第二单元 第1课时 铅笔有多长（教学课件）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦分米、毫米的认识及相邻单位进率，课堂导入先通过有括号的混合运算复习旧知，再引导学生观察彩色铅笔估长度，自然衔接新知，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于结合生活实例（如身份证厚1毫米、1拃长1分米）建立量感，通过不同单位测量同一物体（如桌面长60厘米=6分米）培养推理意识，在实际问题中选用单位（如橡皮25毫米）发展应用意识。采用探究式教学，小结系统，能帮助学生形成直观长度认知，也为教师提供结构化的教学流程。

第二单元 测量（二） 第1课时 铅笔有多长 数学·三上·北师大 能运用长度单位相关知识，解决生活中的简单实际测量问题。 感知分米、毫米的实际长度，形成清晰的长度单位认知表象。 掌握统一单位的方法，能正确比较不同单位的长度大小。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 认识分米与毫米，掌握相邻长度单位间的进率及换算方法。 结合物体实际尺寸与数值大小，合理选用合适的长度单位。 建立直观长度量感，提升单位换算与实际问题的分析能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 1.有78箱梨，一辆三轮车每次最多运9箱，已经运走51箱，剩下的梨至少还需要运多少次？ (78-51)÷9 =27÷9 =3(次) 答：剩下的梨至少还需要运3次。 知识链接 Knowledge link 2.说一说运算顺序，再计算。 有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。 (55-10)÷5 90÷(15-6) (14+35)÷7 ＝45÷5 ＝9 ＝90÷9 ＝10 ＝49÷7 ＝7 知识链接 Knowledge link 想要知道它们精准的长度是多少吗？ 同学们，请仔细观察这两支彩色铅笔，用眼睛估一估，哪一支铅笔的长度更长。 知识链接 Knowledge link 今天这节课，我们就一起来认识新的长度单位。 同学们，请仔细观察这两支彩色铅笔，用眼睛估一估，哪一支铅笔的长度更长。 知识链接 Knowledge link 探究长度单位分米、毫米 学习任务一 同学们还记得之前学习的直尺测量物体长度的操作方法吗？ 量一量，分别有多长？认一认。 梳理信息 探究新知 Presentation 分析解答 量一量，分别有多长？认一认。 我来测量下绿色铅笔的长度 将直尺的0刻度线对齐铅笔的一端放平 铅笔笔尖对准刻度10，正好是10厘米。 厘米 探究新知 Presentation 分析解答 量一量，分别有多长？认一认。 10厘米就是1分米（dm） 分米是一个比厘米大,但比米小的长度单位 1分米＝10厘米 10厘米 探究新知 Presentation 分析解答 量一量，分别有多长？认一认。 同学们思考下，米和分米之间怎样换算 1米＝（ ）分米 1米＝100厘米 10厘米＝1分米 100厘米里面有10个10厘米，也就是10个1分米 10 探究新知 Presentation 分析解答 量一量，分别有多长？认一认。 我来测量下红色铅笔的长度 将直尺的0刻度线对齐铅笔的一端放平 比6厘米多3个小格。 厘米 探究新知 Presentation 分析解答 量一量，分别有多长？认一认。 1厘米中有10个小格，每小格的长是1毫米（mm）。 这3个小格怎么表示呢？ 1厘米 毫米是比厘米更小的长度单位 1厘米＝10毫米 探究新知 Presentation 分析解答 量一量，分别有多长？认一认。 这支红色铅笔长6厘米3毫米 毫米是比厘米更小的长度单位 1厘米＝10毫米 探究新知 Presentation 分析解答 量一量，分别有多长？认一认。 同学们思考下，分米和毫米之间怎样换算 1分米＝（ ）毫米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米 1分米里面有10个10毫米，也就是100个1毫米 100 探究新知 Presentation 分析解答 量一量，分别有多长？认一认。 同学们要牢记米、分米、厘米、毫米的进率关系 米 分米 厘米 毫米 10 10 10 100 100 1000 相邻两个长度单位之间的进率是10 探究新知 Presentation 梳理信息 找一找，说一说。 大家想一想，有哪些物品的长度能用分米或者毫米来表示？ 1分米 1毫米 探究新知 Presentation 分析解答 找一找，说一说。 1拃大约有1分米长。 探究新知 Presentation 分析解答 找一找，说一说。 身份证大约有1毫米厚。 探究新知 Presentation 分析解答 找一找，说一说。 数学书大约有6毫米厚。 探究新知 Presentation 分析解答 不用尺子，怎样画出1毫米、1厘米和1分米？想一想，画一画。 我想根据自己的感觉画一画，再用尺子比一比。 省略号中1个点宽约1毫米，10个点连成一条线，长约1厘米。 探究新知 Presentation 1.分米（dm）是比厘米大，比米小的长度单位，1分米＝10厘米 2.毫米（mm）是比厘米小的长度单位，1厘米＝10毫米 3.米、分米、厘米、毫米，每两个相邻长度单位间的进率均为 10 任务小结 探究新知 Presentation 探究不同长度单位下物体长度的对比方法 学习任务二 他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。 梳理信息 同学们仔细对比一下，看看有什么发现？ 探究新知 Presentation 分析解答 他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。 同样的课桌，测量结果怎么不一样? 结果真的不一样吗？ 探究新知 Presentation 分析解答 他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。 测量结果是一样的，只是两个人使用的长度单位不同 探究新知 Presentation 分析解答 他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。 1分米＝10厘米 6分米＝60厘米 桌面长一样 探究新知 Presentation 分析解答 他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。 1分米＝10厘米 4分米＝40厘米 桌面宽一样 探究新知 Presentation 分析解答 他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。 1分米＝10厘米 7分米＝70厘米 桌面高一样 探究新知 Presentation 分析解答 他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。 1厘米＝10毫米 2厘米＝20毫米 桌面厚一样 探究新知 Presentation 分析解答 他们测量的结果一样吗？比一比，说一说。 同学们，在比较物体长度时，要先统一长度单位再进行对比 探究新知 Presentation 1.计量同一物体的长度，选用不同的长度单位，得到的计量数值各不相同。 2.比较物体长短时，需要先统一单位再进行大小对比。 任务小结 探究新知 Presentation 探究长度单位的选用技巧 学习任务三 想一想，填上合适的长度单位。 梳理信息 同学们思考一下，填写合适的长度单位，再说说自己选择单位的理由。 提醒：挑选长度单位，要结合实物尺寸和题中数字综合判断 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，填上合适的长度单位。 橡皮属于小型物品，结合数字25来看，选毫米最恰当，25毫米即2厘米5毫米，其余单位尺度偏大 橡皮宽约25（ ） 毫米 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，填上合适的长度单位。 凳子是中等高度物品，数字4偏小，如果用厘米就只有4厘米，用米就是4米，都不符合实际，分米最合适，4分米等于40厘米 凳子高约4（ ） 分米 探究新知 Presentation 分析解答 想一想，填上合适的长度单位。 教室属于高大物体，给出数字3，若选用毫米、厘米、分米，都不符合实际；选用米作单位，3米符合教室真实高度。 教室高约3（ ） 米 探究新知 Presentation 1.选择长度单位需结合物体实际尺寸判断。 2.确定单位时还要搭配题目给出的数值综合考量。 任务小结 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.填一填。 教材第15页“练一练” 70 40 9 6 50 8 达标练习 Practice 2.填上合适的长度单位。 教材第15页“练一练” 毫米 厘米 米 达标练习 Practice 2.毫米（mm）是比厘米小的长度单位，1厘米＝10毫米 1.分米（dm）是比厘米大，比米小的长度单位，1分米＝10厘米 3.米、分米、厘米、毫米，每两个相邻长度单位间的进率均为 10 4.计量同一物体的长度，选用不同的长度单位，得到的计量数值各不相同。比较物体长短时，需要先统一单位再进行大小对比。 5.选择长度单位需结合物体实际尺寸判断，同时还要搭配题目给出的数值综合考量。 知识总结 Summary 44 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 测量（二） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $