安徽六安市舒城县2025-2026学年八年级下学期期末语文质量监测

2025一2026学年度第 八年级语 注意事项】 O 1你章到的试卷满分为120分（其中卷面书写占 2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分 3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷 上 舒 4考试结束后，请将“答题卷”交回。 一、语文积累与运用(30分) O 1默写。(10分) (1)诗文情感表达或含蓄或热列 ① ”描绘芦第 源记》中“② O 杜少府之任蜀州》中“③ (2)中国传统士大夫的济世情怀 “① 的 炭勤》中“② : 真实地反映了他的悲惨境遇。 O 2请运用积累的知识完成(1)~(3)题.( 【甲】一开始舌儿干得是快。在我的因室 夫在地下T。它还不时地边后是边扫土地回封 停下来头仲在外面融须微资地chan动着 继续千起来。不一会儿。它又干千聚歌歌息的 低了. 【乙】我们仔恒现察一只正在往洞外爬的幼 它的龙据工具一前爪夫上古了不少的无上颗 无土。它就像是一个刚场无阴为的清洁工，这 很干z0的土里爬出术的。本以为会看见它满 ()给加点的字注音。根据拼音写出相应的 chan )动 惊讶( (2)以上文段选自法国昆虫学家 掘者”指的是 【乙】段中“清洁工 (3)联系全书内容根据文段中对这两种目 存智慧？(4分) 3班级将开展以“草木有本心”为主题的综合 (1)班级准备为黑板报的“岁寒三友一料 八年级语文试卷第 学期期末质量监测 文试卷 5分)，考试时间为120分钟 试题卷”共6页、“答题卷”共4页 答题是无效的 总能人邀想。《诗经·秦风》中 苍茫白霜凝结的萧素意境陶渊明（桃花 展现老少安居乐业的和谐画面王勃《送 ”抒写无俱空间阻隔的真学友情 沉厚重，韩愈《马说》中以千里马 通写人才终身不得其用的境通白居易《实 刻画了卖炭药极度反常的矛盾心理 0分) 松秋土层里两个小时的工夫挖返者使消 口，如果千累了，它使在尚木完工的屋门口 休息片刻之后它又返回去，边挖边扫地又 时间也越来越长我观察的功头儿也随之域 虫。它我多我少选委带上点或干我置的泥土。 其他部位像是戴上了无手套野邮也满是 多污泥看了让人惊诗不已因为它是从一个 的上却发现它是一身的泥方。 又字，(3分) 千za0( (人名)的作品《昆虫记》，【甲】段中“挖 指的是 ·(3分) 虫的描述你认为各自体现了它们怎样的生 学习活动请你完成以下任务、(10分) 竹梅”粉笔画配上诗句，下列备选素材 1页（共6页） 快捷键 常用CAD快捷疆 常用Ps快捷镜 不适合选用的一项是( )(2分) A冰霜正修凄终岁常端正 B不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 D咬定青山不放松，立根原在破岩中 (2)班级组织“草木有本心主题课堂活动，请根据情境补全对话。(4分) 王老师中华古典诗网源远适长，文人墨客寄情山水偏爱以草木入诗。四季草木各有 风姿，春有杨柳。夏有芙集。① 小安秋冬当属蓟花与梅花1陶训明写”米前东篱下悠然见南山”莉花淡白青雅 象征隐士超然物外美泊名利的心境而寒冬静花“零落成泥限作上只有香如故”，代表 者坚初不居、微骨钟伊的品格， 王老师从春日垂柳盛夏芙蓉到秋日金前，寒冬蜡梅四李草木在请人笔下不再 只是普通植物。大家思考一下②」 小舒我觉得草木贯穿一年四李，是我们身边最常见的景物。诗人看见眼前的草木触 景生清，刘能自然而然杆发自己的喜格衰乐。另外，草木拥有不阿的特质杨柳温柔。莲花 高造梅萄做骨，诗人可以借助草木的特点，含蓄表达自己的志向品性比直白杆情更有 的味 (3)活动结束后，有位同学写了一段感言。其中有一些错误请帮他改正，(4分) 【甲】有吐，我们总想着成为什么正明什么、被人看见像那些急着开花厅人的植物 怎虑于每一大父放是否檀艳？似乎不被认可的势力就漫有意义不被看见的才华就不算才 华。【乙】这火活动像是一大回归一不但回到自然那么简单而且回到生命本来的样子， 草木有本心，人亦有初心。愿我们都能守护好自已的和一如草木般安静生长在属于自己 的李节里从容地绿白在地舌， ①【甲】处画线句有一处标点使用不当请改正 ②【乙】处画线句有语病请写出正确的句子， 二阅读(45分) 请阅读下面的文字回答问题 (一)小镇也有梦切静(17分) ①上世纪0年代中期我从师范学校毕业来到通又看潭的一个小镇当老师，我祖住 的大秘临街且靠近车站，是全镇馆子最多。小吃掉景为果中的地方。我年天沉受在室乳却色 香味俱足的气息里。 ②去学校必经的塔口有个筑鱼凉粉掉，一个中年女人梦日站在来前麻利地切着凉粉。热 多后张着街上的人叫地张埃。见我杨过来张壤眼皮不指地效下刀抓一北切成细长条的 筑直凉粉装碗加入油快机、菲无、葱花，炒且茶调科再凌上一匀盐青通过来，央一振效 进口里细婚有一股统豆的络实动儿咽下肚，单子眼儿还冒着且香。调料也颜具特色，有 贵州炊机的普林叉有一姓丝勾人胃口的醋酸。午休时。我总会来这儿吃一坑。 ③张缓的小女儿也时常来帮忙。地长得像妈妈脸鹿瘦长有着一双低强明亮的大眼晴。 家里很宠地县城流行什么、地就牙什么是小镇的时尚达人。地与我同龄，初中毕业后待 业在家限着母亲微凉粉。张误很是忧虑地的木未，地却说自己就喜欢吃院豆凉物，以后就 八年级语文试卷第2页（共6页） 卖筑立凉粉，当“淳粉公主”，张壤问地，老了叶办呢？地说，老了就当“凉粉女王 ①我们经常的着去学校后面的河滩看夕阳西下称女儿家的心事将须恼井落在奔流不 息的河水里，那时国听力新新变差。我的心清很情糕常写小文幸排遣愁堵。地蛾励我说 “静，你一定金成为一个作家。”我也坚信地会成为“凉粉女王”。月光下我们看见星光在 依此的眼晴里闪烁。 ⑤后余国写作小有成情。我被借调进城，但小镇路口的统豆凉粉那好香佛实的味道 一直难忘。 ©又建了10年，和朋发一起回小镇。小镇变化很大，街道四通八达路口的驼立凉粉 种也不见了，人们武出事基直到夜色如丹青妙笼至、多地一块好休酸香的气味从街角包 类随着春味走进一家享相店点了一院院直凉粉。我一口便吃出了热思的味道，哈座地 说起阳事。声音观引了柜台后面低头忙球的老抵，地抬头、日光交汇问试探地叫出我的名 字。衣看着那张不复青春的脸虎上仍松猛纸明亮的大眼晴体春地回应。原来张绿老迈退休 后，地接手了筑正凉粉掉，老房拆迁撒到新街开了这家店迁开发了花凉相。冰粉等新 品种。地连说带关眼晴像20多年前的月夜那样闪着光， ⑦离开时，我们互加了微信。地经常在聊友围分享生活，凭着卖统且京粉地不但开了 店买了车还在县城最好的小区买了大房子儿于也考上了重庆的一所大学， ⑧去年国庆假朔回小镇参加问事儿子的婚礼，发现凉粉店里多了一个眉眼酷有地的男 孩。地音诉我，儿子前年大李毕业选棒跟着她一起干，最初地有点失落，但孩子将小店 打理得井井有条还联合朋友在县域和市里开了连慎店地觉得艇好。我知道她普日的梦 想，如今开出了新的花 (选自（人民日报》2026年5月25日） 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析茎赏不正确的一项是( )(3分) A文章采用顺叙进行叙事，条理清楚地叙述了“我和张缩母女俩的交往 B第④段中，“我”和张缩的小女儿有各自的烦恼也有各自的梦想 C第③度和第©段中“倔强明亮的大眼晴”两次出现在结构上前后照应 D文章通过今昔对比表达了“我”对过去小镇的怀念和对现在小镇的失望 5梳理文章脉络，将下面的思维导图填写完整.(4分) 上世纪90年代中期“我”在小镇当老师，常去凉粉摊吃凉粉并与张填的小女儿结下深厚友 谊。→① 一又过了10年“我”和期友一起回小 镇，与张维的小女儿重逢并互加微信。一② 6结合语境。对下列句子作简要赏析，(6分) (1)见我扔过来张娘眼度不抬地效下刀抓一把切成间卡条的院立凉粉装统。加入 油林排菲泥。葱花妙立爷调料。再浇上一勺盐苦递过未。（请从人物描写角度赏新）3 分) (2)我们走街串巷，直到夜色如同青纱笼罩忽地一终好林酸香的气味从街角钗来。 (请从感官描写角度赛析)(3分) 文章标题“小镇也有梦”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(4分) 八年级语文试卷第3页（共6页） (二)(13分) 材料一 前。数字技术不仅在深刻重塑教有的底是亚辑更以不可比转之势重塑着青少年的侧 决生态，当“指大滑动”取代“书页翻动”当“即时到觉”成为获取信息的主委方式数 字四块已成为现代人生活方式的重要组成部分， 从积极层面来看，数字阳续打破了时空壁全催生了网读效率与广度的变革，在技术的 加材下有能手机电子阅块器等间读林编化身触手可及的“随身国书馆降低了知识获 取的门温，止优质阅读资季得以珍区域道动，促透了城乡。区域间网读青源的均衡配置。通 过多球体别态的创新呈现方式止数字阳读奶有更丰富多元的网读体验，有声读物、视须讲 书。互动式给本等新形态不斯雨见，降低了经典文本的理解门恤。尤其能数发学生的因读兴 思琴助他们克吸国读畏难情话培养阳读兴趣。 步入数字时代碎片化国读也变得更为使放易行。事实上碎片化网读并非数字时代的 发明。古人“忧上，马上、厨上”的读书去，何套不是一种碎片化阳读？但在肯定碎片化闻 决“维、平、快“优势的同时、也委孕语国读被算去和拉通机制所襄扶。一方面算去基于 用户过红测宽偏好精准推送同质化内容看似贴合需求，实则构建起“信息茧房让网读 者被局限在国有认知围层，逐新我夫楼处多元观点的机会，国读也将从主动探拿变为被动投 受。另一方面推适机制追本即时点击与停留时卡。数励走马观花式的训览，诗子读者追求 即时快感长此以红会剂弱竹续专主与深度思考的能力， (摘自（从深度阅读中泼取成长养料》（中国教育报》2026年4月22日） 材料二 (们达须警场一种已有的危机人是委微A!(人工智能)的主人，而不是北自己的灵地 切成碎片辰必A1否则可能手斑我们幕通木来，当我们将思考的权利外包给机器，当我们将 情感的体脸止渡给数据衣们便正在亲手拆解那个完整的、并活的、具有无限可能的“人 这个大写的“人”诞生于旅独孤独算锂我们低强地一路走来，但那个“越来越小又越未起 大，悠来越无所不至的屏慕”总是止你处在人群中，世界随时在你的拿中、指尖，孤独成 了“不可能的现实”“委势力去完成的任务”， 人类一旦失去弧独，复会失去思考的能力，若失去成缺乏位立的。深度的思考能力。人 类快将论为界士的册庸。任何原创力和创新力，也将随之成为无源之水、无本之木。所以我 想，我们是不是可以给自已主一个“无屏国读”的规矩。年天排出一定时间“无屏深网读 以使守护好我们的益位和怎素力。相应地相关部门可以在社区、权国等地建立一个个“周 线思考角”，止藏之的大脑得以修复让人与人、人与书在最处粹的状态下相遇，重拾那份 久逃的、能乎育伟大的益独。 留乎“无屏深阳法“绝非要拒纯1，国到过去，而是为了在算法的洪造中，为人美保 留一块“不被侵找的精种白留地”绝非限制1发展的速度而是为了让人类的灵沈限上N 在风的多我。 材料三 (摘自（给自己立一个“无屏阅读”的规矩）.《人民日报).2026年3月12日) 来头在《法书之委》中强调“读书之法，在储序而新适，热法而精思”、人类恶维的 八年级语文试卷第4页（共6页） 长与巴州力的获得很大狂定上是通过有深定和持续性的网块来实现的。深度网决要求反复 研读经典培系专江力摆风浮弹一态，并将阅读与人生思考紫密相连。但是倡手深定阅 年的间 读。并非柜斥数字网决。数字网读与纸质网读只是我体不网运用得当同样可以实现深度闪 。数 流。数宇时衣不是“纸电对立”的角平场执态阳读和指失阅读同等重要，关键在于找到和 工作李习生活需求连配最连合自己的深足阅读方法。 技术的 提篇深度国读。首先是提倡“经典阳读”，读好书读经典是阅读的核心。古往今来 如识获 香美国书洁如烟海经典名著是人类加识生产的情华所在。唯有深拼经典著作闪决才能真 置。通 正实混国民素养的实质性提升，提倡深度国读。也是提倡“究整国读。作为经典总是有 昆领讲 看检待的思维方法和逐样体系完整地因读才有可能深入地感受休语和获得启迪。提倡深度 国读 阅读还需委提倍“问题国读”，带着问题阅读以寻未答震条着思考阳读以启发所知才 是最好的因读方式。如果进而能够“动笔因读”注意归纳精华写下心得更是我到了举 时代的 一反三，创新思想的起点。当然权倍深度因读最关健的是提简“自主国读”。间读是自 片化阅 巴的事方人替代不了。阳块又是王动的事变求如欧的秘使主动技书续书才是健康的 去基于 国读生活。可以试我们景重委的自我规升自真发展的方式就是深度因读，在注意力成为 止因读 稀块责泽的当下我们既应生重因决的数量积累也要重视阅法的深度与质量通过打逢沉 胶动拉 及人网读场域保特定力对力。养成良好的阳读习惯进而在获得因读快乐中培养情感共鸟 者连求 能力和深度思考能力。 (摘自（数字时代我们失去慢阅读了吗），《红旗文稿)2026年第7期) 2日) 材料四 止网读深下丰授下来方要持续推功数字阳读与传统国读相结金止两种阅读方式加 的天桃 互补充，相得益刺。一方面进一步完等人工智能生成内容管理规范，建立信息叛别和优顺 成们将 内家韩这机制管速健康向上的数字阳读环境优化算去推荐亚样，报动其从“求留时 “人 长”向“拉养化须内容拓宽认如观野”传变让捷水具正原务于深度因读并展数字阅读 感来总 方法好训提升读者的信息抓别能力和批州性思维能力，引平读者善用数半工具进行经典烟 成 读，长高连熔反复推鼎，另一方面丝励读者数下手机排起书本沉下心来品味文字内 话.色桥思想力量季校和家庭应重视纸质阳啸习惯的培养，为青少年提供充分的阅读时间 和安静的间读空间，让他们在翻贾与批主中体会文字的温度与厚度 所以我 涂” (桶自（数字时代让阅读深下去、慢下来），求是网2026年4月23日) “高 8下列对材料有关内容的表述不正确的一项是〔 )(3分) 个那份 人数字时代下的碎片化阅读便捷易行同时也易装算法和推送机制所表快 B留导“无屏深阅读”有利于止人类在算法的洪流中守护好自身的弧独和思索力， 人是保 C人类思推的培养与思辨力的获得都是通过有深度和特续性的阅读来实现的 上A D推动数字阅读与传统阅读相结合高不开政府。学校家庭、社会的协同发力 9某同学在某短视须平台上测览信息时，发现自己感兴趣的内容出现的概率运远超出其他内 容令他沉迷其中欲罢不能。请结合材料一何要分析原因，2分) 2日) 10阅读材料三该谈你对初中生“整本书阅读”有何建议。(4分) 11如何以数字技术赋能传统阅读？请结合材料简要分析：(4分) 的 八年级语文试卷第5页（共6页 常用CAD快捷键 打开工作第 直线 常用PS快捷圆 保存工作第国 Ctrl+0 (三)(15分) 【甲】虽有嘉有，弗食，不知其旨也虽有至道，弗学，不知其各也。是故学然后知不 足教长后知国，知不足，然后能白反也知国，然后能自强也。故日教学相长也。《克今》 日“学学半”其此之谓乎！ (节选自《（礼记·学记》） 【化】君子之学必好问。问与学，相埔而行者也，非学无以技廷，非问无以广迅，好学 而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而我不达于事说其大矣西我不知其细舍问，其奥 决焉？ (节选自刘开《孟涂文集》) 【注】①奚：何怎么。 12下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A“有至道”的“至”与“寡助之至，亲或畔之”的“至”含义相同。 B“然后能自强也”的“强”与“策勋十二转，赏期百千强”的“强”含义不同 C“君子之学必好问”的“必”与“三人行。必有我师膏”的“必”含义相同。 D“其奚决焉”的“其”与“其真无马邪”的“其”含义不同。 13文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 识其大矣而或不知其细舍问 14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) 1)是故学然后知不足，教然后知困。 (2)非学无以致疑，非问无以广识。 15.【甲】【乙】文段的内容都与劝学有关，但思路不同，请简要分析。(4分) 三、写作(45分，含卷面书写5分) 16阅读下面的文字，按要求作文。 绿方正规整，是格守规则，修剪多余旁枝，才能扎根固本、稳步生长：奇棹自由舒展 是天性太真，向阳肆意生长，方能秋紧叶茂、拥抱天地， 成卡也是如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验。自拟标题，写一篇记 叙文， 要求(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的 文章：(3)不少于600字 八年级语文试卷第6页（共6页）