中取得的成长和成就。也有低谷，如伤病带来的痛苦和挫折，但他凭借顽强的意志和坚定的信念，一次次从低谷中奋起，在曲折的人生道路上不断前行，最终实现了自己的人生价值，成了一块“钢铁”。这条曲线完美地诠释了保尔。柯察金跌宕起伏却又坚忍不拔的人生际遇。 【解析】首先回忆《钢铁是怎样炼成的》中保尔。柯察金的人生经历。保尔的一生充满了坎坷与波折：少年时，他饱受贫困和欺凌，生活困苦；参加革命后，在战场上多次负伤，历经生死考验；后来身体逐渐垮掉，患上重病，甚至双目失明，全身瘫痪，但他依然没有放弃，凭借顽强的意志进行文学创作。他的人生并非一帆风顺，而是像曲线一样，有高峰也有低谷，在挫折与奋起中不断起伏前进。这种充满波折，不断在困境中抗争并寻求突破的人生轨迹，与曲线的形态相契合，所以保尔的人生适合用曲线来象征。 五、作文（50分） 17.作文（任选一题） （50分） 初中两道考场作文审题立意深度解析 一、半命题作文：留一点________给自己 （一）命题整体解析 本题为情感成长类半命题作文，题干材料以排比句式搭建完整的成长逻辑，围绕人生四种常态境遇（成功、失败、幸福、忧伤）给出写作导向，核心主旨聚焦自我调适、自我成长、自我和解。题目引导学生跳出对外界、他人的依赖，学会向内求索，在不同人生境遇中安放自我、沉淀自我、成就自我，贴合初中生身心成长特点，侧重考查学生的生活感悟与正向价值观。 （二）补题技巧 1. 基础稳妥类 留一点清醒给自己、留一点梦想给自己、留一点责任给自己、留一点微笑给自己…… 2. 进阶提升类 留一点从容给自己、留一点勇敢给自己、留一点温柔给自己、留一点坚守给自己、留一点热爱给自己、留一点反思给自己…… 3. 禁忌雷区杜绝空洞宏大词汇（真理、未来、世界）、消极负面词汇（遗憾、懦弱、抱怨）、宽泛抽象词汇（希望、美好），词汇需具象、可感知、贴合个人经历。 （三）核心立意分层 1.基础立意 紧扣材料语境，单一境遇写成长：成功不骄傲、失败不气馁、幸福懂担当、忧伤懂自愈，表达简单的自我成长感悟，情感真实、结构完整即可达标。 2.进阶立意 融合多重境遇，体现成长蜕变：通过一件或多件亲身经历，写自己从浮躁、迷茫、低落的状态，通过自我调节、自我勉励，实现心态成熟、心智成长，突出转变过程。 3.高分立意 跳出浅层情绪，升华人生态度：“留一点XX给自己”不是短暂的自我安慰，而是长期的人生修行，体现少年的自省、自律、担当与格局，将个人成长与生活热爱、自我沉淀、责任担当相结合。 （四）选材方向 1.学习成长选材：考试失利后，留一点梦想给自己，重拾信心、踏实刷题；取得进步后，留一点清醒给自己，戒骄戒躁、稳步前行。 2.生活心境选材：生活琐碎烦闷、人际交往受挫时，留一点微笑与从容给自己，接纳平凡生活；享受家人陪伴的幸福时，留一点责任给自己，主动分担家务、体谅他人。 3.兴趣成长选材：练字、运动、学艺遇到瓶颈想要放弃时，留一点坚守与热爱给自己，对抗浮躁，收获成长。 （五）考场避坑要点 1.不可通篇写他人、写事件，核心必须落脚于“自我”，突出自己的感悟和改变。 2.补题后全文紧扣关键词，不可中途偏离主题，例如补题“清醒”，全文需围绕“清醒自省”展开，不能侧重坚持、勇敢。 3.拒绝流水账，需写出前后心态对比、成长变化，体现“留一点XX”带来的积极影响。 二、全命题作文：最美的遇见 （一）命题整体解析 本题为温情成长类全命题作文，题干以课本经典素材（紫藤萝、长妈妈、黄河）为引，拓宽“遇见”的边界：遇见景物、遇见他人、遇见家国、遇见美好。题目核心关键词有二：“遇见” 和“最美”。 “遇见”不是简单的看见、偶遇，是相遇、相知、触动、启迪；“最美”不是容貌美、景色美，是心灵美、精神美、成长美，是能够温暖岁月、震撼心灵、启迪人生的独特经历。 （二）核心审题要点 1.限定核心：必须是积极、正向、美好的遇见，杜绝悲伤、遗憾、负面的相遇经历。 2.对象宽泛（四大写作维度） 遇见自然：遇见盛放的花草、四季的风景、壮阔山河，获得生命启迪； 遇见他人：遇见亲人、老师、同学、陌生人，收获温暖与善意； 遇见文字：遇见书籍、诗词、经典文字，滋养心灵、丰盈自我； 遇见自我：遇见勇敢、坚持、蜕变后的自己，完成自我成长。 （三）核心立意分层 1.基础立意 记叙一次温暖的相遇经历，写出遇见的过程和直观感受，表达对美好人、事、景的喜爱与赞美，结构完整、情感真实。 2.进阶立意 突出“遇见”的价值：这次遇见治愈了自己的迷茫、胆怯、低落，给自己带来温暖、鼓励，推动自己成长，写出遇见前后的自我变化。 3.高分立意 升华“遇见”的意义：最美的遇见，是生命的馈赠、成长的勋章。无论是自然的生命力、他人的善意、经典的力量，都沉淀为自己的人生底色，温暖岁月、照亮前路。 （四）选材方向 1.人文温情类（最易出彩）：低谷时遇见温柔鼓励自己的老师、困境中遇见善意相助的陌生人、平凡生活里遇见家人无声的陪伴，读懂平凡中的美好与温暖。 2.自然启迪类（文笔加分）：失意时遇见顽强生长的草木、风雨过后的晚霞、奔腾的河流，从自然万物的生命力中获得治愈与力量。 3.经典成长类（立意高级）：迷茫浮躁时遇见一本好书、一首诗词、一篇美文，在文字中遇见真理、治愈自我、沉淀心性。 三、两道作文共性阅卷高分法则 1.以“我”为核心：两道题目均为成长类作文，所有素材、场景、感悟，最终必须落脚于自我成长、自我感悟。 2.重变化、重升华：避免平铺直叙，要有情绪、心态、认知的转变，结尾简短升华主题。 3.细节制胜：600字考场作文，无需宏大叙事，细腻的心理描写、场景描写、细节刻画是高分关键。 参考中考评分标准 原则：优秀作文要给予肯定，敢于打48～50的分值，跑题作文要慎重打分。 （一）常规标准 1.认真细致评分，每份作文批改时间不少于 1分钟。 2.作文切入分 38 分。 3.只写标题，不写作文给0分，写作文不写标题扣2分。 4.文体不对，跑题作文，分值 35 分以下。 5.作文满分的比例掌握在 5%左右；以下四项有一项突出者，可酌情加 1～4 分，加到满分 50 分为止。 （1）感情特别真挚感人，对人生社会、自然有独特感受和认识； （2）立意新颖、深刻； （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密； （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁。 6.错别字每三个扣 1 分，重复错误不计，最高扣 3 分。 （二）字数标准 1.字数 600字左右，每少一行扣 1 分。 2.300 左右的作文，最多 20 分；100 字以下的作文，10 分左右；视字体和字数情况，酌情给分。 3.字数够，但是完全看不清，最多给 10 分； （三）特殊情况的标准 1.明显套作或通篇背诵的宿构文，原则上不进一类文。 2.作文完全抄袭前面阅读的0分，部分抄袭的，视内容、字体和字数情况，酌情给分，不超过15分。 3.对于思想不健康的作文，不要急于按五类文的标准判断，考虑一下其他维度的情况，语言、结构和书写；慎重打出及格分以下的分数。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 第 6 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 C 七年级语文 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $