湖北省黄石市阳新县金海管理区金海初级中学等学校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

七年级语文试题卷 (本试卷共8页，满分120分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号 填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息，点涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效。 ★祝考试顺利★ 文化浸润成长，自信点亮青春。为了引导同学们传承文化基因，筑牢自信根基，班 级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱朗读，感受文字的力量 （积累与运用18分) 小雅为本次活动撰写了主持词，请你帮她完善一下。 新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精种实质与思 想内涵，是坚定文化自信的重要前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，凝聚着中华 民族的独特气质与精神气节。“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报 国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死？留取丹 心照汗青’“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不 懈奋斗。 如今，我们在中华优秀传统文化中 审美熏陶、 道德精髓、 国家情怀、 人生经验，让这份文化基因融入时代、融入日常生活。展望 未来，中华优秀传统文化必将持续huàn（)发生机与活力，成为我们坚定文化自信、 增强骨气与底气的强大助力。让我们一同传承经典、汲取力量，在文化浸润中成长为有情怀、 有担当的新时代少年！ 1.(3分)请你为主持词中的加点字注音或根据拼音写汉字。 ①熏陶( ) ②hudn( )发 ③浸润( ) 2.(2分)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入主持词的横线上，使文段语意完 整，内容贴切，音韵和谐。( A.感受领略 接受丰富 B.感受 丰富 领略 接受 C.接受 领略感受 丰富 D接受 感受 丰富 领略 七年级语文试题卷第1页（共8页) 3.(2分)小雅搜集了一副对联，上联为“少年意气讲述经典声声有力”，请你根据上联， 从下列选项中选出最恰当的下联。（) A.青春风采书写自信字字铿锵 B.青春飞扬书写自信笔笔生花 C.青春昂扬书写自信篇篇精彩 D青春活力书写自信句句迈 4.(3分)小雅对下面的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她找出一个需要 重读的词语，并说明理由。 中华优秀传统文化是中国人的民族标识，凝聚着中华民族的独特气质与精神气节。 需要重读： 。理由： .0 5.(8分)传承好诗词文化，对涵养民族精神、增强文化自信都有着重要的意义。下面 是小雅整理的古诗文，请你帮她将空缺处补充完整。 龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，① ”的奉献精神， 乐府民歌《木兰诗》中“② 关山度若飞”的行军神速，杜甫《望岳》“③ ④ ”中俯视一切的豪情壮志，陆游《游山西村》中“⑤ ⑥ ”的豁然开朗，杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨， ⑦ ”的忧虑愤慨，杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》中“⑧ 】 一山放出一山拦”的人生哲思。这些经典诗句跨越时空，滋养着每一位华夏儿女的心灵， 成为我们坚定文化自信、接续精神血脉的不竭源泉。 活动二：会研读，聆听文化的和鸣 （阅读与鉴赏47分) (一)小雅在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 瓶梅 [明]谭元春 入瓶过十日，愁落幸开迟。 不借春风发，全无夜雨欺。 香来清净里，韵在寂寥时。 绝胜山中树，游人或未知。 (选自《明诗三百首详注》 摘录二： 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。 七年级语文试题卷第2页（共8页） 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》 摘录三： 莲之为物，爱之者或以臭味，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子②为之说而人 莫不称其德矣然未及其才也 窃见用之大者，实与根可以供笾豆③，可以充民食，可以疗疾疢①，细至叶须茎节； 无一不可资人采择者。群卉之中，根之美者叶或弃，落其实者干有遗，求其兼善，盖罕 及焉。予故匪惟爱之，益用敬之，而引焉环堵⑤间，备师友云。 (选自《张履祥诗文译注.后爱莲说》，有删改) 「注]①臭（xù)味：气味。②周子：即周敦颐。③笾豆：古代祭祀及宴会时常用的 两种礼器，此处借指祭仪。④疾疢(chèn):疾病。⑤环堵：四周环着土墙，指代狭小 简陋的居室。 6.（1分)摘录一尾联将瓶梅与山林中的梅花进行 (手法)，诗人借 此表达对世俗眼光的超脱。 7.(2分)摘录一首联中的“ ”与“ ”形成情绪反差，既写 出诗人对美好事物易逝的敏感，又隐含对“慢”的珍视。 8.(4分)小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释 ①可爱者甚蕃： ②陶后鲜有闻： ③爱之者或以臭味： ④益用敬之，： 9.(3分)小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你帮她翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 10.(2分)小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示。（限两处） 自周子为之说而人莫不称其德矣然未及其才也 11.(2分)下面是小雯对摘录内容的理解和分析，你认为不正确的一项是() A摘录二中“中通外直，不蔓不枝，香远益清”一句，写出莲花的体态、香气，歌颂 了莲花高洁正直的品格。 B.摘录二中多次写到菊和牡丹，运用了衬托的手法，目的是表达作者对淡雅幽静的菊 花和雍容华贵的牡丹的赞美之情 C摘录三第一段中加点的“说”，指的是周敦颐写的《爱莲说》这篇文章。 D.摘录三作者将莲花栽种在简陋的居室中，表达出作者对莲花的喜爱、敬重之情。 12.(3分)摘录二、摘录三两文同样是写莲，但表达的主旨有所不同，诗你结合文本简 要分析。 七年级语文试题卷第3页（共8页） (二)小雅邀请你一起编辑班刊，在实践中探究记叙类文本的阅读方法。 隐形的翅膀 ①她出生时就没有双臂。懂事后，她问母亲：“为什么别的小朋友都有胳膊和双手， 可以拿饼千吃，拿玩具玩，而我却没有呢？” ②母亲强作笑脸，告诉她说：“因为你是上帝派到凡间的天使，但是你来时把翅膀 落在天堂了。”她很高兴：“有一天我要把翅膀拿回来，那样我不但能拿饼干和玩具，还 会飞了。” ③7岁上学前，母亲请医生为她安装了一对精致的假肢。那天，母亲对她说：“我的 小天使，你的这双翅膀真是太完美了。”但她却感觉到，这双冷冰冰的东西并不是自己 的那双翅膀。在学校里，缺少双臂的她，成了同伴们取笑的对象。 ④课余时间，同学们最大的乐趣是荡秋千，而她只能站在远处痴痴地看着。只有在 他们离开后，她才偷偷地走到秋千旁，用那冰冷的假肢勾住绳子，努力地踮起小脚尖， 坐上秋千板。她坐稳后，那瘦小的身子前后使劲地晃动着，慢慢地，秋千荡了起来。这 时，她闭上眼睛，听耳边掠过的风声，想像自己找回了失去的双臂，像天使一样在操场 上空飞翔。 ⑤14岁那年的夏天，父母带她乘船到夏威夷度假。 ⑥每天，她都站在甲板上，任两截空飘飘的衣袖随风飞舞，每当看到海鸥在风浪中 自由飞翔，她都情不自禁地叹息：“ ⑦“孩子，其实你也有一双翅膀的！”一个苍老的声音在她耳边响起，她循声望去， 吃了一惊！一位黑皮肤的老人，没有双腿，整个身体就固定在一个带着轮子的木板车上。 此刻，老人用双手熟练地驱动着木板车，在甲板上自由来去，她看呆了。她了解到，老 人是十年前从非洲大陆出发的，如今已经游遍了世界五大洲的70多个国家，而支撑他 “走”遍世界的，就是一双手。“孩子记住，那双翅膀，就隐藏在你的心里！”船靠岸那 天，老人的临别赠言让她整颗心一下子飘荡起来。 ⑧她开始练习用双脚做事。为了让双脚保持柔韧有力，她每天通过走路和游泳的方 式来锻炼。不懈地努力让她的双脚越来越敏捷，她的脚趾开始能像手指一样自由弯曲， 她不但学会了写字、梳头、打电脑、弹钢琴，还获得跆拳道“黑带二段”的称号和亚利 桑那大学心理学学士学位。她练习用双脚来开汽车，事实上，她比普通人更快拿到了驾 照。 ⑨一路走来，她的成就已足够令自己和父母骄傲了。但童年时那个飞起来的梦想却 总让她挥之不去，她要像天使一样自由飞翔。 1 ①一次培训残疾飞行员的机会让她欣喜若狂。她认定这是属于自己的机会。获得轻 型飞机的驾照，需要学习6个月，她却用了整整3年时间。经过艰苦训练，她可以用双 脚熟练驾驶轻型运动飞机，并成功通过私人飞行员驾照考试，这让教练都惊叹不已。 七年级语文试题卷第4页（共8页)》 ①她叫杰西卡，今年23岁，是美国历史上第一个只用双脚驾驶飞机的合法飞行员。 ②心灵与梦想，是每个人与生俱来的隐形翅膀，只有勇于展开它们的人，才会飞起 来，超越一切，抵达幸福的人生彼岸。 （选自《青年文摘》有删改) 13.“隐形的翅膀”具体指的是什么？请用原文语句回答。（1分) 14请从人物描写的角度对文章第④段中划波浪线的句子进行赏析。(2分） 15.结合第⑥段的语言环境，猜想一下人物想说的话，将结尾画线处补全。(2分) 16.文章最后一段在全文中有何作用？(3分) 17好的文章能触动人的心灵，读完本文，请结合自身，联系杰西卡，写出你的感想。（不 少于40字)(3分) (三)小雅邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 夹竹桃 季美林 ①夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花；但是，对我说来，它却是最值得留恋 最值得回忆的花。 ②不知道由于什么缘故，也不知道从什么时候起，在我故乡的那个城市里，几乎家 家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。客人一走进大门， 扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，立刻就感觉到仿佛 走进自己的家门口，大有宾至如归之感了。 ③我们家大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要 从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容 的：但是，这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顾而乐之，小 小的心灵里觉得十分奇妙，十分有趣。 ④只有一墙之隔，转过影壁，就是院子。我们家里一向是喜欢花的；虽然没有什么 非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花， 报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花 团锦簇。到了夏天，更是满院藏蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等， 五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜庭院，是我什么时候也不会忘记 的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花报告花事的结束。总之，一年三季，花开 花落，没有间歇；情景虽美，变化亦多。 ⑤然而，在一墙之隔的大门内，（甲）夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花 败了，又开出一朵：一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里， 七年级语文试题卷第5页（共8页） 在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候。无日不 迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性， 同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？ ⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花 朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙 上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。 这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬 过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的藻荇，我眼前就真的展现出一个小池塘。 夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍 起，叶影吹动，这一幅画竞变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上 了夹竹桃。 ⑦好多好多年，我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮，必须仰头才 能看到花朵。后来，我逐渐长高了，夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我平视就 可以看到花的时候，我离开了家。 ⑧我离开了家，过了许多年，走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃，但 是都没有留下深刻的印象。 ⑨两年前，我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后，缅甸的许多朋友们热情地陪我 们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名，有“万塔之城”的称号。据说，当 年确有万塔。到了今天，数目虽然没有那样多了，但是，纵目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇 天，一个个从地里涌出，宛如阳朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春笋”这一句老 话，差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的，但是时令究竟是冬天了，一片萧瑟荒寒气象。 ⑩然而就在这地方，（乙)在我们住的大楼前，我却意外地发现了老朋友夹竹桃。 一株株都跟一层楼差不多高，以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多，除了 红色的和白色的以外，记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿，花朵开在高高的枝 头，更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂，浓翠逼人，同荒寒的古城 形成了强烈的对比。 ①我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺，畅谈 各种各样的问题，谈蒲甘的历史，谈中缅文化的交流，谈中缅两国人民的胞波的友谊。 在这时候，远处的古塔渐渐隐入暮霭中，近处的几个古塔上却给电灯照得通明，望之如 灵山幻境。我伸手到栏外，就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼 来，仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。 ②就这样，在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里，又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民 友谊的色彩。我从此更爱夹竹桃。 七年级语文试题卷第6页（共8页) 18.对文章内容和写法分析错误的一项是（)（2分) A.文章前半部分写家乡的夹竹桃，极力夸张夹竹桃的色、香、影，与后文所写的缅甸 的夹竹桃形成鲜明的对比。 B.文章写夹竹桃时间经历长、空间跨度大，综合运用多种表现手法，赞美了夹竹桃默 默无闻、不事张扬的品格。 C文章既有口语化的风趣多变，又有与文章契合的文言句式，适时运用四字句，体现 语言的起伏变化和节奏美。 D.文章第⑥段用了虚实结合的表现手法。月光下的夹竹桃影子各处不一样，模模糊糊， 引发“我”的诸多幻想。 19.文章开头说“对我来说，她却是最值得留恋最值得回忆的花”。结合全文谈谈作者这 样说的原因。(3分) 20.本文善用转折连词表情达意，请你从画横线的（甲）（乙）两句话中任选一句，分析 “却”字的表达效果。（2分) 21.文章多处运用了对比的手法，请结合原文对其作用进行分析。(3分) (四)小雅邀请你运用整本书阅读方法，共同研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》。 《骆驼祥子》选段 回到车广，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了 祥子的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么， 只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦 得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃，点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一 天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还 在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是 杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的 深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 《钢铁是怎样炼成的》选段 …就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的 人们过上美好的生活而献出了自己的生命。 保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充溢在他的心中。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的 时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能 够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而 七年级语文试题卷第7页（共8页） 斗争。”人应当赶紧充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他 的生命。 22.（2分)下列对祥子“懊睡了两天”的理解，最符合作品主旨的一项是() A.反映了底层劳动者过度劳累的生存状态B,表现了祥子对曹先生见死不救的愤怒 C,象征着人物精神世界的彻底崩溃 D.暗示祥子染上了不良生活习惯 23.(3分)选段中写道：“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。”请结合整本书内容， 谈谈你对这句话的理解。 24.（2分)选段中保尔说“人应当赶紧充分地生活”，结合原著内容，简要分析保尔是 如何践行这一信念的。 25.(2分)同样是面对命运打击，保尔最终成为钢铁战士，祥子却沦为行尸走肉。请从 人物性格角度分析造成这种差异的主要原因。 活动三：乐分享，诉说心灵的觉醒 (表达与交流55分) 26光阴荏苒，时间如流水般悄悄逝去，学校七年级准备组织开展“青春该有的模样”系 列活动，请从下面两项任务中选择一项完成。(5分) 任务一：你所在的班级举行“奏响青春之歌”的诗词朗诵比赛，如果你是主持人， 请你设计一段开场白。(80字左右) 任务二：活动或许引发了你的联想和想象，请写一首有关“青春”的小诗，与同学 们分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 27.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一：一路走来，你见证了信念的坚守、文化的坚守、英雄的坚守，这是否让你 想起了自我的坚守，或者他人的坚守？甚至想得更远一点，比如一棵古树、一座灯塔、 一件传家宝、一个村落…请将“ 的坚守”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二：下面是“守”字在不同时期的写法： 凡一®一命一月一胤-守-守 商 西周 春秋战国《说文》小篆汉 楷书 从古至今，“守”字的结构都有守护、坚持之意。不仅字如此，人的“坚守”，也需 要有守护初心的意志。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡的指定位置；②不少于600字；③文中不 得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 七年级语文试题卷第8页（共8页）