环节1 高考怎么考研练——真题，把握命题规律-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

第二部分 文言文阅读 阅读Ⅲ 文言文阅读 环节一高考怎么芳 —研练真题，把握命题规律 [考情概览] 试题构成 年份 卷别 篇名 核心价值 文体 断句 词语及文常 文意理解 翻译 简答 《左传·昭公二十四年》 辨真伪， 史书+ 全国 《(列女传)卷三》 独立 杂记+ 八断三 四选一（选出 分析概 一卷 《(韩诗外传》卷二》 考据学 断句正确的 2025 思考 (主观题) 括观点 《考信录》 著作 项)四选一 (四个文言词 全国 《晋书·部鉴传》 二卷 《东坡志林·人物》 孝道 传记+ 语) 评论 内容概括 新课标 《资治通鉴·汉纪》 民族 史传十 七断三 四选一（四个 观点 卷I 《读通鉴论》 气节 史论 (主观题) 文言词语) 印证 2024 新课标 《史记·魏世家》 《史记·留侯世家》 敬贤 史传十 四选一（三个 内容 卷Ⅱ 《论衡·非韩》 修德 史论 文言词语，一 个文常) 比较 新课标 《韩非子·难一》 守正 诸子百 八断三 四选一（四个 内容 卷I 《孔从子·答问》 尊古 家著作 (主观题) 文言词语) 四选一 概括 2023 (选出不 两 新课标 《百战奇略》 以史 兵书十 四选一（三个 正确的 句 文言词语，一 原因 卷Ⅱ 《唐太宗李卫公问对》 为鉴 问对 一项) 个文常) 概括 新高考 四选一（一个 卷I 《战国策·魏策三》 急难 仗义 国别体 文言词语，三 内容 2022 个文常) 比较 四选一 (选出断 新高考 《东观汉记》 尽忠 四选一（两个 纪传体 句正确 文言词语，两 形象 卷Ⅱ 尚俭 的一项) 个文常) 概括 新高考 《通鉴纪事本末· 正直 概括观点， 卷I 贞观君臣论治》 爱民 探究目的 纪事本 四选一（四个 2021 新高考 《通鉴纪事本末· 壮志 末体 文常) 原因 卷Ⅱ 祖逖北伐》 担当 概括 精品教辅·智慧人生 164 第二部分 文言文阅读 工选材特点] (1)选材呈多样化趋势。继2023、2024年新课标卷采用复合文本命题之后，2025年全国卷仍然采用 这一方式命题，全国I卷为四则材料，全国Ⅱ卷为两则材料。 (2)选文重视立德树人，内容积极向上，与当代社会价值观相符。重视展现中华文明的悠久历史，引导 考生准确把握中华优秀传统文化的内涵与价值。比如，2024年新课标卷Ⅱ文言文材料涉及商山四皓的典 故，注重引导学生在成长过程中将崇德重礼、尊贤敬长转化为自觉行为：2025年全国Ⅱ卷文言文材料以君 子之孝和小人之孝为论，引导青年学生树立正确的人生观。 (3)选文以记叙、议论为主，考复合文本，文字量大多超过700字，2024年新课标卷I和2025年全国I 卷更是超过800字，不仅阅读量增大，而且阅读障碍偏多。 命题[命题特点] 趋势 (1)设题稳中有变，趋于灵活。如第10题断句题，由四选一的单选客观题，改为七或八个断句点选其 三的主观题；第11题，原来专考古代文化知识，现在重点考查实词含义及其他特殊用法，并且将选文中的 词语和教材中的词语进行关联、比较，让考生进行辨析：2024年新课标卷I和2025年全国I卷还将第14 题的分值增加至5分。这些变化明显提高了文言文阅读的难度。 (2)试题关联教材，体现教考衔接。从2024、2025年高考试题考查的内容来看，高考文言文命题重视 与教材的联系，考点设置直接与教材内容关联，具有良好的教学导向作用，突出了以考促学的理念。 (3)从材料到考题都旱现较强的思辨性。比如，2024年新课标卷I文言文试题材料一是《资治通鉴· 汉纪》中李陵请命抗击匈奴、战败后投降的一段史事，材料二是王夫之《读通鉴论》中针对《资治通鉴》所记 载的李陵事迹而作的一段议论，两则材料在内容上深度关联，试题考查批判性思维能力，引导考生全方位、 多角度地思考问题，明辨是非而不拘于一隅之见。 【教考衔接】 !2.关于命题 1.关于教材 2024年新课标卷I材料选取的李陵投降 部编本5册教材中的“学习提示”和“单元学习任 选材呼 应教材 匈奴的事例，与选择性必修中册《苏武传》 务”涉及实词、虚词、句式、文化常识及学习文言 中李陵劝说苏武投降这一段相互关联 文的方法。梳理部编本中“学习提示”与“单元学 ①文言词语（文化常识）关联教材。2022、 习任务”，逐一排查，逐一落实，逐一清点。并以 2023年的文化常识和文言词语解说题， 此为融通点进行归纳梳理，补充拓展，丰富复习 般是多义实词关联课本语句，而文化常识 路径，建构知识网络。 的选项多结合文本内容分析。2024年全 学习提示： 国三套卷中的文化常识和文言词语解说在 必修上册：第87页“而”；第122页“记录时间的 关联初、高中课本语句方面尤其紧密，比如 方法（纪年、纪月、纪日、纪时）”；第127页（学习 直接 “迨”关联《项脊轩志》“迨诸父异爨”，“为 活动)“把握古今词义的联系与区别”。 考查 寿”关联《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”，“但” 教材 关联《记承天寺夜游》“但少闲人如吾两人 必修下册：第9页“语气助词”；第17页“人物相 者耳”等。 互间的称呼、鸿门宴会的座次安排”；第147页 ②翻译题的采分点关联教材。如2024年 “古汉语实词的义项保留在现代汉语的成语或其 新课标卷I中的“报”关联选择性必修下册 他词汇中”；第151页“古今异义的词语”。 《陈情表》“非臣陨首所能上报”，全国甲卷 选择性必修中册：第86页“古今异义的词语”，如 中的“负”关联必修下册《谏逐客书》“客何 “明年”“诡辩”“颜色”“形容”等；第92页“使动和 负于秦哉”。 意动用法”；第98页“名词作状语”。 在具体语境中考查考生对文言实词、虚词、 单元学习/研习任务： 句式等文言知识的积累掌握和迁移运用。 强调 必修下册第18页“依照示例积累文言实词”；选 迁移 ①断句题多出现特殊句式，如省略句、被动 择性必修上册第53页“古代汉语的虚词系统”； 句等，增加断句难度；②词语解说题的词语 运用 选择性必修中册第99页“特殊句式”；选择性必 种类更加多样，如偏义复词、虚词、词类活 修下册第89页“词类活用”。 用、通假字等。 165 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 【梳理文脉】一圈点勾画，理解文意 [研练真题] 阅读后，填出下面表格中的空缺部分。 一、(2025·全国I卷)阅读下面的文言文，完成后 面的任务。 范献子向子大叔咨询如何 对待王室之事，子大叔认为 试题原文 二次精读 材料 ① 材料一 郑伯如晋，子大叔相①，见 但他现在无能为力，希望范 范献子[注]。献子曰：“若王室何？⑧”对 献子早作打算。 曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？ 抑④人亦有言曰：‘嫠不恤其韩，而忧宗 周之顺⑤，为将及@焉。’今王室实蠢蠢蠡 漆室女倚柱而啸，邻妇问原 焉⑦，吾小国惧矣，然大国之沈也，吾 文学 材料 因，漆室女说：② 侪⑨何知焉？吾子其早图围之。” ①相：辅佐，此处 想象 体现 (节选自《左传·昭公二十四年》) 核心话 指担任傧相，即 铺展 文学 材料二漆室女者，鲁漆室邑之女 题：以 主持仪礼 虚构 也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱 “忧国” ②若…何：对 为主题 监门之女半夜哭泣，原来桓 性与 而啸心，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻 ……怎么办 展现文 司马得罪宋君，出逃到鲁 学者 人妇从之游®，谓曰：“何啸之悲也？”漆 ③恤：顾及 室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑 国，他的马逃跑到菜园，导 考据 ④抑：不过，然而 学衍变 日：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆 ⑤陨：衰落，陨灭 材料三 致菜园收成损失一半：越国 意识 室女日：“不然，非子所知也。昔晋客 ⑥及：殃及 进攻吴国，而她失去了兄 舍吾家，系马园中。马佚驰走⑤， ⑦蠢蠢焉：动乱 长。同理，如今卫世子不 践⑥吾葵，使我终岁不食葵。邻人女 不安的样子 肖，也可能危及她。 奔®，随人亡心，其家倩@吾兄行追之。 ⑧忧：忧虑 逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄 ⑨吾侪：我辈，我 战国时期，说客、辩士喜欢 今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫 们这些人 揭示 借物喻意，并非真有这样的 鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众 ①图：打算，谋划 材料 创作 事情，但是③ 庶妇人独安所避乎！吾甚沈之。 ①啸：长啸 四 (节选自刘向《列女传》卷三) ②游：交往 规律 材料三鲁监门之女婴相从绩，中夜 ⑧舍：名词用作 而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾 动词.住宿 闻卫世子不肖@，所以泣也。”其偶曰：“卫 @佚：同“逸”， 【题目演练】 精准审题，规范答题 世子不肖，诸侯之忧也，子局为泣也？”婴 逃跑 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相 日：“吾闻之异乎子之言也。青者宋之桓 ⑤走：逃跑 应的字母写出来。 司马得罪于宋君，出于鲁，其马侠而眼① ⑥践：踩 吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡 ⑦奔：私奔 夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E 利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其 ⑧亡：逃跑 成®，鲁往献女，吾姊与⑤焉，兄往视之，道 四倩：请托 及众庶F妇人G独安日所避乎！ 畏而死。越兵威©者，吴也：兄死者，我 四不肖：无才无 德，即不成器 答 也。今卫世子甚不肯，好兵⑤，吾男弟三 ④蹍：踩踏 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不 人，能无忧乎？” ②威：威势 (节选自韩婴《韩诗外传》卷二) 正确的一项是 ②与：参与 材料四战国之时，说客裤士尤好借 A.如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣 物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋 ④畏：害怕，恐惧 四威：名词作动 请往如楚”的“如”意义相同。 著述者往往误以为实事而采@之入书 词，威慑 《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗 B.与，音yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与” ④好兵：喜好 周之顺，为将及焉”，此不过设言⑤耳。其 战争 的“与”读音、意义均不相同。 后衍@之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁 @采：采录 C.曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何 国：其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫 ⑧设言：假设的 以解忧”的“何以”结构相同。 世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无 话、虚构之说 兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩 四衍：衍生 D.若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以 婴竞采之以入《诗外传》，刘向采之以入 为东道主”的“若”意义相同。 《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚 言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 之，遂信之而不疑，抑亦过矣。 () (节选自崔述《考信录》) A.范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大 【注】春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱 叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很恐惧，但 子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。 他现在无能为力，希望范献子早作打算。 精品教辅·智慧人生 166 第二部分文言文阅读 B.漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲：二、(2025·全国Ⅱ卷)阅读下面的文言文，完成后 惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜园，我一 面的任务。 年吃不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有了 试题原文 二次精读 兄长。 C.监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导 材料一 情字方回。性至 致菜园收成损失一半；越国进攻吴国，而我失 孝，居父母忧，殆将灭性四。时吴郡 去了兄长。同理，如今卫世子不肖，也可能危 守阕，欲以培为太守。情自以资 望④少，不宜超⑤益⑧大郡，朝议嘉 及我。 之，转为临海太守。在郡优游，颇 D.根据材料四，《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧 称简默⑦，与姊夫王羲之、高士许询 宗周之陨，为将及焉”是假设之辞，而漆室女、 并有迈世之风。及帝践作，就 监门女之事都是由此衍生出来的故事。 加⑨镇军、都督浙江东五郡军事 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 久之，以年老乞骸骨，因0居会稽。 三子：超、融、冲。超最知名。 (1)今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。 超字景兴，一字嘉宾。少卓荦 ①至：极 译文： 不羁，有旷世之度，交游士林，每存 ②灭性：因丧亲过哀 胜拔①，善谈论，义理精微®。情又 而危及生命 (2)鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶日： 好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超 ③阕：同“缺”，指官位 “何谓而泣也？” 所取。超性好施，一日中散与亲故 职事空缺 都尽，其任心独诣皆此类也。桓温 ④资望：资历和声望 译文： 辟为征西大将军掠。温迁大司 ⑤超：越级 马，又转为参军。时悟在北府，温 ⑥莅：治理，掌管 5.崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他 恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不 ⑦简默：简静安宁 的观点并谈谈你的认识。 欲格居之。而格暗于事机的，遣 ⑧迈世：超脱世俗 ⑨加：加授，加封 答： 笺指温，欲共奖王室，修复园陵。 超取视，寸寸毁裂©，乃更作笺，自 ⑩因：于是 陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养。 ①拔：指在辩论中超 温得笺大喜，即转恰为会稽太守。 越众人、独树一帜 温怀不轨，欲立霸王之基，超为之 ⑧精微：精深微妙 谋。谢安与王坦之尝诣温论事，温 ⑧辟：征召 随文原创命题。 令超帐中卧听之，风动帐开，安笑 0掾：属官 曰：“郁生可谓入幕之宾矣。”既而 ⑥事机：行事的时机 6.下列对材料中加黑词语及相关内容的解说，不正 超就⑧温宿，曰：“明公既居重任，天 ⑥遣笺：传递书信 确的一项是 () 下之责将归于公矣。若不能行废 ⑦毁裂：撕毁 A.敢，怎敢，与《烛之武退秦师》中“敢以烦执事” 立大事，不足镇压四海，震服宇内： ⑧就：到 岂可不深思哉！”温既素有此计深 ©以：因为 的“敢”意思不相同。 纳其言遂定废立超始谋也。年四 四付：交给 B.闻，听到，与《鸿门宴》中“素善留侯张良”的 十二，先情卒。 ④以：按照 “善”用法不同。 (节选自《晋书·都鉴传》) ②往反：往来，来往 C.被，遭受，与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“风 材料二称超虽为桓温腹心， B当：应当 @使：假使 流总被，雨打风吹去”的“被”意思相同」 以其父恰忠于王室，不知之。将 因从：跟从，追随 D.道，名词活用作状语，在路上，与《庖丁解牛》中 死，出一箱付③门生，曰：“本欲焚 之，恐公年尊，必以相伤为毙。我 “臣之所好者道也”的“道”用法和意思不同。 死后，公若大损眠食，可呈此箱，不 7.把材料中画虚线的句子翻译成现代汉语 尔便烧之。”情后果哀悼成疾，门生 (1)战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以 以①指呈之，则悉与温往反®密计。 为实有此事也。 情大怒日：“小子死晚矣！”更不复 译文： 哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当③ 与石醋比。然超谓之不孝，可乎？ 使@超知君子之孝，则不从⑤温矣 (2)传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。 东坡先生曰：超，小人之孝也。 译文： (节选自苏轼《东坡志林·人物》)》 167 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 【梳理文脉】一圈点勾画，理解文意 C.郗愔曾给桓温写信，郗超取信阅毕，不认可父亲 读文后，填出下面表格中的空缺部分 书信中的主张，便撕毁了原信，以自己的口吻重 郗愔极为孝顺，又忠于王室，符合 写了一封信，说父亲年老多病，应予闲官休养。 古人心目中理想的君子人格的基 D.郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，郗 本要求。而其子郗超尽管才干过 超去世后，郗愔悲痛成疾，在看到郗超与桓温的 材料 人，且对自己的父亲极为孝顺，但 密计后，十分愤怒，从此不再为他的去世而 核心话 他① ,追随桓温 落泪。 题：对 谋划废立之事」 11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 “孝道” (1)温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。 的思考 东坡先生比较父子二人的行事，提 译文： 和理解 出“② ”与 “③ (2)公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之 材料 ”之别。在古 代社会，大孝即是忠君爱国。部超 译文： 只知孝顺父亲，而于大节有亏，他的 “孝”属于“小人之孝”。 12.根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人 之孝”的内涵分别是什么。 【题目演练】 精准审题，规范答题 答： 8.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相 应的字母写出来。 0 随文原创命题。 温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废E立13.下列对材料中加黑的词语及相关内容的解说， G超回始谋也。 不正确的一项是 ( ) 答： A.任，任凭，与《（论语）十二章》中“任重而道远” 的“任”意思相同。 9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不 B.迁，升任，与《琵琶行并序》中“予左迁九江郡 正确的一项是 司马”的“迁”意思不同。 A.殆，几乎，与《论语·为政》中“思而不学则殆” C.素，向来，与《陈涉世家》中“吴广素爱人”的 的“殆”意思不相同。 “素”意思相同。 B.暗，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的 D.纳，采纳，与《出师表》中“察纳雅言”的“纳”意 “暗”意思不相同。 思相同。 C.奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中 14.把材料中画虚线的句子翻译成现代汉语。 原”的“奖”意思相同。 (1)超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独 D.指，同“旨”，与《陈涉世家》中“卜者知其指意” 诣皆此类也。 的“指”意思相同。 译文： 10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是 (2)若不能行废立大事，不足镇压四海，震服宇 A.郗愔极为孝顺，为父母服丧，悲痛欲绝。为官 内，岂可不深思哉！ 悠然自处，颇为简静安宁，和他的姐夫王羲 译文： 之、高士许询一样都有超凡脱俗之风。 B.郗超少年时卓越超群，不受约束，交游广泛，他：15.苏轼为何称郗超之孝为“小人之孝”？请结合材 的父亲曾打开家中库房，任郗超随意取用，结果 料二简要分析。 他一天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。 答： 环节二文章怎样读 理清事件，分析人物言行 D掌握必备·知识 掌握基本知识·提升基础认知》 知识清单一 衔接教材 在部编教材中，文言文阅读涉及思辨性阅读与表达、文学阅读与写作、实用性阅读与交流、中华传统文化经 典研习四个任务群，共32篇。这些作品，时间跨度大，上从春秋战国，下至清末；文本类型多样，书、表、序、志、 游记、史传、史论、小说、寓言均有涉猎，涉及古代文化和社会生活的方方面面，是高考命题的重要基础和依据。 精品教辅·智慧人生 168村庄脱离不了关系。“我”了解村子的一些内容，！惧，然而大国的忧虑，我们知道什么呢？您还是早！己资历和声望不足，不应该越级掌管大郡，朝廷评 关注它的一草一木一物一事。这个村庄是被遗作打算吧。” 议资赏他（处事谦逊），改任他为临海太守。他在临 漏的存在，“我”的全部学识只有这个村庄，所以： 材一 漆室女，是鲁国漆室邑的女子。在鲁：海郡悠闲自得，颇为崇尚简静安宁，与姐夫王羲之 村庄是“我”一个人的村庄。③作为城市过客，！穆公（执政）时期，国君年老，太子年幼。漆室女倚！隐士许询都有超脱世俗的风范。 等到皇帝即位，就 “我”无所适从，怀念故乡的一切人和事，在城市！着柱子长啸，旁人听到后，没有不为此感到悲伤的。！加封他为镇军将军，统率浙江东五郡的军队事务。 中“我”是真正孤独的。 1她邻家的一个妇人跟她交往，问道：“为何啸声如此·很久之后，都倍因年老自请退职，于是定居会稽 加练试题 悲伤？”漆室女说：“我忧虑鲁君年老，太子年幼。”邻他有三个儿子：都超、都融、都冲。其中都超最为 1.B「A项，“情感上的矛盾纠结”错误，作者并没！家妇人笑着说“这是鲁国大夫该忧虑的事，你一个！出名 有情感上的矛盾纠结，而是表现出一种理解的坦！妇人何必参与呢！”漆室女说：“不是这样，不是你所！ 都超字景兴，又字嘉宾。他年少时卓越超群， 然。 C项，文中的“幸运”并非反语，而是作者借：认识的那样。从前有位来自晋国的客人住在我家，！不受约束，有当代所没有的气度，与士大夫交往常 此形容外来人与黄沙梁关系的疏远。同时，也不将马栓在园中。马脱缓狂奔，踩坏了我的葵莱，使！常表现出超拔的才能，善于谈论，言辞观点精妙入 是“调侃外来人运气非常不好” D项，“这些说我 整年都吃不到葵菜。 邻居家的女儿私奔 ,跟随：微。都培又喜欢聚敛钱财，积攒了数千万钱，曾经 法极度夸张”错误，这些说法有着科学依据，根据！别人选亡，她的家人请我兄长去追她 (结果)遇上打开钱库，由着都超随意取用。 “蝴蝶效应”的理论，南美洲的蝴蝶扇一下翅膀就！连绵大雨洪水暴发，兄长溺水而死，让我终身失去舍， 郗超生性喜好施 一日之内便将钱财全部散给亲戚故旧，其随心 可能引起远方的一场龙卷风。 “妙趣横生”的说： 了.长 如今鲁君年老昏聩，太子年幼愚昧，欺诈所欲都是这类情况。 法不准确，这里的对比还是比较客观的。] 虚伪之事日益兴起 2. 旦鲁国有难，（鲁国的）君臣属官。 桓温征召都超为征西大将军 桓温升任大司马，都超又转任参军。 当时都 [“所以为自己预见了两种结局”错误。 一！父子都会遭受羞辱，灾祸波及百姓， 妇 笔钱衣锦还乡或穷困潦倒流落街头”并非作者为！自避免吗！我对此十分忧虑 人难道能独；格在京口任职，桓温常说“京口的酒可以畅饮，军队 可以调用”，非常不愿让都培据守此地 然而那 自己预见的结局，而是用假设语气强调自己永远 材料三 鲁国守门人的女儿婴与同伴 是城市的客人。 麻，半夜突然哭泣起来，她的同伴问： 起绩；对行事的时机糊涂，送信给拉温，想要共同辅助音 你为什么哭！王室，修整恢复帝王墓地。 招取信 ,把信 3.解析在画线句子中，作者将性质差别极大的事呢？”婴说： “我听说卫国的世子不成器，所以才哭 寸寸撕毁，又替父亲重写了 一信，（用郁席的口 物进行比较，这些看似差别很大的事物，对于不她的同伴说： “卫国的世子不 成器，这是诸侯们该；吻)自述年老多病，严重得不能忍受人情世 故的纷 同的人却有着相同的感受。所以，作者通过这种！虑的事，你为什么哭呢？”婴说：“我听到的和你说的！ 从前宋国的桓司马得罪了宋国国君，逃到 ,请求在闲散官位休养。 桓温得到信后非常高 比较，让读者形成强烈的认知反差，从而更好地·不 手。 理解作者所要表达的思想。同时，这样的表达富，鲁国，他的马脱绥跑到我的园子四处破坏，还吃 兴，立刻转任郑倍为会稽太守。 桓温心怀不轨，想 有哲思，令人回味。而在句式上，这一段文字使我园中的蔡莱。那一年，我听说园中的农户损失了 要建立称霸天下的基业，都超为他出谋划策 谢安 用了多个问句。作者在此处使用问句，说明了乡 -半的收入。 越王勾践起兵攻打吴国，诸侯们都畏！ 与王坦之曾经到桓温处商议事情，桓温让都超躺卧 亲们行为的合理性，表明作者对乡亲的理解和对惧他的威势，鲁国前往进献美女，我的姐姐也在其 在帐中偷听他们谈话，风吹帐开，谢安笑道：“部生 农民尊严的雏护，同时强化了行文的语气，给读中，我的兄长去看望她，在路上受惊吓而死。 越国可以称作入幕之宾了！”不久都超到桓温往处留宿， 者一种不容辩驳的惑觉 军队咸慑的，是吴国：而兄长去世的，是我。 如今卫， 说：“明公既然身居要职，天下的重任将归属于您。 答案①用性质上差别极大的事物进行比较，如：国的世子极其不成器，喜好用兵，我有三个弟弟，能： 加果不施行废旧王 、立所防的大事，就不能慧四 “一个鸡蛋”“半截麻绳”与“世界局势”“股市涨不忧虑吗？” 海、威服天下，怎么能不深思呢！”桓温平素已经有 跌”，“张三堵渠拦坝”与“ 三峡工程”，形成强烈的 材料四战国时期，游说之人和善辩之士尤其！这个谋划，完全采纳了他的意见，于是决定废立皇 认知反差，富有哲思，令人回味。②连续使用多！喜欢借助事物来比喻他们的意图，并不是认为确实！帝，这最初是由都超谋划的。都超四十二岁时，先 个间句，强化了行文的语气，表明作者对乡亲的；有这些事，然而汉代和晋代的著述者常常误认为确：于其父都悟离世 理解和对农民尊严的维护。 有其事而将其采录入书。 《春秋传》中子大叔说“寡 材料三 都超虽然是桓温的心腹，但因为他的 第二部分 文言文阅读 :妇不操心纺织，却忧虑周王室的陨灭，是怕这祸患父亲都格效忠于晋王室，（所以）没有让父亲都倍知 会波及她”，这不过是假设之辞罢了。此后由这种！晓自己的谋划。临终前，他取出一箱书信交给门 阅读Ⅲ文言文阅读 说法衍变开来，就说漆室女不绩麻线而忧虑兽国：生，说：“本来想烧掉这箱书信，又担心家父年迈， 环节一高考怎么考- 此后又加以衍变，就说鲁国守门人的女儿婴忧虑卫！定会因我之死悲痛而损伤自身。我死之后，如果我 玛世于不成，器。十足就有了 ·整年都吃不到蔡·父亲（因为悲伤）严重损害了睡眠饮食，可以把这个 研练真题，把握命题规律 ”“终身失去了兄长”之类的话，好像真有这样的箱子呈交给他。 (如果他)不这样就烧掉这箱书 研练真题 一样。由此韩婴竞然将其采录进《诗外传》，！信。”部倍后来果然因悲痛悼念郗超而患病，都超的 :刘向也将其采录进《列女传》。 流传的时间越久，相：门生按照都超的意思将箱子呈交给都倍，（里面）竞 梳理文脉 信的人就越多，以至于虚构的言论竞然成了实事。！然都是都超和桓温来回密谋的书信。 ①王室动荡，将殃及郑国②担忧鲁君老，太子！至于世上的读书人只是看到汉人的书中有记载，就：“这小子死得太晚了！”便不再为他流泪。 都愔大怒道： ③有些著书者：相信它而不怀疑，也是错误的。 像那倍丈 幼，国家遭难，祸患会波及自身 样的人，可以称为忠臣，应当与（春秋时大义灭亲 往往误以为是实事而采录到书中 题目演练 ·的)石醋并列。但认为都超不孝，可以吗？假使都 :梳理文脉 1.BDF ,超懂得君子之孝，便不会追随桓温了。苏东坡先生 ①不忠于王室②君子之孝③小人之孝 2.D[“若，连词，如果”错误，“若真有其人其事者：题目演练 评价：都超之孝，是小人之孝。 矣”的“若”意为“好像”，“意义相同”错误，“若舍8.BDG 环节二 文章怎样读一 郑以为东道主”的“若”意为“如果”，二者意义9.C “意思相同”错误。“欲共奖王室”的“奖”指 理清事件，分析人物言行 不同。 “辅助”；“当奖率三军”的“奖”指“鼓励”，二者意读文通法示范 3.B 对漆室女啸声悲惨的原因概述错误，根据材} 息不相同。 真题试做 料二中的“何啸之悲也” “漆室女日：·吾忧鲁君10.C [“以自己的口吻重写了一封信，说父亲年老1.ADF 工首先，根据句意进行判断，“为将而降”意 老，太子幼”“今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起 病，应予闲官休养”错误，根据“超取视，寸寸！ 为“（李陵）身为将领却向敌军投降”，句意完整 夫鲁国有患者…妇人独安所避乎！吾甚忧之” 毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地！ 连贯，其后应断开。其次，根据句子成分进行判 可知，漆室女发出悲惨啸声，是因为担心鲁国国} 自养”可知，郁超是代父亲重写了一封信，以父 断，“虽欲浣涤其污”中，“虽”为转折连词，承前省 君年老而太子年幼，国家会因此遭难，而祸患终 亲都倍的口吻自述年老多病，请求任闲官！ 会波及自身，“晋客的马践踏菜园…我终身没 略主语“李陵”，“欲浣涤”为谓语，“其污”为宾语， 休养。 子主谓宾结构完整，故其前后应分别断开。 有了兄长”是她用来说明自己为何忧虑此事所举11.(1)桓温常说“京口的酒可以畅饮，军队可以调：2.C [C项，“·之’用法不相同”理解错误。 “彼之 的例子。 用”，非常不愿让部愔据守此地。 不死”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”均 4.(1)如今鲁君年老昏聩，太子年幼愚昧，欺诈虚伪 (2)如果我父亲（因为悲伤）严重损害了睡眠饮， 为助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立 了事日s丝配 食，可以把这个箱子呈交给他。（如果他）不这 性。 (2)鲁国守门人的女儿婴与同伴一起绩麻，半夜， 二者用法相同。A项，“上壮而许之”中“壮” 样就烧掉这箱书信。 突然哭泣起来，她的同伴问：“你为什么哭呢？” 意为“认为…豪壮”，为形容词的意动用法 12.君子之孝：忠义之孝，为国尽忠，以大节为先，遵 5.观点：对“借物喻意”的故事，韩婴、刘向不应该直 “不贵难得之货”中“贵”意为“认为…珍贵”，为 循忠义等更高层次的行为准则。 接采信，后人不应该信而不疑。 形容词的意动用法。 二者用法相同。B项，“陵 小人之孝：私情之孝，对至亲极为孝顺，却忽视！ 认识：①对于“借物喻意”的故事，应重在理解故 事亲孝”中“亲”意为“父母” “我有亲父兄”中 更高层次的忠君爱国的原则。 事所阐述的道理，不必强求其真实性：②对古书：随文原创命题 “亲”指血亲 二者意思不同。D项，“迨其后李 中的记载不宜盲目相信，而需加以辨析。 [“意思相同”错误。材料一中“任超所取” 广利征甸奴”与“迨诸父异”中的“迨”，都意为 113.A 随文原创命题 的“任”意为“任凭”，而《（论语》十二章》中“任重！ “到，等到” 二者意思相同。 6.C “风流总被，雨打风吹去”的“被”表被动。门 而道远”的“任”意为“责任”，二者意思不同 3.C 选项前 ·部分“李陵投降后，武帝大怒，司马 7.(1)战国时期，游说之人和苦辩之士尤其喜欢借：14.(1)郗超生性喜好施舍，一日之内便将钱财全部； 迁竭力替李陵辩白”的相关信息内容包含在材料 助事物来比喻他们的意图，并不是认为确实有这 散给亲戚故旧，其随心所欲都是这类情况 中。 对应语句是：“上怒甚，群臣皆罪陵。 上以 比事 (2)如果不施行废旧王、立新帝的大事，就不能： 问太史令司马迁，迁盛言：‘陵事亲孝，与士信，常 (2)流传的时间越久，相信的人就越多，以至于虚 震慑四海、威服天下，怎么能不深思呢！ 奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士 构的言论竞然成了实事。 15.①仅关注父亲日常生活，以留密计防其悲痛，动！ 之风。 且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑 【参考译文】 机功利：②助桓温谋逆，违背忠君大义，将私情， 数万之师。 身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天 材料 郑定公前往晋国，子大叔相礼，会见！ 置于家国责任之上：③以“孝”为表象，实质行不 下 彼之不死，宜欲得当以报汉也。 ”因此是正 范献子。范献子说：“对王室（之乱）该怎么办？”子！ 忠之事，手段虚伪。 确的。 远项后 部分见材料二，对应语句是： 大叔回答说：“我对自己的国家和家族都无法顾及【参考译文】 之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖 哪里敢关心王室的事情？不过人们也有话说：‘寡 材一 都倍字方回。他性情极为孝顺，为父 其世业。”选项表述“王夫之认为，司马迁这样做 妇不操心纺织，却忧虑周王室的陨灭，是怕这祸惠；母守丧时，（悲痛得）几乎要危及生命。当时吴郡太！ 的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就 会波及她。'现在王室确实动荡不安，我们小国很恐！守职位空缺，朝廷想任命都倍为太守。 都认为自 会损害李广的声誉”理解错误。其一，王夫之这 530