河南省新野县南阳市2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2026年春期期终质量评估六年级试卷 语 文 注意事项：1.本试卷共4页，四大题，满分100分（含卷面3分：A等3分，B等2分，C等1分）： 2.时间：90分钟； 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题 卡上。答在试卷上的答案无效。 状 一、 积累与运用(32分) 1.下面加点字的读音全部正确的一项是( )。（2分) 嘹亮(iáo) 密 A.纬度(wi) 凸出(to) 锲而不舍(q) B.丑恶（è） 暂时(zhàn) 原谅(liang) 千锤万凿（záo） C.仆役(bú) 溶解(r6ng) 缀绳(jiang) 衣衫褴楼（心） 製 D.幼稚（zh) 菱角(ling) 掺和(chan) 奄奄待毙(yan) 2.读语段，看拼音，按顺序把汉字正确、规范、美观地书写在田字格里。(6分) 亲爱的同学们，你们即将步入初中。前路漫漫，老师有几句话想叮嘱大家： 时光匆匆，一zhǎyǎn便悄然溜走，请惜时奋进；shūj启智增慧，伴你们探索 全新ingy心，请勤读不辍：好iguàn涵养品性，助你们行稳致远，请持之以恒。 愿大家jiàn wei zhi zhù，在点滴积累中收获成长。 封 3.在“一 一”上填写与加点词语意思相同的四字词语（不可重复）。(2分) 蠻 我看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：运 动会百米接力赛上，我和队友拔得头筹；经典诵读展演活动中，我们班 继 科技创新大赛中，我们小组 4.下列语句排序最恰当的一项是（)(2分) ①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。②所 以，爱语文，也是爱生活，爱人生！③在旅行中，你会看到秀丽多姿的景，遇到 形形色色的人。④一篇篇文质兼美的课文，更是一道道视觉美味，一道道精神大 线 餐。⑤语文的学习如一段精彩的旅行。 A.⑤④③①② B.④①⑤⑧② C.⑤③④①② D.④⑤①③② 母 5.在制作成长纪念册时，下列做法不正确的一项是( )（2分) A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 B.将收集的资料分类呈现，能更好地展示六年的学习生活。 C.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。 D.正文内容呈现的方式多种多样，不能按一定的顺序编排： 6.用修改符号修改下面一段话。（共3处错误）(3分) 近期，六（1)班开展了《点亮理想，坚守信仰》主题活动。活动中，同学们 有的制作图文并茂的红色诗集，有的讲述感人至深、非常感人的英雄故事，还有 的书写励志心愿卡…每一份心意，都饱含着英雄对同学们的由衷赞美。 六年级语文第1页（共4页） 7.按要求完成句子练习。（4分) ()洒满阳光的操场上留存着我们六年无忧无虑的欢声笑语。（缩句） (2)母校的一草一木都珍藏着我们美好的童年回忆。（改为反问句) ()照样子，补充句子，使意思连贯。 六年时光是一本厚厚的相册，珍藏着我们的纯真模样；六年时光是 ；六年时光是 8.根据语境填写合适的诗词、名言或俗语。(7分) ()【立志明理，笃行致远】如果遇到挫折，要有“ 任尔东 西南北风”的坚韧；遇事不钻牛角尖，要有“穷则变， 通则久” 的智慧；面对未来的学习，要有“ 更有早行人”的进取之心； 年少切莫虚度光阴，要牢记“ 事非经过不知难”的真谛。 (②)【离愁别绪，诗韵悠长】跟着王安石泊船瓜洲，感受“春风又绿江南岸， ”的缕缕乡思；跟着王观送别友人，寄托“ 千万和春住”的美好祝愿；跟着王维送别元二，感受“劝君更尽一杯酒， ”的依依惜别。 9.综合性学习(4分) 夏风轻拂，糯米飘香，粽叶包裹温情，龙舟承载祈愿。传统节日悄然落幕， 文化韵味仍留心中。 (1)上面材料中涉及的传统节日是 ,相传这个节日是为了纪念 除了吃粽子，这个节日还有 的习俗。(2分) (2)请结合该节日的文化内涵，设计两项班级主题活动（只写活动名称)。(2分) 二、阅读与理解（30分) (一)根据所学知识填空。(8分) 10.通过本学期的学习，我们收获满满。 (1)我们知道了《鲁滨逊漂流记》的作者是 国的 ；认识了《骑 鹅旅行记（节选）》中 的尼尔斯；明白了《他们那时候多有趣啊》 是一篇 小说；感受到《北京的春节》中老舍先生“ ”语言 的朴素自然；还了解到《十六年前的回忆》开头和结尾都点明“父亲”的被难日， 这种写法叫 这样写的好处是 (2)《学弈》告诉我们 《两小儿辩日》中，我们从“两小 儿”身上学到了 的品质；《真理诞生于一百个问号之后》让我们 明白了 (二)阅读下面文言文，完成11一15题。（11分) 欧阳修苦读 欧阳公四岁而孤①，家贪无资。太夫人③以获③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。 及其稍长，而家无书读，就阁里④士人⑤家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而己能诵其书。 六年级语文第2页（共4页） 以至昼夜忘安食，惟读半是务⑥。自幼所作诗就文字，下笔已如成人。 【注释】①游年幼丧父。②太夫人指歌阳修的母亲。③获：多年生苹本植物，与芦苇相似。 ④闷)里：街坊，乡里。⑤士人读书人。⑥务：致力，从事。 11.下列选项中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（)。（2分) A.就阎里士人家借而读之 B.一人虽听之 C.惟弈秋之为听 D.虽与之俱学 12.请选出下列句子中“书”字的正确意思，把对应的序号填在括号内。（2分) (1)惟读书是务。() (2)太夫人以获画地，教以书字。（) ①写字；记录；书写 ②装订成册的著作 13.欧阳修是如何克服“家无书读”的因难的？请用自已的话说一说。（2分) 14.下列对本文内容理解有误的一项是（)（2分) A.欧阳修四岁丧父，家境贫寒，但母亲没有放弃对他的教育。 _B.欧阳修稍微长大一些，白天黑夜都忘了吃饭睡觉，只致力于读书。 C.欧阳修从小写的诗赋文章，水平和成年人差不多。 D.欧阳修的成功，完全是因为他自身的刻苦努力，和母亲的教育无关。 15.请联系生活实际，谈谈欧阳修苦读的故事对你的启发。（3分) (三)阅读短文，完成16-21题。（11分) 这个周末回家，临走时，母亲送我到门口。我快拐进小巷时，发现母亲竟跟了过来。我 催地回去，她说：“没事，我就站在这路口。”我知道，母亲是想站在那里，看着我远去的 背形。我走进小巷，回头看，她正站在原地，一动不动地望着我。隔着距离，我能感觉到她 眼神里的留恋不舍。 这些年，母亲老了。孩子们像小鸟一样离开她，有了自己的家。母亲常说：“还是你们 小时候好，天天在一起，现在团聚一回真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品 味出她话里面的弧单和失落。直到有一天，我猛然间发现，在我远去的身后，母亲追随的目 光是那样爱意深沉。 那年夏天，母亲住在弟弟家。我去看她，告别时她送我到门外。我出了楼，快走到小区 门口时，偶然回头一只见弟弟家小小的窗框里，母亲正凯在窗口望着我。像一只守在巢里 的老鸟，眼巴巴地看着小乌的远去。看见我回头，她不停地挥手。那一刘，我心里酸酸的， 眼泪落了下来。如果不是我偶然回头，哪里如道身后有母亲浓得化不开的目光？ 从那以后，我才发现母亲是多么珍惜和孩子在一起的时光，哪怕只是浙行渐远的背影， 她也要多看几眼。 去年秋天，母亲生病住院。我去陪地，午后下起雨，母亲催我回去：“快走吧，别等雨 下大了。”我收拾东西离开。到了一楼，我走进院子，看雨不大。没有打伞。这时电话响了， 母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢？快打起来，别冻感留了。”原来，母亲又在隔宙望着 我的背影。病房的电梯间没有宙户，她需要穿过长长的走席才能到官口。我能想象，电梯门 关上的一刹那，母亲是怎样步厦蹒珊地务力加快脚步，到那个宙口，老眼昏花地望着细雨中 的我。 六年级语文第3页（共4页) 雨天里我没打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起伞，在冷雨里走得很稳。我知道身后 有一双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已流了下来。 (有删改) 16.给短文拟写恰当题目，写在文前“一”上。(1分) ※兴※※兴 17.联系上下文解释下面词语。(2分) ※※兴※兴 不以为然： 兴※米※※ 步履蹒跚： ※※※※※ 18.文中画“一”的句子是对母亲 ※※※※※ 和 的描写，表现了 兴※※※※ 。(2分) ※※※※※ 19.下列对短文内容理解不正确的一项是（ )(2分) 兴※※兴※ ※※※※※ A.文中一共记叙了三件母亲目送“我”离开的往事。 ※※※※※ B.在弟弟家暂住期间，母亲趴在窗边，眼巴巴地目送“我”离去。 ※※※※※ C.母亲艰难地跑到窗边，是因为放心不下正离开医院的“我”。 X※※兴兴 ※※兴※兴 D.短文开头写的家门口那次送别，是三件事里最早发生的。 ※※※※※ 20.“雨天里我没打伞，淋湿的是母亲的心。”请联系上下文，说说对这句话的理※※※※※ 解。(2分) ※※※※※ 兴兴※※※ 21.生活中，你一定有过被亲人目送的瞬间，那凝望的眼神、挥动的双手、隔栏相※※※※※ 望的身影，总萦绕在脑海中。请写一写当时的场景。（2分) 兴※米兴※ 三、快乐读书吧(5分) 必兴兴※※ ※※※※※ 22.《汤姆·索亚历险记》里有许多有趣的少年。请将下面的人物和他们的经历用※※※※※ 线连起来。（3分) ※※※※※ 人物 ※※※※※ 经历 ※兴※※兴 贝琪 自幼无人管教，与汤姆一起寻得宝藏。 ※兴※X※ 哈克 在杰克逊岛时，最先流露想家的情绪。 ※※※※※ ※※※※※ 乔·哈珀（乔·哈波/乔 山洞迷路，与汤姆相互扶持脱险。 兴X※米※ 23.暑假快到了，请你从本学期阅读的名著中任选一本，写一段推荐语，向即将升※※※※※ 入六年级的学弟学妹们介绍这本书的精彩之处。(2分) ※兴兴※※ ※兴※※兴 四、习作与表达（30分) ※※※※※ 生活是一首悠扬的乐曲，总有一个声音会在不经意间叩响心门。它或许是上学※※※※※ 路上母亲细碎的叮咛，是失败时老师温柔的鼓励；也可能是操场上全班齐声的呐 ※※※※※ 喊，是第一次登台时话简传来的回响，是除夕夜一家人围坐在一起的欢声笑语… ※※※※※ ※※※※※ 这些声音，或承载着温暖，或寄托着希望，或记录着成长，悄悄藏进了心底。请 ※※※兴※ 以“留在心底的那个声音”为题，联系生活经历，写一篇记叙文。 ※※※※※ 要求：1.内容具体，用细节描写展现当时的场景： 2.情感真实，写出这个声音为何让你铭记，以及它对你的影响； 3.文中不得出现真实校名、人名。 六年级语文第4页（共4页）