5.24 制作简易冷藏箱（分层作业）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习以“回归课本-知识巩固-思维提升”分层，通过基础填空、综合辨析、探究实践的梯度设计，实现从科学概念记忆到综合应用的知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|制作工具、安全规范、检验方法、改进措施|填空题直接对应课本核心概念，强化科学观念| |知识巩固|实验条件控制、操作规范、保温原理|选择/判断/简答结合，训练科学思维中的推理论证| |思维提升|对比实验分析、热传递应用、设计改进|探究题整合多知识点，培养探究实践能力|

5.24《制作简易冷藏箱》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 填空题 1. 制作冷藏箱模型时，应遵循一定顺序，先制作箱体各部分，再用胶水、（ ）、卡扣等工具拼接起来。 2. 使用剪刀、美工刀等锋利工具时，要注意避免（ ）自己或他人。 3. 检验冷藏箱保温效果的常用方法有：测量箱内温度（ ）的快慢、记录冰完全化成水的时间等。 4. 若冷藏效果不佳，可通过箱体做成双层、外层贴锡箔纸、箱内放（ ）等方法改进设计。 【知识巩固，练一练】 （一）选择题 为公平比较两个冷藏箱的保温效果，下列实验条件必须相同的是（ ） A. 冷藏箱的大小 B. 箱内冰块的数量 C. 制作材料 （二）判断题 （1）检验冷藏箱时，每隔5分钟快速读数并记录温度，能准确反映保温效果（ ） （2）冷藏箱缝隙越大，保温效果越好（ ） （三）简答题 为什么“冰完全化成水的时间越长，说明冷藏箱保温效果越好”？ 【思维提升，探一探】 探究题 用泡沫盒、棉花、胶带等材料制作简易冷藏箱后，进行保温测试：在箱内放入相同温度的冰袋，分别放在室内和阳光下，每隔10分钟记录箱内温度。请预测两组测试的温度变化差异，并分析原因，同时提出1条针对性的改进建议。 参考答案 一、回归课本，填一填 1. 答案：胶带 解析：课本明确列举了制作冷藏箱时用于拼接的工具，包括胶水、胶带、卡扣等。 2. 答案：割伤 解析：使用锋利工具的安全注意事项是课本强调的实践规范，避免割伤自己和他人是核心要求。 3. 答案：上升 解析：保温效果好的冷藏箱能减缓温度上升速度，测量温度变化是最直接的检验方法之一。 4. 答案：冰袋 解析：课本提出的改进措施中，箱内放置冰袋可直接降低初始温度，延长低温维持时间。 二、知识巩固，练一练 1. 答案：B 解析：对比实验需保证除研究变量外的其他条件相同，箱内冰块数量会影响融化时间和温度变化，必须保持一致；大小和材料属于可改变的变量。 2. （1）答案：√ 解析：定时快速读数能及时捕捉温度变化趋势，减少开箱时间对箱内温度的影响，确保数据准确。 （2）答案：× 解析：缝隙大会导致外界热空气进入、箱内冷空气流出，加剧热传递，显著降低保温效果。 3. 答案：因为冷藏箱保温效果好，能有效阻止外界热量进入，箱内温度上升慢，冰块吸收的热量少，所以完全化成水的时间就越长；反之则融化快，说明保温效果差。 解析：该题紧扣“热传递与保温效果的关系”，通过冰块融化时间反映热量进入的多少，是课本实验的核心原理。 三、思维提升，探一探 答案示例：预测：阳光下的冷藏箱温度上升更快，室内的温度上升缓慢。原因：阳光会通过辐射方式传递热量，加速箱内温度升高，而室内环境温度稳定且无辐射加热，热传递速度慢。改进建议：在箱体外侧包裹一层锡箔纸，利用锡箔纸反射阳光，减少辐射热进入。 解析：该题结合热传递的辐射方式和课本改进方法，引导学生通过对比实验分析影响因素，培养实验分析与优化设计的能力。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $