1.1 人体“指挥部”（教学设计） 科学粤教粤科版五年级上册（新教材）

第1课《人体“指挥部”》教学设计

粤教粤科版五年级上册 第一单元

 

一、教学目标

科学观念：通过学习，知道脑是负责指挥人体的重要器官，了解脑的基本组成（大脑、小脑、脑干）及其主要功能。

科学思维：在教师引导下，认识脑的各个部分，通过分析资料，能总结归纳人脑具有记忆、情绪调节、运动指挥和认知学习等功能。

探究实践：通过体验活动（游戏和实验），能够认真感受、记录信息，并具备分析信息的能力；能运用观察、讨论等方式获取关于脑的知识。

态度责任：能认识到脑对人体的重要性，在日常生活中注意保护脑健康，养成爱动脑、勤思考的习惯。

二、教学重难点

教学重点： 脑是人体的重要器官，具有指挥和协调人体各器官的功能。

教学难点：认识大脑、小脑和脑干，说出人脑不同部位的具体功能。

三、教学准备

课件、视频等资料

四、教学过程

（一）情境导入——游戏激趣

游戏导入：“正话反做”

教师邀请10位同学上台站成一排，根据口令作出相反的动作。例如：听到“站起”则蹲下；听到“哭”则大笑；举起“左手”则举起“右手”。快速反应，台下同学监督，反应慢者淘汰，直到PK出第一名。

口令依次为：举起左手、抬头、摸左耳、闭左眼、向前走一步、向后走一步、抬左脚、睁眼、向右走一步、向左转头、摸右耳、抬头。

教师提问：“在刚刚的游戏中，会有哪些器官参与？在这些参与运动的器官中，究竟是哪个器官在负责整体的指挥和协调工作呢？”

学生自由发言，教师引出本课核心问题——脑是人体的“指挥部” 。

 

 

（二）探究活动一：体验“指挥部”的指挥作用

1. 活动：“找数字”

学生按照从小到大的顺序，在方格中依次找到1-9、16-25等数字组合，一边用手指指出相应的数字，一边大声读出数字。过程中保持专注，快速反应。另一个同学帮忙计时。

2. 记录与思考

学生认真感受整个活动过程，记录用到了哪些人体器官（如眼睛、嘴巴、手、大脑等），并分析这些器官在游戏中分别起到了什么关键作用，完成记录表的填写

3. 讨论与发现

师生小结：小组交流实验记录，研究不同器官起到的作用。教师引导总结：眼睛看到数字信息，传递给大脑；大脑进行分析、判断和记忆，然后发出指令；手根据指令做出指认动作，完成整个协作过程