第二单元计算专项04：乘加、乘减-二年级数学上册（人教版·新教材）

**基本信息** 聚焦乘加乘减运算，通过基础计算与看图列式的层级训练，系统提炼“先算相同部分再加减不同部分”的解题方法，强化运算能力与几何直观。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |乘加计算|20题|直接运算训练，巩固乘法与加法结合|从纯数字运算到实际情境应用，构建“乘法基础+加法补充”的运算模型| |乘减计算|20题|直接运算训练，强化乘法与减法结合|在乘加基础上，形成“假设全相同再调整”的逆向思维| |看图列式计算|10典例|乘加（相同组×数量+剩余）、乘减（假设全相同×数量-差额）两种思路|通过实物图建立数学模型，培养几何直观与模型意识，体现从具体到抽象的认知过程|

第二单元计算专项04：乘加、乘减 日期： 用时： 评价： 一、乘加计算 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) 二、乘减计算 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) (15) (16) (17) (18) (19) (20) 三、看图列式计算 1．看图列式计算。 （个） 2．看图列式计算。 一共有多少朵花？      （    ） 3．看图列式计算。 （只） 4．看图列式计算。    （    ） 5．看图列式计算。 （个）或（个） 6．看图列算式。 （个） （个） 7．看图列式。 （颗）         （颗） 8．看图列式。 （颗） （颗） 9．我会看图列式计算。 （个） （个） 10．涂色的正方块有几个？ （个） （个） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、乘加计算 (1)10 (2)13 (3)11 (4)13 (5)10 (6)13 (7)17 (8)13 (9)14 (10) 13 (11)15 (12)11 (13)17 (14)10 (15) 14 (16)16 (17)16 (18)23 (19)16 (20)31 二、乘减计算 (1)7 (2)5 (3)6 (4)7 (5) 7 (6)6 (7)8 (8)8 (9)3 (10) 2 (11)8 (12)4 (13)1 (14)9 (15)2 (16)11 (17)1 (18)2 (19)10 (20)13 三、看图列式计算 1．5×2＋2＝12 【分析】根据图意，求物品的总数量。可以先算两盘相同数量的物品，再加上单独的部分。总数量＝前两盘物品总数＋另外物品数量。 【详解】从图中可以看出，有2盘物品，每盘有5个，另外还有2个物品。先算两盘的总数：5×2＝10（个），再加上另外的2个，列式为：5×2＋2＝12（个） 2．4×2＋3＝11（朵）或2×4＋3＝11（朵） 【分析】左边和中间的朵数都是4朵，即2个4朵，可以用乘法求出左边和中间一共的朵数，即4×2；再加上右边的朵数，即可求出一共的朵数。 【详解】4×2＋3＝11（朵）或2×4＋3＝11（朵） 3．5×3＋4＝19或5×4－1＝19     【分析】从图上可得：前面3组每组有5只蜜蜂，最后一组有4只蜜蜂，根据乘法的意义，先算出前面3组蜜蜂的数量，再加上最后一组蜜蜂的数量，即可得出一共有多少只蜜蜂。 或将4组都看成每组有5只蜜蜂（多出来的1只后面减去），根据乘法的意义，先算出4组一共有多少只蜜蜂，再减去多出来的1只，即可得出一共有多少只蜜蜂。 【详解】5×3＋4 ＝15＋4 ＝19（只） 或5×4－1 ＝20－1 ＝19（只） 所以一共有19只蜜蜂。 4．27＋5×3＝42（元） 【分析】用右边物品的数量3辆乘每辆车的钱数算出右边物品的钱数，然后加上左边玩具小熊的钱数27元即可求出一共多少钱。 【详解】27＋5×3 ＝27＋15 ＝42（元） 5．3×4＋1＝13或3×5－2＝13 【分析】观察图片可知：一共分了5组桃子，前4组每组都有3个桃子，最后1组只有1个桃子。 乘加思路：先计算前4组的桃子总数，再加上最后1组的1个，得到桃子总数。 乘减思路：把5组都看成每组3个桃子，最后一组实际只有1个，多算了3−1＝2个，所以计算假设的总数后减去多算的2个，得到实际总桃子数。 【详解】根据分析可知： 3×4＋1 ＝12＋1 ＝13（个） 3×5－2 ＝15－2 ＝13（个） 6．3×3＋1＝10（个） 3×4－2＝10（个） 【分析】根据图示，有4个盘子，前3个盘子里每个盘子放了3个桃子，最后一个盘子里放了1个桃子，我们可以看成3个3相加多1是多少，或者给最后一个盘子加上2个，此时就是4个3，然后再算4个3少2是多少？ 【详解】根据分析，可列式为： 3×3＋1＝10（个） 3×4－2＝10（个） 7．3×3＋2＝11 3×4－1＝11或4×3－1＝11 【分析】从图中可以看出，左边3组各有3颗☆，一共有3个3颗，用乘法计算是3×3，再加上右边2颗，即可求出一共的颗数；也可以把右边2颗看作3颗（多了1颗），一共是4个3颗，用乘法计算3×4或4×3，再减去多的1颗，也可求出一共的颗数。 【详解】3×3＋2＝11 3×4－1＝11或4×3－1＝11 8．5×4＋3＝23 5×5－2＝23 【分析】从图上可得：每组有5颗草莓，先算出4组有多少颗草莓，再加上最后一组的3颗，即可得出一共有多少颗草莓。 将只有3颗草莓的那组看成5颗草莓（多出来的2颗后面再减去），据此先算出5组草莓有多少颗，再减去2颗，即可得出图上一共有多少颗草莓。 【详解】从图上可得：前面4组每组有5颗草莓，最后一组有3颗，要求一共有多少颗草莓，列式为： 5×4＋3 ＝20＋3 ＝23（颗） 从图上可得：将只有3颗草莓的那组看成5颗草莓（多出来的2颗后面再减去），要求图上有多少颗草莓，列式为： 5×5－2 ＝25－2 ＝23（颗） 9．4×4＋2＝18 4×5－2＝18 【分析】从图上可得：每列有4个桃子，先求出前面4列有多少个桃子，再加上最后一列的2个桃子，即可得出一共有多少个桃子。 或将每列看成4个桃子（多出的2个后面再减去），先求出5列一共有多少个桃子，再减去多出来的2个桃子，即可得出一共有多少个桃子。 【详解】从图上可得：前面4列每列有4个桃子，最后一列有2个桃子，要求一共有多少个桃子，列式为： 4×4＋2 ＝16＋2 ＝18（个） 4×5－2 ＝20－2 ＝18（个） 10．5×2＋2＝12 5×3－3＝12 【分析】从图上可得：前面2行，每行涂5个正方块，第三行涂了2个正方块，根据乘法的意义，用5×2先算出前面2行有多少个涂色的正方块，再加上第三行涂色的2个方块，即可得出答案。 从图上可得：每行有5个正方块，根据乘法的意义，用5×3先算出3行一共有多少个正方块，再减去没有涂色的3个正方块，即可得出涂色的正方块有多少个。 【详解】5×2＋2 ＝10＋2 ＝12（个） 5×3－3 ＝15－3 ＝12（个） $