9.3 大气压强 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件围绕大气压强展开，涵盖其存在、测量、与高度及沸点的关系和应用。课堂导入以上节液体因重力和流动性产生压强为基础，类比提出大气是否有压强的问题，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，通过覆杯、吸盘等实验及马德堡半球实验验证大气压存在，结合托里拆利实验的科学推理形成物理观念。包含自制气压计实验视频，联系高压锅等生活应用，培养学生科学探究和科学思维能力，教师可借助清晰结构和丰富实验提升教学效果。

第九章 压强 第3节 大气压强 学习目标——物理学科素养 1. .能通过生活实例和实验现象，证明大气压强的存在； 2.了解测量大气压强的方法，知道一个标准大气压强的值。 3.了解大气压强随高度变化的规律。 4.知道大气压强与人类生活的关系。 课堂引入 在上一节，我们知道了液体具有重力和流动性，产生了液体压强。我们生活的地球周围存在大气层，大气和液体一样，具有重力和流动性。 思考：大气对我们周围的物体是否也会产生压强？ 杯中装满水，盖上硬纸片，用手按住，并倒置过来，松开手，观察现象并分析原因。 放手后，硬纸片没有掉下去 原因分析：杯中装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片向下的压强小于大气对硬纸片向上的压强，由于大气压的作用，硬纸片没有掉下来 实验1：覆杯实验 任务一：验证大气压强的存在 探究新知 在覆杯实验中，若将杯口分别朝右下、左下、左、右等方向(如图所示)观察现象得出结论。 【实验结论】大气向各个方向都有压强。 实验1：覆杯实验 观察现象：改变杯口的朝向后，硬纸片仍没有掉下去。 探究新知 任务一：验证大气压强的存在 吸盘实验 实验2： 原因分析：挤出空气：用力一按，把吸盘里的空气赶跑了。 形成真空：吸盘里面空了，气压变得极低。 大气施压：外面的大气压从外面用力把吸盘往墙上推。 产生摩擦：因为被压得特别紧，吸盘和墙面之间产生了巨大的摩擦力。 观察现象：将吸盘用力按压在光滑的物体表面（如玻璃、瓷砖），吸盘会牢牢地“吸”在上面，即使悬挂重物也不易脱落。 探究新知 任务一：验证大气压强的存在 原因分析：棉花燃烧，瓶内空气受热膨胀被排出一部分，堵上鸡蛋，瓶内气体冷却后，瓶内气压低于外界大气压，在大气压的作用下，鸡蛋被压入瓶中。 实验3：瓶吞鸡蛋，观察现象并分析原因 视频：瓶吞鸡蛋 观察现象：熟鸡蛋被吞进广口瓶中。 探究新知 任务一：验证大气压强的存在 德国马德堡市的市长奥拓•格里克，是一位业余科学家。 1654年5月，他做了一个令人惊讶的实验，才使人们确信大气压强的存在。 他做了两个直径36cm的空心铜半球，密合后抽出里面的空气，然后每个半球上栓8匹马，总共16匹马才把两个半球拉开。 实验4：马德堡半球实验 视频欣赏：马得堡半球实验 探究新知 任务一：验证大气压强的存在 1. 大气压强：包围在地球周围的空气层叫做大气层，大气层产生的压强叫大气压强，简称大气压。 2. 大气压强方向：大气内部向各个方向都有压强。 3.历史上最早证明大气压强存在的实验是：马德堡半球实验。 探究新知 任务一：验证大气压强的存在 总结： 探究新知 【典例1】（24-25八年级下·山东济南·期中）拿一空铁皮罐，放入少许水，罐口打开，放在火上将水烧开。将铁皮罐口用盖子盖紧，小心地放入盆内，然后用冷水浇铁皮罐，发现铁皮罐变瘪了，如图所示。关于铁皮罐变瘪的原因，下列说法正确的是（　　） A A．大气压的作用使罐体变瘪 B．罐内空气膨胀使罐体变瘪 C．冷水的压力使铁皮罐变瘪 D．用开水浇铁皮罐效果相同 【详解】当烧水时，罐内的水产生大量的水蒸气，把大量的空气排出铁皮罐外；用盖子盖紧，当用冷水浇铁皮罐时，罐内的水蒸气液化成小水珠，罐内水蒸气减少，气压降低，小于外界大气压，铁皮罐在外界大气压的作用下被压扁。 开水浇铁皮罐，不能使得水蒸气放热液化，罐内气压不会减小，故不可能观察到相同的效果。故BCD错误，A正确。 大气压究竟有多大？ 任务一：验证大气压强的存在 思考1：当我们使用非常高的管子，将它注满水，那么一旦当它产生的压强大于大气压，会发生什么现象？原理是什么？ 会下降到？ h同压 任务二：大气压强的测量 探究新知 F水 F0 = = 二力平衡 思考：能否换用一种液体来降低液体的高度呢？ 意大利科学家托里拆利首次利用水银测出了大气压的大小，因此该实验被叫做托里拆利实验。 液体种类 密度(kg/m3) 水银 13.6×103 硫酸 约1.8×103 水 1×103 植物油 约0.9×103 酒精 0.8×103 探究新知 任务二：大气压强的测量 大气压能托起多高的水柱？ ①在长度大约1米、一端封闭、一端开口的玻璃管中灌满水银，排出空气。 ③待开口端全部浸入水银时放开手指，将管子竖直固定，当管内水银停止下降时，读出此时水银柱的高度，约760mm。 ②一只手握住玻璃管中部，用另一只手指紧紧堵住玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里。 实验过程 探究新知 任务二：大气压强的测量 1. 托里拆利实验 探究新知 任务二：大气压强的测量 请尝试计算大气压强的大小 = = 13.6 x kg/ x 9.8 N/kg x 0.76 m = 1.013x Pa 在1954年第十届国际计量大会上，科学家对大气压规定了一个“标准”： 在纬度45°的海平面上，当温度为0℃时，760mm高水银柱产生的压强叫做1标准大气压。 1标准大气压=1.013×105 Pa 标准大气压 探究新知 任务二：大气压强的测量 气压计 探究新知 任务二：大气压强的测量 简易水银气压计 金属盒气压计（又称无液气压计） 它的主要部分是一个波纹状真空金属盒，气压变化时，金属盒厚度会发生变化，传动装置将这种变化转化为指针的偏转，指示出气压的大小。 氧气瓶和灭火器上的气压计 也是一种无液气压计。 金属盒气压计 探究新知 任务二：大气压强的测量 自制气压计 取一个瓶子，装入适量带色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中。从管的上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上。 水 玻璃管 瓶塞 根据玻璃管内水柱的高低，就可以知道外部大气压强的大小。 探究新知 任务二：大气压强的测量 视频观看——《用自制气压计探究大气压与高度的关系》 探究新知 外界 大气压 外界 大气压 高度h （瓶内气压看作不变） 任务二：大气压强的测量 大气压与高度的关系 【探究结论】高度越高,大气压越小。在海拔3000m以内，每升高10m，大气压约减小100Pa。海平面附近，大气压强约等于标准大气压。 在我国的青藏高原，大部分地区水的沸点低于90C。有的哨所海拔五千多米，水的沸点不足85°C，这样的温度，连面条也煮不熟。战士们在日常生活中必须使用压力锅做饭。 任务二：大气压强的测量 探究新知 沸点与气压的关系 水的沸点在标准大气压下是100°C，随着大气压的减小，水的沸点也会降低。 任务三：大气压强的应用 探究新知 1. 活塞式抽水机 大气压强 大气压的存在 大气压的测量与大小 大气压与高度的关系 空气内部各个方向都有压强 产生原因：重力、流动性 托里拆利实验 管内外水银面高度差约为760mm 标准大气压可取1.0×105Pa 海拔越高，气压越低，液体沸点越低 液体沸点与气压关系的应用：高压锅 课堂小结 探究新知 课堂练习 探究新知 1．（23-24八年级下·河南郑州·期中）对下列与压强有关的事例，解释不正确的是（　　） A．托里拆利实验中试管内水银柱的高度和管子的粗细无关 B．高压锅是利用了液体的沸点随气压增大而升高的原理 C．马德堡半球实验第一次通过实验测出了大气压强数值 D．用注射器将药液注入肌肉没有利用大气压的作用 C 课堂练习 探究新知 2．（24-25八年级下·山东东营·月考）如图所示，小明将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中，气压计的水柱、瓶内气压和外界气压的变化分别是（　　） A．上升，不变，降低 B．下降，降低，升高 C．上升，升高，降低 D．下降，升高，降低 A EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf60.16.100 $