第4章 5 牛顿运动定律的应用-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中物理必修第一册同步辅导与测试(人教版)

关键能力·合作探究 要点1 探究导入 提示：(1)不能 (2)10m/s=36km/h>35km/h,所以运动员的最快速度较大。 探究归纳 [典例1][解析]力学中的基本量分别是长度、质量、时间，其单 位分别是米、千克、秒，对应的符号是m、kg、s。 (1)属于物理量的是A、D、E、H、I。 (2)基本量是E、H、I。 (3)作为基本单位的是F、G、J,属于导出单位的是B、C。 答案](1)ADEHI(2)EHI(3)FGI BC 针对训练 1,BD[导出单位是利用物理公式和基本单位推导出来的。在力学 单位制中，kg、m、s是三个基本单位，其他国际单位都是由这三个基 本单位推导出来的，如牛顿(N)是导出单位，即1N=1kg·m/s,所 以A错误，B正确；在国际单位制中，质量的单位只能是kg,C错 误；在牛顿第二定律的表达式中，F=ma(k=1)只有在所有物理 量都采用国际单位制时才能成立，D正确。] 2.D 要点2 探究导入 提示：(I)都正确，这两个单位是等价的，由1N/kg=Lkg:m/S kg 一1m/s2,可见这两个单位是g的单位的不同表达方式。 (2)统一使用国际单位制中的单位。 探究归纳 典例2]解析]远汽车为研究对象，设汽车减速运动的加速度 大小为a,则根据速度公式可得0=一at 1 根据位移公式，得x=61一立 由以上两式解得a=号 这时，只要正确确定已知量单位（要统一），可以不把各个量的单 位代入，则 a=240 m/s2=0.2m/s 202 裉据牛顿第二定律知汽车所受阻力大小 F=na=4×103×0.2N=800N。 [答案]800N 针对训练 3.B[可以将式子右边的力F、时间t和质量m的单位代入公式， 看得到的单位是否和位移工的单位一致。在工x一 E(t十)式 中，左边单位是长度单位，而右边单位推知是速度单位，所以结果 一定是错误的，单位制远的不同，不会影响结果的正确性，故A、 C、D错误，B正确。] 4.解析(1)由运动学公式可知v一a1 则a=只=2m/s=2m/s。 6 (2)根据牛顿第二定律，有F=ma=2×2N=4N。 答案(1)2m/s2(2)4N 素养演练·提升技能 1.CD[在有关力学的分析和计算中，可以采用任何一种单位制，只 要单位统一即可，但通常采用国际单位制，力学中的基本物理量 只有三个，即质量、长度和时间，它们的单位是基本单位，在国际 单位制中分别为kg、m和s,而其他物理量的单位都是由这三个基 本物理量的单位推导出来的，如N就是导出单位，可以用基本单 位表达成kg·m/s2,A、B错误，C、D正确。] 2.BD[x为位移，国际单位是m,a为加速度，国际单位是m/s2,t 为时间，国际单位是s,所以at的国际单位是m/s,所以x一at是 错误的，A错误：a为加速度，国际单位是m/s,:为动摩擦因数， 无单位，g为重力加速度，国际单位是m/s,所以a一以g可能正 确，B正确：F为作用力，国际单位是N,且1N=1kg·m/s2,m 为质量，国际单位是kg,v为速度，国际单位是/s,R为半径，国 际单位是m,所以m是的国际单位是kgs,所以F=m是是错误 的，C错误：v为速度，国际单位是m/s,g为重力加速度，国际单 位是m/s2,R为半径，国际单位是m,√gR的国际单位是m/s,所 以=√gR可能正确，D正确。] 3.C根据W=Fs可得，1J=1N·m,根据F=ma可得，1N 1kg·m/s2,故1J=1kg·m/s2,C正确。] 4.BD[选项A中△.x=1.2cm没转换成国际单位，C项中的小车 质量m=500g没转换成国际单位，所以A,C错误，B、D正确。] 5.C[由∫=kSt得k=sm·(m/s =·s,C正确] m 21 5牛顿运动定律的应用 必备知识·自主梳理 加速度所受合力质量受到的合力增大减小越快 越慢 1.加速度 运动 2.加速度 力为 即学即用 1.(1)/(2)×(3)、/(4)× 2.解析(1)对物体受力分析，如图所示 竖直方向ng一F、 水平方向，由牛顿第二定律得F-FN=ma 解得a1=0.5m/s2: (2)w=a1t=4m/s: (3)撤去拉力F后，由牛顿第二定律得 -umg=ma2 解得ag=-2m/s,由0-v2=2a2x 解得x=4m。 答案(1)0.5(2)4(3)4 关键能力·合作探究 要点1 探究导入 提示：(1)重力、支持力和冰面对它的摩擦力。 (2)根据冰壶的受力情况，求出冰壶所受的合力，再根据牛顿第二 定律即可求得冰壶滑行时的加速度。冰壶受到的合力等于摩擦 力，F合一F一ng(4为冰壶和冰面间的动摩擦因数)，接着根据 牛顿第二定律，得加速度大小a=E 一g,方向与运动方向相反。 (3)已知冰壶的初速度、末速度、滑行过程中的加速度，根据运动 学公式一%2一2ax,即可求得冰壶滑行的距离。 探究归纳 「典例1][解析](1)人和滑板在斜坡上的受力 如图所示，建立直角坐标系。 设人和滑板在斜坡上滑下的加速度为a1,由牛 顿第二定律得 mgsin 0-F=ma, Fx-mgcos 0=0, 其中F=FN, 联立解得人和滑板滑下的加速度为 a=g(sin 0-ucos 0)=2.0 m/s (2)人和滑板在水平滑道上受力如图所示。 由牛顿第二定律得F′=ma2, F-mg=0, 其中F'=FN', 联立解得人和滑板在水平滑道上运动的加速度大 小为 a:-g=0.5×10m/s2=5.0m/s2, 设人从斜坡上滑下的最大距离为LB,由匀变速直线运动公式得 Vg2=2a1LAB.O-vB*=-2a:L 联立解得LAB=50.0m。 [答案](1)2.0m/s2(2)50.0m 针对训练 1.解析(1)由牛顿第二定律可知ng=na 得加速度大小为a=g=7m/s 由r-=-2a.x,得h=√2ax=14m/s。 (2)刹车后汽车减速运动至停止的时间 -014 -7 s=2s 由于tt,刹车后1s内前进的距离 x=/-2a:=10.5m。 答案(1)14m/s(2)10.5m 要点2 探究导入 提示：根据牛顿第二定律F一mg=na可知，若想求得推力F,还 要知道火箭的质量和加速度，火箭的加速度可以根据运动学公式 x=a求得，即需要知道发射架的高度x和火箭通过发射架 的时间t。综上所述除了时间t已经测得外，还要知道火箭质量m 和发射架的高度x。 探究归纳 [典例2】[解析](1)根据运动学公式x=2a得 a 2x_2×5.0 22 m/s=2.5m/s 故来客在气震上滑下的加速度至少为2.5m/s。 (2)乘客在斜面上的受力情况如图所示。 N A B mg 777777777 F=uF Fx=mgcos 根据牛顿第二定律有 mgsin 0-F:=ma 由几何关系可知sin0=0.6,cos0=0.8 联立以上各式得 4=8sin04=0.4375 gcos 0 故乘客和气鬟间的动摩擦因数不得超过0.4375。 [答案](1)2.5m/s(2)0.4375 针对训练 2.解析(1)滑雪者在斜坡上受力如图所示，建立如 y 图所示的直角坐标系， F FN=mngcos37°=400N. (2)由v-t图像可得滑雪者的加速度大小，a一 一4=4m/g, 378 根据牛顿第二定律，mgsin37°-F,=ma, mg 得F,=ngsin37°-na=100N。 答案(1)400N(2)100N 3解析（1)汽车开始做匀加速直线运动时西=%十0 2 解得6-2=4m/s (2)关闭发动机后汽车匀减速过程中的加速度 0-h=-2m/s a2= 由牛顿第二定律有一F;-ma2 解得F=4×103N。 (3)设开始匀加速过程中汽车的加速度为a1,则 由牛顿第二定律有F-F,=na 解得F=F:十ma1=6×103N。 答案(1)4m/s(2)4×103N(3)6×103N 要点3 探究归纳 [典例3]，[解析](1)人在斜坡上下滑时，对人 受力分析如图所示。 设人沿斜坡下滑的加速度为a,由牛顿第二定 律得 沿斜坡方向ngsin0一F,=ma 垂直于斜坡方向FN-ng cos0=0 又F=FN 联立以上各式得a=gsin0-gcos0=4m/s 由匀变速直线运动规律得L一 解得t=2s。 (2)人在水平面上滑行时，水平方向只受到水平面的摩擦力作用 设人在水平面上运动的加速度大小为a,由牛顿第二定律得 Ina 设人到达C处的速度为，则由匀变速直线运动规律得 人在斜坡上下滑的过程：v2=2aL 人在水平面上滑行时：0一=一2a'x 联立解得x=12.8m。 答案](1)2s(2)12.8m 针对训练 4,解析(1)物体在水平面上做匀速运动，则 F=umg 解得u=0.5。 (2)物体在斜面上上滑的加速度大小 a=mgsin37°+mngcos37 n -gsin 37+ugcos 37-10 m/s 则A、B两，点间的距离为 10 SAB =2a=2x10 m-5 m 从A,点起物体到达最高，点B的时间 ==1 10s=1s。 答案(1)0.5(2)5m1s 素养演练·提升技能 1.BC [物体向左运动时受到向右的滑动摩擦力F,=μFN=ng= 3N,根据牛顿第二定律得a= F+E=2+3m/s=5m/s,方向 向右，物体的速度减为零所需的时间==10 5 s=2s,A错误 B正确。物体的速度减为零后，由于F小于最大静摩擦力，物体 将保持静止，C正确，D错误。 2.C 工由题图知，0一1s,小球向右做匀加速直线运动；1~2s,合力 反向，小球继续向右做匀减速直线运动，2$末速度减为零：2一 3s,小球仍向右做匀加速直线运动：3一4$，小球向右做匀减速 线运动，故C正确。 3.C 雨水流动的运动模型如图所示，对雨水 受力分析，由牛顿第二定律得ng sin0=a, 又由运动学公式得L 之a,由于各房屋的 屋面可以看成同底的斜面，设共同的底为， 则L= os0'联立解得 Ad Vgsin20,所以1oc 1■ ; √sn20:故当0=45时，1最短，即房屋的顶角为90的最合理。] 4.D[上升过程中所受的平均阻力F,一kng,根据牛顿第二定律得 ng十F a h =(k十1)g； 根据h=令a产，得a=2 =2X90 m/s2=20m/s2, 9 所以%=at=20X3=60m/s, 而(k+1)g=20m/s2,所以k=1。 5.解析(1)已知下落的最大速度为 Um =20 m/s 由m2=2gh1, 可知，游客下落过程中自由落体运动对应的时间1一2s 下落高度h1-20m 设游客匀减速下落的高度为h2,加速度大小为a2,则vm2=2a2h。 h,=64m-4m-h1=40m 可得a2=5m/s 由v 一a,t,=0可得游客匀减速下落的时间t,=4s 游客下落过程的总时间t一t1十t一6s (2)设匀减速过程中游客和座椅整体所受阻力大小为F 由牛顿第二定律可得F一ng=ag 解得F=m(a2十g)=2.25×103N 答案(1)6s (2)2.25×10N 6超重和失重 必备知识·自主梳理 加速度g天平 G=ng静止相等 1.(1)大于 (2)向上 :2.(1)小于 (2)向下 (3)①零 ②g竖直向下 :即学即用 1.(1)× (2)×(3)×(4) 2.475 关键能力·合作探究 要点1 探究导入 提示：(1)水能从洞中流出的原因是水能产生压力，静止时，洞之 上的水产生的压力把洞附近的水压出。 (2)在瓶子自由落下的过程中，水处于完全失重状态，洞附近的水 不再受压力，所以水将不再从洞中射出。 探究归纳 [典例1 解析]门体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时单杠 对他的拉力等于运动员的重力，运动员既不处于超重状态也不处 于失重状态，A错误：蹦床运动员在空中上升和下落过程中都只 受重力，加速度大小等于当地的重力加速度，方向竖直向下，即都 处于失重状态，B正确；举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间 内地面对他和杠铃的支持力大小等于他和杠铃的重力，运动员和 杠铃既不处于超重状态也不处于失重状态，C错误；不论是超重 失重或是完全失重，物体所受的重力都没有发生改变，D正确。 答案7 BD :针对训练 1.B 物体处于超重状态时，具有向上的加速度，但其运动方向不 确定，可能向上加速，也可能向下减速，A错误；物体处于失重或 者是完全失重状态时，具有向下的加速度，可能向下加速，也可能 向上减速，B正确：完全失重时，物体仍受到地球对它的吸引力，即 受到重力的作用，合外力不为零，C、D错误。] 2. 「惯性只与质量有关，则跳高运动员助跑，惯性不变，是为了增 加自己的初速度，以便跳得更高，选项A错误：跳马运动员在跃马 过程中，做空翻动作时受重力作用，不是处于平衡状态，选项B错 误：跳水运动员在下落过程中，加速下落，则他感觉水面在加速上 升，选项C错误：蹦床运动员在空中上升和下落过程中都只受重 力作用，加速度向下，处于失重状态，选项D正确。] 26物理 必修第一册 5牛顿运动定律的应用 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情 1.核心素养 况进行受力分析。 能用牛顿运动定律和相关的规律表达自己的观点；能从 2.知道动力学的两类问题，理解加速度是解决两类动力学问 不同的角度解决动力学问题，具有质疑和创新的意识。 题的桥梁。 2.关键能力 3.熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。 分析解决实际问题的能力。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 一、力和运动的关系 即学即用 牛顿第二定律确定了物体 和力的关 系：加速度的大小与物体 的大小成正：1.判断下列说法的正误 比，与物体的 成反比：加速度的方向与： (1)根据物体加速度的方向可以判断物体所受 物体 的方向相同 合力的方向。 () 物体的初速度与加速度决定了物体做什么运 (2)根据物体加速度的方向可以判断物体受到 动，在直线运动中： 的每个力的方向。 (3)物体运动状态的变化情况与它的受力有关。 方 与速度同向 速度 () 加 向 与速度反向 速度 (4)只要知道物体受力情况就能确定物体的运 动性质。 ( ) 度 加速度增大 速度变化越来 2.如图所示，一质量为8kg的 小 加速度减小 速度变化越来 物体静止在粗糙的水平地 B 二、两类基本问题 面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.2，用一 1.从受力确定运动情况 水平拉力F=20N拉物体，使其由A点开始运 如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定 动，经过8s后撤去拉力F,再经过一段时间物 律求出物体的 ,再通过运动学的规律 体到达B点停止。则：(g取10m/s2) (1)在拉力F作用下物体运动的加速度大小为 确定物体的 情况。 m/s2; 2.从运动情况确定受力 (2)撤去拉力F瞬间物体的速度大小)= 如果已知物体的运动情况，根据运动学规律求 m/s; 出物体的 ,结合受力分析，再根据牛顿 (3)撤去拉力F后物体运动的距离x= 第二定律求出 m. 关键能力·合作探究 讲练设计探究重点 要点1从受力确定运动情况 (2)冰壶滑行时速度不断变小，它的加速度如何 求解？ 探究导入(1)如图所示， (3)如何求冰壶滑行的距离？ 以一定速度o将冰壶 沿冰面投出，冰壶滑行 时受什么力？ 108 第四章 运动和力的关系 针对训练 探究归纳 1.刹车线是汽车刹车后停止转动的轮胎在地面上 1.解题的一般思路 滑动时留下的痕迹。在某次交通事故中，汽车 的刹车线长度是14m,已知汽车轮胎与地面间 分析物 求物体 a F 求 运动学公式 的动摩擦因数为0.7，取g=10m/s2。求： 体受力 的合力 加速度 求运动学量 (1)汽车开始刹车时的速度大小o; 2.解题的一般步骤 (2)从刹车开始计时，1s内汽车前进的距离x。 (1)选定研究对象，对研究对象进行受力分析， 并画出物体的受力图。 (2)根据力的合成与分解方法，求出物体所受的 合外力。 (3)根据牛顿第二定律列方程，求出物体运动的 加速度。 (4)结合物体运动的初始条件，分析运动情况并 画出运动草图，选择运动学公式。 [典例1]如图所示，在海 A 滨游乐场里有一种滑沙运 动。某人坐在滑板上从斜 -370 B 坡的高处A点由静止开始 滑下，滑到斜坡底端B点后，沿水平的滑道再滑 行一段距离到C点停下来。若人和滑板的总质 要点2从运动情况确定受力 量m=60.0kg,滑板与斜坡滑道和水平滑道间 的动摩擦因数均为4=0.5，斜坡的倾角0=37° 探究导入2021年1月20日0 (sin37°=0.6，cos37°=0.8)，斜坡与水平滑道 时25分，我国在西昌卫星发射 间是平滑连接的，整个运动过程中空气阻力忽 中心用长征三号乙运载火箭， 略不计，重力加速度g取10m/s2。 成功将天通一号03星发射升 (1)人从斜坡上滑下的加速度为多大？ 空。现场指挥倒计时结束发出 点火命令后，立刻计时，测得火箭底部通过发射 (2)若由于场地的限制，水平滑道BC的最大长 架的时间约是，如果要求出火箭受到的推力， 度L=20.0m,则斜坡上A、B两点间的距离应 还要知道哪些条件？不计空气阻力，火箭质量 不超过多少？ 假设不变。 [思路导引] 分阶段应用 AB人做匀 BC人做匀 减速直线运动 牛顿第二定 加速直线运动 律求解 [听课记录] 探究归纳 1.解题的一般思路 应用运动学公应用F=ma求 求出物体所 式求出加速度 物体所受合力 受的其他力 2.解题的一般步骤 (1)选定研究对象，对研究对象进行运动情况分 析和受力分析，并画出运动草图及受力图。 109 物理必修第一册 (2)选择合适的运动学公式，求出物体的加： 针对训练 速度。 (3)根据牛顿第二定律列方程，求物体所受的合2.第24届冬奥会于2022年2月4日在北京和张 外力。 家口举行。如图甲所示为一位滑雪爱好者，人 (4)根据力的合成与分解的方法，由合外力求出： 与装置的总质量为50kg,在倾角为37°的雪坡 待求力。 上，以2m/s的初速度沿斜坡匀加速直线滑下。 [典例2]民航客机都有紧 他运动的v-t图像如图乙所示。g取10m/s2, 急出口，发生意外情况时 sin37°=0.6，cos37°=0.8。求： 打开紧急出口，狭长的气 7n7 ↑/(m-s-1) 22 囊会自动充气生成一条通向地面的斜面，乘客！ 可沿斜面滑行到地面上。如图所示，某客机紧： 急出口离地面高度AB=3.0m,斜面气囊长度： 04 AC=5.0m,要求紧急疏散时乘客从气囊上由 5 t/s 甲 乙 静止下滑到地面的时间不超过2s,g取 (1)滑雪者受到雪面的支持力大小； 10m/s2,求： (2)滑雪者受到的阻力大小。 (1)乘客在气囊上滑下的加速度至少为多大？ (2)乘客和气囊间的动摩擦因数不得超过多大？ (忽略空气阻力) [思路导引门(1)乘客在气囊上的运动可看作： 初速度为零的匀加速直线运动，用公式=2 可求出加速度。 (2)下滑时间恰好为2s是乘客和气囊间的动摩 擦因数最大的临界条件。 [听课记录] 3.一辆汽车在恒定牵引力作用下由静止开始沿直 线运动，4s内通过了8m的距离，此后关闭发 动机，汽车又运动了2s停止。已知汽车的质量 m=2×103kg,汽车运动过程中所受阻力大小 不变，求： (1)关闭发动机时汽车的速度大小； (2)汽车运动过程中受到的阻力大小； (3)汽车牵引力的大小。 …/名师点评/… 解决动力学两类基本问题的方法 以加速度为“桥梁”，由运动学公式和牛顿第二 定律列方程求解，具体思维程序如图： 牛顿第二定律 加速度 运动学公式 第一类问题 受力情况 运动情况 第二类问题 牛顿第二定律 加速度 运动学公式 110 第四章运动和力的关系 要点3运动的多过程问题 [听课记录] 探究归纳 1.当题目给出物体的运动由多个过程组成时，要： 明确整个过程由几个子过程组成，将过程合理 分段，找到相邻过程的联系点并逐一分析每个 过程。 2.分析“多过程”问题的方法要领 (1)将“多过程”分解为许多“子过程”，各“子过 程”间由“衔接点”连接。 (2)对各“子过程”进行受力分析和运动分析，必 针对训练 要时画出受力图和运动过程示意图。 4.如图所示，质量 B (3)根据“子过程”和“衔接点”的模型特点选择 为m=1.0kg的 合适的动力学规律列方程。 物体在水平力Am (4)分析“衔接点”的位移、速度、加速度等的关 F=5N的作用下，以vo=10m/s的速度向右 联，确定各段间的时间关系、位移关系、速度关 匀速运动。倾角为0=37°的斜面与水平面在A 系等，并列出相关的辅助方程。 点用极小的光滑圆弧相连，物体与水平面、斜面 (5)联立求解，并对结果进行必要的讨论或： 间的动摩擦因数相同，物体到达A点后撤去水 验证。 平力F,再经过一段时间物体到达最高点B点。 [典例3]如图所示，ACD是一滑雪场示意图，其 g取10m/s2,sin37°=0.6，cos37°=0.8。求： 中AC是长L=8m、倾角0=37°的斜坡，CD段 (1)动摩擦因数； 是与斜坡平滑连接的水平面。人从A点由静： (2)A、B两点间的距离为多少？从A点起经多 止下滑，经过C点时速度大小不变，又在水平面 长时间物体到达最高点B? 上滑行一段距离后停下。人与接触面间的动摩 擦因数均为=0.25，不计空气阻力。（取g= 10m/s2,sin37°=0.6，cos37°=0.8)求： 777777777777777 B (1)人从斜坡顶端A滑至底端C所用的时间； (2)人在离C点多远处停下。 素养演练·提升技能 达标训练素养提高 1.(多选)如图所示，质量为m= 0 :2.如图所示为某小球所受 F/N 1kg的物体与水平地面之间 的合力与时间的关系图 的动摩擦因数为0.3，当物体 777 777777777777777, 像，各段的合力大小相 23 4 t/s 运动的速度为o=10m/s时，给物体施加一个 同，作用时间相同，且一 与速度方向相反大小为2N的恒力F,在此恒： 直作用下去，设小球由静 力F作用下(g取10m/s2,最大静摩擦力等于： 止开始运动，F水平向右为正，由此可判定 滑动摩擦力) ( A.物体经10s速度减为零 A.小球向右运动，再返回停止 B.物体经2s速度减为零 B.小球向右运动，再返回不会停止 C.物体的速度减为零后将保持静止 C.小球始终向右运动 D.物体的速度减为零后将向右运动 D.小球向右运动一段时间后停止 111 物理必修第一册 3.假设雨水在房屋瓦面上的流动可近似看作物体：5.在游乐场，有一种大型游乐 在光滑斜面上由静止开始下滑的运动，则为了 设施跳楼机，如图所示，参 使雨水尽快流下，如图所示，房屋顶角设计合理： 加游戏的游客被安全带固 的是 定在座椅上，提升到离地最 大高度64m处，然后由静 60 止释放，开始下落过程可认为自由落体运动，然 909 后受到一恒定阻力而做匀减速运动，且下落到 120 1500 离地面4高处速度恰好减为零。已知游客和 座椅总质量为1500kg,下落过程中最大速度 B D 为20m/s,重力加速度g取10m/s2。求： 4.元宵节期间人们燃放起美丽的烟火以庆祝中华： (1)游客下落过程的总时间； 民族的传统节日，按照设计，某种型号的装有烟： (2)恒定阻力的大小。 花的礼花弹从专用炮筒中射出后，在3s末到达： 离地面90m的最高点时炸开，构成各种美丽的 图案。假设礼花弹从炮筒中竖直向上射出时的 初速度是0，上升过程中所受的平均阻力大小 始终是自身重力的k倍，那么0和k分别等于 ( A.30m/s,1 B.30m/s,0 C.60m/s,0.5 D.60m/s,1 温馨提示 请做课时分层检测（二十一） 6 超重和失重 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.核心素养 1.结合生活体验，通过实验认识超重和失重现象，理解产生 用牛顿第二定律探究生活中的超重、失重现象。能从不 超重、失重现象的条件和实质。 2.进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和 同的角度解决动力学问题，具有质疑和创新的意识。 2.关键能力 步骤。 分析解决实际问题的能力。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 一、重力的测量 2.失重 方法一：先测量物体做自由落体运动的 (1)定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的 ,再用 测量物体的质量，利用牛顿 拉力) 物体所受重力的现象。 第二定律可得 (2)产生条件：物体具有 的加速度。 方法二：利用力的平衡条件对重力进行测量。 (3)完全失重 将待测物体悬挂或放置在测力计上，使它处于 ①定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉 状态。这时物体所受的重力和测力计： 力)等于 的状态 对物体的拉力或支持力的大小 ,测力 ②产生条件：a ,且方向 计的示数反映了物体所受的重力大小。 即学即用 二、超重和失重 1.超重 1.判断下列说法的正误。 (1)定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的 (1)超重就是物体受到的重力增加了。( 拉力) 物体所受重力的现象。 (2)物体处于完全失重状态时，物体的重力就消 (2)产生条件：物体具有 的加速度。 失了。 112