1.1 人体“指挥部”（教学课件）科学粤教粤科版五年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦人体“指挥部”——大脑，通过“正话反做”游戏引导学生体验器官协作，结合“找数字”活动记录器官作用，再借助资料分析（如亨利遗忘症案例）探究大脑功能，最后学习脑的组成与保护方法，构建从体验到认知的学习支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过游戏化活动让学生在体验中形成科学观念，资料分析环节培养推理论证的科学思维，强调脑保护渗透态度责任。例如用亨利案例推理记忆功能，结合AI工具制作思维导图提升自主学习能力，学生能主动探究，教师可直接使用活动方案提升教学效果。

第1课 人体“指挥部” 粤教科技版小学科学五年级上册 第1单元第1课 1.7.2013 同学们好！欢迎回到科学课堂。今天我们要探索一个非常神奇的器官，它就像我们身体里的“总司令部”，指挥着我们做每一件事。它是什么呢？让我们一起走进今天的课程——《第1课 人体“指挥部”》。 ‹#› 目录 01 课前导入 探究活动 02 拓展应用 03 作业练习 04 1.7.2013 本节课我们将通过四个环节来探索人体“指挥部”的奥秘。首先，我们会通过一个有趣的活动进行课前导入。然后，我们将通过两个探究活动，体验大脑的指挥功能并了解人脑的重要作用。接着，我们会进行拓展应用，学习如何保护我们的大脑。最后，通过练习来巩固我们的学习成果。 ‹#› 课前导入 正话反做 游戏规则： 10位同学上台，站成一排，根据口令作出相反的动作，例如：听到“站起”，挑战者则“蹲下”；出现“哭”，挑战者则“大笑”；举起“左手”，挑战者则举起“右手”！！快速反应，台下同学监督谁慢了则淘汰，直达PK出第一名！ 1.7.2013 在正式开始探究之前，我们先来观察一个熟悉的场景——下棋。下棋时，我们的眼睛要看棋盘，大脑要思考策略，然后手才能移动棋子。在这个过程中，眼睛、大脑和手紧密配合。那么，大家想一想，在这些器官中，谁扮演了“总指挥”的角色呢？ ‹#› 课前导入 正话反做 举起左手 抬头 摸左耳 闭左眼 向前走一步 向后走一步 抬左脚 睁眼 向右走一步 向左转头 摸右耳 抬头 1.7.2013 在正式开始探究之前，我们先来观察一个熟悉的场景——下棋。下棋时，我们的眼睛要看棋盘，大脑要思考策略，然后手才能移动棋子。在这个过程中，眼睛、大脑和手紧密配合。那么，大家想一想，在这些器官中，谁扮演了“总指挥”的角色呢？ ‹#› 我的想法： 探究活动一：体验我们身体里的“指挥部” 思考：在刚刚的游戏中中，会有哪些器官参与？在这些参与运动的器官中，究竟是哪个器官在负责整体的指挥和协调工作呢？ 问题与想法① 探究活动 1.7.2013 我们先来探究第一个主题：体验我们身体里的“指挥部”。大家可以想一想，当我们跑步、写字或者做任何运动时，除了手和脚，还有哪些器官参与了？在这些器官中，谁是那个发号施令的“指挥官”呢？ ‹#› 游戏：找数字 探索与实践① 游戏规则： 按照从小到大的顺序，在方格中依次找到1-9、16-25等数字组合，一边用手指指出相应的数字，一边大声读出声音。 过程中要保持专注，留意数字的排列位置，快速反应。 任务： 认真感受整个活动过程，记录我们用到了哪些人体器官（如眼睛、嘴巴、手、大脑等），并分析这些器官在游戏中分别起到了什么关键作用，完成记录表的填写。 1.7.2013 现在，我们来玩一个有趣的找数字游戏。请大家看屏幕上的方格，按照从小到大的顺序，快速找到1、2、3……并大声读出来。在游戏过程中，请大家用心感受，我们用到了哪些器官？它们分别在做什么？ ‹#› 探索与实践① 用到的器官 该器官的作用 眼睛 观察获取信息 体验、思考并记录 大脑 分析判断 手 动作执行 1.7.2013 现在，我们来玩一个有趣的找数字游戏。请大家看屏幕上的方格，按照从小到大的顺序，快速找到1、2、3……并大声读出来。在游戏过程中，请大家用心感受，我们用到了哪些器官？它们分别在做什么？ ‹#› 实验现象： 在上述活动过程中，各器官是如何配合的？哪个器官负责指挥和协调？ 眼睛看到数字信息，传递给大脑；大脑进行分析、判断和记忆，然后发出指令；手根据指令做出指认动作，完成整个协作过程。 我发现： 讨论与发现① 大脑是人体的“指挥部”，负责指挥和协调身体的各项活动。 1.7.2013 通过刚才的游戏和讨论，我们可以清晰地看到：眼睛负责收集信息，手负责执行动作，而大脑则像一个指挥官，接收信息、分析信息，然后发出指令，协调身体的各个部分协同工作。所以，我们可以得出结论：大脑就是我们人体的“指挥部”！ ‹#› 问题与想法② 我的想法： 探究活动二：人脑的功能 思考：大脑仅仅是负责指挥和协调吗？它还有其他功能吗？人脑具体具有哪些功能呢？ 1.7.2013 我们已经知道大脑是人体的“指挥部”。那么，它的功能仅仅是指挥和协调吗？它还有没有其他更神奇的能力呢？比如，我们为什么会记得事情？为什么会感到开心或难过？这些都和大脑有关吗？让我们继续探究。 ‹#› 探索与实践② 资料1 亨利·莫莱森在27岁时因病接受了一场手术，医生对他的大脑进行了部分切除。手术后他的记忆力受到严重影响。他变成一名严重的遗忘 症患者，几乎可以说是过目就忘，只能记得27岁以前经历过的大部分事情，无法记住新的东西。 资料2 抑郁症是一种较为常见的疾病，我国成人抑郁症终生患病率为3.4%。抑郁症不仅会影响人的生活，严重时还可能会伴随出现大脑炎症、供氧不足以及脑组织萎缩等情况。抑郁症患者通常会有情绪低落、做事情没有积极性、难以控制自已的情绪、记忆力下降、反应迟钝等表现。 资料3 小脑位于大脑的后下方，如果小脑受到损伤，会出现平衡功能障碍和肢体感觉障碍，严重时甚至会导致无法自主站立。 资料分析：查阅资料，了解人脑受损或发生疾病时人体的表现，尝试分析人脑有哪些功能。 1.7.2013 现在，我们来看两份特殊的资料。第一份是关于亨利·莫莱森的故事，他因为大脑受伤，失去了记住新事物的能力。第二份是关于抑郁症的资料，告诉我们情绪问题也和大脑功能有关。从这两份资料中，大家能发现大脑有哪些重要的功能吗？ ‹#› 结合上述资料和自己查阅到的信息，你认为人脑有哪些功能？ 人脑作为人体最复杂的器官，掌控着我们的思维与行动。 具有记忆储存 、 情绪调节 、 运动指挥和认知学习的作用。 讨论与发现② 1.7.2013 通过分析资料，我们发现大脑的功能非常强大！它不仅能指挥我们运动，还负责我们的记忆、情绪和认知。我们能记住事情，能感到喜怒哀乐，能学习新知识，这一切都离不开我们的大脑。 ‹#› 仔细阅读下列的资料，说一说你的发现 1.7.2013 我们知道了大脑的重要性，那么生活中的一些行为是否会伤害到它呢？比如，有的同学喜欢开玩笑拍打别人的脑袋，这种做法安全吗？答案是：非常不安全！因为我们的大脑虽然有颅骨保护，但也很脆弱，剧烈的震动可能会造成脑损伤，影响我们的健康。 ‹#› 脑的组成： 大脑：是神经系统的最高级部分，主要维持人体的运动、感觉、情绪、记忆和认知等复杂生命活动。 小脑：位于大脑后下方，主要负责调节人体的平衡，协调身体的肌肉运动，让我们的动作更精准、平稳。 脑干：是连接大脑、小脑和脊髓的桥梁，维持心跳、呼吸、血压等最基本的生命生理功能。 1.7.2013 现在，我们来总结一下。我们的脑是一个非常复杂和重要的器官，它分为大脑、小脑和脑干等部分，分别负责我们的运动、感觉、情绪、记忆、平衡以及心跳呼吸等重要功能。可以说，脑是我们生命活动的最高级中枢。因此，保护脑部健康至关重要。 ‹#› 脑的保护： 脑是人体生命活动的“总指挥部”，若脑部受损会影响记忆、情绪与运动能力。 在生活中，我们要注意防止脑部外伤等情况的发生，保证营养均衡和睡眠充足，养成爱动脑、勤思考的习惯以保护我们的脑健康。 1.7.2013 我们知道了大脑的重要性，那么生活中的一些行为是否会伤害到它呢？比如，有的同学喜欢开玩笑拍打别人的脑袋，这种做法安全吗？答案是：非常不安全！因为我们的大脑虽然有颅骨保护，但也很脆弱，剧烈的震动可能会造成脑损伤，影响我们的健康。 ‹#› 思考：有的同学喜欢拍打他人的脑袋，这种做法安全吗？为什么？ 这种做法非常不安全！ 脑部是人体最为脆弱且关键的核心器官，它控制着我们的思维、行动和身体各项机能。拍打头部极易造成颅内受到震荡，引发脑震荡、头晕、恶心等不适症状，严重时还可能损伤脑神经组织，影响大脑的正常功能发育，甚至带来不可逆的伤害。 拓展应用 1.7.2013 我们知道了大脑的重要性，那么生活中的一些行为是否会伤害到它呢？比如，有的同学喜欢开玩笑拍打别人的脑袋，这种做法安全吗？答案是：非常不安全！因为我们的大脑虽然有颅骨保护，但也很脆弱，剧烈的震动可能会造成脑损伤，影响我们的健康。 ‹#› 如何保护我们的脑健康？ 1. 防止脑部外伤：日常生活中避免剧烈碰撞，保护头部免受撞击，减少脑组织损伤风险； 2. 保证营养均衡：多摄入富含蛋白质、维生素、卵磷脂的食物，为大脑提供充足能量； 3. 睡眠充足：让大脑在睡眠中完成代谢与修复，维持神经细胞的正常功能； 4. 勤思考多动脑：坚持学习新知识、参与思维训练，保持大脑的活跃度与可塑性。 拓展应用 1.7.2013 既然大脑这么重要，我们应该如何保护它呢？首先，要防止头部受到撞击。其次，要保证均衡的营养和充足的睡眠。最后，也是非常重要的一点，要多学习、多思考，让我们的大脑保持活力。 ‹#› 借助豆包等AI软件，了解脑的组成、脑的作用、脑的保护等关于脑的资料，形成图文结合的资料（思维导图、笔记、绘本等） 拓展应用 1.7.2013 通过分析资料，我们发现大脑的功能非常强大！它不仅能指挥我们运动，还负责我们的记忆、情绪和认知。我们能记住事情，能感到喜怒哀乐，能学习新知识，这一切都离不开我们的大脑。 ‹#› 思考与练习 1.人体的“指挥部”是 ________，它具有 ____ ____、情绪、运动等多种重要功能。 2. 为什么说保护脑健康非常重要？我们在日常生活中应该如何保护大脑？ 大脑 重要性：大脑是生命活动核心； 保护：充足睡眠、均衡营养、适度运动、避免伤害 认知与记忆 1.7.2013 现在是作业练习时间。这里有一道填空题和一道问答题，请大家认真思考，完成作答。这能帮助我们更好地巩固今天所学的关于大脑功能及保护的知识。 ‹#› 感谢观看 1.7.2013 今天的科学课就到这里。通过这节课的学习，我们对自己身体里的“指挥部”——大脑有了更深刻的认识。希望大家能把学到的知识运用到生活中，好好保护我们的大脑。下课！ ‹#› $