精品解析：重庆市巴南区2025-2026学年统编版三年级下学期期末语文试卷

2025—2026学年下期阶段性检测 三年级语文试题 第一部分 积累与梳理 班级正在开展“快乐暑假计划”活动，下面是文文的分享，读一读，根据要求完成练习。 ①xià rì（ ）悄然而至，万物蓬勃生长，处处都是guǎng cǎi duó mù（ ）的美景，让人心生gǎn tàn（ ）。 ②这个假期，我们可以走进hǎi àn（ ），听鱼儿qiè qiè sī yǔ（ ）；走进森林，看蝴蝶扑闪chì bǎng（ ）。怀揣xī wàng（ ），心存shàn liáng（ ），便能发现更多美好，拥抱快乐的暑假。 ③享受自由闲散的同时，我们也要做好假期计划，在晨光中鼓劲奔跑，锻炼强健身体；静心阅读，探寻鲜为人知的故事，从寓言中汲取智慧，让心灵在文字的滋养下愈发丰盈。 ④让我们行动起来一起，渡过一个有意义的暑假吧！ 1. 根据拼音，将括号内的词语补充完整。 2. 为避免读错，请你用“√”给加点字选择正确的读音。 蓬勃（póng péng） 闲散（sǎn sàn） 鼓劲（jìng jìn） 智慧（zì zhì） 丰盈（yín yíng） 鲜为人知（xiān xiǎn） 3. 第④自然段中有两处错误，请用正确的修改符号改一改。 让我们行动起来一起，渡过一个有意义的暑假吧！ 4. 思思也分享了自己的想法，请用“√”选出恰当的词语、 暑假，我想去郊外，漫步在（广阔 广大）的田野间，看小鸟舒展身姿，（轻快 轻巧）地飞向远方。 【答案】1. 夏日 光彩夺目 感叹 海岸 窃窃私语 翅膀 希望 善良 2. péng sǎn jìn zhì yíng xiǎn 3. 4. 广阔 轻快 【解析】 【1题详解】 书写时注意“夏”“彩”“感”“海”“翅”“膀”“望”“善”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“散”“劲”“鲜”的读音，同时注意“蓬”“盈”的读音易读错。 【3题详解】 语序颠倒：“行动起来一起”语序颠倒，“一起”修饰动作，应改为“一起行动起来”。 错别字：“渡过”用于涉水，假期是时间，应换成“度过”。 故修改后的句子为：让我们一起行动起来，度过一个有意义的暑假吧！ 【4题详解】 广阔：侧重形容空间、土地、原野、天空等面积辽阔、没有边界。 广大：多用来形容人群、地域范围、抽象事物。 轻快：侧重动作轻松、灵动、速度舒缓。 轻巧：侧重物体分量轻，或者人动作灵巧精细。 第一空：句中修饰“田野”，是自然开阔的土地，因此选广阔。第二空：此处描写小鸟飞翔的姿态，突出飞行轻松自在，因此选轻快。 暑假到了，大家相约去运动。请你根据要求完成练习。 5. 请你把文文的话转告给思思。 文文说：“7月3日下午两点，我要去华熙体育馆打羽毛球。” 思思，文文让我转告你，____________________________________________________________。 【答案】 7月3日下午两点，他要去华熙体育馆打羽毛球。 【解析】 【详解】转告他人的话时首先要保证关键信息完整，不能遗漏时间、地点、具体事件这些核心内容，其次要调整人称：原句里文文用第一人称“我”讲自己的安排，我们转告给思思时，要把“我”换成指代文文的第三人称“他”或者“她”，其余内容不需要改动，就能准确传递信息。 示例：思思，文文让我转告你，7月3日下午两点，她会去华熙体育馆打羽毛球。 6. 思思来到体育馆，看到打球的伙伴们！夸赞道：“你们打球可真精神，简直活力满满啊！” 思思说的“精神”的意思和下列哪一项相同？（ ） A. 我们要学习雷锋精神，乐于奉献。 B. 文文梳着高马尾，看起来特别精神。 C. 午睡起来，妹妹的精神有点迷糊。 【答案】B 【解析】 【详解】“你们打球可真精神”里的“精神”形容人充满活力、神采焕发、有朝气。 A．精神：指崇高的思想品质、精神境界，与题干词义不同； B．精神：形容人神采好、有活力、清爽有朝气，和题干词义完全一致； C．精神：指人的神志、意识状态，与题干词义不同。 7. 文文回家后发现外套丢了，请帮她写一则寻物启事。 丢失时间：7月3日17:30左右 丢失物品：红色外套 丢失地点：羽毛球馆门口的椅子上 寻物启事 _________________________________________________，如有拾到者，请与我联系，谢谢！ 星光小学三（1）班 文文 2026年7月3日 【答案】 【解析】 【详解】寻物启事一般包含标题、正文、署名和日期。正文要交代清楚事情发生的时间、地点、丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。 填写时，要注意讲清楚三个要素：时间、地点、丢失的物品及特征，把三个要素串联成一句通顺的话即可。 示例： 8. 文文正在制作《暑期积累手册》，请你一起参与。 品词语之趣 （1）把下列词语补充完整，并按要求分一分。 ①刻（ ）求（ ） ②（ ）谷（ ）登 ③津津（ ）（ ） ④（ ）高（ ）淡 ⑤（ ）蛇添（ ） ⑥源源（ ）（ ） 描写四季的词语：______________（填序号） 出自寓言故事的成语：______________（填序号） AABC式的词语：______________（填序号） （2）选择合适的词语填在下面的文段中。（填序号） 秋天的天空格外明朗，______________，我们去乡下玩。乡间______________，一片丰收的景象。傍晚，爷爷给我们讲故事，大家听得______________。 赏节日之俗 （3）给下面的画面选择对应的节日和诗句，连一连 清明节 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 春节 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 重阳节 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 传文化之道 （4）请选择合适的内容填在语段中。（填序号） ①不入虎穴，焉得虎子②笔墨纸砚 ③眼见为实，耳听为虚④见善则迁，有过则改 我们用______记录中华文化；做人要学习______的自我反省；面对困难，要拥有______的勇气；明辨事理，还要做到______。 【答案】（1）舟 剑 五 丰 有 味 天 云 画 足 不 断 ②④ ①⑤ ③⑥ （2）④②③ （3） （4）②④①③ 【解析】 【详解】（1）刻舟求剑：比喻办事刻板不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。 五谷丰登：指年成好，粮食丰收（通常指稻、黍、稷、麦、菽等作物）。 津津有味：形容兴味特别浓厚，通常用来形容吃东西或听故事、看内容时很投入。 天高云淡：形容秋天天空晴朗、云朵轻薄淡薄的景象，也常用来比喻心境开阔。 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实、无中生有。 源源不断：形容接连不断，多用于形容事物、消息、人流等持续出现。 描写四季：五谷丰登、天高云淡都是描写秋季的词语，因此归为这一类，选②④。 寓言故事：刻舟求剑、画蛇添足都是带有哲理的寓言故事衍生出的成语，选①⑤。 AABC式：要求词语前两个字相同，津津有味、源源不断符合结构要求，选③⑥。 （2）第一空：形容秋天的天空，对应天高云淡（④），符合“秋天天空格外明朗”的描述。第二空：形容乡间丰收景象，对应五谷丰登（②），本身就是形容粮食丰收的词语。第三空：形容大家听故事的状态，对应津津有味（③），形容听得很有兴致，符合语境。 （3）题干有两列，第一列是节日名称，第二列是对应诗句，根据节日与诗句的正确对应关系连线即可。 （4）不入虎穴，焉得虎子：不进入老虎的洞穴，怎么能捉到小老虎呢？比喻不经历艰险，就不能取得成功，也指要获得真知就要深入实践。 笔墨纸砚：指笔、墨、纸、砚这四种传统书写工具，也叫“文房四宝”，是记录和传播中华文化的重要工具。 眼见为实，耳听为虚：亲眼见到的才是真实可靠的，听到的传闻是不可靠的，强调要亲身观察、明辨事理。 见善则迁，有过则改：见到美好的品行就学习、效仿，自己有了过错就及时改正，这是一种自我反省、不断完善的态度。 第一空：“记录中华文化”需要书写工具，笔墨纸砚（②）是中国传统文房四宝。 第二空：“自我反省”要求人能改正错误，见善则迁，有过则改（④）正好对应“自我反省”的要求。 第三空：面对困难需要勇气，不入虎穴，焉得虎子（①）正好对应“直面困难的勇气”。 第四空：“明辨事理”需要分辨信息真假，眼见为实，耳听为虚（③）符合“明辨事理”的要求。 和文文一起走进暑期阅读，做好阅读记录。 9. 读文文的故事记录卡，猜猜文文阅读的书籍是（ ）（填序号） 文文的故事记录卡 ①《掩耳盗铃》②《杯弓蛇影》 ③《井底之蛙》④《守株待兔》 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】题干的故事记录卡中的《掩耳盗铃》、《杯弓蛇影》、《井底之蛙》、《守株待兔》都是中国古代寓言故事。 A．《伊索寓言》是古希腊的寓言故事，不符合题干要求； B．《中国古代寓言》是中国古代寓言故事，与记录卡故事类型一致，符合题干要求； C．《克雷洛夫寓言》是俄国的寓言故事，不符合题干要求。 10. 和文文一起制作寓言卡。（填一填） 故事：《___________》 寓意：_________________________________ 故事：《____________》 寓意：不要轻易相信别人的花言巧语。 【答案】 ①. 守株待兔 ②. 心存侥幸、妄想不劳而获是行不通的，只有脚踏实地劳动才能有所收获 ③. 狐狸和乌鸦 【解析】 【详解】左侧图片是农夫守在树桩旁，对应寓言《守株待兔》；该故事主要是讲农夫偶然捡到兔子，便不再劳作，天天守树桩等兔子，一无所获。 寓意：不能心存侥幸，只有踏实劳动才有收获。 右侧图片是树下狐狸、树上叼肉的乌鸦，对应寓言《狐狸和乌鸦》。 第二部分 阅读与鉴赏 感受古桥的魅力。 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 11. 阅读文段，帮文文完善赵州桥信息卡。 12. 大家根据文段各自画了一幅赵州桥的样貌图，哪一幅最符合原文描述。（ ） A. B. C. D. 13. 大家对赵州桥的设计很感兴趣，还展开了讨论。请你判断他们的说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“这种设计”指的是赵州桥长五十米，宽九米多，全部用石头砌成。（ ） （2）联系上文，“这种设计”指大桥洞顶上两边各有两个小桥洞，既能减轻流水冲击力，又减重省石料。（ ） （3）“这种设计”还是不错，能减轻冲击力，但如果水太大，桥还是容易冲垮。（ ） 【答案】11. 非常雄伟 结构 桥长五十多米，有九米多宽 全部用石头砌成 12. A 13. ①. × ②. √ ③. × 【解析】 【导语】这篇《赵州桥》节选是典型的平实性说明文，行文层次清晰：先用精准数据点明赵州桥的雄伟规模，再清晰介绍它“拱上加拱”的独特设计，直白点明该设计的优势。语言准确简洁，既清晰传递出赵州桥的建筑特点，也自然凸显了古代造桥工匠的智慧，很适合作为入门说明文教材。 【11题详解】 文段第一句“赵州桥非常雄伟”是全文的总起关键句，对应信息卡要求填写的顶端关键句； 文段明确给出长宽为“桥长五十多米，有九米多宽”，直接提取填入； 建筑材料原文描述为“全部用石头砌成”，同样直接提取； 右侧分支已经给出了桥洞构造的具体描述，说明这个分支是介绍赵州桥的结构设计特点，因此填空为“设计特点/桥洞结构”。 ​ 【12题详解】 原文说明赵州桥是“一个拱形大桥洞，大桥洞顶上的左右两边各有拱形小桥洞”，只有A选项符合这个结构特点；B是三个桥洞，C的桥洞非拱形，D的小桥洞位置错误，因此选A。 【13题详解】 （1）结合上下文，这种设计指代的是“一个大拱+顶上四个小桥洞”的特殊桥洞结构，不是长宽尺寸和建筑材料，该项判断错误。 （2）该描述完全和原文一致，原文明确说明这种设计的指代和优势：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料，该项判断正确。 （3）原文明确说明这种设计使桥不容易被大水冲毁，和题干说法矛盾，该项判断错误。 明白相处的智慧。 _______________________ ①山脚下住着一户人家，家里有位老公公和一位老婆婆。老公公个子高高的，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。老婆婆个子矮矮的，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。 ②方脸公公喜欢方东西。他坐，要坐方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸婆婆喜欢圆东西。她吃饭，要用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个圆圆的大南瓜。 ③有一天，老两口吵了嘴，要分家。方脸公公说：“方东西是我的！”圆脸婆婆说：“圆东西是我的！” ④老公公站在小院子里一瞅，说：“屋子是方的，归我。”老婆婆说：“柱子是圆的，我得把屋拆咯。”老公公指着家具说：“桌子凳子是方的，归我。”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子给取下来。” ⑤老两口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：被子是方的，被面上绣的花是圆的！菜刀是方的，刀柄是圆的！褂子是方的，袖筒是圆的！ ⑥老两口再相互看了一眼，又发现：老公公的脸盘是方的，眼珠是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的！“哈哈！”老公公笑了。“扑哧！”老婆婆乐了。老公公和老婆婆都说：“不分啦！不分啦！” ⑦方的东西和圆的东西分不开，老公公和老婆婆也分不开。从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得越来越快活。 14. 给故事选题目，下面哪个题目最不适合？（ ） A. 《喜好相反的老两口》 B. 《方脸公公和圆脸婆婆》 C. 《爱吵架的老两口》 15. 梳理内容，读懂故事。 ②方脸公公喜欢：___________________圆脸婆婆喜欢：_______________ ③吵了嘴，要___________________ ⑤-⑥后来发现：方的东西和圆的东西___________________ ⑦不提分家，日子过很越来越________________ 16. 分家到最后，为什么老两口都说“不分啦”？带着问题，完成练习。 （1）读④—⑤段，填一填，和他们一起来分家。 （2）结合上图和第⑥段，想想最后他们说“不分啦”的原因是（ ）。 A.分家太累了。 B.两人都不想分家，只是一时生气。 C.发现方圆的事物分不开，彼此身上也有方有圆，也分不开。 D.有人劝他们不要分家。 17. 故事的结尾，方脸公公和圆脸婆婆不仅不提分家，而且还越过越快活的秘诀是什么呢？（ ） A. 每个人都有自己的喜好，不用勉强改变自己的爱好。 B. 到意见不合时，一定要争出输赢，不能轻易妥协。 C. 他们明白了人与人之间要互相理解、互相包容、和睦相处。 【答案】14. C 15. ①. 方东西 ②. 圆东西 ③. 分家 ④. 分不开 ⑤. 快活 16. （1）被子 钉子 刀柄 袖筒 （2）C 17. C 【解析】 【导语】这则民间小故事以“方与圆”为巧思，人物形象鲜明，对比趣味十足。借分家的冲突展开叙事，从器物到人身上兼具方圆，顺势点明万物相融、彼此难分的道理。语言浅显童趣，情节简单易懂，藏着包容共处的生活智慧，适合孩童读懂相处之道，立意温暖通俗。 【14题详解】 A．文中第②段写公公爱方物、婆婆爱圆物，二人喜好完全相反，全文围绕这份差异引发分家、领悟道理展开，贴合文章核心，适合做题目。 B．文章开篇①段就用方脸、圆脸称呼两位主角，全程以二人为主人公叙事，标题点明主要人物，贴合全文内容，适合。 C．文中仅第③段短暂写二人吵嘴分家，吵架只是短暂情节，并非文章重点，故事核心是方圆差异与包容相处，标题偏离主旨，最不适合。 【15题详解】 第一空：原文第②段“方脸公公喜欢方东西。他坐，要坐方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步”，直接写明公公偏爱方形的事物。 第二空：原文第②段“圆脸婆婆喜欢圆东西。她吃饭，要用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个圆圆的大南瓜”，能看出婆婆偏爱圆形的事物。 第三空：原文第③段“有一天，老两口吵了嘴，要分家”，交代二人吵架后的决定。 第四空：原文第⑤段各种物品都同时有方、圆两部分，第⑦段开头提到“方的东西和圆的东西分不开”，点明核心发现：分不开。 第五空：原文第⑦段“从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得越来越快活”，直接给出词语“快活”。 【16题详解】 （1）家具下方方框：原文第④段提到老公公指着家具说：“桌子凳子是方的，归我。”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子给取下来。”桌子凳子属于家具（方，公公分），钉子是家具上圆形部件（圆，婆婆分），所以此处填钉子。 床上用品上方方框：原文第⑤段提到被子是方的，被面上绣的花是圆的！ 被子归为床上用品，被子整体是方形（公公分），被面绣花是圆形（婆婆分），因此上方框填被子。 厨具下方方框：原文第⑤段提到菜刀是方的，刀柄是圆的！菜刀属于厨具，刀身方形归公公，圆圆的刀柄归婆婆，下方框填刀柄。 衣物下方方框：原文第⑤段提到褂子是方的，袖筒是圆的！褂子属于衣物，褂子主体方形归公公，圆圆的袖筒归婆婆，下方框填袖筒。 （2）A．文中没有任何语句写两人觉得分家辛苦、疲惫，思维导图只是展示物品有方圆两部分，段落只写两人发现事物难拆分，该说法无依据，排除。 B．第③段写二人吵嘴执意分家，一开始是真心要分，并不是本来就不想分；直到分东西时看清方圆相融才改变想法，和选项表述不符，排除。 C．结合上图：每一类物品都同时存在方形、圆形部件，一件东西没法拆成纯方、纯圆；结合第⑥段原文：“老公公的脸盘是方的，眼珠是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的！” 不管家中物品，还是老两口自身，都是方与圆共存，无法分割，因此二人醒悟决定不分家，该选项正确。 D．全文只出现方脸公公、圆脸婆婆两个人，没有其他人物劝说，原文无对应内容，排除。 【17题详解】 A．文中没有体现“不用改变爱好”这一内容，二人不再分家不是保留各自喜好这么简单，重点是懂得接纳对方，此项不是核心秘诀。 B．文章第③—⑥段写两人一开始争执分家，最后主动放弃争抢，说明争抢输赢是错误做法，和故事传递的道理相反，排除。 C．结合⑤⑥段，老两口发现万物、彼此身上都同时有方有圆，无法分割，于是不再计较差异、不再分家。他们接纳了对方和自己不一样，懂得包容共处，日子才越来越好，这是故事真正的主旨，选此项。 第三部分：表达与交流 18. 读完方脸公公和圆脸婆婆的故事，我们感受到故事里的人物很有特点。其实咱们班级里的同学也各有特点。有的助人为乐，是班级的“小雷锋”：有的爱跑步，是“百米飞人”；有的幽默摘笑，是班级的“开心果”……请你写一写班级里那些有特点的他（她）。 习作要求： 1.选择班级里的一位同学，写出他（她）的特点； 2.给习作取一个能表现人物特点的题目； 3.通过一件事或一系列的表现来体现他（她）的特点； 4.语句通顺，标点使用正确，书写工整。 【答案】例文： 我们班的小雷锋 我们班有一位人人夸赞的“小雷锋”，他就是我的同桌王明。他总是热心帮助身边的每一位同学，不管谁遇到麻烦，他都会主动上前搭把手。 上周三上午的美术课，我早早坐到座位上准备画画，却怎么也找不到水彩笔。我把书包翻了好几遍，急得手心直冒汗。眼看老师就要开始讲课，我急得快要掉眼泪。王明看见我慌张的样子，连忙把自己崭新的水彩笔推到我面前，温和地让我先用好看的颜色。整节课，他都很少拿画笔，大多时间把彩笔留给我使用。 平时班级里大大小小的事，也总能看见他忙碌的身影：地上有掉落的纸片，他会弯腰捡起；讲台乱了，他会悄悄整理好；值日生打扫不完卫生，他主动留下帮忙打扫；有同学忘记带文具，他也大方分享自己的用品。 王明从来不觉得帮助别人是麻烦事，每次大家向他道谢，他都笑着说：“同学之间本来就该互相帮助。” 这就是我们班善良热心的王明，他用小小的行动温暖着全班同学。我们都要向这位班级“小雷锋” 学习，主动关心身边的人。 【解析】 【详解】一、审题。 结合材料要求写班里一位有鲜明特点的同学，取贴合特点的题目，用具体事例表现人物，语句通顺规范。 二、立意。 通过记叙同学日常真实小事，突出他身上突出的美好品质或独特性格特长，表达对这位同学的欣赏、喜爱之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出同学名字与专属外号，直接点明他最突出的特点。 中间：选取1-2件典型事例，运用动作、神态、语言描写完整叙述事件过程，用细节体现人物特点。 结尾：总结人物特点，抒发自己对这位同学的感受与评价。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下期阶段性检测 三年级语文试题 第一部分 积累与梳理 班级正在开展“快乐暑假计划”活动，下面是文文的分享，读一读，根据要求完成练习。 ①xià rì（ ）悄然而至，万物蓬勃生长，处处都是guǎng cǎi duó mù（ ）的美景，让人心生gǎn tàn（ ）。 ②这个假期，我们可以走进hǎi àn（ ），听鱼儿qiè qiè sī yǔ（ ）；走进森林，看蝴蝶扑闪chì bǎng（ ）。怀揣xī wàng（ ），心存shàn liáng（ ），便能发现更多美好，拥抱快乐的暑假。 ③享受自由闲散的同时，我们也要做好假期计划，在晨光中鼓劲奔跑，锻炼强健身体；静心阅读，探寻鲜为人知的故事，从寓言中汲取智慧，让心灵在文字的滋养下愈发丰盈。 ④让我们行动起来一起，渡过一个有意义的暑假吧！ 1. 根据拼音，将括号内的词语补充完整。 2. 为避免读错，请你用“√”给加点字选择正确的读音。 蓬勃（póng péng） 闲散（sǎn sàn） 鼓劲（jìng jìn） 智慧（zì zhì） 丰盈（yín yíng） 鲜为人知（xiān xiǎn） 3. 第④自然段中有两处错误，请用正确的修改符号改一改。 让我们行动起来一起，渡过一个有意义的暑假吧！ 4. 思思也分享了自己的想法，请用“√”选出恰当的词语、 暑假，我想去郊外，漫步在（广阔 广大）的田野间，看小鸟舒展身姿，（轻快 轻巧）地飞向远方。 暑假到了，大家相约去运动。请你根据要求完成练习。 5. 请你把文文的话转告给思思。 文文说：“7月3日下午两点，我要去华熙体育馆打羽毛球。” 思思，文文让我转告你，____________________________________________________________。 6. 思思来到体育馆，看到打球的伙伴们！夸赞道：“你们打球可真精神，简直活力满满啊！” 思思说的“精神”的意思和下列哪一项相同？（ ） A. 我们要学习雷锋精神，乐于奉献。 B. 文文梳着高马尾，看起来特别精神。 C. 午睡起来，妹妹的精神有点迷糊。 7. 文文回家后发现外套丢了，请帮她写一则寻物启事。 丢失时间：7月3日17:30左右 丢失物品：红色外套 丢失地点：羽毛球馆门口的椅子上 寻物启事 _________________________________________________，如有拾到者，请与我联系，谢谢！ 星光小学三（1）班 文文 2026年7月3日 8. 文文正在制作《暑期积累手册》，请你一起参与。 品词语之趣 （1）把下列词语补充完整，并按要求分一分。 ①刻（ ）求（ ） ②（ ）谷（ ）登 ③津津（ ）（ ） ④（ ）高（ ）淡 ⑤（ ）蛇添（ ） ⑥源源（ ）（ ） 描写四季的词语：______________（填序号） 出自寓言故事的成语：______________（填序号） AABC式的词语：______________（填序号） （2）选择合适的词语填在下面的文段中。（填序号） 秋天的天空格外明朗，______________，我们去乡下玩。乡间______________，一片丰收的景象。傍晚，爷爷给我们讲故事，大家听得______________。 赏节日之俗 （3）给下面的画面选择对应的节日和诗句，连一连 清明节 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 春节 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 重阳节 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 传文化之道 （4）请选择合适的内容填在语段中。（填序号） ①不入虎穴，焉得虎子②笔墨纸砚 ③眼见为实，耳听为虚④见善则迁，有过则改 我们用______记录中华文化；做人要学习______的自我反省；面对困难，要拥有______的勇气；明辨事理，还要做到______。 和文文一起走进暑期阅读，做好阅读记录。 9. 读文文的故事记录卡，猜猜文文阅读的书籍是（ ）（填序号） 文文的故事记录卡 ①《掩耳盗铃》②《杯弓蛇影》 ③《井底之蛙》④《守株待兔》 A. B. C. 10. 和文文一起制作寓言卡。（填一填） 故事：《___________》 寓意：_________________________________ 故事：《____________》 寓意：不要轻易相信别人的花言巧语。 第二部分 阅读与鉴赏 感受古桥的魅力。 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 11. 阅读文段，帮文文完善赵州桥信息卡。 12. 大家根据文段各自画了一幅赵州桥的样貌图，哪一幅最符合原文描述。（ ） A. B. C. D. 13. 大家对赵州桥的设计很感兴趣，还展开了讨论。请你判断他们的说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“这种设计”指的是赵州桥长五十米，宽九米多，全部用石头砌成。（ ） （2）联系上文，“这种设计”指大桥洞顶上两边各有两个小桥洞，既能减轻流水冲击力，又减重省石料。（ ） （3）“这种设计”还是不错，能减轻冲击力，但如果水太大，桥还是容易冲垮。（ ） 明白相处的智慧。 _______________________ ①山脚下住着一户人家，家里有位老公公和一位老婆婆。老公公个子高高的，瘦瘦的，长着方脸盘儿，所以大家都叫他方脸公公。老婆婆个子矮矮的，胖胖的，长着圆脸蛋儿，所以大家都叫她圆脸婆婆。 ②方脸公公喜欢方东西。他坐，要坐方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸婆婆喜欢圆东西。她吃饭，要用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个圆圆的大南瓜。 ③有一天，老两口吵了嘴，要分家。方脸公公说：“方东西是我的！”圆脸婆婆说：“圆东西是我的！” ④老公公站在小院子里一瞅，说：“屋子是方的，归我。”老婆婆说：“柱子是圆的，我得把屋拆咯。”老公公指着家具说：“桌子凳子是方的，归我。”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子给取下来。” ⑤老两口分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：被子是方的，被面上绣的花是圆的！菜刀是方的，刀柄是圆的！褂子是方的，袖筒是圆的！ ⑥老两口再相互看了一眼，又发现：老公公的脸盘是方的，眼珠是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的！“哈哈！”老公公笑了。“扑哧！”老婆婆乐了。老公公和老婆婆都说：“不分啦！不分啦！” ⑦方的东西和圆的东西分不开，老公公和老婆婆也分不开。从此以后，方脸公公和圆脸婆婆再也不提分家的事，日子过得越来越快活。 14. 给故事选题目，下面哪个题目最不适合？（ ） A. 《喜好相反的老两口》 B. 《方脸公公和圆脸婆婆》 C. 《爱吵架的老两口》 15. 梳理内容，读懂故事。 ②方脸公公喜欢：___________________圆脸婆婆喜欢：_______________ ③吵了嘴，要___________________ ⑤-⑥后来发现：方的东西和圆的东西___________________ ⑦不提分家，日子过很越来越________________ 16. 分家到最后，为什么老两口都说“不分啦”？带着问题，完成练习。 （1）读④—⑤段，填一填，和他们一起来分家。 （2）结合上图和第⑥段，想想最后他们说“不分啦”的原因是（ ）。 A.分家太累了。 B.两人都不想分家，只是一时生气。 C.发现方圆的事物分不开，彼此身上也有方有圆，也分不开。 D.有人劝他们不要分家。 17. 故事的结尾，方脸公公和圆脸婆婆不仅不提分家，而且还越过越快活的秘诀是什么呢？（ ） A. 每个人都有自己的喜好，不用勉强改变自己的爱好。 B. 到意见不合时，一定要争出输赢，不能轻易妥协。 C. 他们明白了人与人之间要互相理解、互相包容、和睦相处。 第三部分：表达与交流 18. 读完方脸公公和圆脸婆婆的故事，我们感受到故事里的人物很有特点。其实咱们班级里的同学也各有特点。有的助人为乐，是班级的“小雷锋”：有的爱跑步，是“百米飞人”；有的幽默摘笑，是班级的“开心果”……请你写一写班级里那些有特点的他（她）。 习作要求： 1.选择班级里的一位同学，写出他（她）的特点； 2.给习作取一个能表现人物特点的题目； 3.通过一件事或一系列的表现来体现他（她）的特点； 4.语句通顺，标点使用正确，书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $