古诗词诵读《登岳阳楼》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕杜甫《登岳阳楼》展开，聚焦诗歌语言品味、炼字艺术鉴赏及主旨把握，通过引用范仲淹、孟浩然诗句及杜甫简介、创作背景搭建导入支架，引导学生从诵读感知到分联研读，构建完整学习脉络。 其亮点在于以“坼”“浮”炼字三步解析提升语言运用能力，通过今昔对比和尾联忧国情感分析培养思维能力，结合叶嘉莹评价深化文化自信。采用诵读法与问题探究，结构小结清晰，助力学生理解诗歌内涵，为教师提供系统教学支持。

唐 · 杜 甫 学习目标 1.品味诗歌的语言，欣赏诗中的景物描写。 2.鉴赏本文炼字的艺术特色。 3.把握诗歌主旨，理解诗人心系天下的胸怀。 “先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐” ——范仲淹 “气蒸云梦泽， 波撼岳阳城” ——孟浩然 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。 杜甫诗歌风格 “沉郁” “顿挫” 诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉。与意境有关。 主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。与表达技巧有关。 本诗为诗人晚年作品,是年（公元768年）诗人已五十七岁。 此时“安史之乱”已结束5年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱。 杜甫晚年一直在外漂零，当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,北归无望，一路漂泊来到岳州(今属湖南)，登上了岳阳楼，面对壮阔无垠的洞庭湖，诗人感慨万千，写下了这首诗。 诵读诗歌，整体感知 感情基调： 沉郁悲慨 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 chè tì sì 深入研读，仔细品味 昔 今 今昔对比，既有登楼时的喜悦，又有天地变更的伤世之感。 杜甫：“会当凌绝顶，一览众山小。” （亲友俱在，意气风发） 国家：大唐盛世，百姓安定。 杜甫：年老体衰，孤身漂泊 国家：山河破碎，风雨飘摇 情感：渴望向往已久。 情感：如愿以偿欣喜。 1、昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 颔联最传神的两个字是什么？ 炼字题的答题步骤 第一、析字义，即解释该字在句中的含义。 第二、明手法（活用、修辞等技巧），绘景象。 第三、析效果（意境、感情）。 2、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 【颔联】：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 天地的宏阔 ①“坼”是分裂的意思； “浮”是漂浮的意思。 ②一个“坼”字写出了吴楚大地被洞庭湖分割成东南两域的壮阔景象，写出了洞庭湖的磅礴气势；“浮”字呈现出日月星辰都随着洞庭湖的波动而漂荡起落的壮阔浩荡之景。 ③一“坼”一“浮”，用夸张的手法，化静为动，具有鲜明的动态感，将洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动，映衬出诗人的博大胸怀。 颔联最传神的两个字是什么？ 【颈联】：亲朋无一字，老病有孤舟。 自身的渺小 亲朋无一字，老病有孤舟。 得不到精神和物质方面的任何援助； 既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟为家，前途茫茫,无处安身。 以“有”衬“无”，正是只有孤舟相伴，才更见诗人孤单落寞、漂泊无依。 这与上联的湖阔雄伟形成鲜明的对比，愈益显出漂泊天涯，怀才不遇的痛苦之情。 4、戎马关山北，凭轩涕泗流。 杜甫的眼泪为何而流？这眼泪中包含哪些情感? 大历二年（767）九月“吐蕃寇灵州，进寇邠州。诏子仪率师三万，自河中镇泾阳，京师戒严…… 大历三年（768）八月“壬戌，吐蕃十万寇灵武……丁卯，吐蕃寇邠守…… 吐蕃入侵，战争不息 【尾联】：戎马关山北，凭轩涕泗流。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 诗人凭轩老泪横流的，不仅有感于自已凄苦的身世，更重要的是纵目远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，这才是诗人悲痛的真正原因，是诗人忧国忧民的体现。 写眼望国家动荡不安。 自己报国无门的哀伤。 面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗? 从哪句可以看出？后两句表达了诗人什么思想感情？ 首联记叙 →时光流逝 颔联写景　→宽阔广大 颈联叙身世→凄凉落寞 尾联抒感慨→广阔胸襟 “我认为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度……然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。” ——叶嘉莹先生 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $