暑假巩固练（第2天）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 本练习通过基础字词巩固、文本理解深化、读写能力拓展的三层设计，构建从语言运用到思维能力的知识巩固路径，适配暑假复习需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单元核心字词音形义|通过看拼音写词语、形近字组词等题型强化语言运用，如“籍/藉/措”对比辨析| |能力层|课文内容与文学常识|结合句式转换、文学常识判断培养思维能力，如按要求改写句子、辨析名著细节| |拓展层|文本分析与梗概写作|通过课内外阅读对比及梗概写作提升文化自信，如《鲁滨逊漂流记》课内语段与《沙漠中的仙人掌》课外阅读结合|

统编版语文六年级下册 暑假巩固练（第2天） 姓名：__________ 日期：__________ 用时：__________ 温馨提示：今天我们来复习六年级下册第二单元的内容。本单元围绕“外国文学名著”主题，编排了《鲁滨逊漂流记（节选）》《骑鹅旅行记（节选）》《汤姆·索亚历险记（节选）》三篇课文，以及“口语交际：同读一本书”“习作：写作品梗概”“语文园地”和“快乐读书吧：漫步世界名著花园”。让我们一起走进外国文学名著，感受人物形象，学习写作品梗概。 一、看拼音，写词语。 1. qī liáng __________2. jì mò __________3. kǒng jù __________ 4. yàn huì __________5. dǎo méi __________6. fáng yù __________ 7. zhà lan __________8. kùn jìng __________ 9. jiě shì __________10. kuān wèi __________ 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。 1. 鲁滨逊乘（chéng shèng）船前往南美洲。 2. 他在荒岛上用木头和帆布搭起帐篷（péng peng）。 3. 他流落到荒岛，处境非常凄（qī qì）凉。 4. 尼尔斯变成小狐仙后，受到了鸡的嘲（cháo zhāo）笑。 5. 汤姆和贝琪在洞里迷了路，贝琪害怕得号（háo hào）啕大哭。 6. 鲁滨逊在岛上畜（xù chù）养了山羊。 三、比一比，再组词。 1. 籍（ ）—— 藉（ ）—— 措（ ） 2. 栅（ ）—— 珊（ ）—— 删（ ） 3. 控（ ）—— 腔（ ）—— 空（ ） 4. 宴（ ）—— 安（ ）—— 按（ ） 5. 霉（ ）—— 莓（ ）—— 悔（ ） 6. 贷（ ）—— 货（ ）—— 袋（ ） 四、将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。 （ ）（ ）之众 （ ）（ ）欲试 （ ）（ ）合合 （ ）（ ）不已 （ ）（ ）会神 （ ）（ ）见惯 天（ ）海（ ） （ ）（ ）不同 造句：_____________________________________________________ 五、按要求改写句子。 1. 鲁滨逊在荒岛上度过了漫长的二十八年。（缩句） ________________________________________________ 2.他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼。（用加点词“要么……要么……”造句） ________________________________________________ 3.汤姆说：“只要我还有一口气，我就不会放弃寻找宝藏。”（改为转述句） ________________________________________________ 4.尼尔斯变成了小狐仙，他的样子很可笑。（改为感叹句） ________________________________________________ 六、根据所学内容填空。 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是______国作家________。课文梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了________、________、________、________、________等情节。 2.《骑鹅旅行记》的主人公是________，他因为________而被变成了小狐仙。在旅行中，他逐渐改正了自己的缺点，变成了一个________、________、________的孩子。 3.《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆是个________的孩子。课文节选部分主要写了________和________从山洞里脱险回家的故事。 4.在《语文园地》中，我们学习了写作品梗概的方法，一般要经过三个步骤：________——________——________。 5.“快乐读书吧”推荐阅读的世界名著有《________》《________》《________》《________》等。（写出至少四部） 七、判断下列句子的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，最终回到了英国。（ ） 2.《骑鹅旅行记》中的尼尔斯是一个懂事、善良、从不犯错的孩子。（ ） 3.《汤姆·索亚历险记》的作者是英国作家马克·吐温。（ ） 4.写作品梗概时，我们要保留作品的主要情节，删除次要内容。（ ） 5.读名著时，我们可以对书中的人物作出自己的评价，但不需要关注作者的写法。（ ） 6.“同读一本书”的口语交际中，交流时可以引用原文来说明自己的观点。（ ） 八、阅读理解。 （一）课内阅读 总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到一艘船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。 1.这段话选自《____________》，作者是________。 2. 鲁滨逊对自己处境的态度发生了怎样的变化？请用文中词语回答。 从“________________”到“________________”。 3.鲁滨逊在困境中是如何宽慰自己的？用“______”在文中画出来。 4.从这段话中，你体会到了鲁滨逊怎样的精神品质？ ___________________________________________________________ （二）课外阅读 沙漠中的仙人掌 在一片广袤的沙漠中，生长着一株仙人掌。它没有鲜艳的花朵，没有茂密的叶子，只有一身尖尖的刺和肥厚的身躯。 一株玫瑰嘲笑它说：“你看你，浑身是刺，丑死了。谁会喜欢你这样丑陋的植物？”仙人掌平静地说：“我虽然不好看，但我有自己的生存方式。” 仙人掌把根深深地扎进沙土里，努力吸收每一滴水。在漫长的干旱季节，它就靠着体内储存的水分维持生命。它的刺可以减少水分的蒸发，让它在酷热的沙漠中活下来。 有一天，沙漠里来了一位旅行者，他已经几天没有喝水了，又渴又累，几乎快要晕倒了。仙人掌看到后，毫不犹豫地折断自己的一根枝条，递给了旅行者。旅行者割开仙人掌的枝条，喝到了清甜的水，感动得热泪盈眶。 玫瑰再也不嘲笑仙人掌了。它明白了：每一种生命都有自己的价值，外表的美丑并不重要，重要的是能为他人带来帮助。 1. 短文中的仙人掌有哪些特点？请写出两点。 （1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 2.仙人掌是怎样在沙漠中生存的？用“______”在文中画出来。 3. 旅行者为什么感动得热泪盈眶？ ___________________________________________________________ 4. 读了短文，你明白了什么道理？ ___________________________________________________________ 九、习作小练笔。 题目：写一篇作品梗概 要求：你本学期一定读过不少外国文学名著吧？请从《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》这三部作品中任选一部，写一篇作品梗概。 写作提示： 1.梗概一般包含：作品名称、作者、主要人物、主要情节（起因→经过→结果）。 2. 用简洁的语言概括，保留主干，删除细节。 3. 不添加个人的感受和评价，用第三人称叙述。 4. 字数在200—300字之间。 参考答案 一、看拼音，写词语 1. 凄凉 2. 寂寞 3. 恐惧 4. 宴会 5. 倒霉 6. 防御 7. 栅栏 8. 困境 9. 解释 10. 宽慰 二、给加点字选择正确的读音 1. chéng（√） 2. peng（√） 3. qī（√） 4. cháo（√） 5. háo（√） 6. xù（√）(注：畜养读xù) 三、比一比，再组词 （答案不唯一，合理即可） 1. 籍（书籍）——藉（狼藉）——措（措施） 2. 栅（栅栏）——珊（珊瑚）——删（删除） 3. 控（控制）——腔（口腔）——空（空气） 4. 宴（宴会）——安（安全）——按（按照） 5. 霉（倒霉）——莓（草莓）——悔（后悔） 6. 贷（贷款）——货（货物）——袋（口袋） 四、补充词语并造句 乌合之众 跃跃欲试 缝缝补补 赞叹不已 聚精会神 司空见惯 天涯海角 截然不同 造句示例：同学们聚精会神地听老师讲课。 五、按要求改写句子 1. 鲁滨逊度过了二十八年。 2. 示例：星期天，我要么去图书馆看书，要么去公园散步。 3. 汤姆说，只要他还有一口气，他就不会放弃寻找宝藏。 4. 尼尔斯变成了小狐仙，他的样子多么可笑啊！ 六、根据所学内容填空 1.英；笛福；流落荒岛、建房定居、驯养培育、救“星期五”、回到英国 2.尼尔斯；捉弄小狐仙；善良、勇敢、有责任心（答案合理即可） 3.聪明顽皮（敢于冒险）；汤姆；贝琪 4.读懂内容，把握脉络；筛选概括，合并成段；锤炼语言，连贯表达 5.《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》（答案不唯一） 七、判断题 1. √ 2. ×（尼尔斯最初是一个调皮捣蛋、不爱学习的孩子） 3. ×（马克·吐温是美国作家） 4. √ 5. ×（也需要关注作者的写法） 6. √ 八、阅读理解 （一）课内阅读 1. 鲁滨逊漂流记；笛福 2. 受尽折磨；焉知非福（或“稍稍有了一点儿焉知非福的想法”） 3. 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 4. 示例：我体会到了鲁滨逊乐观向上、坚韧不拔、善于自我调节的精神品质。 （二）课外阅读 1. （1）没有鲜艳的花朵和茂密的叶子，浑身是刺。（2）能在沙漠中顽强生存，能为他人提供帮助。 2. 仙人掌把根深深地扎进沙土里，努力吸收每一滴水。在漫长的干旱季节，它就靠着体内储存的水分维持生命。它的刺可以减少水分的蒸发，让它在酷热的沙漠中活下来。 3. 因为旅行者在又渴又累、快要晕倒的时候，仙人掌折断自己的枝条让他喝到了清甜的水，救了他的命。 4. 示例：每一种生命都有自己的价值，外表的美丑并不重要，重要的是能为他人带来帮助。 九、习作小练笔 参考范文： 《鲁滨逊漂流记》梗概 《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的代表作，讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上顽强生存二十八年的故事。 鲁滨逊热爱航海冒险。一次航行中，他乘坐的船遭遇风暴，船上只有他一人幸存，被冲到了一座荒无人烟的小岛上。他冷静地面对现实，从沉船上搬运来枪支、工具、食物和布料等物资。他选择了一处有水源的高地，用木桩和帆布搭起帐篷定居下来。他每天带着枪去打猎，还在岛上种植大麦和稻子，驯养了山羊，用兽皮缝制衣服，用陶土烧制罐子。他在岛上过着自给自足的生活。 多年后，鲁滨逊救下了一个将被野人吃掉的俘虏。因为那天是星期五，他给俘虏取名“星期五”。“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。又过了几年，一艘英国船只来到岛附近，鲁滨逊帮助船长平息了船上的叛乱，最终搭乘这艘船回到了阔别已久的英国。此时，他已在岛上生活了二十八年。 这部作品歌颂了人类面对困境时的坚韧与智慧，是英国文学史上不朽的经典。 学科网（北京）股份有限公司 $