第1讲　国家制度：中国古代政权的运行与维护 练习题--2027届高三历史统编版选择性必修1一轮复习

**基本信息** 以中国古代国家制度演变为脉络，通过分卷分层训练，融合唯物史观与时空观念，系统呈现从先秦到明清政权运行机制的发展规律。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |先秦制度|3题|聚焦分封制与宗法制演变|从血缘政治到地缘治理的早期探索| |汉唐制度|5题|侧重中央集权与官僚体系|专制主义中央集权制度的形成与强化| |宋元制度|4题|突出分权制衡与文官政治|中央对地方控制的深化与制度创新| |明清制度|5题|关注监察与选官制度发展|传统政治体系的成熟与僵化| |综合论述|3题|材料分析与开放探究|制度演变与国家治理能力的互动关系|

第1讲　国家制度：中国古代政权的运行与维护 A卷 􀳁1.（2025·广东佛山二模）西周实行分封制，除了诸侯的封地外，还存在大量由周王直接管理的公邑，并设有职官系统。据此推知，西周（　　） A.国家治理蕴含集权因素 B.封建等级秩序遭到破坏 C.贵族政治转向官僚政治 D.分封制度削弱中央权威 􀳁2.（2025·安徽蚌埠二模）顾颉刚指出，先秦时期，最初只有“侯”与“男”被认定为爵位。“伯”最初指宗族中的“大宗”，随后，数个诸侯国的国君也被称为“伯”，后又转为“霸”；“子”本指诸侯之子，后来未成年的领主及“蛮夷”的首长等未受王正式任命的领主也被称为“子”。这种演变反映出（　　） A.疆域边界逐渐清晰化 B.王朝国家政治秩序出现紊乱 C.宗族内部凝聚力弱化 D.政治构造突破血缘关系束缚 􀳁3.（2025·湖南永州三模）据《睡虎地秦墓竹简》，秦在官吏任用方面有以下限制：因种种原因被撤职的官吏不能再任用；一些重要职位不允许任用有犯罪前科的人；正在服刑的罪犯不得为官。另外，还规定凡是按当时的法律和规范认定为品行不洁者，或被清除出官僚队伍，或是不能任核心职位。上述做法（　　） A.体现了法家思想影响官吏考核 B.反映了官僚体系专业化的趋势 C.意在确保政权运行效率与稳定 D.为汉代察举制的实施奠定基础 􀳁4.（2025·江西九师联盟二模）清代史学家钱大昕指出：“中外朝之分，汉初盖未之有，武帝始以严助、主父偃入值承明，与参谋议，而其秩尚卑。卫青、霍去病虽贵幸，亦未干丞相、御史职事。”对此解读正确的是，汉武帝时期（　　） A.机构调整服务于皇权统治需要 B.扭转了传统等级和门第观念 C.统治阶级内部的政治分化严重 D.取士标准出现多样化的趋势 􀳁5.（2025·广东揭阳二模）南朝刘宋政权建立后，鉴于东晋“君道虽存，主威久谢”，常令少年皇子以“都督军事”为名出镇荆州、扬州、徐州等战略要地。刘宋的这一做法（　　） A.形成外重内轻的局面 B.有助于遏制士族的势力 C.固化了社会阶层流动 D.分散宗室以免威胁皇权 􀳁6.（2025·天津河东二模）《隋书》记载：隋朝之前“州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令而已，其所具僚，则长官自辟”，“今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介之迹，皆属考功”。上述材料表明隋朝（　　） A.官员文化素质提升 B.士人资品评定更加严格 C.中央集权有所加强 D.官员选拔以门第为标准 􀳁7.（2025·河南许平汝名校二模）唐代宗以后，藩镇节度使更替过程中，“朝廷先除亲王遥领，数月（年）后才授节钺于藩镇自行推举的继任者”成为一种惯例。例如贞元七年（791年），义武军节度使张孝忠卒，德宗“以邕王谅为义武军节度使、易定观察等大使；以定州刺史张升云（孝忠子）为留后（代理）……（九年）二月……议定留守张升云为义武军节度使”。这反映出当时（　　） A.中央朝廷已丧失权威 B.宗室是制衡藩镇的主要力量 C.藩镇缺乏政治独立性 D.中央与藩镇间存在妥协关系 􀳁8.（2025·陕西商洛二模）由下表可知，北宋前期（　　） 北宋前期用相情况统计简表 在位皇帝 人数/人 平均任职年限/年 太祖 6 2.8 太宗 9 2.3 真宗 12 2.1 仁宗 23 1.95 A.丞相制度日益完备 B.科举录取规模扩大 C.君主专制日益加强 D.行政效率得以提升 􀳁9.（2025·新疆维吾尔自治区二模）宋朝统治者深知“治天下之术，莫重于牧民；牧民之任，莫亲于守令。守令不贤，人君虽有良法美意，不能布宣，而朝廷之德泽终不能被于天下”。所以，朝廷对出任知州、知县者，有严格的选任标准、派遣制度、考核奖惩办法等。这说明（　　） A.民本思想得以落实 B.君臣共治特点突出 C.选官制度发展完善 D.地方吏治受到重视 􀳁10.（2025·贵州安顺二模）元成宗时期，监察御史李元礼上疏说，“今朝廷不设谏官，御史职当言路，即谏官也”。泰定帝即位后，再次重申“朝廷天下之事，宰相可行之，台谏可言之”。元御史台言事，可“实封言事”，即御史进奏谏言，“实封”直达天子，须至御前开拆。这反映了元代（　　） A.国家管理能力提高 B.政治决策趋于透明化 C.君主专制日益强化 D.监察机制精简而高效 􀳁11.（2025·江西三新教研共同体联考）《明史·职官志》载，洪武二年（1369年）设巡检司：“巡检司、副巡检司（俱从九品），主缉捕盗贼，盘诘奸伪。凡在外各府州县关津要害处俱设，俾率徭役弓兵警备不虞。”据统计，明朝全国各地所设的巡检司，共1 391处之多。这一举措的主要意图是（　　） A.强化基层治理 B.肃清反明势力 C.巩固集权统治 D.维护边境安全 􀳁12.（2025·湖南郴州三模）明太祖洪武五年（1372年）创立监生历事制度，规定国子监的监生白天在各衙门历练政事，夜间攻读学业。嘉靖二十四年（1545年），明世宗下令“各衙门拨到历事监生，俱要常川在公供事，讲习律令”，规定有私自回家者，查究得实后革罢为民。从中可以看出明朝（　　） A.不断完善官员考试录用制度 B.注重培养官员的施政能力 C.尤为强调提升官员品德修养 D.考课官员坚持以实绩为先 􀳁13.（2025·天津和平区二模）有学者在研究军机处议复档后认为：“军机处成立后，众多军政事务先由军机大臣议复，再形成定议，成为皇帝非常依赖的决策方式。军机大臣可以通过议复把他们自己的认知与观点贯彻到军国大计决策中，上升为一种国家意志。”该观点强调了（　　） A.军机处只是咨询秘书机构 B.军机大臣在决策中的作用 C.军机大臣左右皇帝的决策 D.皇帝的权力受到一定限制 􀳁14.（2025·陕西商洛二模）阅读材料，完成下列要求。 材料　（司隶校尉）从事史十二人。本注曰：都官从事，主察举百官犯法者。功曹从事，主州选署及众事。别驾从事，校尉行部则奉引众事。簿曹从事，主财谷簿书。其有军事，则置兵曹从事，主兵事。其余部郡国从事，每郡国各一人，主督促文书，察举非法，皆州自辟除，故通为百石云。假佐二十五人。本注曰：主簿录阁下事，省文书。门亭长主州正。门功曹书佐主选用。《孝经》师主监试经。月令师主时节祠祀。律令师主平法律。簿曹书佐主簿书。其余都官书佐及每郡国各有典郡书佐一人，各主一郡文书，以郡吏补，岁满一更。司隶所部郡七。 ——范晔《后汉书》 （1）根据材料并结合所学知识，概括司隶校尉属官设置的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，从职官运行的角度，简述对中国古代国家治理的认识。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） B卷 􀳁1.（2025·广东清远二模）西周金文常见“里君百姓”一词。“里君”管理“里”；“百姓”是“里”中居民，最初表示以姻亲贵族为主的异姓群体；“里君”与各“姓”的族长都是贵族。据此可知，西周时期（　　） A.分封制与宗法制互为表里 B.礼乐制度发展完善 C.血缘与地缘组织相互交织 D.贵族等级制度森严 􀳁2.（2025·山东日照二模）青铜器铭文显示，秦人在西周中晚期被华夏视为边缘族群，称蛮夷；春秋时期秦人将自己与蛮夷进行分离，自称非蛮族群；湖北云梦出土的战国中后期秦律中，秦人自称“夏”“夏子”。这一变化实质上反映了秦国（　　） A.大一统观念的发展 B.封建所有制的确立 C.对华夏文化的认同 D.政治影响力的提高 􀳁3.（2025·河南许平汝名校二模）东汉章帝建初元年（76年），大臣马严上奏称：“臣伏见方今刺史、太守专州典郡，不务奉事尽心为国，而司察偏阿，取与自己。”和帝永元八年（96年）诏曰，“刺史、二千石详刑辟、理冤虐、恤鳏寡、矜孤弱”；十年（98年）诏曰，“堤防沟渠，所以顺助地理，通利壅塞。今废慢懈弛，不以为负。刺史、二千石其随宜疏导”。这反映出当时（　　） A.地方官员职责的多元化发展趋势 B.刺史的性质和职责完成转型 C.刺史逐渐失去监察地方官员职能 D.中央集权制度受到严重冲击 􀳁4.（2025·黑龙江大庆三模）隋文帝杨坚废除了周礼六官制度，恢复汉、魏旧制。设置三师、三公、五省等中央机构，但真正负责国家政务的是尚书、内史、门下三省，三省职同秦汉时代的丞相。此举意在（　　） A.维护关陇士族集团核心利益 B.创设后世中央官制改革范本 C.顺应社会形势进行托古改制 D.适应加强专制集权政治需要 􀳁5.（2025·齐鲁名校大联考）唐代科举考生中，生徒出自官学，经校内考试合格后荐于尚书省；乡贡由州县逐级选拔，先经县试、州试，合格者送尚书省。礼部主考，考场纪律严格。中第者参加吏部铨试，不合格者或继续备考，或另寻他途。铨试时，综合考量出身、资历、才能等。这表明唐代（　　） A.考生来源渠道广泛 B.教育体系层级分明 C.人才选拔途径多样 D.科举选拔较为严密 􀳁6.（2025·广西二模）有学者指出，宋代“事为之防，曲为之制”的制度创新，在一定意义上突破了儒家人性本善的藩篱，跳出了所谓“人皆可以为尧舜”的窠臼，以防止人性缺失作为制度设计的出发点，这在中国传统政治文化上不能不说是一个具有现代政治文明气息的重大突破。能佐证这一观点的举措是（　　） A.南宋以程朱理学为治国参考 B.政府提高科举考试地位 C.各州设通判与知州彼此制约 D.王安石全面推行募役法 􀳁7.（2025·江西宜春二模）明洪武三十年（1397年）二月会试，发榜北方人一名未取，所录51名全是南方人。为平息北方士人的不满，朱元璋后增录61个北方人入仕。此后南北分榜取士的制度成为定制。明朝南北分榜（　　） A.满足了政府的人才需求 B.意在谋求区域政治平衡 C.提高了官员的文化素质 D.保证了官员选拔的公正 􀳁8.（2025·辽宁辽阳二模）清初，顺治帝向各地巡按御史发布谕旨，要求严格遵守都察院禁约：一经点差，即不得会客，不收书信；遇事设法确访，不能只听地方官员的汇报；不能只弹劾州县而纵容司、道、府、厅；不得庇护大贪大恶而纠参老弱官员。这些要求（　　） A.提高了都察院的政治地位 B.试图以严刑峻法稳定社会秩序 C.削弱了地方官的行政权力 D.强化了对地方官员的监督管理 􀳁9.（2025·黑龙江大庆三模）阅读材料，完成下列要求。 材料　宋代宰相名号制度主要包括在任宰相、外宰相和超级宰相名号制度。 　　在任宰相名号制度经历了五次变化，“同平章事一也，左、右仆射二也，太宰、少宰三也，复为左、右仆射四也，左、右丞相五也”。南宋自孝宗乾道定制以后直到灭亡，左、右丞相宰相名号制度未发生大的变化。外宰相名号大体分为三类：第一类是以节度使兼中书令或侍中或中书门下平章事等名号；第二类是以亲王、枢密使、留守、京尹、节度使兼中书令、侍中、同中书门下平章事名号；第三类是以检校官兼中书令、侍中、同中书门下平章事等名号。元丰三年（1080年）九月，将中书令、侍中、同中书门下平章事等改易为寄禄官开府仪同三司。至此，唐后期以来的外宰相名号制度被废除。北宋时，平章军国重事、同平章军国事“序宰臣上，所以处老臣硕德，特命以宠之”。南宋时“平章军国重事”演变为独揽朝政的超级宰相名号。南宋度宗朝，平章军国事“贾似道专权，窃位日久，尊宠日隆”，与韩侂胄“皆位在丞相上”。 ——摘编自贾玉英《唐宋时期宰相名号制度变迁论略》 （1）根据材料，概括宋代宰相名号制度的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，对宋代宰相名号制度作出评价。 􀳁10.（2025·四川眉山三模）阅读材料，完成下列要求。 材料　中国古代科举制度发展演变简表 时期 录取数量或方式 考试内容 考试程序 唐代 进士录取率只有百分之一二 诗赋、儒家经典、法律、文字、算学等 武则天时，初设殿试，但未形成定制 宋代 录取名额大为增加 儒家经典为主，儒家经典可依据多种注疏 考试分解试、省试、殿试三级；殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握 时期 录取数量或方式 考试内容 考试程序 明代 开始实行“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试 命题范围只限于四书五经，答卷只能以朱熹的注释为主 士人需先入地方学校为生员或入国子监为监生，再通过乡试、会试、殿试而入仕 结合材料与中国古代史的相关知识，围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有事实依据。） 答案 A卷 􀳁1.（2025·广东佛山二模）西周实行分封制，除了诸侯的封地外，还存在大量由周王直接管理的公邑，并设有职官系统。据此推知，西周（　　） A.国家治理蕴含集权因素 B.封建等级秩序遭到破坏 C.贵族政治转向官僚政治 D.分封制度削弱中央权威 解析：A　周王通过直辖公邑和职官体系保留对部分地区的直接控制，分封制与中央直接管理并存，体现早期集权治理的萌芽，A项正确；分封制以“授土授民”构建等级秩序，材料未显示等级破坏的迹象，排除B项；西周职官系统仍以世袭贵族为主，官僚政治在战国秦汉才形成，排除C项；分封制通过“封建亲戚，以蕃屏周”巩固统治，公邑体系强化而非削弱中央权威，排除D项。 􀳁2.（2025·安徽蚌埠二模）顾颉刚指出，先秦时期，最初只有“侯”与“男”被认定为爵位。“伯”最初指宗族中的“大宗”，随后，数个诸侯国的国君也被称为“伯”，后又转为“霸”；“子”本指诸侯之子，后来未成年的领主及“蛮夷”的首长等未受王正式任命的领主也被称为“子”。这种演变反映出（　　） A.疆域边界逐渐清晰化 B.王朝国家政治秩序出现紊乱 C.宗族内部凝聚力弱化 D.政治构造突破血缘关系束缚 解析：D　春秋战国时期，受争霸战争和民族间交往频繁的影响，分封制、宗法制瓦解，贵族的范围扩展，“伯”不再是宗族大宗的专用，“子”成为未受王正式任命的领主的统称，反映出政治构造突破血缘关系束缚，D项正确；A项材料未涉及，排除；材料强调的是贵族概念的拓展，而非王朝国家政治秩序的紊乱，排除B项；C项与“未成年的领主及‘蛮夷’的首长等未受王正式任命的领主也被称为‘子’”不符，排除C项。 􀳁3.（2025·湖南永州三模）据《睡虎地秦墓竹简》，秦在官吏任用方面有以下限制：因种种原因被撤职的官吏不能再任用；一些重要职位不允许任用有犯罪前科的人；正在服刑的罪犯不得为官。另外，还规定凡是按当时的法律和规范认定为品行不洁者，或被清除出官僚队伍，或是不能任核心职位。上述做法（　　） A.体现了法家思想影响官吏考核 B.反映了官僚体系专业化的趋势 C.意在确保政权运行效率与稳定 D.为汉代察举制的实施奠定基础 解析：C　秦在官吏任用方面对有犯罪前科、正在服刑以及品行不洁者进行限制，目的是选拔出素质较高、品行端正的官吏，从而确保政权能够高效、稳定地运行，C项正确；法家思想虽影响秦制，但材料措施聚焦任用而非考核，排除A项；材料强调的是对官吏任用资格的限制，未体现官僚体系专业化的趋势，排除B项；察举制以德行为选拔标准，而秦制以惩罚性限制为主，二者理念差异明显，排除D项。 􀳁4.（2025·江西九师联盟二模）清代史学家钱大昕指出：“中外朝之分，汉初盖未之有，武帝始以严助、主父偃入值承明，与参谋议，而其秩尚卑。卫青、霍去病虽贵幸，亦未干丞相、御史职事。”对此解读正确的是，汉武帝时期（　　） A.机构调整服务于皇权统治需要 B.扭转了传统等级和门第观念 C.统治阶级内部的政治分化严重 D.取士标准出现多样化的趋势 解析：A　汉武帝时期，让严助、主父偃等秩卑之人入值承明参与谋议，形成了与以丞相为首的外朝相对的中朝，这是通过机构调整来分割相权，加强皇权，使决策权力更加集中于皇帝手中，因此机构调整服务于皇权统治需要，A项正确；B项说法绝对，排除；材料未提及统治阶级内部政治分化严重的问题，排除C项；材料未提及选官标准的变化，排除D项。 􀳁5.（2025·广东揭阳二模）南朝刘宋政权建立后，鉴于东晋“君道虽存，主威久谢”，常令少年皇子以“都督军事”为名出镇荆州、扬州、徐州等战略要地。刘宋的这一做法（　　） A.形成外重内轻的局面 B.有助于遏制士族的势力 C.固化了社会阶层流动 D.分散宗室以免威胁皇权 解析：B　东晋时期士族势力强大，“君道虽存，主威久谢”体现了君主权威受到士族的影响，刘宋政权让少年皇子以“都督军事”为名出镇战略要地，掌握军事权力，能够在一定程度上对士族势力起到遏制作用，加强皇室的权威和对地方的掌控，B项正确；这些皇子代表中央去镇守地方，有利于加强对地方的控制，排除A项；刘宋政权让皇子出镇地方的做法主要是出于政治统治方面的考虑，与社会阶层流动无关，排除C项；刘宋政权让皇子出镇地方，是集中宗室力量去镇守战略要地，加强皇室对地方的控制，排除D项。 􀳁6.（2025·天津河东二模）《隋书》记载：隋朝之前“州唯置纲纪，郡置守丞，县唯令而已，其所具僚，则长官自辟”，“今则不然，大小之官，悉由吏部，纤介之迹，皆属考功”。上述材料表明隋朝（　　） A.官员文化素质提升 B.士人资品评定更加严格 C.中央集权有所加强 D.官员选拔以门第为标准 解析：C　隋朝之前，地方长官的僚属可以由长官自行征召任命，从隋朝开始这一现象被改变，无论大小官员，都要由吏部进行任命，这样就把官员的任命权掌握在中央，从而加强了中央对官员的控制，有助于强化中央集权，C项正确；官员由吏部任命不代表官员的文化素质得到提升，排除A项；隋朝时废除了九品中正制，对士人不再进行资品评定，排除B项；隋朝开始实行科举制，官员选拔不再以门第为标准，排除D项。 􀳁7.（2025·河南许平汝名校二模）唐代宗以后，藩镇节度使更替过程中，“朝廷先除亲王遥领，数月（年）后才授节钺于藩镇自行推举的继任者”成为一种惯例。例如贞元七年（791年），义武军节度使张孝忠卒，德宗“以邕王谅为义武军节度使、易定观察等大使；以定州刺史张升云（孝忠子）为留后（代理）……（九年）二月……议定留守张升云为义武军节度使”。这反映出当时（　　） A.中央朝廷已丧失权威 B.宗室是制衡藩镇的主要力量 C.藩镇缺乏政治独立性 D.中央与藩镇间存在妥协关系 解析：D　“先除亲王遥领，数月（年）后才授节钺于藩镇自行推举的继任者”，既保留了中央对藩镇名义上的领导权，又体现了中央对节度使自相承袭的默许，反映出中央与藩镇势力的相互妥协，D项正确；“朝廷已丧失权威”说法有误，排除A项；材料中的宗室亲王只是唐朝中央名义上对藩镇控制的象征，并不能制衡藩镇势力，排除B项；藩镇实际继承人由藩镇自行决定，反映出藩镇的独立性较强，只是出于各自政治利益的考量，在表面上依旧遵循中央的权威，排除C项。 􀳁8.（2025·陕西商洛二模）由下表可知，北宋前期（　　） 北宋前期用相情况统计简表 在位皇帝 人数/人 平均任职年限/年 太祖 6 2.8 太宗 9 2.3 真宗 12 2.1 仁宗 23 1.95 A.丞相制度日益完备 B.科举录取规模扩大 C.君主专制日益加强 D.行政效率得以提升 解析：C　宋朝前期丞相任职平均年限不断缩短，说明更换丞相的频率提高，由此可说明丞相权力被削弱，而君主权力强化，C项正确；任期缩短与制度完备无必然联系，排除A项；材料未涉及科举的相关数据，无法得出B项结论，排除；频繁更换丞相易导致政策连续性不足，反而降低行政效率，排除D项。 􀳁9.（2025·新疆维吾尔自治区二模）宋朝统治者深知“治天下之术，莫重于牧民；牧民之任，莫亲于守令。守令不贤，人君虽有良法美意，不能布宣，而朝廷之德泽终不能被于天下”。所以，朝廷对出任知州、知县者，有严格的选任标准、派遣制度、考核奖惩办法等。这说明（　　） A.民本思想得以落实 B.君臣共治特点突出 C.选官制度发展完善 D.地方吏治受到重视 解析：D　材料表明宋朝统治者通过严格选任、派遣、考核及奖惩知州、知县，确保地方政策有效实施，表明地方吏治受到高度重视，D项正确；材料主要是关于对地方官的管理措施，没有涉及民本思想在实际中的落实情况，排除A项；材料没有提及君主与臣子共同治理国家的相关内容，排除B项；材料强调的是对地方吏治的重视，而非选官制度的发展完善，排除C项。 􀳁10.（2025·贵州安顺二模）元成宗时期，监察御史李元礼上疏说，“今朝廷不设谏官，御史职当言路，即谏官也”。泰定帝即位后，再次重申“朝廷天下之事，宰相可行之，台谏可言之”。元御史台言事，可“实封言事”，即御史进奏谏言，“实封”直达天子，须至御前开拆。这反映了元代（　　） A.国家管理能力提高 B.政治决策趋于透明化 C.君主专制日益强化 D.监察机制精简而高效 解析：C　元代台谏合一，御史台兼具监察与谏议职能，同时实行“实封”之制，保证了监察官员上奏言事的秘密性，强化了皇帝对朝政的直接控制，这反映了元代君主专制的加强，C项正确；君主专制日益强化使得官僚机构对皇权的调节作用减弱，国家管理能力未必提高，排除A项；由材料“实封言事”可知政治决策不透明，排除B项；D项与材料主旨不符，排除。 􀳁11.（2025·江西三新教研共同体联考）《明史·职官志》载，洪武二年（1369年）设巡检司：“巡检司、副巡检司（俱从九品），主缉捕盗贼，盘诘奸伪。凡在外各府州县关津要害处俱设，俾率徭役弓兵警备不虞。”据统计，明朝全国各地所设的巡检司，共1 391处之多。这一举措的主要意图是（　　） A.强化基层治理 B.肃清反明势力 C.巩固集权统治 D.维护边境安全 解析：C　巡检司作为中央直接部署的地方机构，分布于全国要害之处，通过控制关津要道和基层武装，防止地方割据和叛乱，从而确保中央对地方的有效控制，巩固集权统治，C项正确；明朝巡检司的部署更强调中央对地方要害的控制，属于集权措施，而非单纯的强化基层治理，排除A项；虽然巡检司的职责包括“盘诘奸伪”，但“奸伪”并非特指反明势力，而是泛指一切不法行为，排除B项；巡检司分布于全国“府州县关津要害”，并不限于边境，且职能以国内治安为主，与边境防御无关，排除D项。 􀳁12.（2025·湖南郴州三模）明太祖洪武五年（1372年）创立监生历事制度，规定国子监的监生白天在各衙门历练政事，夜间攻读学业。嘉靖二十四年（1545年），明世宗下令“各衙门拨到历事监生，俱要常川在公供事，讲习律令”，规定有私自回家者，查究得实后革罢为民。从中可以看出明朝（　　） A.不断完善官员考试录用制度 B.注重培养官员的施政能力 C.尤为强调提升官员品德修养 D.考课官员坚持以实绩为先 解析：B　材料强调通过实践培养官员处理政务的能力，说明明朝注重培养官员的施政能力，B项正确；材料中未提及考试录用制度的变化，排除A项；材料未涉及对官员道德教化或品德的考核，排除C项；考课实绩是对任职官员的考核，而材料强调监生任职前的实践训练，与考课无关，排除D项。 􀳁13.（2025·天津和平区二模）有学者在研究军机处议复档后认为：“军机处成立后，众多军政事务先由军机大臣议复，再形成定议，成为皇帝非常依赖的决策方式。军机大臣可以通过议复把他们自己的认知与观点贯彻到军国大计决策中，上升为一种国家意志。”该观点强调了（　　） A.军机处只是咨询秘书机构 B.军机大臣在决策中的作用 C.军机大臣左右皇帝的决策 D.皇帝的权力受到一定限制 解析：B　军机处虽为皇帝秘书机构，但实际运作中大臣可参与决策拟定，材料强调军机大臣在决策过程中的主动参与及影响力，B项正确；材料明确说明军机大臣能影响“国家意志”，超越单纯秘书职能，排除A项；军机处决策最终需皇帝裁决，材料仅体现大臣参与议复过程，不能左右皇帝的决策，排除C项；军机处的设立恰恰是君主专制强化的表现，且材料没有强调军机大臣对皇帝的制约，排除D项。 􀳁14.（2025·陕西商洛二模）阅读材料，完成下列要求。 材料　（司隶校尉）从事史十二人。本注曰：都官从事，主察举百官犯法者。功曹从事，主州选署及众事。别驾从事，校尉行部则奉引众事。簿曹从事，主财谷簿书。其有军事，则置兵曹从事，主兵事。其余部郡国从事，每郡国各一人，主督促文书，察举非法，皆州自辟除，故通为百石云。假佐二十五人。本注曰：主簿录阁下事，省文书。门亭长主州正。门功曹书佐主选用。《孝经》师主监试经。月令师主时节祠祀。律令师主平法律。簿曹书佐主簿书。其余都官书佐及每郡国各有典郡书佐一人，各主一郡文书，以郡吏补，岁满一更。司隶所部郡七。 ——范晔《后汉书》 （1）根据材料并结合所学知识，概括司隶校尉属官设置的主要特点。 （2）根据材料并结合所学知识，从职官运行的角度，简述对中国古代国家治理的认识。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） 答案：（1）主要特点：分工细致；因事设官；来源多元；级别较低。 （2）认识：中国古代通过合理设置官职及明确其运行机制，来实现有效的国家治理。以司隶校尉属官为例，不同属官负责不同事务，都官从事主察举百官犯法，有助于维护官场秩序；功曹从事负责主州选署及众事，在官员选拔任用方面发挥关键作用，以保障地方行政人员的合理任用。这种明确的分工使得各项事务都有专人负责，从而有利于提高行政效率。同时，属官来源广泛，能从不同层面选拔人才，充实和优化地方治理队伍。通过这样的官职运行机制，中央能够更好地掌控地方，维持政治统治的稳定。 总之，合理的官职设置与运行是中国古代国家治理的重要保障。 解析：第（1）问，根据材料“功曹从事，主州选署及众事。别驾从事，校尉行部则奉引众事。簿曹从事，主财谷簿书。其有军事，则置兵曹从事，主兵事”可知，分工细致，因事设官；根据材料“其余都官书佐及每郡国各有典郡书佐一人，各主一郡文书，以郡吏补”可知，来源多元；根据材料“司隶所部郡七”可知，级别较低。第（2）问，结合所学，可根据官职设立的结构的合理性和维护统治的目的以及对专制主义中央集权、国家治理、人才选拔的积极影响等角度分析。 B卷 􀳁1.（2025·广东清远二模）西周金文常见“里君百姓”一词。“里君”管理“里”；“百姓”是“里”中居民，最初表示以姻亲贵族为主的异姓群体；“里君”与各“姓”的族长都是贵族。据此可知，西周时期（　　） A.分封制与宗法制互为表里 B.礼乐制度发展完善 C.血缘与地缘组织相互交织 D.贵族等级制度森严 解析：C　据材料可知，“里君”是地缘单位“里”的管理者，“百姓”为“里”中以姻亲为纽带组成的居民，属血缘群体，两者的结合体现了血缘与地缘的相互交织，C项正确；材料通过“里君”与“百姓”的关系，体现了西周基层管理中血缘家族与地缘行政组织的结合，未涉及分封制与宗法制关系问题，排除A项；材料未提及礼乐制度，排除B项；D项材料未体现，排除。 􀳁2.（2025·山东日照二模）青铜器铭文显示，秦人在西周中晚期被华夏视为边缘族群，称蛮夷；春秋时期秦人将自己与蛮夷进行分离，自称非蛮族群；湖北云梦出土的战国中后期秦律中，秦人自称“夏”“夏子”。这一变化实质上反映了秦国（　　） A.大一统观念的发展 B.封建所有制的确立 C.对华夏文化的认同 D.政治影响力的提高 解析：C　材料中变化的核心是秦人从被华夏视为“蛮夷”到主动认同“夏”（华夏）的身份，体现了秦人对华夏文化的主动认同，C项正确；A、B两项与题意无关，排除；政治影响力是伴随秦国的强大而提升，与题意不符，排除D项。 􀳁3.（2025·河南许平汝名校二模）东汉章帝建初元年（76年），大臣马严上奏称：“臣伏见方今刺史、太守专州典郡，不务奉事尽心为国，而司察偏阿，取与自己。”和帝永元八年（96年）诏曰，“刺史、二千石详刑辟、理冤虐、恤鳏寡、矜孤弱”；十年（98年）诏曰，“堤防沟渠，所以顺助地理，通利壅塞。今废慢懈弛，不以为负。刺史、二千石其随宜疏导”。这反映出当时（　　） A.地方官员职责的多元化发展趋势 B.刺史的性质和职责完成转型 C.刺史逐渐失去监察地方官员职能 D.中央集权制度受到严重冲击 解析：A　这一时期刺史、太守不再仅仅局限于原有的监察职责，而是向司法、民政、水利等多个领域拓展，体现了地方官员职责的多元化发展趋势，A项正确；“完成转型”说法绝对，排除B项；C项材料未体现，排除；东汉中期，刺史职权的扩大是中央注重强化对地方控制的表现，这一变化在客观上有助于维护和巩固中央集权制度，排除D项。 􀳁4.（2025·黑龙江大庆三模）隋文帝杨坚废除了周礼六官制度，恢复汉、魏旧制。设置三师、三公、五省等中央机构，但真正负责国家政务的是尚书、内史、门下三省，三省职同秦汉时代的丞相。此举意在（　　） A.维护关陇士族集团核心利益 B.创设后世中央官制改革范本 C.顺应社会形势进行托古改制 D.适应加强专制集权政治需要 解析：D　隋文帝改革官制，此举将秦汉以来丞相的权力分散到三省，形成相互制衡的机制，避免权臣专权，从而强化了皇帝的决策核心地位，适应了加强专制集权政治需要，D项正确；A项与隋文帝削弱旧贵族势力的举措不符，排除；B项是客观结果而非主观意图，排除；托古改制虽涉及恢复旧制，但核心目的是集权而非单纯仿古，排除C项。 􀳁5.（2025·齐鲁名校大联考）唐代科举考生中，生徒出自官学，经校内考试合格后荐于尚书省；乡贡由州县逐级选拔，先经县试、州试，合格者送尚书省。礼部主考，考场纪律严格。中第者参加吏部铨试，不合格者或继续备考，或另寻他途。铨试时，综合考量出身、资历、才能等。这表明唐代（　　） A.考生来源渠道广泛 B.教育体系层级分明 C.人才选拔途径多样 D.科举选拔较为严密 解析：D　生徒需校内考试合格，乡贡需县试、州试层层筛选，礼部主考时考场纪律严格，中第者还需吏部铨试，这表明唐代科举选拔体系严密，D项正确；材料未提及考生来源渠道广泛，排除A项；材料仅提及官学与州县教育，不足以断定教育体系层级分明，排除B项；材料主要聚焦科举，未提及其他途径，排除C项。 􀳁6.（2025·广西二模）有学者指出，宋代“事为之防，曲为之制”的制度创新，在一定意义上突破了儒家人性本善的藩篱，跳出了所谓“人皆可以为尧舜”的窠臼，以防止人性缺失作为制度设计的出发点，这在中国传统政治文化上不能不说是一个具有现代政治文明气息的重大突破。能佐证这一观点的举措是（　　） A.南宋以程朱理学为治国参考 B.政府提高科举考试地位 C.各州设通判与知州彼此制约 D.王安石全面推行募役法 解析：C　宋代通过制度设计对各级官员进行防范和限制，以期加强君主专制和中央集权，其中各州设通判与知州进行彼此制约就是这一做法的具体体现，C项正确；A、B、D三项都无法佐证材料中的观点，排除。 􀳁7.（2025·江西宜春二模）明洪武三十年（1397年）二月会试，发榜北方人一名未取，所录51名全是南方人。为平息北方士人的不满，朱元璋后增录61个北方人入仕。此后南北分榜取士的制度成为定制。明朝南北分榜（　　） A.满足了政府的人才需求 B.意在谋求区域政治平衡 C.提高了官员的文化素质 D.保证了官员选拔的公正 解析：B　明朝初期，南方经济文化相对发达，在科举考试中南方人优势明显，但明朝是大一统国家，北方地区同样重要，仅录取南方人易引发北方士人不满，不利于统治稳定，南北分榜取士一定程度上保证了北方地区有一定数量的士人进入仕途，意在谋求区域政治平衡，巩固统治，B项正确；南北分榜不一定就能更好满足人才需求，排除A项；南北分榜主要是基于地域因素，排除C项；“保证”说法绝对，排除D项。 􀳁8.（2025·辽宁辽阳二模）清初，顺治帝向各地巡按御史发布谕旨，要求严格遵守都察院禁约：一经点差，即不得会客，不收书信；遇事设法确访，不能只听地方官员的汇报；不能只弹劾州县而纵容司、道、府、厅；不得庇护大贪大恶而纠参老弱官员。这些要求（　　） A.提高了都察院的政治地位 B.试图以严刑峻法稳定社会秩序 C.削弱了地方官的行政权力 D.强化了对地方官员的监督管理 解析：D　这些规定直接针对监察机制本身的漏洞，通过约束御史行为，提高监督标准，迫使监察更严格、更全面，从而强化对地方官员的监督力度，D项正确；A、B两项材料未涉及，排除；监察加强可能限制官员滥权，但行政权本身未被削弱，地方官职权范围未变，排除C项。 􀳁9.（2025·黑龙江大庆三模）阅读材料，完成下列要求。 材料　宋代宰相名号制度主要包括在任宰相、外宰相和超级宰相名号制度。 　　在任宰相名号制度经历了五次变化，“同平章事一也，左、右仆射二也，太宰、少宰三也，复为左、右仆射四也，左、右丞相五也”。南宋自孝宗乾道定制以后直到灭亡，左、右丞相宰相名号制度未发生大的变化。外宰相名号大体分为三类：第一类是以节度使兼中书令或侍中或中书门下平章事等名号；第二类是以亲王、枢密使、留守、京尹、节度使兼中书令、侍中、同中书门下平章事名号；第三类是以检校官兼中书令、侍中、同中书门下平章事等名号。元丰三年（1080年）九月，将中书令、侍中、同中书门下平章事等改易为寄禄官开府仪同三司。至此，唐后期以来的外宰相名号制度被废除。北宋时，平章军国重事、同平章军国事“序宰臣上，所以处老臣硕德，特命以宠之”。南宋时“平章军国重事”演变为独揽朝政的超级宰相名号。南宋度宗朝，平章军国事“贾似道专权，窃位日久，尊宠日隆”，与韩侂胄“皆位在丞相上”。 ——摘编自贾玉英《唐宋时期宰相名号制度变迁论略》 （1）根据材料，概括宋代宰相名号制度的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，对宋代宰相名号制度作出评价。 答案：（1）特点：类型（名目/种类）多样；变化频繁；有阶段性。 （2）积极：有利于削弱相权，加强皇权；有利于加强对节度使和权贵势力的控制，巩固统治（加强中央集权）；为元朝的宰相名号奠定基础。 消极：宰相名号多样复杂造成官职混乱，权力交织，影响行政效率；超级宰相容易出现权贵乱政，一定程度上影响统治（政治生态）。 解析：第（1）问，根据材料“宋代宰相名号制度主要包括在任宰相、外宰相和超级宰相名号制度”和“外宰相名号大体分为三类”可知，类型（名目/种类）多样；根据材料“在任宰相名号制度经历了五次变化”可知，变化频繁；根据材料“南宋自孝宗乾道定制以后直到灭亡，左、右丞相宰相名号制度未发生大的变化”“元丰三年（1080年）九月，将中书令、侍中、同中书门下平章事等改易为寄禄官开府仪同三司”和“南宋时‘平章军国重事’演变为独揽朝政的超级宰相名号”等可知，有阶段性。第（2）问，根据材料并结合所学知识，从积极影响来看，根据材料“同平章事一也，左、右仆射二也，太宰、少宰三也，复为左、右仆射四也，左、右丞相五也”可知，丞相的数量在增多，即权力被分散，有利于削弱相权，加强皇权；根据材料“第一类是以节度使兼中书令或侍中或中书门下平章事等名号；第二类是以亲王、枢密使、留守、京尹、节度使兼中书令、侍中、同中书门下平章事名号”可知，有利于加强对节度使和权贵势力的控制，巩固统治（加强中央集权）；结合所学知识可知，为元朝的宰相名号奠定基础。 从消极影响来看，根据材料“在任宰相名号制度经历了五次变化”和“外宰相名号大体分为三类”等可知，宰相名号多样复杂造成官职混乱，权力交织，影响行政效率；根据材料“南宋度宗朝，平章军国事‘贾似道专权，窃位日久，尊宠日隆’”可知，超级宰相容易出现权贵乱政，一定程度上影响统治（政治生态）。 􀳁10.（2025·四川眉山三模）阅读材料，完成下列要求。 材料　中国古代科举制度发展演变简表 时期 录取数量或方式 考试内容 考试程序 唐代 进士录取率只有百分之一二 诗赋、儒家经典、法律、文字、算学等 武则天时，初设殿试，但未形成定制 宋代 录取名额大为增加 儒家经典为主，儒家经典可依据多种注疏 考试分解试、省试、殿试三级；殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握 时期 录取数量或方式 考试内容 考试程序 明代 开始实行“南北榜”，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试 命题范围只限于四书五经，答卷只能以朱熹的注释为主 士人需先入地方学校为生员或入国子监为监生，再通过乡试、会试、殿试而入仕 结合材料与中国古代史的相关知识，围绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有事实依据。） 答案：示例1 论题：科举制度与君主专制的强化。 阐述：君主专制的强化使科举考试的录取数量、考试内容、考试程序发生了变化。科举取士的数量越来越多，封建统治基础不断扩大；科举考试内容由多元到以儒学为主，再到只限于四书五经，且以朱熹的注疏为准，表明儒学思想已成为专制统治的思想工具；科举与学校教育相结合，殿试逐渐成为定制，且由皇帝直接掌握。 上述史实表明科举考试的变化体现了君主专制的加强。 示例2 论题：科举制度与经济重心南移。 阐述：经济重心的南移导致科举考试录取数量和方式逐渐发生变化。唐中后期以后，经济重心南移加快，南宋时期南方成为我国的经济重心，经济重心南移带来了文化中心的南移，南方文教事业昌盛。科举考试中，南方士子占优势，明代为平息北方士人情绪，实行“南北榜”。 示例3 论题：科举制度与儒学的发展。 阐述：自唐代到明代，儒学在科举考试中的地位日益突显。唐代，儒学作为封建社会正统思想，成为科举考试的重要内容之一；宋明理学以儒家纲常约束人们的思想，科举考试以儒家经典为主，但可依据多种注疏；明代四书五经成为科举考试的唯一内容，答卷只能以朱熹的注释为准。由于内容和形式的程式化，不能随着时代的发展而变革，从而使儒家思想文化日益僵化没落。 解析：结合表格中唐代至明代“录取数量或方式”“考试内容”“考试程序”三方面分析，论题可概括为“科举制度与君主专制的强化”“科举制度与经济重心南移”“科举制度与儒学的发展”，然后结合相关史实阐述即可。 1 学科网（北京）股份有限公司 $