重庆市奉节县2025-2026学年下学期期末八年级语文质量监测卷

2026年春八年级语文质量监测卷 (全卷四个大题，满分150分，时间120分钟) 注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答； 2.作答前认真阅读答题卡的注意事项。 同学们，八年级的语文学习之旅就要到站了，让我们带着旅行的收获与天地对话、与众 生对话、与自我对话。 一、见天地·对话夔州大地(27分) 【完善宣传文稿】 学校正开展“我为家乡代言”的主题宣传活动，请根据小奉撰写的宣传稿完成下面的任 务。 ①与夔州大地对话，读懂一座城。 ②我问山，你为何如此险峻？山不语，只将悬棺托举在崖壁之上，让自己立于风口浪尖； 戟着瞿塘栈道蜿蜒向前，令每一个仰望者为之叹服。 ③我问江，你为何川流不息地奔跑？江不言，只缓缓拉开时光的wi幕，让曾经的涛声渐 行渐远；把千年诗韵载入清波，温柔地流淌进我的眼眶。 ④我问城，你为何热气腾腾？城默然，只亮起盏盏明灯，用美味的哒哒面迎接黎明；任热 辣的火锅翻滚着激情，把生活的暖意传递给每一位归人。 ⑤山水为骨，烟火为韵。沟hè纵横展魅力，大桥飞架通四方，客人纷至沓来，小城尽显风 华。这片土地告诉我口所有的温婉与壮阔口所有的宁静与繁华☐都始于脚下的一草一木 口头顶的一砖一瓦。 1根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分) wei 眼眶( 盎( 沟he 2.画横线的词语使用不恰当的一项是( )(3分) A风口浪尖 B蜿蜒 C.川流不息 D.纷至沓来 3第⑤段方框内依次填人标点符号最恰当的一项是( )(3分) A,,,· B.:,, C.:;;i D.: 、， 4.请参照②③④段的写法，再选一个恰当的物象进行续写，彰显出奉节的地域特色。(4分) 【提倡健康生活】 5奉节正在积极创建全国文明城市，请你为家乡拟写一句宣传语。(2分。要求：体现主 八年级语文第1页（共8页） 题，语言简洁凝练) 6.你在超市碰到一位70多岁的爷爷，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆， 作为宣传组的一员，你应该怎么沟通以平息他的怒火？(3分) 【传承诗词文化】 7.作为“诗城”的孩子，我们更应学会与诗词对话，收获成长。请根据提示默写诗词。(8分) 出处 诗词内容 对话所获 《关雎》 (1)】 君子好逑。 与《诗经》对话，品 味言有尽而意无穷 《蒹葭》 蒹葭萋萋，(2) 的古典诗意。 《送杜少府之任蜀州》王勃 (3)】 ,儿女共沾巾。 与唐诗对话，聆听 诗人的真情宣泄， 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 坐观垂钓者，（4) 感受跨越千年的时 代共振。 《茅屋为秋风所破歌》杜甫 (5) 吾庐独破受冻死亦足！ 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 拣尽寒枝不肯栖，(6)】 苏轼 与宋词对话，徜徉 于先贤物我交融的 (7)表达无私奉献，无怨无悔的诗句是 精神世界。 《卜算子·咏梅》陆游 二、见众生·对话世情百态(63分)】 (一)阅读下面文言文，完成8一11题。(15分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教 然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学 半”，其此之谓乎！ 【乙】唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读 书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子，政救之道，共在书内。 八年级语文第2页（共8页） 古人云：‘不学业，墙面，莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。” (摘自吴兢《贞观政要》) 8选出下列加点字的意义和用法相同的一项是( )(3分) A其此之谓乎 其真不知马也 B弗学，不知其善也 为人大须学问 C知不足，然后能自反也 寒暑易节，始一反焉。 D却思少小时行事，大觉非也 学而不思则罔 9.用现代汉语翻译句子。(4分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。 (2)不能自执书卷，使人读而听之。 10.古人论事说理的方式非常丰富。【甲】文利用美食与学习的相似处，运用 进行说理；【乙】文则通过 ,将学习的道理蕴含其中。(2分) 11.两篇文章都谈到了如何学习，但侧重点不同，请结合【甲】【乙】两文内容简要分析。(6分) (二)阅读文学类文本，完成12一16题。(22分) 像山河一样打开自己 原因 ①一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青 藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水 声或如悄声细语，或如雷声阵阵。 ②这就是怒江。它沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒。我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公 路上缓缓移动。 ③一路向前。紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨 攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉 地延展。时隐时现的袅袅炊烟、鸡鸣犬吠，微茫又邀远。我将脑袋伸出车窗，使劲睁大双眼，却 怎么也无法在一望之中把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。 ④忽然，从邻座传来了音乐声，是贝多芬的《英雄交响曲》。我有点吃惊，既因为游客中竟 然有人喜欢西方古典音乐，也因为那不同凡俗的浑厚乐声和细腻的音质。 ⑤“英雄！这些山、这些水才是真正的英雄。这支交响乐简直就像是为它们谱写的！”对 这支曾被一些音乐评论家认为艰涩难懂的乐曲，他竟然这样解读。 ⑥这位游客来自北京，在这里当过“知青”，回城后成了一名救师。老伴去世后，他没有独 守孤影，而是四处旅游。“昨天刚从拉萨坐飞机到昆明，在候机大厅的凳椅上，我脚搭在行李 箱上睡了一夜，今天就乘车直奔怒江来了。”快七十岁的他，精种矍纸。 八年级语文第3页（共8页） ⑦“当年我只觉得山里生活艰苦，却没发现这里的景色这么撩人。”他笑了笑，接着对我 说：“在城市我常感到寂寞，而进入山水的怀抱，我就像回到了那个曾经完整的家，心安！”也 许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧，这位老人是寻找他的青春来了。 ⑧山，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万 种美就在人们眼前次第呈现。 ⑨怒江第一湾，像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。和长江第一湾的猛然掉 头、雄奇有力不同，这个弯转得那么优雅，就像华尔兹舞中旋动的长裙一角。我们这些游客， 站在山坡的围栏外，看着深谷里仿佛陷入沉思的碧水。 ⑩导游姓李，50多岁模样，当她开朗地大笑的时候，眼角和额头的皱纹都在爬动。地向大 家介绍：其实，这条江到了雨季才会发怒。这个季节，更适合它的名字应该是一碧江。显然， 她对这片山水非常了解。 ①车到了老姆登村，我的眼睛追随李导的指引，看见对面戴在群峰头上的皇冠山是那样 高贵华美。当一抹阳光落在上面，它就像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金黄的 光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导微笑着 走过来，一一指导并帮忙。当相机屏幕上显示出一位手持小木匣（自制音乐播放机）的“老皇 子”时，她轻拍手掌，发出爽朗的笑声，那位北京老人也咧开嘴笑了。 ②童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱和天真。 ③大巴车继续向着山河散开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。地的 家乡在云南省怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏。当地政府曾组建马 帮，运送粮食和物资，救助群众。她就是赶马人，也曾做过国营马帮首领。 ④泥石流、桥梁损毁、大雪封山…甚至她的丈夫也遇难于赶马途中。十多年里，地历经 艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑤庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。前些年，为提高云南茶叶的知名度，云 南组织了一次马帮驮茶进京的活动。在这次活动中，她留下了自己马帮首领生涯的最后一次 亮相。 ⑤那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，催生出不少轰动的趣闻，同时马帮也看到了鳞 次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪耀的商场和…在宽阔的大街上，在汹涌的人流中， 马帮不再像行走于山间古道时那样自然：蹄声犹犹豫豫，马儿的脖铃声错落纷乱，什么时候 该走？什么时候要停？前面的岔道如何选择？这些都变得难以确定。 ⑦如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在地面前打开 了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ⑧时代也许不再需要传统的马帮了，她清醒地认识到。 ⑨短暂的迷花和一时的失落在所难免。但很快，地就决定从熟稔的生涯中找脚而出，她 要与通了公路的家乡一起展现魅力，她开启了生命的另一扇门一成了一名高山导游。在为 八年级语文第4页（共8页） 四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 四到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看 见，地的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。 ④前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿 脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ②@我知道，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获美，收获快乐，收获爱。 (选自《光明日报》，有周改) 【游记·且行且见】 12.选文以游踪为线索，脉络清晰。请完成下面的表格。(3分) 所至（游踪） 所见（景、人、事） 所感（引发感受与思考） (1)】 第一湾优雅碧绿 自然之美 老姆登村 (2) 童心之美 丙中洛 李导搀挽老人前行 (3)】 【游记，且行且赏】 13.品读文中的两处划线句，按提示进行赏析。(6分) (1)一个又一个村赛攀上山腰，悬挂于峭壁和陡坡之间，那一座座垛木房，就像长在千年 古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。（从修辞角度赏析）(3分) (2)他笑了笑，接着对我说：“在城市我常感到寂寞，而进人山水的怀抱，我就像回到了那 个曾经完整的家，心安！”（从人物描写角度赏析）(3分) 【游记·且行且思】 14.文章用大量文字写了李导的故事，请简要分析其作用。(4分) 15.你认为选文标题“像山河一样打开自已“有哪些含义？（至少答出三点，4分） 【游记·且行且悟】 16相信你生活中一定也有过“像山河一样打开自已”的类似经历，请分享一下你的经验 吧。(5分) 八年级语文 第5页（共8页） (三)阅读实用类文本，完成17一20题。（18分) 材料一：DeepSeek的深度思考是指它能够对给定的问题进行多维度、多层次、系统性的 分析和推理，不仅仅是提供表面的答案，而是深入挖掘问题的本质和内在联系，还包括对相 关信息的筛选、整合和创造性应用，以形成全面且深入的见解，尽可能全方位为用户提供具 有启发性的思考过程和结果，通俗地讲在开始问一答一的A1基础上，深度思考，推理延伸解 决出你可能想要问的或相关联的其它问题，给出相应的解答，进行问一答多的历史性A虹技 术创新。 (改编自《DeepSeek:AI赛道上的“破局者”》) 材料二：传统搜索（如关健词搜索）是单次请求一响应的线性过程，依赖网页索引匹 配，返回的是静态、离散的信息片段，需用户浏览10+网页并耗时整合，自行拼凑答案。而 DeepSeek-R1靠算法而不是算力。设计团队在研发时，没有像过往的国内外的大模型团队一 样，一味地堆砌算力。它采用的是Mixture-of-Experts(MoE)架构，用MoE架构技术实力颠 覆大模型格局。M。E架构就好比我们小时候玩的乐高积木，乐高积木是一块一块的小模块， 但是通过巧妙的组合，能搭出超级复杂的结构。在训练模型的方法上，DeepSeek也不走寻常 路，采用的是强化学习(RL)策略，而不是传统的有监督微调(SFT)。传统的有监督微调就像 是老师手把手教学生，学生按照老师教的去做。而强化学习更像是“放养式”教育，老师给学 生设定一些目标和规则，让学生在实践和互动中自己去摸索、去学习。这样训练出来的模型， 不仅推理能力更强，而且还会展现出一些很有意思的“行为”，就好像一个更聪明、更有想法 的学生，这种方式其实更接近人类真实的学习过程。因此，在A1时代，“会不会提问”将比“会 不会搜索”更重要，而深度思考正是让提问变得更有价值的关键工具。 (摘编自公众号“机器之心”《DeepSeek爆火深度剖析》) 材料三：和A打交道的核心关键在于“沟通”。AI就像是一个被蒙住眼睛的天才、它懂很 多，但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与A山沟 通，提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“A神器”呢？给大家分享几个技巧。 1.利用提问模板 过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但 DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我 们向DeepSeek提问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。这个方法的妙处在于： 背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添 加重要细节。这样提问不仅能让DeepSeck更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者 回答跑题。 2.分解复杂任务 现阶段A虹由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷 懒"这种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek继续帮助我们 八年级语文第6页（共8页） 优化咖啡馆促销方案，可以分为以下几步： 第一步：让AI根据大纲继续分批详细输出后面几部分的内容。 第二步：让AI检查方案内容错误，核对信息。 第三步：让AI生成方案，并对方案进行优化。 3.连续提问技巧 不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用AI时要调整好心态，把它当作一个博 学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你通过继续提问的方式让它优化内容，直到 符合我们的要求。 (改编自《科普中国—一份写给普通人的DeepSeek速成指南》) 17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.DeepSeek-R1采用强化学习训练，具有灵活性，这一方式更接近人类真实的学习过程。 B从传统搜索到一问一答的AI再到一间多答的AI,这对用户的表达能力要求越来越高。 C.将AI比作“实习生”，强调其知识储备薄弱性，需降低提问复杂度以匹配其能力。 D.三则材料围绕DeepSeek,从是什么、为什么、怎么办的逻辑来组织材料，便于读者 理解。 18.请结合材料一、二，概括DeepSeek深度思考的“深”体现哪些方面？(4分) 19.材料二读起来明显比材料一更有意思，你认为材料二更吸引人的原因在哪里？(5分) 20.班级将开展“以和为贵”的主题演讲比赛。你是此次活动的负责人，需用DeepSeek协 助你拟写活动方案。请结合材料三，写出你向DeepSeek提出的问题，注意完整性与准确性。 以便后期利用它进一步优化活动方案。(6分) (四)整本书阅读(8分) 21.下列对《经典常谈》的表述，有误的一项是()3分) A朱自清撰写此书的目的是为中学生提供阅读传统文化经典的门径。 B.书中讨论儒家经书时，强调“经书皆圣人所作”的传统理念。 C.《文第十三)以生动性语言分析了战国说客的铺张说辞。 D.阅读本书可以进行选择性阅读，可根据需要或选择自已最感兴趣的部分作为切人点。 22.下面是同学们设计的“昆虫狩猎展会”人场券，在这个展区中，你还可能看到哪种昆 虫？请参照人场券中提到的昆虫特点，至少补充一个可展出的昆虫名，并说明参展原因。(5分) 八年级语文 第7页（共8页） 昆虫狩猎会 本区展出的昆虫有：萤火虫、 ① (1分) 展览原因： 场 萤火虫捕食它的俘虏之前，总要先给猎物打一针“麻醉药”，使之失去知觉 和防伪抵抗的能力，以便于捕捉并食用。 ② (4分) 券 本展区依据《昆虫记》打造而成，参观前请认真研读该作品，借鉴法布尔的 观察和科学探究经验。 三、见自我·对话心灵深处(60分) 23.以下两题，选做一题。 要求：①不少于550字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字 母代替：③不得抄袭。 (1)从“读”至“懂”，是一场认知的进阶：读书籍，懂字里行间的人间百态；读自然，懂草木 枯荣的生命哲思；读城市，懂街巷烟火中的奋斗形象；读时光，懂岁月流转下的沉淀之美… 请以“读懂 ”为题，写一篇文章。补全题目，文体不限，诗歌除外。 (2)14岁，一个告别童年，步人初三的年纪；一个阅览世界，仰望星空的年纪；一个探索未 知，低头耕耘的年纪。面对青春和成长，有人盼望，渴求自主；有人害怕，不想长大；还有人心 情复杂，纠结矛盾… 请你以“致14岁的我们”为题，写一篇演讲稿，在下学期的开学典礼上作为班级代表发 言。 八年级语文 第8页（共8页）