山东省淄博市临淄区（五四制）2025-2026学年度第二学期期末考试八年级语文试题

2025一2026学年度第二学期期末考试 初三语文试题 本试题共8页。满分150分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（共36分) 为纪念中国共产党105周年华诞和长征胜利90周年，学校策划开展实践教育活动。 形 请你和同学们一起参与。 % 【活动一：主题展板文稿审校】 从嘉兴南湖的一叶红船（启/起）航，到领导中国驶向复兴彼岸，中国共产党历经百年 风雨洗礼，始终坚守初心使命，赢得了人民的衷心拥护。在革命年代，无数先辈怀揣信仰， 突破重重阻碍，用热血浇灌理想，历经长期A,艰苦卓绝的斗争，砸碎了万恶的旧社会：在 和平时期，扎根各行各业的建设者们，发挥一代又一代接续奋斗的优势，用实干诠释担当， 造就了强盛的新中国。回望百年征程，B.风云变幻中不变的是一颗为民初心，那些浴血 (xuè/xiě)奋战的身影、筚路蓝缕的足迹，至今仍C.历历在且。他们以百折不挠的意志， 书写并yny1了中华民族从苦难走向辉煌的壮丽篇章，这些名（副/符）其实的国之脊(j1/j江) 梁，为我们留下了D.光明正大、永不褪色的精神财富。 1.依次选用文段括号内的字形、字音，最恰当的一项是()(3分) E A.启 xue 符 j B.起 xue 副 j江 C.启 xiě 副 j1 D.起 xiě 符 j 2.请根据拼音“yy1”,补充文段中缺少的两个汉字，并工整地书写在答题纸田字格内(3 分) 数 3.文段中加点成语使用不正确的一项是（ )(3分) A.艰苦卓绝 B.风云变幻 C.历历在目 D,光明正大 【活动二：主题展板文稿完善】 和 4.依次填入展板横线处的句子排序最恰当的一项是（)(3分) 中国共产党始终是我们伟大事业的开创者与引领者。党的先辈们，在井冈山点燃星火， 在延安窑洞著书立说，在西柏坡擘画新中国蓝图，一，每一场思想解放、每一次理论飞 拼 跃，都是马克思主义中国化、时代化的真理力量。 ①每一项技术突破、每一件大国重器，都是长征精神赓续传承、发扬光大的硕果 ②共产党员们在改革开放前沿勇闯新路，从脱贫攻坚到乡村振兴，从科学发展观到新时 代梦想 ③每一座红色场馆、每一处革命遗址的背后，是永不褪色的信仰坐标 初三语文试题第1页（共8页) ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp -1 ④党的年轻一代，在科学研究领域不断探索，从“两弹一星”到天宫筑梦，从高铁飞驰 神州各地到国产大飞机翱翔蓝天 A.③①②④ B.③④①② C.②①③④ D.①②④③ 5.为本次主题活动设计宜传海报，下列元素中你最想选哪一个？请简单说明理由。（4分) 迎风飘扬的红旗 雪山草地的足迹 照亮征途的马灯 6.请将展板结语部分的古诗文名句补充完整。(6分) 回望长征峥嵘岁月，无数革命志士以热血赴使命，用生命践初心。这种家国情怀与坚定 信念，在古典诗词中同样激荡千年：杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写下“① 】 ② ”,表达了即使身处困厄仍心系天下苍生的博大胸怀：陆游在《卜算子·咏梅》 中以“③ 一，④”自喻，展现了虽遭摧残却坚守高洁的品格：作为新时代 青少年，我们要树立“⑤，⑥”（连续两句，本试题中出现的诗句不能选 用)的报国之志，以青春之名，担时代之责。 【活动三：主题阅读活动分享】 【资料一】 深度阅读名著，不应只停留于“了解情节”，更要聚焦人物的“困境与选择”一看清 人物在命运考验中坚守的底线、做出的抉择，才能读懂人物的精神内核。比如阅读红色名著， 要透过革命者的具体言行，读懂他们坚守的主义与担当；阅读现实题材名著，要透过人物的 成长，读懂时代影响下人生道路选择与人物性格发展轨迹之间的关系。 【资料二】 阅读名著的重要意义，在于“以经典观照自身”。读名著时，既要梳理人物成长遭遇的 矛盾、分析人物的性格变化，也要结合自身生活，思考名著给予我们的启示：经典人物形象 无论是面对诱惑的清醒、面对不公的反抗，还是面对名利的淡泊、面对理想的执着，都能为 我们的青春成长指引方向，让经典真正滋养心灵。 7.为了引领同学们深度阅读名著，请你结合“资料一”“资料二”，对同学们提出名著阅读指 导建议。(4分) 初三语文试题第2页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描APP 2. 8班级开展阅读分享会。请根据要求，完成以下任务。（10分) (1)下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈 你对《经典常谈》的理解。（4分) 常 chng①一般：普通：平常：~人~识！ 我的理解： 一态。②不变的：固定的：数冬夏~ 青。③副时常：常常：~来~住我们~见面。 ④指伦常：三纲五~。⑤(Chng)名姓。 (2)在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同 的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物 中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。(6分) ①冬妮亚②朱赫来 ③丽达 二、阅读与鉴赏（共54分) (一)阅读下面的古诗文，完成9~15题。(23分) 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不 知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万 里，去以六月息者也。” (节选自《庄子·逍遥游》) 【乙】 康熙壬子春，琼州近海人家忽见黑云蔽天而至，腥秽异常，有老人云：“此鹏鸟过也， 虑其下粪伤人，须急避之。”一村尽逃。俄而天黑如夜，大雨倾盆。次早往视，则民间屋舍 尽为鹏粪压倒。从内掘出粪，皆作鱼虾腥。遗毛一根可覆民间十数间屋毛孔中可骑马穿走， 毛色墨，如海燕状。 康熙六十年，余才七岁，初上学堂。七月三日，才吃午饭，忽然天黑如夜，未数刻而 天渐明，红日照耀，空中无片云。或云：“此大鹏鸟飞过也。”庄周所云“翼若垂天之云”， 竞非虚语。 (节选自袁枚《续子不语》卷四、卷六) 【丙】 上李邕 [唐]李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父”犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 [注]①李邕，唐代书法家，曾任渝州刺史。李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不 悦，对李白颇为怠慢。李白临别寄赠《上李邕》，以抒心志。②宣父，唐朝统治者给孔子的封号。 初三语文试题第3页（共8页) ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp 3. 9.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.蔽，遮蔽，与《与朱元思书》“横柯上蔽”中的“蔽”意思不同。 B.次，第二，与“语无伦次”中的“次”意思不同。 C.或，有人，与《马说》“一食或尽粟一石”中的“或”意思不同。 D.云，说，与《论语》中“于我如浮云”中的“云”意思不同。 10.下面对【丙】诗的赏析不正确的一项是（)(3分) A.前四句描绘“大鹏”运用夸张的手法，写出一个风起而飞，直上九天，风歇而落， 震荡沧海的大鹏形象。 B.李白非常自信，在诗中以大鹏自比，告诉李邕，你别看我年轻，可我满腹才学，终 有一日将大鹏展翅，成就一番伟业。 C,后四句转入正题，表面上只是指责世人，措辞较为委婉，实则可以说是对李邕怠慢 态度的回答：世人指“世俗之人”，也暗指孔子。 D.“殊调”“大言”指李白的那些不凡言论和豪言壮语。意思是说我的宏大抱负不被那 些凡夫俗子所理解，还常常遭到耻笑。 11.【乙】文中画线部分有三处可停顿，请将可停顿处相应的字母依次填涂到答题卡上。 每答对一处给1分，作答超过3处不给分。(3分) 遗毛A一根B可覆C民间D十数间屋E毛孔中可F骑马G穿走H毛色墨 12.请将【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语（2分) 庄周所云“翼若垂天之云”，竞非虚语。 13.【甲】【乙】两文都描写了鹏鸟的庞大，但写法有所不同。请结合两文内容简要分析。(4 分) 14.【丙】诗首联“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”化用了【甲】文中的哪两个名句？ 请写出这两个名句。（3分) 15.李白笔下的“大鹏”与庄子笔下的“大鹏”有何异同？请结合具体内容简要分析(6分) (三)阅读下面的文字，完成16~19题。（14分) 不论什么时代，读书能立心、能安身 张桂梅 我一直觉得，读书是一件日常小事，也是人生大事。 清晨，书声唤醒山谷；深夜，灯火映照书页，这是华坪女高孩子们的日常。通过读书这 扇窗，孩子们可以“看见”：看见历史的波澜、文化的璀璨，看见希望的光，看见人生的千 百种可能。 有人说，现在网络这么发达，网上一查啥信息都有，我们还需要读书吗？ 初三语文试题第4页（共8页) 口▣ CS扫描全能王 百：3亿人都在用的扫描ApP 4 其实，人生没有现成答案。互联网可以快速给出回答，可它教不会孩子们自立自强，给 不了骨子里的坚韧，也提供不了对抗命运的力量。人生的答案，要靠读书、靠思考、靠行动， 慢慢积累起来。 教了这么多年书，我越发觉得，很多孩子一开始缺的，不只是书本知识，更是机会，是 眼界，是一种相信：相信自己能走出去，能改变自己和家庭的命运。 读书，能“立心”。心立住了，面对未知，也能无畏地向前走。今天读的每一页书，都 是在为明天积攒底气，这底气不声张，却是一种沉静的力量，让你拥有“我本是高山”的自 信，明白为何而学、去往何方。 读书，也能“安身”。面对苦难不低头、不放弃，学习靠自己在社会上站稳脚跟。即便 一时身处低谷，心里也有一片星空可以静静仰望。读过的书，不会立刻变成分数或财富，但 会沉淀在眼神里、谈吐中，还有抉择的勇气里。 我知道，还有许多山里的孩子在等一本能点燃他们希望的书，也许是一本《唐诗三百首》， 或许是一册《十万个为什么》。大山可能暂时挡住了孩子们远行的脚步，但书香可以翻山越 岭。 这几年，我看到农村多了许多阅读空间。对于大山里的孩子们而言，每个与好书相逢的 机会，都不是锦上添花，而是雪中送炭。 一本书翻过群山，可能改变一个孩子的命运；一间书屋扎根乡土，可能照亮几代人的精 神家园。当更多目光投向群山深处，当更多好书穿过蜿蜒山路，书页翻动之间，视野被打开， 孩子们得以跳出自己的生活半径，与更广阔的世界相遇。 “书香是一种氛围”，这不是喊出来的，而是一本本书、一间间书屋、一个个愿陪孩子 读书的人，一点点攒出来的。愿那满卷书香，带着大山里的孩子走向远方。愿每个孩子，心 有山河，眼底有光。 (选自2026年4月20日《人民日报》) 16.下列对本文的理解分析，不正确的一项是（)（3分) A.文章开头描写华坪女高“清晨书声唤醒山谷，深夜灯火映照书页”的画面，既有画 面感又有说服力，自然引出了“读书是一件日常小事，也是人生大事”这一中心话题。 B.文章运用了设问的手法，先提出“网络这么发达，我们还需要读书吗”这一问题， 而后通过对比论证，有力地阐明了自己的观点。 C.“大山可能暂时挡住了孩子们远行的脚步，但书香可以翻山越岭”一句运用了借代 和对比的手法，生动形象地写出了阅读能够突破环境限制的力量。 D.作者以华坪女高孩子们的日常生活为例，引出了读书这一话题，体现了演讲词“针 对听众”的特点。 17.这篇演讲词的语言风格与下列演讲词最为接近的一项是()（3分) A.闻一多《最后一次讲演》 B.顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 C.丁肇中《应有格物致知精神》 D.王选《我一生中的重要抉择》 初三语文试题第5页（共8页） CS扫描全能王 百：3亿人都在用的扫描ApP .5 18.请从修辞手法和表达效果的角度，赏析文中画横线的句子。（任选一句作答）。（3 分) (1)即便一时身处低谷，心里也有一片星空可以静静仰望。 (2)读过的书，不会立刻变成分数或财富，但会沉淀在眼神里、谈吐中，还有抉择的 勇气里。 19.这篇演讲词的听众是谁？演讲者是如何体现“心中有听众”这一演讲核心要求的？ 请从内容选择、语言风格、情感表达中任选两个角度进行分析。(5分) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。（17分) 三峡散记 宗璞 ①我所见的三峡，从中峡巫峡始。 ②船从汉口开，次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到黄昏，还是原野平阔，江 流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的，便去问过来人。据说山势逐浙高 起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。 ③等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，不想伙伴们说“西陵峡已经 过了！屈原和昭君故里都过了！” ④我好懊恼。“百里西陵一梦中。”我说。 ⑤天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向 前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山， 颜色淡得多，被云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口 了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的 画，等待人走进去。 ⑥船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水 形成了一个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰战断了江 流，到山前才知道可以绕过去，绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰后云遮雾掩，一 座座峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗了开来，大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛 都不敢眨一眨。我望着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船 闸远多少。 ⑦据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我 看到了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭奇秀，在云雾中似乎有飞腾之势。就 在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望，怎能相信她是块石头！再一想，她本 是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰 色的云纱缠绕着仙女和峰顶，云和山一起移动，人们回头看，再回头看，看不见了。 ⑧快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样荣绕在 峡谷中。临近时才听清他喊的是，“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠籁，放慢了速 初三语文试题第6页（共8页） 口口 CS扫描全能王 百3亿人都在用的扫描ApP 度。“道谢了！道谢了！”喊声随着船远去了，忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三 峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了。却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然 搏斗的欢乐。 ⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡，上峡只有八公里，仍是高山重嶂断 岸千尺，很是雄浑壮伟，只不如中峡灵秀。出夔门时，据说滟澦堆就在脚下，还有传说为八 阵图的礁石也炸掉了。人，当然是要胜过石头的。 ⑩五月四日上午到重庆。距一九四六年过此地，已是三十九年了。这里不仅是物是人 非，物也大大变迁了。夜晚在码头候船，江中也有万家灯火，大小船只密密麻麻，好一派热 闹气象。这晚皓月当空。距上次见此山城月。已近五百回圆了。 ①五日从重庆返回，顺江而下。次日上午到奉节停泊，由一小汽船带一条座船，载我 们到上峡中风箱峡看纤道。小船行驶在长江里，两岸的山显得格外高，直插入云，水中旋涡 急转，深不可测。 @小船正驶在江心，上游飞快地下来了一只货船。船上人高声喊着，还是唱歌一样。 忽然一声巨响，小船猛地歪了一下。许多人跌倒了。有的人头上碰出血来。两边船上都惊呼， 又有人喊话，寂静的江心一时好不热闹。原来那货船把小汽船和我们的座船之间的缆绳撞断 了。那货船仍在喊话，顺着急流转眼就不见了，下水船是停不住的。我们的座船在江心滴溜 溜乱转，我正奇怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而旋转，不免 心向下一沉。幸亏小汽船及时抛过缆绳，很快调整好了，平安驶回“扬子江”号。回船后大家 都有些后怕，座船上没有任何工具，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。想来江流吞没 的英雄好汉，不在少数。 图而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人渐渐了解了江河，然而究竞又了解多 少呢？ ④船至西陵峡，过种归，香溪，是屈原、昭君故里。滚滚长江，这短短的西陵峡中， 每一段都有中华民族可歌可泣的历史遗迹。以“扬子江”号的速度，怀古都来不及。而我们的 绝才绝色都出于此，也是天地灵秀之所钟了。 ⑤船驶出西陵峡口，顿觉天地一宽。见峡口两峰并不很高大，这是因葛洲坝使水位提 高了。峡口山上有亭台。众人如蚁行其上，显然是一公园。远见大提拦截，各种横杆竖线， 我们又回到了红尘。 ⑥峡口两山老实地站在江中，船仍随水东流。我和我的记忆，也随船漂远了 20.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A,作者的三峡之旅从汉口出发，去程错过下峡西陵峡的风光，历经中峡巫峡、上峡瞿 塘峡到达重庆，回程时如愿领略到了西陵峡的风光。 B.作者自己期待三峡美景，却移情于自然，写山水“等待人”，神女峰“见我”。自然 与人形成互动，让期待之情愈发深切。 C.一句“怀古都来不及”，写出了三峡历史遗迹之多，赋予山水以历史厚重感，表达了 初三语文试题第7页（共8页） ▣▣ CS扫描全能王 问3亿人都在用的扫描APp .7. 作者对行程过快的不满和历史无法追怀的遗憾。 D、文章在清丽晓畅的语言中，插入如“蚁行其上”“五百回圆”等古朴雅致的表达，具 有明朗而又含蓄流畅且有余韵的独特美感。 21、词句共赏环节，大家踊跃发言。请你从词语运用、修辞手法中任选一个角度，分析文中 画线的语句，将你的体会分享给大家。（4分) 这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴奋，山水却显得无比的 沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。 22.游记需要言之有序，常用的写作方法有“定点观察”“移步换景”，请说说第⑤~⑥段使 用了哪种写作方法并结合内容分析。(4分) 23.选文与教材中的《壶口瀑布》都是游记散文，两者在写作内容和方法上有很多共同点， 请进行简要分析。(6分) 三、写作（共60分） 24.阅读下面的文字，按要求作文。 陶渊明笔下的桃花源，是乱世中向往的安宁；柳宗元笔下的小石潭，是寂寥中寻觅的清 幽：梁衡眼中的壶口瀑布，是黄河铸就的民族魂魄；刘成章心中的安塞腰鼓，是黄土高原上 奔涌的生命力量…在八年级下册的语文课堂上，我们跟随文字走过千山万水，领略了无数 动人心魄的风景。 其实，风景不仅在远方，更在我们身边。也许是清晨校园里那棵默默开花的树，也许是 放学路上黄昏中的一抹晚霞，也许是家人围坐时的一碗热汤，也许是同学并肩奋斗的一个身 影…有些风景很大，大到能装下山川湖海；有些风景很小，小到只容得下一瞬感动。但无 论大小，真正打动人心的风景，往往源于一份独特的观察、一份真挚的情感。 在你成长的道路上，哪一处风景曾深深触动过你？请以“最美的风景在路上”为题，跟 读者讲一讲你的独特故事（第一段已经给定，请从第二段开始写)。不少于600字。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外) ②要有真情实感，不得套作、抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 初三语文试题第8页（共8页） 口▣ CS扫描全能王 可3亿人都在用的扫描App 8