2026-2027学年七年级上学期历史开学第一课课件

这是一份部编版七年级上册历史开学第一课课件，共49页，以“何为历史、为何学历史、学什么、如何学”为框架，通过问题引导、概念解析、实例说明构建学习支架，涵盖历史定义、核心素养、学习内容及方法等。 资料特色突出核心素养培养，通过“身边历史”“见证历史”等实例渗透唯物史观与家国情怀，结合5W1H要素、时间轴及史料实证方法强化时空观念，设计互动问题与思维导图构建知识体系。能帮助学生建立历史思维，也为教师提供清晰教学路径，提升开学第一课效果。

部编版七年级上册历史 开学第一课 走进历史，感知历史 设计者：佛坪县初级中学 刘坤 1.四大文明古国是哪几个国家？ 古希腊、古罗马、古印度、古中国 2.你能说出中国几位皇帝的名字？ 秦始皇嬴政、唐太宗李世民、明太祖朱元璋、康熙、乾隆…… 3.万里长城是谁下令修筑的？ 秦始皇 4.我国古代四大发明是什么？ 火药、指南针、造纸术、印刷术。 试一试 播放视频 新课导入·整体感知 壹·何为历史？ 贰·为何学历史？ 叁·初中历史学什么？ 肆·如何学历史？ 目录 CONTENTS 何为历史？ 01 壹·何为历史？ 电影 商王殷寿与妲己 电视剧 卢凌风 （太平公主之子） 动漫 李星云 （唐昭宗李晔之子） 出土文物 戴金面罩青铜人头像 文献资料 《史记》 纪录片 何以中国 壹·何为历史？ 01 何为历史？ 历史指人类社会过去客观存在的事件和活动，以及对这些过去的事实进行有选择、有意识的记录。 请同学们讨论并说说，你理解的历史是什么？想想身边有哪些东西蕴含着历史？ 01 何为历史？ “过”指空间上的移动，“传”指时间上的移动 即保持中正的态度记事 历，过也，传也。 史，记事者也； 又从持中，中，正也。 ——（汉）许慎《说文解字》 历史：过去发生的事实——史实 历史：对过去事实的记载——史料 01 何为历史？ 史实：过去发生的历史事实 史论：对历史事件/历史人物的评论 史识：分析大量的史实，并得到科学的结论 我国距今1万年前遗址出土稻谷和粟的种子 一万年前人们已经学会种植农作物 中国早期农业得到了原始的发展 简单来说，历史包括：史实+史论+史识 01 何为历史？ 收藏——透视历史的缩影(货币、 邮票… ) 旅游——探寻历史的踪迹(名胜、 遗迹…) 鉴赏——解读历史的意趣(歌曲、 诗歌…) 生活——体味历史的亲切(姓氏、 祭祖… ) 身边处处有历史 我们身边的历史 各种纪念邮票 别人口述 影视文学作品 名胜古迹 历史书 陕西省历史博物馆 01 何为历史？ 我们见证的一些历史： 2019年12月19日新冠疫情爆发 2021年5月22日袁隆平院士逝世 2021年7月1日建党100周年庆典 2021年7月23日东京奥运会举办 2022年2月24日俄乌冲突爆发 …… 为何要学历史？ 02 02 为何要学历史？ 君从故乡来， 应知故乡事。 ——王维 02 为何要学历史？ 1.培养历史学科核心素养 唯物史观 史料实证 历史解释 时空观念 家国情怀 历史 五大核心素养 历史学科核心素养不仅作用于人民清清楚楚地看历史，更作用于人们明明白白地做自我。 02 为何要学历史？ 如果我们遗忘了历史…… 大家为何如此反对？ 02 为何要学历史？ 2.传承历史文化，培养家国情怀，担负时代重任 龚自珍在《定庵续集》卷二《古史钩沈二》中说：“灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。夷人之祖宗，必先去其史。” 灭亡一个国家,必定要让他们彻底忘掉过去的历史, 以毁灭他们的精神和意志。 02 为何要学历史？ 2.传承历史文化，培养家国情怀，担负时代重任 试想，若青少年看到夏日祭与南京同屏出现却无动于衷，这才恰恰要敲响历史教育的警钟。但在全国多地取消夏日祭的事件中，我们看到很多青少年主动站出来，发出了正向有力的声音。推动事件朝着明朗化方向发展。 ——未来网评 30万意味着什么？ 意味着 在那场持续6周的人间浩劫里 平均每隔12秒就有一名同胞殒命 意味着 无数家庭的破裂 被残害的可能是父亲、是母亲 是丈夫、是妻子、是孩子 亦可能是全家 意味着 若30万人手牵手站在一起 这一队伍可以从南京绵延至杭州。 02 为何要学历史？ 3.以史为鉴，读史明智 夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 ——《旧唐书》 鉴前世之兴衰，考当今之得失。 ——北宋·司马光 历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。 ——2016年11月30日，习近平在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话 02 为何要学历史？ 3.以史为鉴，读史明智 唐太宗 读史使人明智 培根 列宁 以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 习近平 历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。 忘记历史意味着背叛 02 为何要学历史？ 4. 取得优秀成绩，升入更高学府 ※ 中考必考科目。 ※ 高中主科之一，必选物理或历史。 初中历史学什么？ 03 03 初中历史学什么？ 历史包罗万象，涉及人物、文学艺术、科学技术、风景名胜、不同国家…… 03 初中历史学什么？ 上学期 下学期 初一 中国古代史（上） 中国古代史（下） 初二 中国近代史 中国现代史 初三 世界古代史 世界近现代史 03 初中历史学什么？ 农耕粟与稻，传说禅让制；夏商与西周，东周分两段； 春秋和战国，一统秦与汉； 东汉后三国，两晋南北朝。 第一单元： 史前时期 原始社会与中华文明的起源 第二单元： 夏商周时期 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第三单元： 秦汉时期 统一多民族国家的建立和巩固 第四单元： 三国两晋南北朝时期 政权分立与民族交融 七年级历史上册学习内容 03 初中历史学什么？ 1. 帝王将相 千古一帝 秦始皇 开局一个碗 朱元璋 贞观之治 唐太宗 唯一女帝 武则天 03 初中历史学什么？ 2. 文学艺术 《兰亭集序》 北宋•王希孟《千里江山图》 《四大名著》 书法 小说 《胡旋舞》 音乐 诗词 歌赋 绘画 03 初中历史学什么？ 3. 科学技术 《九章算术》 四 大 发 明 数学 《伤寒杂病论》 医学 地 动 仪 地理学 03 初中历史学什么？ 1.历史发展过程中的重要史事 何时（when）、何地（where）、何人(who)、何事（what） 2.历史发展过程中的各种联系 3.历史发展过程中的基本规律和大趋势 何因（why）如何（how） 古今联系 因果联系 横向联系 中外联系 秦朝统一后，嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。 统一后，为了加强对全国的有效统治秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。奠定了后世政治制度的框架，对以后历史发展有着深远影响。 中国统一多民族国家巩固和发展的意义； 杰出历史人物对历史发展进程的贡献； 家国情怀、民族自豪 担时代重任 中国历史朝代歌 三皇五帝始，尧舜禹相传。 夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，皇朝至此完。 初中历史如何学？ 04 04 初中历史如何学？ 历史学习六要素（5W1H） 戚继光抗倭 明初开始，倭寇对中国沿海进行侵扰，从辽东、山东到广东漫长的海岸线上，岛寇倭夷，到处剽掠，沿海居民深受其害。 嘉靖四十年（1561年），倭寇大举侵犯台州，戚家军大破倭寇于浙江临海，九战九捷。嘉靖四十二年（1563年），与福建总兵俞大猷、广东总兵刘显等创平海卫大捷。从此倭患终被荡平。 事件 地点 时间 结果 原因 人物 历史要素 发生时间（when） 发生地点\空间（where） 历史人物 （who） 史事\事件（what） 原因\背景 （why） 结果\影响\意义（how） 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 第1课 远古时期的人类活动 一、我国境内的远古人类 二、北京人 三、山顶洞人 第2课 原始农业与史前社会 第3课 中华文明的起源与形成 04 初中历史如何学？ 1.利用好教材，做好课前预习 单元核心概念 04 初中历史如何学？ 1.利用好教材，做好课前预习 单元导言 对该单元内容进行概括，提示重点： ①有哪些史事？ ②史事之间有何联系？ 时间轴 把握历史事件的时间顺序 本单元学习要求 04 初中历史如何学？ 1.利用好教材，做好课前预习 课前导读 子目 构建知识结构 注释 相关史事 插图 正文 ①找出时间、地点、历史事件； ②分析事件的各种联系 （原因、影响等） 读地图 方法指导 粗读+细读+提疑 04 初中历史如何学？ 2.认真听课，记笔记，抓住课堂 1)序号化(一/1/(1)/①/a) 2)标注关键词 3)重点下划简单直线、波浪线、双划线等，大段文字用括号 4)在课本空白处相应位置补充笔记 04 初中历史如何学？ 3.完成作业，课后拓展 1)认真完成课后练习册 2)学习完每课、每单元后自行用思维导图的方式构建起知识框架 3)利用早午读、课间等时间进行知识点的回忆 4)课外拓展 04 初中历史如何学？ 拓宽视野——读万卷书 书籍 视频 04 初中历史如何学？ 拓宽视野——行万里路 旅行 04 初中历史如何学？ 历史基础知识入门——时 1.帝王纪年：鲁隐公元年 2.年号纪年：贞观十三年 3.干支纪年：十天干，十二地支，如壬寅年、甲午年、辛亥年 4.民国纪年：民国元年 5.公元纪年：耶稣诞生的那一年称为公元元年 公元前(BC)、 公元（AD） 04 初中历史如何学？ 历史基础知识入门——时 公元纪年法 公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年。 世纪：每100年称为一个世纪。 年代：每10年称为一个年代。 公元前2世纪 公元前1世纪 公元2世纪 公元1世纪 距现在 越来越近 公元前192年= 公元192年= 公元2023年= 公元 元年 公元 200年 公元前 200年 公元前 100年 公元 100年 公元前2世纪公元2世纪 公元21世纪 公元纪年法的百位数加1=世纪数 习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。 04 初中历史如何学？ 历史基础知识入门——空 地图如何看： 1.看标题 2.图例 3.注释 4.地图（上北下南，左西右东） 思考：史料种类繁多，如何分辨史料的可信度？ 第一手史料：接近或直接在历史发生当时所产生，能反应历史真实的材料。如档案、碑刻、遗物等。（最可信） 第二手史料：后人运用一手史料所做的研究或诠释，一般带有作者的主观成分。如史书、文献论文等。 （其中小说、影视等资料有夸张、不实成分） 注意：在根据史料分析史实时，要注意文献、实物等史料的相互印证（孤证不立、二重证据法）。 历史学科（史学）对历史的研究离不开史料（史料实证） 04 初中历史如何学？ 历史学习要求 做好你应该做的，才有机会做你想做的！ 课前准备： 课堂要求： ①根据老师要求，认真在书上做好笔记，老师随时抽查； ②课上坐姿端正，双手放在桌子上，笔随时拿在手里； ③不准交头接耳扰乱课堂秩序，有问题要先举手； ④PPT上红色加粗字体、黑板上的板书都要做笔记； ⑤绝对禁止在历史课堂上睡觉和写其他科目的作业！ ① 课前把课文仔细看一遍，拿笔圈出一些关键的词语； ②上一节课下课后，立马准备好历史课本、练习册，一支红笔一支黑笔放在桌面上； ③预备铃响起后，复习背诵上一课所学内容，准备课前提问； 04 初中历史如何学？ 历史学习要求 做好你应该做的，才有机会做你想做的！ 课后任务： 作业会适量，但需保质保量完成！ 及时完成复习任务（以背诵任务为主，小组长、课代表及时检查） 我亲爱的课代表： 课代表， 我希望你既是老师的“助教”； 又是老师的“便利贴”， 更是老师和同学们之间的“桥梁”！ 课代表守则 坚定地热爱历史，满怀好奇心探索过去与未来； 认真负责，仔细耐心，真心担任课代表，积极承担工作； 不接受其他学科兼任！ 课前打开多媒体一体机，组织同学们准备好学习用品； 课后询问当日作业，记录，并写在作业提示板上； 历史是一门古老的学科，它厚重。 历史是一门有趣的学科，它好玩。 历史是一门需要不断思考的学科， 它具有实证性，不能异想天开。 历史和我们的距离很近， 我们既是历史的参与者，又是历史的创造者。 历史是有厚度的，历史也是有温度的， 让我们一起开启学习历史之旅吧！ THANK YOU 感谢大家观看 Lavf58.20.100 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $