2.1 声音的产生与传播任务型导学案2026－2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理导学案聚焦“声音的产生与传播”，涵盖振动产生声音、介质传播条件、声速及回声等核心知识点。课堂导入通过温故（小学音叉振动、鼓面纸屑实验）与知新（鸟鸣琴声等生活现象提问）衔接，搭建从已知到未知的学习支架。 资料特色突出实验探究，如土电话制作、玻璃罩抽真空实验培养科学探究能力，表格对比与推理分析强化科学思维，生活实例练习题和回声应用拓展提升物理观念，助力学生自主学习与核心素养发展。

2.1 声音的产生与传播 1.通过实验，认识声音的产生和传播条件。知道声音在不同介质中的传播速度不同，以及声音遇到障碍物会被反射回来。 2.阅读课本P32—P36内容，自主探究“声音的产生与传播”小节基础知识内容，并根据阅读内容填写本节预习任务，把握本课重难点。 温故： 在小学我们已经学习过有关声音的相关知识，现在我们来回顾一下。 【声音是怎样产生的】 用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股有什么变化？ 用发声音叉接触平静的水面，观察水面的变化。 在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓，鼓面有哪些变化？ 发声物体的共同特点是____________。 【做个土电话】 取两个纸杯，将纸杯底部开一个小孔，分别将棉线两端塞入杯中并固定。一个简单的土电话就做好了。 用这个土电话和其他同学通话，想一想，土电话靠什么物质传播声音？ 将棉线换成锡箔纸、铜线、尼龙线等，听一听，通话效果是否有变化？ 你还能设计其他形式的土电话吗？ 知新： 鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬？......声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ ★知识点1 声音的产生 1.探究声音产生的原因 探究过程 现象 结论 轻压喉部，然后说话或者唱歌 发声时，手指感觉到喉部在振动。停止发声，振动停止 固体振动发声 吹响笛子 笛子发声时，把手指放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失 气体振动发声 用筷子搅动水 当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音 液体振动发声 2.声音的产生 声音是由物体的①______产生的，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都可以振动发出声音。 3.声源 物理学中把②____________的物体叫作声源。 ★知识点2 声音的传播 1.声音的传播条件 大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫作③ ；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；④ 不能传声。 2.声音的传播形式 声音在空气中以⑤____的形式向四周传播，我们把它叫作⑥______。 鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播 ★知识点3 声速 1.声速 （1）声速：声音传播的⑦______用声速描述，声速的大小等于声音在⑧______内传播的距离。 （2）影响因素 a.介质的种类：一般情况下，v固⑨______v液⑩_______v气。 b.介质的温度：声速一般随介质温度的升高而⑪______。 2.回声 （1）定义：人们把在传播过程中，遇到障碍物被⑫______回来的声音叫作回声。 （2）回声测距的原理：若从发出声音到听到回声所用时间为，声音在介质中传播的速度为，则所测的距离为⑬________。 （3）原声与回声间隔⑭ 0.1 s时，人才能将原声与回声区分开，否则，原声与回声混合在一起，使原声加强。 3.人耳听声过程： 空气振动→⑮__________→听小骨→听觉神经→大脑 1.下列关于声音的产生的描述正确的是( ) A.声音是靠敲打物体发出的 B.声源停止振动后，声音立即消失 C.只有固体振动才能产生声音 D.声音是由物体振动产生的 2.能说明“液体可以传播声音”的事例是( ) A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 3.山西一煤矿发生透水事故，被困井下约深度处的矿工通过敲击钻杆向地面发出求救信号，115人成功获救，这是利用了_______________传声比气体传声效果好。耳朵贴在装满水的很长的钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到_____________次敲击声，其中最先听到的声音是通过_______________（钢管/水/空气）传播过来的。 4.声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被______________。回声传到人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为______________。（声音在空气中的传播速度为340米/秒） 5.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到____________________，它说明了声音是由________________________________产生的。 （2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐________________，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：________________________________。 回声 声波在传播过程中，碰到建筑物墙壁、山谷崖壁这类反射面时，会发生反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫作回声。人耳能辨别出回声的条件是：反射声波要有足够大的声强，且与原声的时差大于0.1秒。 声呐是利用回声的典型装置，测量海深、冰山距离、敌方潜艇方位，都是由不同功能的声呐装置完成的。 回声在地质勘探领域也有广泛应用。比如石油勘探时，常采用人工地震的方法：在地面埋好炸药包，放置探头，引爆炸药后，探头就可以接收到地下不同层间界面反射回来的声波，从而探测出地下油矿。 在建筑领域，设计、建造大型厅堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑。在封闭空间内产生声音后，声波会在四壁不断反射，即使声源停止振动，声音仍会持续一段时间，这种现象叫作混响。混响时间过长，会对有用的声音造成干扰；但混响时间过短也不理想，会让声音听起来单调、不够丰满。因此设计师需要通过调整厅堂的内部形状、结构，搭配合理的吸声、隔声处理等方式，获得适度的混响，提升室内的音质。 把预习中发现的问题记录一下吧 ... 参考答案 任务一 温故知新·基础填空 温故： 振动 知新： ①振动 ②正在发声 ③介质 ④真空 ⑤波 ⑥声波 ⑦快慢 ⑧每秒 ⑨＞ ⑩＞ ⑪增大 ⑫反射 ⑬ ⑭大于 ⑮鼓膜振动 任务二 基础过关·课前自测 1.答案：D 解析：A.声音是物体振动发出的，如果敲打的物体不振动，也发不出声音，故A错误； B.声音是以波的形式向外发出的，所以物体停止振动后，发声停止，声音还在继续传播，比如回声，故B错误； C.固体、液体、气体振动都能发出声音，故C错误； D.发声的物体在振动，所以声音是由物体振动产生的，故D正确。 故选D。 2.答案：C 解析：A.雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气进行传播的，故A不符合题意； B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声是通过空气进行传播的，故B不符合题意； C.因为声音可以通过水进行传播，所以鱼会被岸上的说话声吓跑，故C符合题意； D.流水的“哗哗”声是通过空气进行传播的，故D不符合题意。 故选C。 3.答案：固体；3；钢管 解析：固体和气体均可以传声，被困井下的矿工通过敲击钻杆向地面发出求救信号，115人成功获救，这是利用了固体传声比气体传声效果好；声音可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度最大，液体中其次，在气体中的传播速度最小；所以耳朵贴在装满水的很长的钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，会听到3次敲击声，其中最先听到的声音是通过钢管传播过来的。 4.答案：反射；17m 解析：当声音在空气传播过程中遇到障碍物时，能被反射回来，这种现象为回声。 时间间隔为 由公式得 5.答案：（1）乒乓球被反复弹开；物体振动；（2）变小；真空不能传声（或声音的传播需要介质） 解析：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体振动产生的。 （2）如图②所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐变小，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。 学科网（北京）股份有限公司 $