第9课《那个星期天》第一课时 课件-2025-2026学年六年级语文下册统编版

该小学语文课件围绕《那个星期天》展开，涵盖内容理解、心情变化梳理及“融情于事”写法学习。课堂以温故设疑导入，引用朱自清句子引发思考，再以课文“走吗？”设问，衔接旧知与新知，通过初读扫清障碍、整体感知时间顺序、思维导图梳理心情至品悟写法，构建递进式学习支架。 其亮点在于借助思维导图梳理“期待兴奋—焦急兴奋—无奈无聊—焦急无奈—失望绝望”的心情变化，培养思维能力，结合“蹲、咬、拉”等动词品悟融情于事，提升语言运用与审美创造。字词学习例句情境化，任务驱动小组合作，学生能深化情感体验与表达能力，教师可依托清晰结构高效开展教学。

“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 一、温故导入，设疑激趣 走吗? 9.《那个星期天》 一、温故导入，设疑激趣 2.了解作者 史铁生（1951-2010），北京人，中国作家、散文家 二、初读课文，扫清障碍 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 思考：课文围绕“那个星期天”写了一件什么事？请用一句话概括。 提示：谁、在什么时候、做了什么、结果如何。 一个小男孩在一个星期天从早等到晚，希望母亲带他出去玩，结果盼望落空了。 1.初读要求 2.字词学习 2.字词学习 原谅 缥缈 急遽 惆怅 咔嚓 消逝 明媚 拨弄 念叨 停顿 晃动 耽搁 沉郁 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉 翻箱倒柜 liàng piāo miǎo jù chóu chàng kā chā shì mèi dān ge huáng wǎn wēi wěn dāo 2.字词学习 “耽误”、“拖延”的意思。 这场大雨耽搁了我们的出行计划，只能改天再去公园了。 2.字词学习 “依偎”就是亲密地靠着。这是一个很温暖的词. 妹妹依偎在妈妈怀里，听她讲《白雪公主》的故事。 2.字词学习 因为母亲的耽搁，天色急遽暗了下去，小男孩的盼望终于落空了。 形容非常迅速、突然而来不及防备。 为了找那张丢失的照片，我几乎把整个房间翻箱倒柜。 翻动箱子，倾倒柜子。形容彻底搜查或寻找。 三、初探文脉，整体感知 1.理清顺序：课文是按照什么顺序来写的？快速浏览课文，找到表示顺序的关键词或句子。 1 2 3 4 5 6 7 时 间 顺 序 时间节点 段落 核心内容 早晨 第1-2段 清晨醒来，母亲答应外出 上午——下午 第3-6段 漫长等待，母亲忙碌不停 黄昏 第7段 天色已晚，盼望彻底落空 2.把握结构：根据时间顺序，我们可以给课文划分几个部分？ 四、借助导图，梳理心情 1.引出主线：随着时间的变化，“我”的盼望也在变化，但最直接变化的，是什么？ 心情变化 四、借助导图，梳理心情 2.合作探究,任务内容： (1)默读课文，找到与时间相对应的段落； (2)圈画关键语句——直接或间接描写“我”心情的句子； (3)小组合作，用思维导图的形式梳理“我”的心情变化； (4)准备展示，选派代表向全班汇报。 四、借助导图，梳理心情 期待兴奋 “那是个春天的早晨，阳光明媚。”“母亲答应星期天早上带我出去玩儿。” 焦急兴奋 无奈无聊 焦急无奈 失望绝望 “我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”“我看着天看着云彩走，等母亲回来。” “我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴。”“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。” “我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。”“我一声不吭，忽然有点儿明白了。” 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”“我哭了，我哭得很伤心。”“我依偎在母亲怀里，闭上眼睛，不再看太阳。” 五、聚焦细节，品悟写法 作者没有直接告诉我们“我很急”，我们是怎么读出这种焦急的？ 品读第4段 1.小男孩为了打发时间做了哪些事？ 2.你从这些事中读出了什么？ 小结写法： 原来，把情感藏在具体的事件中，就是 “融情于事”。 五、聚焦细节，品悟写法 品读细节（融情于动作） 品析重点动词：“我蹲在她身边，看着她洗。我咬着手指，拉着门把手……” 追问：从这些动作细节中，你感受到了什么？ 除了事情和动作，课文还写了什么也在变化？我们下节课继续探索。 这节课，我们跟着小男孩等了一天，体会了他复杂的内心，还学到了“把情感藏进事情里”的表达方法。 课后作业： 基础关：抄写词语，熟读课文。 写作关：运用今天学的“融情于事”的方法，写一个你印象深刻的“等待”小片段。 思考关：预习课文最后几个自然段，思考：母亲是一个怎样的母亲？小男孩最后是失望还是绝望？ $