山东潍坊市昌乐县2025-2026学年六年级下学期期末语文试卷

六年级语文 (时间90分钟；满分100分；书写10分) 提示： 等级 1.分为试题卷和答题卷，答案写在答题卷上，在试题卷上作答不计分。 2.回答选择题时，将答案填涂到答题卷上。 亲爱的同学们，六年光阴，恩师引路，同窗相伴，成长路上的每一步，都 盛满温暖与光亮。学校即将举办“感恩·成长”毕业文化节，愿我们心怀感恩， 执笔叙少年，以文赴新程，尽情展现语文风采。 【活动一：纪念册留存回忆】 1.看拼音写词语，帮助同学把纪念册感言补充完整。 时间的脚步轻轻①(u6y1),眨眼间，我们将告别母校，此刻我们心中无限 ②（juan liàn),六年的朝夕相处让情谊深深刻进心底。辩论赛上，我们曾争 得面红耳赤；操场上，③(nàhǎn)声响彻云霄。每当遇到困难产生④(kng jù)时，总有伙伴伸出援助之手；每当遭遇失败感到沮丧时，都是⑤(hé ǎi)的老师给予⑥(kuan wèi)。不要哭泣，不要⑦(pái huai),成长的路上 我们从不⑧(jimò)，那些温暖的⑨(shun jian)终将⑩(zhàoyao)我们 漫长的人生旅途。 2.下列加点字注音全部正确的一项是( A.掺和(huo) 钥匙(chi) 不可计数（shù) B.瘦削(xuē) 威吓(he) 锲而不舍(q1) C.间断(jiàn) 坚劲(jing) 果实累累(1i) D.单薄(b6) 悄然(giāo) 焖米饭(men) 3.同学们制作“筹备活动花絮”字幕时，标点符号使用有误的一项是() A.表演的节目有诗歌朗诵、舞蹈、相声… B.筹备花絮拍摄有两大原则，一是尊重六年时光，二是留存少年温情。 C.“这是我们的毕业礼物！”同学们兴奋地说：“大家快来看啊！” D.回首过往，我们无限不舍；展望未来，我们满怀期待。 4.视频号发出活动宣传片后，网友们纷纷留言发表评论。以下评论中加点词句 运用不当的一项是() 六年级语文第1页共8页 A.难忘师恩，你们呕心沥血的教育，我终身铭记！ B.好羡慕现在的孩子们，他们的生活就像芝麻开花一一节节高。 C.真是“荀日新，日日新，又日新”，现在的孩子玩的花样太多了！ D.那幅模仿颜真卿的书法作品运笔行云流水，写得大气磅礴，真了不起。 5.下面是文化节串联词，衔接最恰当的是() 老师的目光是灯塔， ；老师的教诲是春雨， ；老 师的双手是船桨， ；老师的微笑是清风， ①温柔地照亮我们迷茫的前方 ②有力地推动我们驶向梦想的彼岸 ③无声地滋润我们求知的心田 ④轻轻地拂去笼罩我们心头的阴霾 A.③②①④B:①③②④ C.③①②④ D.①②③④ 6.赵孟顺的楷书运笔自然，点画圆润多姿，秀丽柔美，稳健大方，一位同学准 备在自己的纪念册里放入他的书法作品，应该选() 朝，書踢唐 四明蜂山 横周淋酒 必鞘西之 散武助京 起高水 陳垣宫馮 有大大明 A夫撰福 谦麻架戏 暝有不动 B. C. 内之摹之 D. 都外朝多 则照悬門 符葛忍之 官邪議應 重属玄是 言心蔬夫 图蜜象故 宾号心粉 7.活动结束后需要填写毕业联系地址，李晓文家住在文博小区，下面拼写正 确的是() A.WENBO XIAOQU LIXIAOWEN B.WENBO XIAOQU LI XIAOWEN C.WenBo XiaoQu Li XiaoWen D.WENBO XIAOQU Li Xiaowen 8.文化节精彩纷呈，下面最能表达同学们激动心情的句子是() A.这次的毕业文化节精彩纷呈，令人难忘。 B.毕业文化节像一颗种子，落在记忆的土壤里。 C.我们参加过那么多精彩的活动，可怎么也比不上这次的文化节更让人难以 忘怀。 D.毕业文化节把笑声和泪水都留在了我的记忆里。 【活动二：诗韵长廊描绘篇章】 9.六年级(1)班的同学围绕如何设计毕业纪念品展开了讨论，请你根据语境将对 话补充完整。 二 晓明：这学期我们学了不少古诗。古诗可以言志，于谦在《石灰吟》中借助 ① ②”表达自己清白做人的志向；古诗可以抒怀， 六年级语文第2页共8页 王昌龄《从军行》中的“ ③ ④”抒发了将士们的爱国 之心；古诗可以绘景，叶绍翁《游园不值》中的“⑤ ⑥ 为我们描绘了生机勃勃的春景；古诗可以传情，王维《送元二使安西》中的 “⑦ ⑧ ”表达了朋友离别时的深情厚谊。选择这类诗句 制作手绘书签很有意义！ 晓安：这个主意好！我觉得还可以题写有劝勉意义的名言俗语，如“不饱食以终 日， ⑨ ”“良药苦口利于病， ⑩ ”,“君子坦 荡荡， ① ”等。 晓航：不错！看到“穷则思变”这个成语，我想到《周易》中的名言：“穷则变， 2, 图”《淮南子》有云：“苛利于民， ④；苟周于 事，不必循旧。”创新求变是民族进步的灵魂。这些名言也可以作为题写内 容，再配上山水简笔画，手绘书签一定是最美纪念品。 10.下面是一位同学写的感言，有四处错误，请用修改符号进行修改。 这次以“感恩·成长”为主题的毕业文化节是我们自己策画并举办的。通 过这次活动，使我重温了难忘的小学生活。在这里，收获知识、友谊和自信， 开心极了。分别就在眼前，愿我们的永远友谊之花盛开！ 【活动三：书香展点亮智慧光】 (一)毕业文化节恰逢端午佳节，下面是同学们阅读的资料，请根据资料完成 相关任务。 【材料一】 端午记 端午至，家人咸聚。母置粽于釜[fǔ]®，烟火缭绕，粽香四溢。父携吾挂 艾草于门，驱邪祈福。 午后，至河畔观龙舟。舟行如飞，健儿奋楫[j1]。,观者如堵@，呼声震 野。余心亦澎湃，仿佛身随舟进。 【注释】①咸：都。②釜：一种炊事用具，相当于现在的锅。③楫：划船用 具。④堵：墙壁。 【材料二】 端午习俗中蕴含着各种各样的环保元素，凝聚了先人尊崇自然、与自然和 谐相处的智慧。“棕，芦叶裹米也。”就是说粽子是用芦苇叶子或竹叶等把糯 米裹起来制作而成的。粽叶和系粽绳起到包装的作用，干净卫生又便于携带， 不会对环境造成污染。粽叶还具有清热止血、解毒消肿和防腐的作用，粽叶洗 六年级语文第3页共8页 净晾千后，来年可循环再利用，即便扔掉也可降解成腐殖质肥料，粽子浑身都 体现着绿色环保的理念。 “清明插柳、端午插艾”，每至端午，老百姓家家以菖蒲、艾叶插于门，悬 于堂中以防蚊虫，无需用杀虫剂，减少其中化学物质对自然环境产生的二次污 染，既能兼顾绿色环保，又能防蚊驱虫。可见，劳动人民的智慧是无穷的。 (节选自学习强国，有删改) 【材料三】 如今，越来越多中国年轻一代主动拥抱中华优秀传统文化。社交媒体“端午 安康”“赛龙舟原来这么燃”等词条频登热搜；电商平台上，端午文创产品点 亮节日消费，“粽子不用煮”“艾草包成花束”营造满满“氛围感”；网络上 《端午奇妙游》等文化节目频频“出圈”、成为“爆款”…传统与时尚的碰 撞、民俗与国潮的交融，让端午文化真正“火”起来、“活”起来，迸发出持 久的文化魅力，为推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展增光添彩。 (选自《光明日报》) 11.【材料一】中“父携吾挂艾草于门”朗读停顿正确的是() A.父/携吾/挂/艾草于门 B.父/携吾/挂艾草/于门 C.父携吾/挂艾草于/门 D.父携/吾挂艾草/于门 12.下列句子中加点字词意思相同的一项是() A.为设果，果有杨梅/为是其智弗若与B.盈盈一水间/眉眼盈盈处 C.至河畔观龙舟/一心以为有鸿鹄将至D.汤汤乎若流水/及其日中如探汤 13.“观者如堵@，呼声震野。”下面句子表达方法与加点部分不一样的是() A.六年的时间过得真快啊，眨眼就到了。 B.一想到自己要在文化节上表演节目，李东激动得要飞起来了。 C.文化节即将开始，准备的服装还没有到位，小明急得像热锅上的蚂蚁。 D.因为没能入选文化节节目，小明难过得泪水洒了，地。 14.关于【材料三】的观点概括最准确的一项是() A.中国年轻一代主动拥抱中华优秀传统文化。 B.端午文化迸发出持久的文化魅力。 C.新时尚为推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展增光添彩。 D.文化节目频频“出圈”、成为“爆款”。 六年级语文第4页共8页 15.【材料一】短文中写到的端午习俗有 你还知道 其他传统节日的习俗有 (写一个)，它的寓意是 16.【材料二】中介绍了端午习俗中蕴含的哪些环保元素？请分条概括写下来 (写两条即可)。 17.同学们对传承端午习俗的做法各抒已见：小金认为端午习俗还是应该回归 传统，小普认为端午习俗可以与时尚相结合。请结合以上材料，说出自已观 点，并说明理由。 我的观点是 理由 (二)文化节上设计了互赠图书留念环节，请你根据要求完成任务。 18.临别在即，一位同学想选一本书送给好朋友，还想在书上写上寄语，请你仿照 示例，再选择下列一本名著或喜欢的书，帮他写上寄语吧！ 示例：《西游记》：踏过八十一难，方见真经璀璨，愿你取经路上，收获勇气 与智慧！ 可选书目：《鲁滨逊漂流记》 《童年》《小英雄雨来》《尼尔斯骑鹅旅行记》 我选的书目是《 19.同学们在设计文创作品时发现小说《三国演义》中的张飞和《水浒传》中 的林冲，外貌相同，而在贴纸上的扮相却截然不同，大家认为这与他俩的性格 有关。请结合名著内容，分别写出他们的性格特点和典型事例（各一个即 可)。 人物 外貌描写 性格特点 典型事例 身长八尺，豹头环 眼，燕领虎须，声 若巨雷，势如奔 马。 那官人生得豹头环 谨慎细致 眼，燕领虎须，八 尺长短身材，三十 有勇有谋 四五年纪。 20.在活动中一位同学总结了历险类小说主要特点，下面说法不正确的是 () 六年级语文第5页共8页 A.主人公在历险中获得成长和蜕变。 B.主要角色都有冒险精神，对外面的世界充满好奇。 C.能启迪读者热爱生命、坚定信念、珍视友情与自由。 D.情节以日常校园生活为背景，重点描写同学之间的友谊与争执。 21.同学们分享关于阅读经典名著的方法，下面说法不正确的是() A.有些名著读起来比较困难，有一些较难理解的语句，我们需要反复琢磨， 就会越读越有趣。 B.遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，方便及时了解人物 关系。 C.有些长篇小说情节比较复杂，可以按照时间顺序梳理出一个事件轴，方便 更全面地把握故事的脉络。 D.了解名著的写作背景，能帮助我们更好地理解作品的内容和价值。 【活动四：回忆录感恩遇见】 阅读故事，完成练习。 唯一的听众 ①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。这是他们在经受 了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这 些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方， 楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。 ②一天早晨，我蹑(niè)手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去 干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小 令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第 一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。 ③我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静 地坐在木椅上，[A平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声 音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱款地冲 老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不 过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝 上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继 续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思我拉不好，“也许我会用心去感受这音 乐。我能做你的听众吗，每天早晨？” 六年级语文第6页共8页 ④我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕 竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小 树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。[B]她一直很平静地望着 我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢 你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 ⑤很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了，从我紧闭门窗的房间 里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透 了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的 老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她 说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑 着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。[C]她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的 潭水“ ⑥我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光奏鸣曲》让专修音 乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位 老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过一她是个聋子。” ⑦“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的 教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竞说她是聋子！” ⑧… ⑨后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种 文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总是不由得 想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众… 22.根据短文内容，完成填空。 被说是白痴 (② )发现老妇人 (④ 面对老人练琴 ① 神圣沮丧 羞愧兴奋 :⑤ 23.短文中画“”的句子是 描写，它在文中的作用是 24.文中画“”的句子是对老人 的描写，透过表面的平静，请 你猜测老人的内心：A处 B处 C处我觉得老人的眼神像深深的潭水是因为： 六年级语文第7页共8页 25.文章结尾才点明老妇人是音乐学院最有声望的教授，从中体会到老妇人是 的人，这样写的好处是 26.题目“唯一的听众”在文中反复出现，这样写的好处是： 27.知音难觅，师恩难忘。而校园的每一份安宁与温暖，还藏着许多默默守护 者的汗水。保安、保洁、食堂阿姨、维修工、家长义工、校车司机…他们日 复一日，无声护航。这一次，请你化身策划师，发起“校园守护者·感恩打卡 行”活动，让感恩不再止于言语，而是踏踏实实的回响。 “校园守护者·感恩打卡行” 活动策划书 活动目的： 活动形式： 活动流程： (活动流程至少写三项) 【活动五：记事本书写成长】 28.习作 在“感恩·成长·启航”毕业文化活动中，同学们打开记忆之门，重温了 成长路上的点点滴滴，深深浅浅的脚印，写满成长的故事。每一个人的童年， 都有一种独特的味道一也许是清晨阳光照进窗台的温暖，也许是老书桌淡淡 的墨香，也许是田间的青草香，也许是妈妈厨房里飘出的饭菜香…你的童 年，有怎样专属的味道？ 题目：有()味的童年 要求：1.请把题目补充完整（如：“有阳光味的童年”“有墨香味的童 年”“有青草味的童年”等)。2.围绕中心意思选材，做到详略得当。3.内容 真实，写出那种味道带给你的感受。4.语句通顺，条理清晰，情感真挚。5.注 意不要出现真实的校名和姓名，字数不少于450字。 六年级语文第8页共8页