山西阳泉市2025-2026学年第二学期期末教学质量监测高一语文试题

**基本信息** 高中语文期末试卷以文化传承与时代情境为载体，通过分层设题考查语言运用、思维能力及审美创造，凸显核心素养综合培育优势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文阅读|20分|《论语》选段理解、古代诗歌鉴赏|选用经典文本强化文化自信，设题兼顾文言基础与思想提炼| |写作|60分|材料作文（科技与人文关系）|结合社会热点创设思辨情境，考查逻辑思维与表达创新|

秘密★启用前 阳泉市2025~2026学年度 第二学期期末教学质量监测试题 高一语文 (考试时长：150分钟满分：150分) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上，写在本试卷上无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总 概括和总反映。 《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的 毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟， 经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存 着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后 一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。 所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势， 后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。 曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父 慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常 好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃杠法的人命案， 同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛”四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会 的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠 所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大 高一语文试题第1页（共8页） 家族”有关。通过对这个具体的“贾”府的描写，也就可以清楚地看到“这四家背连络有 亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，这就是封建社会政治势力的 一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一素，实际上是对封建社会、封建官场的一个总揭露和 总批判。 (摘编自冯其庸《读〈红楼梦))) 材料二： 鲁迅先生曾经说，“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在 对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金 陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例 外地落空。《红楼梦》描迷述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和 人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大 的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。 构成悲剧的要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现 了命运的不可抗柜，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其 中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲刷充满了崇高的意 味。而在莎士比亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽 叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。 比较起来，《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整部小 说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死 亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤风、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲 过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、 秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、睛雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常 苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法 克服的矛盾。 (摘编自王博《（红楼梦）的悲剧让美好的东西获得根基》) 材料三： 悲刷之中又有三种之别：第一种之悲剧，由极恶之人，极其所有之能力，以离间陷害之 者；第二种，由于盲目的命运者；第三种之悲刷，由于刷中之人物之位置及关系而不得不然 者。非必有蛇蝎之性质与意外之变故也，但由普通之人物，普通之境遇，逼之不得不如是。 此种悲剧，其感人贤于前二者远甚。何则？彼示人生最大之不幸，非例外之事，而人生之所 固有故也。若《红楼梦》，则正第三种之悲剧也。 兹就宝玉、黛玉之事言之，贾母爱宝钗之温婉，而惩黛玉之孤僻，又信金玉之邪说，而 思压宝玉之病；王夫人固亲于薛氏；凤姐以持家之故，忌黛玉之才，而虞其不便于己也；袭 人惩尤二姐、香菱之事，惧祸之及，而自同于凤姐，亦自然之势也。宝玉之于黛玉，信誓旦 旦，而不能言之于最爱之祖母，则普通之道德使然。由此种种原因，而金玉以之合，木石以 之离，又岂有蛇蝎之人物、非常之变故行于其间哉？不过通常之道德、通常之人情、通常之 境遇为之而已。由此观之，《红楼梦》者，可谓悲刷中之悲剧也。 (摘编自王国维《（红楼梦）评论》) 高一语文试题第2页（共8页） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一指出，曹雪芹虽一再声称“非伤时骂世”，但通过“葫芦俏乱判“等案件，实际对 封建官场的关系网进行了大揭露。 B.材料二通过对比古希腊悲剧，指出《红楼梦》与莎土比亚悲剧一样，都侧重于表现神 意与命运的不可抗拒，从而充满了崇高的意味。 C.材料二认为，《红楼梦》的悲剧性在于它展示了有价值的人生的毁灭，这种毁灭不是 个别的，而是大观园中几乎所有价值和人生的彻底落空。 D.材料三指出《红楼梦》的悲剧源于普通的人物、境遇和道德人情，而非意外变故。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.冯其庸认为，贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧属于新生事物的毁灭，但这种毁灭反映了 历史前进的客观趋势。 B.价值的毁灭才构成真正的悲刷，而在众多的悲剧要素中，不幸和死亡是不可或缺的。 C.鲁迅先生认为悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，因此《红楼梦》中金陵十二钗 的悲剧结局，正是因为她们都认同并追求了某种有价值的东西。 D.王博认为，《红楼梦》中每个人的悲剧都被安排得自然而然又合情合理，这更加突出 了生命与世界之间无法克服的矛盾。 3.下列选项所描述的作品，其悲剧类型最符合材料三中“第三种悲剧”的一项是(3分) A.《祝福》一祥林嫂丧夫、被强卖改嫁、再丧夫、失子，回到鲁镇后受尽四婶等人的嫌弃 与周围人的冷漠嘲弄，最终沦为乞丐而死。 B.《窦娥冤》—窦娥被地痞张驴儿诬陷，又被昏官屈打成招，最终在刑场上发下三桩 誓愿，后由其父窦天章为她昭雪。 C.《哈姆菜特》一哈姆莱特的叔父克劳狄斯为夺取王位毒死老哈姆莱特，并娶了王 后，哈姆莱特在复仇过程中与敌人同归于尽。 D.《雷雨》一三十年前周朴园抛弃侍萍，三十年后侍萍再次来到周家，最终四凤、周冲 触电身亡，周萍自杀，繁漪和侍萍发疯。 4.请结合文本简要分析材料二的论证方法。(4分) 5.三则材料从不同角度对《红楼梦》进行了阐释，侧重点有什么不同？请简要概括。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 醋栗 契诃夫 这天，兽医伊万·伊万内奇和中学教师布尔金讲起了弟弟的故事： 弟弟尼古拉·伊万内奇，比我小两岁。我们的童年是在乡间自由自在度过的。我们跟所 有农家孩子一样，喜欢待在田野上、树林里，看守马匹、捕鱼，以及诸如此类的事情… 尼古拉从十九岁起就坐进省税务局的办公室。多年过去了，他还是坐在同一个位子 上，抄写那些老一套的公文，喜欢看报，只读广告栏，说某地有若干俄亩耕地，连同草场、庄 园一并出售。他总想着一件事情：怎样回到乡下去。他的这种念头渐渐成为一种明劢的愿 高一语文试题第3页（共8页） 望、一种理想，要在什么地方的河边或湖畔买下一座小小的田庄。他脑子里经常幻化出花 园的小径、花丛、果树等画面，可是不知为什么，所有的画面里必定有醋栗丛。他不能想象 一座庄园，一处饶有诗意的安乐窝，居然会没有醋栗。 他是个温和善良的人，我喜欢他，可是这种把自己关在自家小庄园里过一章子的愿 望，我素来不同情。盼望有个庄园，像是不错。可要知道，这种庄园也就是三俄尺土地。离 开城市，离开斗争，离开生活的喧嚣，隐居起来，躲在自己的庄园里，这算不得生活，这是自 私自利，偷懒。人所需要的不是三俄尺土地，也不是一个庄园，而是整个地球，整个大自然。 在那广大的天地中，人才能够尽情发挥他自由精神的所有品质和特点。 他常画他田庄的草图，而每一回他的草图上都离不了这几样东西：主人的正房，仆人的 下房，莱园，酷栗。他生活节俭，省吃省喝，上帝才知道他穿的是什么衣服，活像叫花子，可是 他不断地攒钱，存在银行里。我一瞧见他就痛心，常给他点钱，可是他连这点钱也收藏起来。 几年后他被调到另一个省工作，已年过四十，还在读报上的广告，还在攒钱。后来听说 他结婚了，目的还是买一座有醋栗的庄园。他娶了一个年老而难看的寡妇，他对她毫无感 情，只因为她手里有几个臭钱。他俩一起生活，他变得很吝啬，经常让她吃个半饱，把地的 钱存进银行却写在自己名下。她原先的丈夫是邮政支局局长，她过惯了吃馅饼、喝果子露 酒的生活。现在，家里连黑面包也不多见，三年不到干脆把灵魂交给了上帝。当然。我的弟 弟从来没有想过对她的死负有责任。金钱如同伏特加，能把人变成怪物。 妻子死后，他通过代售人买了一个百余俄亩的田庄，有主人的正房，有仆人的下房，有 花园，但没有果园，没有醋栗。我的尼古拉·伊万内奇毫不气馁，立即订购了二十棵醋栗，动 手栽下，过起地主的生活来了。 我去探望过他。那天的天气很热，到处都是沟渠、围墙、篱笆，和栽成一行行的杉树，弄 得人不知道怎样才能走进院子里去。我朝一幢房子走去，迎面来了一条毛色红褐的狗，皮 球似的。它想叫几声，可又懒得张嘴。厨房里走出来一个厨娘，光着脚，很胖，像刚灌好的香 肠。她告诉我，老爷吃过饭正在休息。我走进屋里，他坐在床上，膝头盖着被子，他老了，胖 了，皮肉发松，他的脸颊、鼻子、嘴唇，全都往前拱出去，眼看就要跟猪那样咕咕叫着钻进被 子里去了。 “哦，你在这儿过得怎么样？”我问他。 “还不错，感谢上帝，我过得挺好。” 他已经不是从前那个胆小怕事可怜的小职员了，而是真正的地主老爷。他已经习惯这 里的生活，过得很有滋味，吃得很多。他已经跟村社和两个工厂打过土地官司。农民若不称 呼他“老爷”，他就大为恼火。他还带着老爷气派做起好事来，然而那是什么样的好事啊他用 苏打和蓖麻籽油给农民治各种病，到了他的命名日就在村子中央作一回谢思祈祷，然后摆 出半桶白酒来清农民喝，他们喝酒，嚷着：“乌拉！”喝醉了的人就给他叩头。生活只要变得好 一点，吃得饱，喝得足，闲着不做事，就会在俄罗斯人身上培养出顶顶骄横的自大。当初在税 务局里他甚至害怕持有个人的见解，现在呢，说的都是至理名言，而且用的是大臣的口气。 “我了解老百姓，我会对付他们。”他说，“老百姓都喜欢我。我只消动一动手指头，他们 就会替我办好我想要办的所有事情。”这些话，他都是面带析明而善良的微笑说出来的。他 不下二十遍反反复复地说：“我们这些贵族，我，作为一名贵族”显然他已经不记得我 们的祖父是个农民。 傍晚，我们喝茶的时候，厨娘端来满满一盘自家种的醋栗，头一回收摘。尼古拉·伊万 内奇眉开眼笑，对着醋栗默默地瞧了一分钟，眼睛里含着一泡眼泪，他兴奋得说不出话来。 随后他把一枚果子放进嘴里，得意地照着我，那副神态就像一个小孩子终于得到了自己心 高一语文试题第4页（共8页） 爱的玩具。 “真好吃！”他贪婪地吃着，不断地重复道，“嘿，真好吃你也尝一尝” 那些醋栗又硬又酸，可是普希金说得好：“我们喜爱使人高兴的谎话，胜过喜爱许许多 多的真理。”我看见了一个幸福的人，他的心心念念的梦想显然已经实现，他的生活目标已 经达到，他所向往的东西已经到手，他对他的命运和他本人都满意了。不知什么缘故，往常 我一想到人的幸福，就不免带一点哀伤的感觉，这一回亲眼看到幸福的人，我竞生出一种 跟绝望相近的沉重感觉。 那天夜里，我心头特别沉重… (有刷改) 【注】本文作于1898年，当时沙皇俄国正值民主解放运动高潮时期，很多知识分子处 于探索阶段。 6.下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是(3分) A.尼古拉·伊万内奇从十九岁起就坐进省税务局的办公室，他喜欢看报且只读广告栏， 这表明他早已丧失了理想，彻底沦为了庸俗市侩的官僚。 B.“我"”对弟弟买庄园的愿望素来不同情，认为这种躲在自己庄园里过一辈子的愿望是 自私自利、偷懒的表现，体现了“我”对广阔天地和自由精神的追求。 C尼古拉为了买庄园省吃俭用，甚至娶了一个又老又丑的寡妇做妻子，这些情节展现 了他的极度执着的性格。 D.结尾处写到“我”的心情沉重，暗含对尼古拉的“幸福”的否定，并不认同这是真正的幸福。 7.下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说采用了“故事套故事”的框架结构，通过兽医伊万·伊万内奇向中学教师布尔金 讲述弟弟故事的形式展开，这种第一人称的旁观者视角增强了故事的真实感与批判 力度。 B.小说写尼古拉的狗又胖又懒，厨娘邋遏肥胖，从侧面烘托了主人尼古拉城懒和满足 于平庸生活的形象，极具讽刺性。 C.小说注重细节描写，如尼古拉把妻子的钱存进银行却写在自己名下，以及用苏打和 蓖麻籽油给农民包治百病等细节，精准地凸显了他吝啬自私与虚伪做作的性格特征， 极具讽刺意味。 D.小说在叙事上采用了平铺直叙、波澜不惊的客观白描手法，作者自始至终没有流露 任何主观情感，完全依靠人物自身的言行来展现其性格的堕落与社会的病态。 8.小说以“醋栗”为题，并在文中多次呈现这一意象，请结合文本分析其作用。(6分) 9.契诃夫的《装在套子里的人》与《醋栗》均以“人的精神困境”为核心主题。请结合两篇文 本，分析别里科夫与尼古拉·伊万内奇各自深陷在怎样的“套子”（糌神禁铜）里，并简要 概括作者通过这两个形象所表达的主旨的共同之处。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 六国论 苏洵〔宋代〕 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也或曰：六国互丧，率 赂秦耶？曰：不賂者以賂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在略秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所 亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厌先祖父 高一语文试题第5页（共8页） 暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以子人，如弃草芥。今日剃五城，明日 割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，拳 之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦， 扰抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕 赵之君，始有远略，能守其土，义不略秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也®至丹以荆卿 为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯 郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得 已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与 秦相较，或未易量。 呜呼！以略秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食 之不得下咽也。悲夫！有如此之势，面为秦人积感之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无 使为积威成之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，共势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苞以天下之太，下而从 六国破亡之故事，是又在六国下矣。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.亡，丧失，与《鸿门宴》中“此亡秦之续耳”的“亡”意思不相同。 B.固，本来，与《齐桓晋文之事》中“臣固知王之不忍也”的“固”意思相同。 C.与，结交、亲附，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”意思不相同。 D.始，开始，与《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁”的“始”意思相同。 11.下列对材料中加波浪线的句子的解说，不正确的一项是(3分) A.“斯用兵之效也”与《答司马谏议书》中的“所操之术多异故也”句式相同，都用“也”表 示了判断语气。 B.“而为秦人积威之所劫”是一个被动句，与《庖丁解牛》中“庖丁为文惠君解牛”句式不相同。 C.“其势弱于秦”与《阿房宫赋》中“多于南亩之农夫”句式相同，都属于状语后置句式。 D.“苟以天下之大”是一个宾语前置句，与《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有？”的句 式相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.文章通过将秦受赂所得与战胜所得、诸侯赂秦所亡与战败所亡进行对比，有力地论 证了“赂秦”的巨大危害。 B.第二段中，作者用“抱薪救火”的比喻，生动说明了割地贿赂秦国的做法非但不能换来 和平，反而会招致更快灭亡的道理。 C.苏洵认为燕国虽然“始有远略，能守其土，义不赂秦”，但后来因派荆轲刺杀秦王而“速 祸”，这是燕国灭亡的根本原因。 D.苏洵在结尾指出六国与秦地位相当，虽势弱，但如果不贿赂秦国仍有战胜秦国的机 会，意在警示宋王朝不要重蹈六国灭亡之覆辙。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)或日：六国互丧，率赂秦耶？日：不赂者以赂者丧。 （2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。 14.在论述齐、燕、赵三国灭亡的原因时，作者虽然将它们都归为“不赂者以赂者丧”，但对 这三国的态度却有着微妙的差别。请结合文本，分析作者对齐国与对燕、赵两国的情 感态度有何不同。(3分) 高一语文试题第6页（共8页） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥涧庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注】此诗作于李白流放途中遇赦，南游岳阳时。夏十二，李白友人。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”从空间上极写登高所见之景，“尽”“迥”“开”三字写 出了视野的开阔与气势的雄浑。 B.领联“雁引愁心去，山衔好月来”以拟人手法赋予自然景物以人的情感，雁有意带愁 而去，山多情送月而来，生动传神。 C.颈联“云间连下榻，天上接行杯”通过夸张的想象，正面描写岳阳楼的高度，表现诗 人仿佛置身云间天外的飘逸之感。 D.尾联“醉后凉风起，吹人舞袖回”以动态画面作结，凉风鼓袖，舞姿翩翩，将诗人醉后 酣畅淋漓、乐以忘优的情态刻画得栩栩如生。 16.李白的《与夏十二登岳阳楼》与杜甫的《登岳阳楼》同是登临岳阳楼之作，但两位诗人 在面对同一片湖山时，流露出的情感却截然不同。请结合两首诗的具体诗句，分析二 者情感的主要差异。(6分) (五)名篇名句歌写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)小华在准备“中华经典诗词中的山水之美”主题班会时，想找一句既能表现江水的 绵长洁净，又能表现山峰的密集峭拔的诗句。他在王安石《桂枝香·金陵怀古》中找 到了最合适的句子：“▲一，▲。” (2)在讨论“如何对待历史教训”的读书会上，有同学引用《阿房宫赋》结尾处的名句，告 诫大家要以前人为鉴，不要让后人再哀叹我们：“▲，▲。 (3)古人笔下的“扁舟”，不仅是交通工具，更是一种超脱尘世、寄情山水的人生姿态，提 到它就会不由自主地想起古诗文名句：“▲一，▲一。”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）》 阅读下面的文字，完成下面小题。 作为一年四季中的第二个季节，夏天最显著的气侯特征，便是气温高，时有暴雨，大自 然进入旺盛生长期。天地之气交汇，万物繁茂生长，呈现出一派（▲）的景像。夏日阳光充 足，有益于植物生长，但严热酷暑，也给人们的生产生活带来坚难与困苦。 不过，人作为万物之灵长，自有“逢山开路，遇水搭桥”的办法。除可用种种物理方法降 高一语文试题第7页（共8页） 温纳凉之外，先贤早就发现，通过心理调节，也可筑起颇有隔热功能的一排蓀墙，抵柳外界 那气势汹汹的热浪。白居易的《苦热題恒寂师禅室》写道：“人人避暑走如狂，独有禅师不出 房。可是禅房无热到，但能心静即身凉。”在白居易看来，屏蔽外界的纷扰，①，可以让 你身处苦热之中有凉爽之感。也是预防和治疗苦热的妙方。俗谚“心静自然凉”，便源出此 诗。 在中国文化里，夏意味着“火”与“热”，几乎就是“凉”与“静”的反义词。而火、热，②，也 可由内在主观情绪所引发。虽然夏暑之类的“外热”要躲避防范，但人主观的“内热”之病也 不可忽视。如果说，人间世事与自然界一样也有寒暑冷暖，那么，凡尘社会夏季高温的指 针，则多在欲望和利益的刻度上摆动。所以，司马迁在《史记·货殖列传序》中说“天下熙熙， 皆为利来；天下攘攘，皆为利往”，此之谓也。 避夏，尤其是中国文化里的避夏，就包括避开旺盛的欲望之火，躲避不岂的逐利之热 规避无尽的攀比之风从而涤去内心的烦躁郁闷，斥退炎夏带来的暑气蒸腾，获得一段轻 松自适、平和宁静的时光。中国文人及禅宗艺术中，注重创造“无上清凉世界”，就是为了 “避”这个心中之“夏”，抵御尘世过度的喧嚣与火气，接近老子《道德经》所说“夫唯不争，故 天下莫能与之争”的境界，得到一种超越普通凉爽的怡然自得的舒适感。 18.填人文中第一段括号内的成语，最恰当的一项是(3分) A.欣欣向荣 B.蒸蒸日上 C.姹紫嫣红 D.春意盎然 19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) 20.文中第一段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。（3分) 21.文中第二段划横线的句子有两处语病，请找出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可 少量增删词语，不得改变原意。（4分) 22.文中最后一段画波浪线的句子“避开旺盛的欲望之火、躲避不当的逐利之热、规避无尽 的攀比之风”使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。(4分) 三、写作60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 屠吻呦从《肘后备急方》中获得灵感，历经190次失败终获成功。有人说，这是“偶然” 一如果不是恰好看到那句话，可能还要失败很多次。也有人说，没有那190次失败，第 191次成功也不会到来，这是“必然”。 有人相信“机遇偏爱有准备的头脑”，强调努力造就必然。也有人感慨“谋事在人，成事 在天”，承认偶然的力量。那么，我们该如何看待“偶然”与“必然”在个人成长中的作用呢？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 高一语文试题第8页（共8页） 秘密★启用前 阳泉市2025-2026学年度 第二学期期末教学质量监测试题 高一语文参考答案及评分标准 一、阅读(72分) （一)阅读（本题共5小题，19分）】 1.B【解析B项中“都侧重于表现神意与命运的不可抗拒”张冠李戴。根据材料二第二段 和第三段，表现“神的意志和命运的不可抗拒”是“最早的古希腊悲剧”的特点；而材料明确指 出《红楼梦》“似乎更接近于莎士比亚作品”，侧重于“人世间内在于人性和社会的矛盾”。 2.C【解析】C项强加因果且表述绝对。材料二引用鲁迅的话是为了解释悲剧的定义，并 指出“有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上”。但这并不意味着十二钗的悲剧结 局“正是因为”她们追求了有价值的东西，悲剧的成因是复杂的（如社会环境、命运等），且原 文强调的是“价值的毁灭才构成真正的悲剧”，而非单纯强调追求价值导致悲剧。 3.A【解析】材料三的“第三种悲剧”强调由普通人物、普通境遇自然而然造成，无蛇蝎之 人与意外变故。《祝福》中祥林嫂的悲剧正是由日常的礼教、冷漠人情逐步酿成，符合这一特 征。《窦娥冤》有极恶之人；《哈姆莱特》有阴谋与变故；《雷雨》有大量巧合。 4.①引用（道理）论证。开篇引用鲁迅先生关于“悲剧”的名言，为全文论述《红楼梦》的 悲剧性质奠定了理论基础，增强了说服力。 ②对比论证。将《红楼梦》与古希腊悲剧、莎士比亚悲剧进行对比。通过比较，突出了《红 楼梦》更接近莎士比亚悲剧，侧重于表现人性和社会矛盾，而非单纯的神意命运，从而精准地 界定了《红楼梦》悲剧的独特内涵。 ③举例（事实）论证。列举了金陵十二钗（如元春、黛玉等）以及众多配角（如晴雯、尤三 姐等)的死亡，具体有力地证明了《红楼梦》中“有价值的东西”被“彻底毁灭”的观点。 (每点2分，答出其中两点给满分) 5.①材料一侧重于社会历史角度（或社会批判角度），认为《红楼梦》是对封建社会生活、 矛盾及历史趋向的总概括，揭示了腐朽势力的必然灭亡与新生事物的发展客观趋势。 ②材料二侧重于悲剧美学角度（或价值毁灭角度），结合鲁迅的悲剧观，强调《红楼梦》 高一语文答案第1页（共6页） 展现了几乎所有价值和人生的彻底毁灭，突出了生命与世界之间无法克服的矛盾。 ③材料三侧重于哲学/人性角度（或悲剧成因角度），借用王国维的观点，指出《红楼 梦》的悲剧并非源于极恶之人或盲目命运，而是由普通人物、通常道德及境遇等必然关系造 成的“悲剧中之悲剧”。 (每点2分，共6分) (二)阅读1（本题共4小题，18分） 6.A【解析】A项中“这表明他早已丧失了理想，彻底沦为了庸俗市侩的官僚”分析错误。 根据文本，尼古拉虽然身处庸俗的官僚环境，但他内心有着明确的“愿望”和“理想”（即买下 一座有醋栗的庄园)，他并没有丧失追求的动力，只是他的“理想”是狭隘、庸俗和自私的。他 读广告栏正是为了寻找实现这一庸俗理想的途径，而非彻底丧失理想。 7.D【解析】D项中“作者自始至终没有流露任何主观情感”分析错误。虽然小说采用了 客观冷静的叙事语调，但作者的主观情感与批判态度是极其强烈的。例如，叙述者“我”在文 中多次直接发表议论（如“金钱如同伏特加，能把人变成怪物”“人所需要的不是三俄尺土地 …而是整个地球”)，并在结尾直接抒发了“跟绝望相近的沉重感觉”，这都鲜明地体现了作 者的主观批判色彩。 8.①“醋栗”是贯穿全文的线索，推动情节发展。小说围绕尼古拉对醋栗的执念展开，从渴 望拥有醋栗庄园、种植醋栗到最终品尝醋栗，层层递进，串联起他的人生轨迹。 ②“醋栗”是尼古拉扭曲幸福观的象征。他追求的并非真正的田园诗意，而是通过物质 占有（醋栗）来满足虚荣心，甚至为此牺牲道德（吝啬、冷漠对待妻子）。醋栗的“又硬又酸”讽 刺了他自以为是的幸福。 ③“醋栗”深化了批判主题。尼古拉品尝醋栗时的陶醉与现实的酸涩形成反差，揭露了 小地主阶级狭隘、自私的精神困境，批判了逃避社会贵任、沉迷虚幻幸福的生活态度。 (每点2分，共6分，有其它答案言之成理也可酌情给分) 9.①别里科夫的“套子”是思想与制度的禁锢：他用有形的衣物、用具隔绝外界，用旧制度 旧思想束缚自我与他人，恐惧一切新事物，是沙皇专制制度下保守僵化的“卫道士”。（2分) ②尼古拉的“套子”是物质与欲望的牢笼：他将“带醋栗的庄园”作为人生终极目标，为 占有物质牺牲情感、良知与精神追求，最终被庸俗的物欲异化，成为狭隘生活的囚徒。(2分) ③共同主旨：作者通过两个被“套子”困住的人物，批判了僵化、狭隘、庸俗的生存状态， 揭示了沙皇专制环境与功利欲望对人性的扭曲，呼吁人们打破精神枷锁，追求自由、开阔的 精神世界。(2分) (每点2分，共6分，有其它答案言之成理也可酌情给分) 高一语文答案第2页（共6页） (三)阅读Ⅲl(本题共5小题，20分) 10.D【解析】“始”在这里的意思是副词“才”。 11.D【解析】苟以天下之大”是一个定语前置句，“夫晋，何厌之有？”是一个宾语前置句。 12.C【解析燕国灭亡的根本原因是“处秦革灭殆尽之际，智力孤危”，荆轲刺秦只是“始速 祸焉”，即加速了灭亡，并非根本原因。 13.(1)有人说：六国相继灭亡，全都是因为向秦国割地求和吗？回答说：不向秦国割地求和 的国家因为向秦国割地求和的国家而灭亡。（或、率、以各1分，句意1分。） (2)既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足之时，诸侯送给秦国土 地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。（然则、厌、弥各1分，句意1分。） 14.（1)作者对齐国持批评或否定的态度。齐国“与赢而不助五国”，在外交上采取亲秦政 策，坐视他国灭亡，最终自食其果，作者认为其灭亡是咎由自取。(1分) (2)作者对燕、赵两国则持肯定、赞扬且深感惋惜的态度。作者称赞燕、赵之君“始有远略， 能守其土，义不赂秦”，肯定了它们坚持抗秦的正义性和军事成效；同时用“惜其用武而不终 也”表达了对它们未能坚持到底、最终因智力孤危而灭亡的深切遗憾。(2分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 15.C【解析】“正面描写”说法错误。颈联“云间连下榻，天上接行杯”并非正面描写楼的高 度，而是通过想象在云间设榻、在天上传杯，以侧面烘托的手法表现岳阳楼之高耸入云。 16.①李白诗表达的是遇赦后的喜悦与豪迈洒脱之情。(1分)“雁引愁心去”写愁苦被大雁 带走，“山衔好月来”写喜悦由青山送来；“云间连下榻，天上接行杯”和“醉后凉风起，吹人舞 袖回”则展现了诗人飘飘欲仙、乐以忘忧的闲适旷达襟怀。(2分) ②杜甫诗表达的是忧国忧民、身世悲凉的沉痛之情。(1分)诗中既有“亲朋无一字，老病 有孤舟”的个人漂泊凄凉，更有“戎马关山北，凭轩涕泗流”对国家战乱不止的深沉优思。个人 的身世之感与家国的动荡之悲交织在一起，情感沉郁苍凉。(2分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(1)千里澄江似练，翠峰如簇。 (2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 (3)玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。 驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18.A【解析】A项“欣欣向荣”：原指草木长得茂盛，生机勃勃的样子；后也比喻事业蓬勃 高一语文答案第3页（共6页） 发展。该成语出自陶渊明的《归去来兮辞》(“木欣欣以向荣”)，专门用于形容草木繁茂生长的 状态，与句中“万物繁茂生长”的语境高度契合，使用恰当。 B项“蒸蒸日上”：形容事业天天向上发展，速度很快，势头很好。该成语侧重于强调发展 的速度和持续性，通常用于修饰事业、经济、生活等社会现象，不能用来修饰自然界的植物生 长景象，属于适用对象不当。 C项“姹紫嫣红”：形容各种花朵娇艳美丽。该成语侧重于描绘花朵色彩的丰富与艳丽， 而题干强调的是万物“繁茂生长”的生命力与茂盛状态，故不如“欣欣向荣”贴切。 D项“春意盎然”：指春天的意味正浓。该成语明确用于描写春天的景象，而题干描述的 是“夏天”的语境，属于季节错位，使用不恰当。 综上所述，填入括号内最恰当的一项是A。 19.①保持内心的宁静②既可由外在客观环境所导致 20.气侯-气候景像-景象严热-炎热坚难-艰难（找出并改对一处给1分，给满3分 为止。) 21.除可用种种物理方法降温纳凉之外，先贤早就发现，心理调节，也可筑起一排颇有隔热 功能的幕墙，抵御外界那气势汹汹的热浪。(“心理调节”前加“通过”，导致句子主语残缺，“颇 有隔热功能的一排幕墙”定语语序不当。) 22.排比。(1分)连用三个结构相同（动宾结构）、字数相近的短语，句式整齐，节奏感强；(1 分)从欲望、逐利、攀比三个维度，层层递进地阐释了中国文化中“避夏”的具体内涵，(1分)增 强了语势，使说理更加透彻、严密。(1分) 三、写作60分) 一、评分标准 第一类卷：符合题意(48-60分) 核心特征：紧扣“偶然”与“必然”的辩证关系，立意深刻，逻辑严密，论证充分，语言富有表现 力。 一档(54-60分)：深刻透彻，文采斐然 立意：精准把握偶然与必然的内在逻辑，能结合个人成长、时代发展进行深度思辨，见解 独到。 内容：论据鲜活、典型（如屠呦呦事例挖掘深刻，或有其他贴切的时代素材），论证层层递 进，既有理论高度又有现实温度。 表达：结构精巧，语言流畅且富有哲理与文采，能自然地将思辨融入叙事或说理中，无生 硬说教。 高一语文答案第4页（共6页） 二档(48-53分)：切题准确，论证扎实 立意：明确点出偶然与必然的辩证关系，中心突出。 内容：能结合材料中的屠呦呦事例或生活中的“偶然”现象展开有效论证，说理清晰，逻 辑连贯。 表达：结构完整，条理清晰，语言通顺，能较好地支撑中心论点，但可能在思想深度或语 言文采上略逊于一档。 第二类卷：基本符合题意(36-47分) 核心特征：触及了偶然与必然的话题，但在辩证关系的论述上不够全面、深刻，或重心有 所偏移。 三档(42-47分)：侧重一方，兼顾另一方 立意：文章有明确的观点（如“努力是必然，偶然只是点缀”或“机遇很重要，但实力是基 础”)，能够自圆其说。 内容：有一定的论据支撑，但论证过程略显单薄，对另一方的论述往往一笔带过，缺乏深 度的交融与思辨。 表达：结构基本完整，语言平实通顺，偶有语病但不影响理解。 四档(36-41分)：浮于表面，思辨不足 立意：虽然提到了偶然和必然，但仅停留在概念的表面解释，未能深入探讨二者在“个人 成长”中的具体作用。 内容：素材堆砌较多，缺乏有效的分析论证；或者大段复述材料，自身观，点模糊。 表达：结构尚可，但段落之间逻辑联系不紧密，语言平淡，缺乏感染力。 第三类卷：偏离题意(35分及以下) 核心特征：脱离“偶然与必然”的核心思辨，或立意存在明显偏差、价值观问题。 五档(24-35分)：偷换概念，脱离核心 意：抛开偶然与必然的关系，转而大谈特谈“坚持”“失败乃成功之母”“感恩”“机遇”等单 一概念，将材料当作引子，文章主体与核心话题脱节。 内容：论据与论点关联度低，论证缺乏针对性。 表达：结构松散，语言表达一般，存在较多语病或逻辑混乱。 六档(0-23分)：严重跑题或价值观偏差 立意：完全偏离题意（如写成记叙文且毫无思辨，或论述“成功全靠运气”的消极宿命论， 或“努力毫无用处”的虚无主义)。 高一语文答案第5页（共6页） 内容：内容空洞、抄袭材料、字数严重不足。 表达：语无伦次，错别字极多，无法成篇。 二、扣分标准： 1.抄袭：抄一半题或者其他文字的<10分，不足一半，减去字数，按剩余字数的标准评分。 2.套作或文体不明确的按照标准正常评分后，酌情扣3-5分。 3.篇幅在整体观照的基础上，字数不足的按以下标准评分， 不足100字<10分，不足300字<15分， 不足400字<20分，不足500字<30分， 不足600字<36分， 600字以上正常评分，整体完整，每少50字扣1分。 4.缺标题扣2分，只有标题且有关系给2分。 5.错别字每错一字扣1分，不重复计算。 6.标点错误多的扣1分。 高一语文答案第6页（共6页）