12.3 滑轮 第1课时 课件 2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理课件聚焦“滑轮”第一课时，核心讲解定滑轮和动滑轮的定义、特点、实质及物理量关系。通过视频情景导入，引导学生观察工人用滑轮提升重物的问题，结合滑轮结构（凹槽、轴、小轮）观察，对比旗杆与电动机下滑轮的使用差异，构建从现象到分类的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过定滑轮和动滑轮演示实验表格引导学生分析数据，体现科学探究的证据与解释要素。结合科学思维，将滑轮抽象为杠杆模型（定滑轮为等臂杠杆、动滑轮为动力臂2倍的省力杠杆），推导F、S、v关系强化物理观念。实例丰富如“小试牛刀”习题，助力学生提升实验分析与应用能力，教师可借助清晰脉络与互动资源提高教学效率。

第十二章 简单机械 12.3滑轮 第一课时 轴 凹槽 情景引入 问题 带着问题观看视频，思考工人站在地面上，利用滑轮将重物提升到楼上。这样的滑轮有什么好处?会省力吗? 这样的滑轮特征：受到力的作用、能绕某一点连续转动 认识滑轮——小轮子大用途 　这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 　滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 凹槽 轴 小轮 轴 凹槽 一、定滑轮和动滑轮 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 旗杆顶端的滑轮 电动机下面的滑轮 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 一、定滑轮和动滑轮 1.使用时，滑轮的轴固定不动，这种滑轮叫作定滑轮。 2.使用时，滑轮的轴随物体一起运动，这种滑轮叫作动滑轮。 3.定滑轮的特点 演示实验：研究定滑轮的特点 （1）定滑轮特点：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离S/m 4.动滑轮的特点 演示实验：研究动滑轮的特点 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离S/m （1）动滑轮特点： 使用动滑轮可以省力，但费距离，且不改变力的方向。 定滑轮的实质及物理量关系 .0 动力臂=阻力臂 ∵l1 = l2=轮半径r ∴ F1 =F2 F F1 F2 F3 使用定滑轮时，各个方向拉力大小相等 F = G S = h v绳 = v物 定滑轮的实质是一个等臂杠杆 O · F1 L1 L2 F2 使用动滑轮时，只有竖直方向最省力 F = （G物+G动 ）、 S = 2 h 、 v绳 = 2v物 动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。（省一半的力） 动力臂是滑轮的直径 阻力臂是滑轮的半径 l1=2l2 F1= F2 动滑轮的实质及物理量关系 【小试牛刀】 1. 旗杆顶上的滑轮，其作用叙述 正确的是 （ 　 ） A．省力杠杆，可改变力作用方向 B．费力杠杆，可改变力作用方向 C．等臂杠杆，可改变力作用方向 D．以上说法都正确 C 2.如图12.3—1，用一个动滑轮把重500 N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和动滑轮重，人对绳子的拉力为_____N，绳子自由端移动 ______m，动滑轮的挂钩受到的拉力为 ______N. 12.3—1， 250 4 500 1．如图所示，用相同的滑轮不同的绕法提升相同的重物，绳重、摩擦忽略不计，在物体匀速上升的过程中（　　）   A．甲图比乙图省力B．乙图比甲图省力 C．乙图和甲图一样省力D．无法比较哪个省力 【课后练习】 2．同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（　　） A．F甲＜F乙＜F丙 B．F甲＞F乙＞F丙 C．F甲＞F乙＝F丙 D．F甲＝F乙＞F丙 【课后练习】 3．如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20N，绳重及摩擦不计．用它匀速提升重为100N的物体，所用的拉力F是（　　）   A．50N B．60N C．70N D．120N 【课后练习】 4．如图所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力F为2牛，木块所受摩擦力为　     　   【课后练习】 $