安徽蚌埠市固镇县2025-2026学年度第二学期期末检测七年级语文试卷

2025—2026学年度第二学期期末监测 七年级语文参考答案 一、语文积累与综合运用（35分） 1．理解性默写（10分） （1）斯是陋室，惟吾德馨 （2）落红不是无情物，化作春泥更护花 （3）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 （4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 （5）会当凌绝顶，一览众山小 2．(13分) （1）lāng 措 抡 háo（4分） （2）苏联 尼古拉·奥斯特洛夫斯基（2分） （3）B（3分） （4）示例：更多是基于初步的革命觉悟。此时保尔已受到朱赫来的革命启蒙，对于压迫有了初步的反抗意识。他解救的不仅是一位普通工人，更是自己的革命引路人，这种行为带有明确的目的性，超越了纯粹的个人义愤。（4分）（意思对即可） 3．（12分） （1）B（3分） （2）（3分）示例一：孝心化作春风暖，家风传承岁月长。（对偶） 示例二：孝亲敬老，是家风传承中最美的篇章。（比喻） （3）（1）第②句有语病，应将“心情”修改为“心声”。（2分） ②第⑥句有语病，应将“急于”修改为“努力”或“争取”，或删除“急于”。（2分） ③示例：我们要学习并铭记家族中的优良传统和长辈的奋斗故事，并在生活中自觉践行。（或：我们要以身作则，在同学间传播孝亲敬老的正能量。）（2分） 二、阅读理解 （一）少年梦里回故乡（22分） 4．（3分）C 5．（4分） ①敬畏传统、充满节日欢庆与集体仪式感的热闹氛围。 ②邻里无私互助、温情和睦的和谐。 ③充满生机、诗意与宁静劳作之美的田园生活。 ④挖野菜、做游戏（或“孩童嬉戏”） 6．（5分）示例：运用了拟人、排比，将小动物人格化，赋予其人的行为与情感，强化了动物活动的丰富性与和谐性，生动形象地刻画了故乡春天生机勃勃、充满情趣的自然场景，表达作者对童年时光的深切眷恋，对家乡的热爱。 7．（4分） 示例：本文第三段中，“花香”（嗅觉）、“鸟儿卖弄歌喉”“柳笛声”（听觉）、“蜂蝶排练歌舞”（视觉），共同编织出春日乡村声色交织、热闹非凡的盛宴，使读者如临其境。（4分）（举例2分，分析2分） 8．（6分） 示例：①人与自然高度和谐、充满生趣的生存图景； ②淳朴厚重、互助友爱的人情世界； ③自由无羁、纯真快乐的童年本真状态； ④在现代化进程中逐渐消散的、富有仪式感的生活方式与情感联结方式。 （每点2分，任答三点，意思对即可。） （二）（17分） 9．C（3分） 10．（6分） 示例：（1）获取知识，启迪智慧。 （2）润德端行，培养品德。 （3）树立志向，坚定信念。 （4）适应时代，成就自我。 （5）独立思考，培养创新精神。 （每点2分，任答三点得6分，意思对即可。） 11．（4分） 示例一：我认为最关键的一点是激发青少年的阅读兴趣。（2分） 理由：材料二指出，“选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力”，让青少年“愿意读、喜欢读、坚持读”；材料三也强调要“注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情”。对青少年来说，有了兴趣才会主动翻开书本，从“要我学”变成“我要学”，真正爱上阅读。（2分） 示例二：我认为最关键的一点是帮助青少年养成阅读习惯。（2分） 理由：材料二提到，阅读要从“学一阵”变为“学一生”，由兴趣激发走向习惯养成；材料三则呼吁把读书当作“一种习惯养成、一种生活方式”。青少年时期正是打基础的关键时期，只有把阅读融入日常，像吃饭睡觉一样自然，才能长期坚持，在日积月累中提升自己。（2分） 12．（4分） 示例：我最受益的阅读方式是“反复精读一本经典”。就像材料四所说，经典是“思想的武器”，值得深度钻研。我读《西游记》时，第一遍只看情节，第二遍开始思考孙悟空的成长，第三遍则关注团队合作的意义。每次重读都有新发现，这个过程不仅打牢了我的理解基础，更让我把读书变成了主动的思考和探索，乐趣无穷。这种深度阅读让我真正体会到了“开卷有益”。 （三）（16分） 13．（4分，每空1分） （1）益：更加  （2）鲜：少  （3）甚：很，非常  （4）芳：散发香气 14．（6分，每句3分） （1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）即使遭受雪霜严酷的摧残，到了第二年也不改变自己的本性。 15．（2分） 兰甚似乎君子/生于深山薄丛之中/不为无人而不芳 16．（4分） （1）《爱莲说》：作者借莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了对洁身自好、不与世俗同流合污的高洁人格的追求。（2分） （2）《书幽芳亭记》：作者借兰花寄托了淡泊自守、坚贞不移、独立不迁的人格追求。（2分） 17．写作（55+5分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末监测 七年级语文 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 亲爱的同学： 人生是一场壮丽的追寻。我们追寻知识，在字里行间叩问真理；我们追寻美德，在躬身实践中涵养品格；我们追寻远方，在经典诗文中对话圣贤。这份试卷，将带你开启一段“追寻”之旅。愿你在答题中，感受语言的力量，体会思维的乐趣，发现成长的意义。请静心阅读，认真作答，展现你最美的语文风采。 一、语文积累与综合运用（35分） 追寻，从我们脚下的文化根基开始。请调动你的积累，在古诗文的回响中追寻先贤的智慧，在名著的篇章里追寻英雄的足迹，在“孝”的践行中追寻美德的真谛。 1．古诗文名句默写（10分） 经典诗文，是前人留给我们的精神行囊。在成长的道路上，我们不忘初心，方得始终，刘禹锡吟诵“（1）________________，________________”（《陋室铭》）那份不慕荣利的初心，让他身居陋室却安然自若；当我们渴望像龚自珍在《己亥杂诗》中那样，即便身份转变也继续奉献，便会懂得“（2）________________，________________”的深情。追寻的路上，也需心怀家国，懂得责任，正如杜牧在《泊秦淮》中所唱：“（3）________________，________________。”当然，前路难免“山重水复”，但陆游在《游山西村》中的发现“（4）________________，________________”总会给我们希望。最终，我们渴望如青年杜甫在《望岳》中立下的豪迈誓言“（5）________________，________________”那样，不断攀登，实现理想。 2．阅读语段，完成下列问题。（13分） 于是发生了这样的事情：留着棕黄色小胡子的押送兵走到保尔跟前，保尔出其不意地向他扑过去，抓住他的枪，狠命地往下一按，刺刀当啷一声撞在石头路面上。 彼得留拉匪兵没有想到会遭到突袭，吓得茫然无cuò，但立刻用尽全力往回夺枪。保尔用整个身子压住枪，死也不松手。枪啪的一声响了。子弹打在石头上，蹦起来掉进路边的沟里。 朱赫来听见枪声，朝旁边一闪，回过头来，看见押送兵正在狂暴地从保尔手里夺枪。押送兵转动着枪，扭绞着少年的双手。但保尔依旧抓住不放。那个彼得留拉匪兵简直气疯了，猛一使劲，把保尔摔倒在地。可是即使这样，他还是没能夺回步枪。保尔摔倒的时候，顺势把押送兵也拖倒了。此时此刻，无论多么大的力量，都没法使保尔放开手里的枪。 只见那人两个箭步就冲到他们旁边，lūn起铁拳朝押送兵的头上打去。一瞬间，那家伙脸上挨了两下铅般沉重的打击，便放开躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋，滚下壕沟。 还是这双强劲有力的手，把保尔从地上扶起来站稳。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（4分） 当啷（ ） 茫然无cuò（ ） lūn（ ）起 壕沟（ ） （2）《钢铁是怎样炼成的》的作者是__________（国家）的__________。（2分） （3）下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．选段通过“扑”“抓”“压”“拖”等一系列动作描写，生动刻画了保尔在面对危险时爆发出的惊人勇气和果断。 B．选段中“死也不松手”“无论多么大的力量，都没法使保尔放开手里的枪”等描述，这些夸张描述恰恰说明保尔并非真正坚韧，而是缺乏理智的蛮干、顽固不化。 C．帮助保尔脱险是朱赫来，他的出手相救，不仅解了保尔之危，也暗示着革命薪火地传递。 D．这场突发的遭遇战，是保尔成长的重要经历，也为他日后走上革命斗争生涯埋下了伏笔。 （4）结合原著内容，分析选段中保尔勇救朱赫来的行为，是出于本能的义愤，还是基于初步的革命觉悟？请结合文本简要说明。（4分） 3．综合性学习（12分） “孝”是中华民族的传统美德。学校将开展“孝老敬亲，传承家风”主题活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 “孝”字最早见于商代，其古字形像一个孩子搀扶老人，本义为尽心尽力地奉养父母。在传统文化中，“孝”不仅是家庭伦理的核心，也延伸至对长辈、对国家的责任与忠诚，是“修身、齐家、治国、平天下”的德行基础。 【材料二】 现代意义上的“孝”，其内涵在传承中不断发展。它不仅是物质上的赡养，更强调精神上的敬重、陪伴与沟通。同时，良好的家风是“孝”文化传承的重要载体，它通过长辈的言传身教、家族的规矩礼仪，潜移默化地影响着每一代人。 【理解“孝”之内涵】 （1）结合以上两则材料，下列理解不正确的一项是（ ）（3分） A．“孝”的起源与字形，体现了其“扶助长辈”的核心本义。 B．传统“孝”文化仅局限于家庭内部对父母的奉养。 C．现代“孝”的内涵更丰富，包含了精神关怀与代际沟通。 D．良好家风的传承，对弘扬“孝”文化有重要作用。 【拟写宣传语】 （2）为营造活动氛围，请你为本次“孝老敬亲，传承家风”主题活动拟写一则宣传语。（3分） 要求：紧扣主题，语言简洁，富有感染力，至少使用一种修辞手法，不超过20字。 【完善“家风”倡议】 （3）以下是活动倡议书的部分内容，请你按要求修改并补充。（6分） ①为了弘扬孝道，传承优良家风，我们向全体同学发出倡议。②首先，我们要理解父母，多与父母进行沟通，倾听他们的心情。③其次，我们要主动承担力所能及的家务，减轻父母的负担。④再次，我们要关心家里的长辈，在节假日送上问候与祝福。⑤此外，____________。⑥让我们从自身做起，从点滴小事做起，践行孝道，急于让优良家风代代相传！ ①第________句有语病，应将“________”修改为“________”。（2分） ②第________句有语病，应将“________”修改为“________”。（2分） ③请你在第⑤句横线处，补充一条具体、可行的倡议内容。（2分） 二、阅读理解（55分） 追寻，有时是向着记忆的深处回望。那里有我们精神的“原乡”，存放着最纯粹的快乐、最温暖的人情和最本真的自我。请细细品读，追寻那片令人魂牵梦绕的故土。 （一）少年梦里回故乡（22分） 离开故乡几十年了，梦里还常常回到少年时那段无忧无虑的美好时光。 远远望去，整个村子被绿树环抱，郁郁葱葱，生机盎然。袅袅炊烟升起，给整个村子披上了一层神秘的轻纱，宛如蓬莱仙境一般。伫立村口，听狗吠深巷，鸡鸣高树，心底油然而生幸福祥和的感觉。村里的街道并不宽敞，但家家户户门前都打扫得干干净净，所以并不觉得拥挤。 春天来时，院子里的桃树、杏树、梨树、梧桐、槐树等络绎花开，整个村子沉浸在浓浓的花香之中。燕子在屋檐下忙着筑巢；鸡鸭迈着悠闲的脚步四处闲逛；树上不知名的鸟儿竞相卖弄婉转的歌喉；蜂蝶兀自忙着排练它们的歌舞；远处不时传来抑扬顿挫的柳笛声；组成了一场视觉与听觉的盛宴。夏天的晚上，大家吃过饭后不约而同地聚集到胡同口乘凉。男人们叼着旱烟袋，讨论着庄稼的长势；年轻的女人们七嘴八舌讨论着身边的琐事；孩子们忙着追逐嬉戏；奶奶们则一边用蒲扇为身边熟睡的孩子扇风驱蚊，一边整齐划一地念着佛歌。秋天来了，从丰收的田野归来，院子里也是硕果压枝低的丰收景象。往来穿梭于丰收之间，心中怎不充满浓浓的成就感和幸福感呢。至于冬天就更妙啦，当漫天大雪纷纷扬扬时，村里一片寂静，偶尔一两声犬吠更增加了寂静的气氛，整个村子在雪中显得庄严肃穆。如果间或听到一两声鞭炮，那便预示着春节的脚步近了。 村子的中央是一个宽阔的广场，场地中央有两座石碾，这是与村民生活息息相关的地方。碾盘周围被踩得坚实的地面，是祖祖辈辈走不出的圈。那时人们的主食以煎饼和窝窝头为主，原材料几乎全部经过这里加工。所以，人们对于这两座石碾，怀有深深的敬畏。每逢佳节，大家都不约而同在这里聚会，放鞭炮，放烟花，打铁花…… 广场的西南角有一片空阔场地，这里设有全村共用的水井。高出水井口的石板上，刻着几道深深的勒痕，是时光的烙印。井壁上长满了青苔，谁也说不上来这口井是哪个年代打的。清晨，挑着水桶的人们三三两两来到井边，依次打水。如果有老人前来，正在打水的年轻人赶紧把打上来的水给老人灌到桶里，让其先回家。如果是年纪更大一些的老人来，大家抢着给其挑回家。一口水井将大家的心紧紧联系在一起。 村前是一条连接两个乡镇的主路。路南是一大片菜园。为方便浇水，各家各户的菜地都集中在这里。远远望去阡陌纵横，每条园路的两侧都是浇菜用的小水沟。每隔几十米就有一口水井。每当天色蒙蒙亮，菜地里就忙碌起来了，有用辘轳打水的，也有用井绳拴了水桶直接打水的。霞光普照，一条条水沟都变成了闪光的彩练，所有的蔬菜都披上了金灿灿的外衣。壮美的景色令人心旷神怡，身上的疲劳也随之一扫而空。 菜地的南面是一望无际的田野。春天，远远望去，荠麦青青，宛如一幅震撼的巨画，又像一片绿色涌动的海，迸发处震撼人心的力量。小伙伴们挖野菜归来，这里就成了疯狂的乐园。摔跤、碰膝、挖鼠洞……而当麦子即将成熟时，大家的乐趣就聚焦到了吃。摘两个麦穗，用稚嫩的双手努力搓一搓，再吹一吹搓下的麦糠，手里便剩下十几粒绿绿的麦粒。吃到嘴里，又香又甜，尽管手已被麦芒扎的生疼。如果地边能找到干柴，那就是最幸福的时刻了。把几个麦穗捆在一起放火上烤一烤再搓了吃，简直就是顶级美味。回家的时候，大家的手和嘴都乌黑乌黑的。 西边远眺，轻烟锁柳林。那是河岸最美的景色，也是大家最喜欢去的地方。在那里，小伙伴们脱了衣服扔在柳树下，光着身子在清澈见底的河水里捕捉小小的鱼儿，全然不顾太阳晒破了皮肤，以及脚底被砂石硌的生疼。每捉到一条小鱼，就像捡到宝贝一般欢喜雀跃。河水奏着欢快的曲子，伴着孩子们的欢笑流向远方。 现在社会进步了，机器的轰鸣淹没了鸡犬相闻，宽敞的房子代替了以前的茅草屋，现代化的气息吹走了陈旧的残迹。在感到欣慰的同时，我却更加怀念儿时的时光。如今柳笛声又起，却再也没人于饭前在村口大声呼唤我的乳名……也许这就是我多年来一直对这段时光魂牵梦绕的原因吧。 4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以“少年梦里回故乡”为题，既暗示了内容的回忆性与梦幻色彩，也奠定了全文深沉眷恋的情感基调。 B．文中对四季场景的描绘，并非仅为了展现故乡风景之美，更是为了构建一个时空框架，将零散的童年记忆有序收纳，并注入鲜活的生命力。 C．作者在深情追忆过往后，于结尾处表达了对“机器轰鸣”“宽敞房子”的欣慰，这主要体现了他对现代物质文明的全面认同与赞美。 D．“石碾”与“水井”在文中不仅是具体物件，更被赋予了文化意义，前者象征着循环的传统生活与集体敬畏，后者则凝聚了互助的乡情伦理。 5．文章描绘了故乡的多个场景，充满了生活气息。请根据文章内容，完成下面的表格。（4分） 场景位置 核心景物/活动 营造的氛围/情感 村中广场 石碾、节日聚会 ①___________ 西南角 公用老井、人们互助打水 ②___________ 村前菜园 菜地、水沟、晨间劳作 ③___________ 南面田野 ④___________、烤麦穗 充满野趣与纯粹的快乐 6．请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（5分） 燕子在屋檐下忙着筑巢；鸡鸭迈着悠闲的脚步四处闲逛；树上不知名的鸟儿竞相卖弄婉转的歌喉；蜂蝶兀自忙着排练它们的歌舞。 7．本文与七年级上册教材中朱自清的《春》都运用了多感官描写来展现画面。请结合本文第三段中的相关内容，举例分析作者是如何调动读者感官体验的。（4分） 8．文章结尾写道：“也许这就是我多年来一直对这段时光魂牵梦绕的原因吧。”结合全文，探究作者“魂牵梦绕”的究竟是什么。（6分） 追寻，更需要面向未来的眼光。在信息奔涌的时代，我们为何而读？如何通过阅读锻造思想的铠甲，获得前行的力量？请阅读下面关于“读书”的思考，追寻属于你的答案。 （二）（17分） 【材料一】 这是一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶冶道德情操，培养创新精神，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日积月累中成就更好的自己，拥有更广阔、更丰富、更有价值的人生。 （选自《人民日报》2023年08月18日） 【材料二】 阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 （选自《人民日报》2023年04月20日） 【材料三】 读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。因此，开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。 （选自《人民日报》2023年04月09日） 【材料四】 值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 （选自《人民日报》2022年06月14日） 9．下列对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一鼓励青年人多渠道、多形式读书，将读书内化为生活方式，从而拓宽人生价值。 B．材料二强调，从激发兴趣到养成习惯，是青少年通过阅读实现多方面成长的重要路径。 C．材料三指出，广泛阅读与培养“书卷气”关键在于知识的叠加，与读书习惯关系不大。 D．材料四以领袖人物为例，论证了精读思想深刻的经典著作对个人成长的长远意义。 10．阅读材料一和材料二，请简要概括读书对青少年成长的重要意义。（6分） 11．你认为要让“推进青少年读书”的倡议真正落地，最关键的一点是什么？请结合材料二和材料三的内容，阐明你的理由。（4分） 12．结合四则材料，联系你自身的阅读经历，谈谈你最喜欢或最受益的一种阅读方式（如：用参加读书小组、反复精读一本经典、围绕主题拓展阅读等），并说明理由。（4分） 追寻，是跨越千年与高尚灵魂的共鸣。古之君子，常借自然风物寄托心志，以莲花明其洁，以幽兰喻其贞。让我们在文言的字句中，追寻那份穿越时空的人格芬芳。 （三）（16分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 【乙】士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰甚似乎君子生于深山薄丛之中不为无人而不芳；雪霜凌厉而见①杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。 ——黄庭坚《书幽芳亭记》（节选） 注：①见：表被动，译为“被”。 13．解释下列加点字的意思。（4分） （1）香远益清 益：______ （2）陶后鲜有闻 鲜：______ （3）兰甚似乎君子 甚：______ （4）不为无人而不芳 芳：______ 14．用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）莲之爱，同予者何人？ （2）雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。 15．给文中画线句子划分节奏。（断2处）（2分） 兰 甚 似 乎 君 子 生 于 深 山 薄 丛 之 中 不 为 无 人 而 不 芳 16．两文都运用了“托物言志”的手法，请简要分析它们分别寄托了作者怎样的人格追求。（4分） 纸上得来终觉浅，最美的“发现”就在你真实的生命故事里。请以我手写我心，记录下你或坚定、或困惑、最终豁然开朗的发现之旅。这是你对成长的审视，也是你赠予未来的礼物。 17．请阅读下面的材料，按要求作文。（55+5分） 迷信的阿长，身上满是善良；劳碌的父亲，心中怀揣修台阶的梦想；大山深处的梨花姑娘，以乐于助人传递温暖与力量。人们常说熟悉的地方没有风景，其实熟悉的生活从不缺少美好：严肃的老师风趣幽默、普通的保安也有微光、奔走的外卖员真诚热忱……用心发现，便能看见寻常人身上独有的风采。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，以“发现”为题，写一篇记叙文。 要求： 1．文中不要透露你个人的身份信息； 2．抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； 3．不少于600字。 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