第二单元 第2课时 1千米有多长（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“1千米有多长”，核心是认识千米、建立长度观念及掌握千米与米的换算。课堂导入通过复习毫米、厘米等旧知，结合铅笔长度选择、彩带长度计算等题，以“1000米路程”引出千米，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于通过实践体验活动发展量感，如10米手拉手、100米步测、1000米跑道验证等，结合生活场景建立直观表象。采用“实践-推理-验证”教学法，达标练习融入实际问题解决，培养应用意识。学生能积累长度感知经验，教师可借助清晰活动设计提升教学效果。

第二单元 测量（二） 第2课时 1千米有多长 数学·三上·北师大 能运用千米的相关知识，解决生活中简单的长度估算与实际应用问题。 认识长度单位千米，建立1千米的长度观念，掌握千米与米的换算进率。 通过实践体验活动感知1千米的实际长度，积累长度感知的活动经验。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 理解千米的意义，建立1千米的长度观念，掌握千米与米的换算关系。 借助生活场景建立1千米的直观长度表象，形成准确的长度量感。 结合真实生活情境发展量感，提升数学应用意识与几何直观能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.下面的铅笔长（ ）。 A．17毫米 B．170毫米 C．10厘米7毫米 D．170厘米 C 知识链接 Knowledge link 5 2.一条彩带，第一次剪掉20厘米，第二次剪掉3分米，还剩下15分米，这条彩带原来长多少分米？ 20厘米=2分米 2+3+15 =5+15 =20(分米) 答：这条彩带原来长20分米。 知识链接 Knowledge link 1000米到底有多长？它和我们之前认识的米有怎样的关联？ 同学们请看，图中的小朋友每天步行上学，从家到学校的路程大约是 1000 米。 知识链接 Knowledge link 今天我们就一起来探究“1千米有多长”，认识新的长度单位。 同学们请看，图中的小朋友每天步行上学，从家到学校的路程大约是 1000 米。 知识链接 Knowledge link 实践感知10米的实际长度 学习任务一 大家讨论下，10 米的距离大概有多长？有哪些实践体验的方法？ 想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。 梳理信息 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。 小朋友手拉手站成一排，量一量。 单个小朋友双臂展开约1米，10 名小朋友手拉手总长约10米 以第一位同学为起点用卷尺量出10米 10米 观察10米对应的是几名小朋友 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。 我走一走，看看10米大约是多少步呢？ 先量出10米长的距离，标上起点和终点 再用自然均匀的步伐走一走，看看需要多少步 10米 小学生走一步大约48厘米 走10米大约需要21步 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，10米有多长？和同伴一起做一做。 我们还可以实际测量教室有多长 我们的教室长大约10米。 探究新知 Presentation 推理体验100米的长度 学习任务二 100 米有多长？想一想，做一做。 梳理信息 我们已经感受过10米的长度，那100米究竟有多长呢？ 探究新知 Presentation 分析解答 100 米有多长？想一想，做一做。 全班同学手拉手站成一排有100米吗？大约需要多少名同学才够呢？ 10 名小朋友手拉手总长约10米，全班同学手拉手 总长约40米，达不到 100 米。 100名同学手拉手站成一排的距离大约是100米。 ······ 探究新知 Presentation 分析解答 100 米有多长？想一想，做一做。 10个10米是100米，100米大约要走多少步？ 小学生走10米大约需要21步，100米大约需要走210步 100米 ······ 探究新知 Presentation 认识千米单位，理解千米与米的换算进率 学习任务三 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。 梳理信息 我们已经感受过100米的长度，那1000米究竟有多长呢？ 探究新知 Presentation 分析解答 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。 10个100米跑道连起来的长度是1000米。 探究新知 Presentation 分析解答 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。 我走1000米用了大约15分钟。 探究新知 Presentation 分析解答 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。 100米我走了 210步，1000米大约要走2100步。 1000米 ······ 探究新知 Presentation 分析解答 1000米有多长？先想一想，做一做，再和同伴说一说。 在表示较远的距离时，用“千米（km）”作单位。 千米是比米大的长度单位 1000米＝1千米 1000m＝1km 探究新知 Presentation 感受并验证 1 千米的实际距离 学习任务四 想一想，你准备怎么做？ 梳理信息 你能在校园里走出1千米吗？ 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，你准备怎么做？ 1千米太长了，先在校园中找到 100米。 10个100米=1000米=1千米 篮球场一圈长约100米 我们可以围绕篮球场走10圈 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，你准备怎么做？ 学校的跑道1圈是200米 5个200米=1000米=1千米 我们可以围绕跑道走5圈 探究新知 Presentation 分析解答 小组合作，走一走，说一说。 1步约50厘米，先走出100米，再继续走9个100米 探究新知 Presentation 分析解答 小组合作，走一走，说一说。 在跑道上走5圈，就是1千米，走了约2000步，大约用了15分钟。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.在括号里填上合适的单位。 教材第18页“练一练” 米 千米 厘米 千米 达标练习 Practice 2.填一填。 教材第18页“练一练” 4000 2 90 5 3 70 达标练习 Practice 3.机灵狗送信。 教材第18页“练一练” （1）机灵狗每小时跑多 少千米？ 用时：9时30分−8时30分=1小时 1小时跑的路程：20−10=10（千米） 答：机灵狗每小时跑10千米。 达标练习 Practice 3.机灵狗送信。 教材第18页“练一练” （2）机灵狗很可能在什 么时间到达森林老人的家？ 剩余路程10千米，速度10千米/时，还需1小时。 9时30分+1小时=10时30分 答：很可能10:30到达。 达标练习 Practice 3.机灵狗送信。 教材第18页“练一练” （3）如果下午2：00沿原 路返回，机灵狗可能在什 么时间回到家？ 全程20千米，速度10千米/时 20÷10=2（小时） 2时＋2时＝4时 答：可能下午4时回到家。 达标练习 Practice 2.千米是比米大的长度单位，用字母km表示。 1.在表示较远的距离时，用“千米”作单位。 3.千米和米之间的关系是： 1000米＝ 1千米。 知识总结 Summary 36 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 测量（二） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $