第3章 2 摩擦力-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中物理必修第一册同步辅导与测试(人教版)

图线的斜率表示弹簧的劲度系数， 1.50 △x=0.117g=0.0600N/m=25.9N/m。 (3)根据公式F一k△x计算出的劲度系数，是否考虑砝码盘的质量 对结采无影响，故结果相同」 答案(1).x-n图像纵坐标不是弹簧的伸长量(2)砝码盘中未 放砝码时弹簧的长度25.9(3)相同 [典例3][解析](1)由实验描出的，点作出FL图线，如图所示。 F/N 1.6 1.2 0.8 0.4 5 10152025L/(×10-2m) (2)弹簧的原长。即弹力为零时弹簧的长度，由图像可知，1。= 5×10-2 m=5 cm. 劲度系数为图线的斜率，k=20N/m。 (3)记录数据的表格如表： 次数 弹力F/N 弹簧的长度 l/(×10-2m (4)优，点在于：避免了弹簧自身重力对实验的影响 缺，点在于：弹簧与桌面、绳子与滑轮之间及滑轮与轴之间存在摩 擦造成实验误差。 答案]见解析 素养演练·提升技能 1.解析(1)弹簧被拉仲时，不能超出它的弹性限度，否则弹簧会损 坏，故A正确：用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，要保证弹簧位 于竖直位置，使钩码的重力等于弹簧的弹力，要等待钩码平衡时 再读数，故B正确：弹簧的长度不等于弹簧的仲长量，故C错误： 拉力与伸长量之比是劲度系数，由弹簧决定，同一弹簧的劲度系 数是不变的，不同的弹簧的劲度系数一殷不同，故D错误 (2)弹簧弹力为零时弹簧的长度为弹簧原长，由图示L图像可 知，弹簧原长：Lm=3.0cm: 由胡克定律：F=虹，根据图示图像可知，弹簧的劲度系数：k一 (12-0)N =200N/m。 (9.0-3.0)×10-2m (3)①实脸中用横轴表示弹簧的伸长量x,纵轴表示弹簧的拉力F (即所挂重物的重力大小)：②当竖直悬挂时，由于自身重力的影 响，弹簧会有一段伸长量，但此时所挂重物的重力为0N(即：F 0N),此时弹簧伸长量不等于0：③因为在弹簧的弹性限度内，弹 簧的伸长与其所受的拉力成线性关系。综合上述分析可知四个 图像中只有C符合。 答案(1)AB(2)3.0200(3)C 2.解析(1)弹簧处于原长时，弹力为零，故原长为4cm;弹簧弹力 为2N时，弹簧的长度为8cm,伸长量为△x=4cm=0.04m,根 据朝克定律有=二品NWm=50Nm (2)弹簧秤的最小分度为0.2N,则弹簧秤读数为3.0N。 根据图(b)得到弹簧的长度为10cm。 答案(1)50(2)3.010 3.解析(1)如图所示。 ↑△xlcm 14 12 10 8 6 4中 0 46 810F/N (2)本实验中弹簧的劲度系数k= x-a.06N/m=100N/m. (3)图线中后半部分明显偏离直线，造成这种现象的主要原因是 弹簧的长度超过了弹簧的弹性限度。 答案(1)图见解析(2)100(3)弹簧的长度超过了弹簧的弹 性限度 2 4.解析(1)从乙图中可以看出△为定值，即弹簧弹力和弹簧形变 量成正比 (2)当外力为零时弹簧的长度为弹簧原长，根据胡克定律可得F k(h+-lo)=kl十k(h-l。) 图乙中的斜率表示弹簧的劲度系数，故有 30-10 A7(20-0)x10N/m-100N/m 从乙图中得出当1=0时，F=10N,可得l=0.15m。 (3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧竖直悬挂放置相比较， 优，点在于避免弹簧自身所受重力对实验的影响。 答案(1)弹簧弹力和弹簧形变量成正比(2)1000.15 (3)水平放置可以消除由于弹簧自身重力造成的误差 摩擦力 必备知识·自主梳理 1.接触相对滑动相对运动 2.接触面相对运动 3.正比F压压力 动摩擦因数 4.相对运动 1.相对运动的趋势相对运动 2.相反 3.相对运动 0<FFmax 即学即用 1(1)×(2)/(3)×(4)× 2.402080 关键能力·合作探究 要点1 探究导入 提示：(1)这说明物体滑动时受到的摩擦力大小与压力有关，压力 越大，摩擦力越大。 (2)这说明物体滑动时受到的摩擦力与接触面的性质有关 探究归纳 典例1] [解析]产生滑动摩擦力的条件有三个：正压力（相互接 触且挤压)、接触面粗糙、发生相对滑动，缺一不可。由产生条件 可知，A错误，B正确 滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向 相反，C错误。滑动摩擦力发生于相对滑动的两物体之间，两个物 体中可能有一个相对地面是静止的，故D错误。 答案 [典例2] [解析](1)最大静摩擦力为F,=mg=10N。 (2)当推力大小为5N时，物体处于静止状态，所以根据二力平衡 条件知，地面对物体的摩擦力是5N (3)当推力大小为12N时，物体发生运动，其摩擦力为滑动摩擦 力，则F uIng=10 N 答案 (1)10N(2)5N(3)10N 针对训练 1.D[由滑动摩擦力公式F:=F压可知，F:与4成正比，与F压成 正比：而以只与接触面的材科及粗程度有关，与F;、F无关，是 由两物体接触面的情况及其材料决定的。 2.A [甲图小明用的推力F=60N,木箱不动，木箱在水平方向受 到两个力作用处于平衡状态，木箱受的摩擦力为静摩擦力，则F 一F一60N:乙图小明用的推力F一100N,木箱恰好能被推动 静摩擦力达到最大值，则F。=F=100N:丙图小明把木箱推动 了，木箱受到了滑动摩擦力的作用，F-F=0.3X300N=90 N,故远项A正确，选项B、C、D错误。」 要点2 探究导入 提示：(1)受摩擦力作用，摩擦力方向与小华推木箱的方向相反， 即与木箱相对地面运动趋势的方向相反。 (2)①可以 ②静摩擦力的方向沿着传送带向上，与货物的运动方向相同。 ③不一定。可以是阻力，也可以是动力。 探究归纳 典例3] [解析]因两个物体都处于静止状态，故所受的摩擦力 均为静摩擦力；对物体A受力分析可知F一FA一1N;对A、B组 成的整体，由平衡条件可知F2=F1十FB,解得F一1N,故选项C 正确 答案] C 针对训练 3. 「对A物体，由于A匀速运动，由水平方向二力平衡可知，B对 A的摩擦力必与F等值反向，选项A、B错误；对B物体，由力的 作用的相互性可知，A对B的摩擦力一定与B对A的摩擦力方向 相反，故B受到A的摩擦力水平向左，远项C正确：对A、B整体 分析，由于A、B 一起向左匀速运动，测地面对B的摩擦力为滑动 摩擦力，且水平向右，选项D错误。 4.C [P点位置在主动轮边缘上，轮子带着传送带运动，故传递带 相对轮子有向上运动的趋势，但没有相对滑动，故P点受到的是 静摩擦力，方向向上，故A、B错误：Q,点位置在从动轮边缘上，轮 子是在传送带的带动下运动的，没有打滑，故受到的也是静摩擦 力，因皮带向上运动，故Q相对于皮带有向下的运动趋势，故Q受 到的摩擦力方向向上，故C正确，D错误。] 要点3 探究导入 提示：(1)1N:2N (2)静摩擦力的大小随着拉力的增大而增大，但有一个最大值，即 木块与桌面间的最大静摩擦力为4N。 (3)说明木块与桌面间的滑动摩擦力为3.8N,最大静摩擦力比滑 动摩擦力稍大。 探究归纳 典例4幻 解析]物体所受滑动摩擦力（最大静摩擦力Fx)的大 小为FFs=mg=0.5×2×10N=10N。 (I)当拉力F=5N时，F<Fmx,物体静止，由二力平衡可知 F=F=5N。 (2)当拉力F,=12N时，F,>F ,物体要滑动，F潘=F=10N。 (3)当拉力减小为5N时，物体仍在滑动，故F潭=F=10N。 (4)当撤去拉力后，由于物体继续滑动，仍受滑动摩擦力的作用 F=F=10N。 答案7(1)5N(2)10N(3)10N(4)10N 针对训练 5.A 「观察分析甲、乙两图可知，图乙中人用力较大，因两种情况小 木箱均静止，均为静摩擦力，则推力等于摩擦力，即图甲中木箱受 到的摩擦力小于图乙中木箱受到的摩擦力，远项A正确：两种情 况下男孩均处于静止状态，合力为零，则图甲中男孩受到的合力 等于图乙中男孩受到的合力 选项B错误；男孩受到的摩擦力与 木箱受到摩擦力大小相等，但是方向相反，远项C、D错误。 6.CD [以A为研究对象，根据平衡条件可知，B对A没有摩擦力， 由力的作用是相互的可知，A对B也没有摩擦力，故A、B错误：以 A、B组成的整体为研究对象，根据平衡条件可知，C对B的摩擦 力大小等于F,方向水平向左，则B对C的摩擦力大小等于F,方 向水平向右，故C正确；以A,B,C三个物块组成的整体为研究对 象，根据平衡条件知，地面对C的摩擦力大小等于F,方向水平向 左，故D正确。 素养演练·提升技能 1.D [滑动摩擦力的大小与正压力有关，正压力不一定等于重力， 静摩擦力与外力有关，故A错误：滑动摩擦力可以使物体加速，故 B错误；人走路时受到地面的静摩擦力而运动，故C错误：作用在 物体上的静摩擦力可以是动力，比如走路时静摩擦力提供动力， 故D正确。 2.C 「图1中扶梯对人有向上的支持力，当人匀速运动时，人相对 扶梯没有运动，也没有运动趋势，故人不受摩擦力：图2中，自动 人行道为斜面，人相对自动人行道有向下的运动趋势，故人受到 沿自动人行道向上的摩擦力，所以选项C正确，A、B、D错误。] 3.D [黑板擦与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力，远项A错误；摩擦 力的大小一定与人给黑板擦的压力成正比，在同一位置处黑板擦 给黑板的正压力越大，黑板与黑板擦之间的摩擦力越大，与重力 无关，远项B错误，D正确：若黑板擦不小心脱手，则其在自由下 落的过程中因黑板擦与黑板之间无压力，则无摩擦力，则不可能 把沿线的黑板擦千净，选项C错误 4.AD 「由图乙知，木箱受的最大静摩擦力为F」 x=21N,故A正 ，B错误：当木箱运动后受的是滑动摩擦力，天小为F'g 20N,解得=0.2，故C错误，D正确。 5.解析(1)食用油的密度p=0.8×103kg/m 测半桶食用油的质量为 m1=V=0.8×103×2.5×10-8kg=2kg 食用油的重力 G=m1g=2×9.8N=19.6N 竖直方向，根据二力平衡得墙壁对吸盘挂钩的摩擦力大小F一 G1=19.6N。 (2)5L食用油的质量为 m2=pV2=0.8×103×5×10-3kg=4kg 食用油的重力 G2=ngg=4×9.8N=39.2N 竖直方向，根据二力平衡得培壁对吸盘挂钩的摩擦力大小F2一 G,=39.2N50N,油桶不会掉下来。 答案(1)19.6N(2)油桶不会掉下来 3牛顿第三定律 必备知识·自主梳理 1.物体对物体受力施力 2.相互作用力反作用力 3.依赖存在作用方反作用力 2相等翔度相条直线上 1.相等 1.一个两个 2一正 不一定 即学即用 (1)×(2)×(3)×(4)×(5)/(6)× 关键能力·合作探究 要点1 探究导入 提示：(1)女孩推男孩，男孩受到女孩的推力而向前运动，女孩后 退是因为她同时也受到了男孩对她向后的推力。 2 (2)可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动：这时，弹簧测力计 B受到A的拉力F,弹簧测力计A测受到B的拉力F 探究归纳 「典例1 [解析] 滑雪板对賽道的作用力与赛道对滑雪板的作用 力是一对作用力与反作用力，二者大小相等，方向相反，故C正 确，A、B、D错误。 C 针对训练 1.CD 一对作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同 一条直线上。有作用力，就有反作用力，它们总是成对出现，同时 产生、同时变化、同时消失，而且是同一性质的力，故C、D正确。 A、B错误。 2. 「雪圈对滑道的压力和滑道对雪图的支持力是一对相互作用 力，根据牛顿第三定律可知，两者大小相等，方向相反，故远B。] 要点2 探究导入 提示：(1)G和F支大小相等、方向相反，作用在同一物体上，二者 性质不同，是一对平衡力 (2)F支和F压大小相等、方向相反，作用在两个不同物体上，二者 性质相同，是一对作用力和反作用力。 探究归纳 典例2] [解析]P对Q的排斥力F!与Q对P的排斥力F2是 一对作用力与反作用力，总是等大反向，即F等于F,,故远D。 答案 D 针对训练 3.D 以平衡车为参照物，车上的人是静止的，A错误；人受到的重 力和支持力是作用在一个物体上的两个力，是一对平衡力，B错 误：人受到的重力和人对车的压力分别作用在两个物体上，不是 平衡力，C错误：车对人的支持力和人对车的压力是人和车之间的 相互作用，是一对相互作用力，D正确。 4 [绳对B的拉力等于20N,小于B的重力，则B的重力与绳拉 B的力不是一对平衡力，选项A错误；A拉绳的力与B拉绳的力都 作用在一个物体上，不是作用力与反作用力，远项B错误：B拉绳 的力与绳拉B的力是作用力与反作用力，选项C正确；A的重力的 反作用力是A对地球的吸引力，选项D错误。] 要点3 探究导入 提示：(1)物体A受重力和绳子的拉力作用，物体B受重力、物体 C的支持力、物体C对物体B的摩擦力和绳子的拉力作用。 (2)一般先分析重力，再分析弹力，然后分析摩擦力和其他作用力 (3)可以将三个物体A、B、C看成一个整体。 探究归纳 典例3」 [解析]要使B处于平衡状态，A须对B产生一个竖直 向上的摩擦力，则A受到B的摩擦力向下（大小等于B的重力）， A要处于静止状态，还要受到持壁竖直向上的摩擦力，由整体受 力可知A受到墙壁的摩擦力大小不变，由A、B的受力知它们分 别受到5个、4个力的作用。综上所述可知A、D正确 答案 AD 针对训练 5.解析(1)物体A受重力G、推力F、地面的支持力F、 、墙壁对A 向左的弹力'，施力物体分别是地球、推A的物体、地面，墙壁； (2)物体A受竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力FN、 沿斜面向下的滑动摩擦力F,施力物体分别是地球、斜面、斜面： (3)物体A受重力G、支持力F、、滑动摩擦力F,施力物体分别是 地球、水平面、水平面：(4)物体A受重力G、拉力FT、弹力FN,施 力物体分别是地球、绳子、持壁。 A FN' 7577777 (1) 3 A 777 C YG (3) (4) 答案见解析 素养演练·提升技能 A 根据作用力与反作用力的定义知绳对物块的拉力的反作用 力是物块对绳的拉力，故 A正确，B、C、D错误。 2.C [猴子受到树枝对它的拉力与自身的重力，静止在空中时，合 力为零，根据平衡力的特点知，猴子受到树枝的拉力与猴子的重 力是一对平衡力，故A、D错误：猴子对树枝的拉力是由猴子发生 形变引起的，故B错误：根据牛顿第三定律得，树枝对猴子的拉力 与猴子对树枝的拉力是一对作用力与反作用力，故C正确。] 3. [B至少受到重力、A对B的压力和静摩擦力、斜面的支持力 四个力作用，斜面对物体B可能有静摩擦力，也可能没有静摩擦 力，故C正确。 4.C [电扇不转时，显然有F一G,而扇叶转动起来后，向下吹风，对 7物理 必修第一册 000000 FIN (2)弹簧的劲度系数为 N/m,弹簧的原 30 人 长l0= m. 20 /00000000000Y (3)该同学实验时，把弹簧水平放置与弹簧竖直 10 悬挂放置相比较，优点在于 010203040l/cm 甲 乙 (1)由此图线可得出的结论是 2摩擦力 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力 的方向。 1.核心素养 2.知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，会求滑动摩 通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的思维。 擦力。 2.关键能力 3.知道静摩擦力的概念及产生条件，会判断静摩擦力的 物理建模能力。 方向。 4.知道最大静摩擦力的概念，知道静摩擦力的大小范围。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 一、滑动摩擦力 即学即用 1.定义：两个相互 的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种阻碍 1.判断下列说法的正误。 的力，这种力叫作滑动摩擦力。 (1)有相对运动或有相对运动趋势的物体间一 2.方向：总是沿着 ,并且跟物体的 定有摩擦力。 的方向相反。 (2)摩擦力的方向一定与接触面所受的压力方 3.大小：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成 向垂直。 ( ,即Ff= ,F压为 ,为 (3)物体所受的滑动摩擦力与物体的重力成 正比。 4.作用效果：总是阻碍物体间的 (4)静摩擦力的方向总是与物体的运动方向 二、静摩擦力 相反。 () 1.定义：相互接触的两个物体之间只有 2.已知木箱重力为200N,木箱与水平桌面间的 而没有 时的摩擦力叫作静摩擦力。 2.方向：总是跟物体相对运动趋势的方向 动摩擦因数为0.2，当木箱在水平桌面上以 10m/s的速度运动时，木箱所受桌面的摩擦力 3.最大静摩擦力：静摩擦力有一个最大值Fmax, 大小为 N;当用20N水平外力推 即物体刚要产生 时的摩擦力。 木箱没有推动时，木箱受到的摩擦力大小为 4.静摩擦力的大小：两物体间实际产生的静摩擦 N;当在该木箱上放一相同的 力F在 与 之间，即 木箱，两木箱一起以15m/s的速度运动时，下 面木箱所受桌面的摩擦力大小为 N。 60 第三章相互作用一力 关键能力·合作探究 讲练设计探究重点 要点1滑动摩擦力大小的计算及方向的判断 : 角度1滑动摩擦力的产生 [典例1]下列有关滑动摩擦力的说法中，正确 探究导入(1)如图甲所示，推装满货物的箱子很 的是 ( 费劲，但是推空箱子却很轻松，这说明什么？ A.有压力一定有滑动摩擦力 B.有滑动摩擦力一定有压力 C.滑动摩擦力的方向一定与物体的运动方向 相反 D.只有运动物体才受滑动摩擦力 [听课记录] 甲 乙 (2)如图乙所示，狗在冰面上很容易拉动雪橇， 但是在马路上就拉不动，这说明什么？ 角度2滑动摩擦力的计算 :[典例2]质量为2kg的物 体静止在水平地面上，如 图所示，物体与地面间的 探究归纳 动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦 力视为相等，给物体一水平推力F。(取g= 1.滑动摩擦力产生的条件 10m/s2) (1)两物体相互接触且挤压。 (1)最大静摩擦力是多少？ (2)物体间的接触面不光滑。 (2)当推力大小为5N时，地面对物体的摩擦力 (3)两物体间存在相对运动。 是多大？ 2.滑动摩擦力的方向 (3)当推力大小为12N时，地面对物体的摩擦 (1)在接触面上，与接触面相切，且与物体相对： 力是多大？ 运动的方向相反。 [听课记录] (2)与物体的运动方向可能相同，也可能相反，： 甚至可能不在同一直线上。 3.滑动摩擦力的大小 (1)公式法：根据公式F=F压计算。 ①正压力F压是物体与接触面间的压力，不一 定等于物体的重力，F压的大小根据物体的受： 力情况确定。 ②动摩擦因数“与材料和接触面的粗糙程度有： 关，而与物体间的压力、接触面的大小无关。 (2)二力平衡法：物体处于平衡状态（匀速运动 或静止)时，根据二力平衡条件求解。 /易错警示/ /名师点评/ (1)滑动摩擦力的方向与“相对运动的方向相 滑动摩擦力分析与计算的两点注意 反”，并不是与“运动方向相反”。 (1)Ff=uF压只适用于滑动摩擦力的计算。 (2)滑动摩擦力的作用总是阻碍物体的相对运 (2)公式F=F压中的F压是物体与接触面 动，而不是阻碍物体的运动。 之间的正压力，不一定等于物体的重力G。 61 物理 必修第一册 针对训练 探究归纳 1,由滑动摩擦力公式可推出μ一 F1,则下列说法 1.静摩擦力的产生条件 ①接触面粗糙 正确的是 两物体{②相互挤压 缺一不可 A.Ff越大，越大 ③具有相对运动趋势 B.F压越大，u越小 2.判断静摩擦力有无的“两法” C.与Ff成正比，与F压成反比 (1)假设法 D.:的大小与F和F压均无关，是由两物体接 若物体间发 物体受静摩 触面的情况及其材料决定的 生相对滑动 擦力的作用 2.甲图中小明用60N的水平力推木箱，没推动， 假设接触 此时木箱受的摩擦力为F1；乙图中小明用 面间光滑 若物体间仍 物体不受静 100N的水平力恰好能推动木箱，此时木箱受的： 保持静止 摩擦力作用 摩擦力为F2;丙图中小明把木箱推动了，此时 (2)状态法 木箱受的摩擦力为F3。已知木箱对地面的压 由物体所处的状态分析，若物体静止或做匀速 力为300N,木箱与地面间动摩擦因数为0.3，： 直线运动，根据二力平衡的知识可判断是否存 则F1、F2、F3的大小分别为 在摩擦力。 3.静摩擦力的方向 (1)静摩擦力的方向总是跟接触面相切，并且跟 丙 物体相对运动趋势的方向相反。 A.60N,100N,90N B.0,100N,300N 如图甲所示，静止在斜面上的物体有沿斜面下滑 C.60N,100N,300N D.0,100,90N 的趋势，所以物体受到沿斜面向上的静摩擦力。 要点2静摩擦力的有无及方向的判断 B F A 探究导入(1)小华同学用力推地面上的木箱，如： 77 77777777777777 甲 乙 图所示，但没有推动。请判断木箱是否受摩擦 (2)静摩擦力的方向与运动方向的关系：可以与 力作用？摩擦力方向如何？ 运动方向相同，可以与运动方向相反，也可以与 运动方向不在一条直线上（以后会学到）。 例如：①手握瓶子在水平方向上运动，此时手对 瓶子的静摩擦力的方向竖直向上，与运动方向 是垂直的；②如图乙所示，用力F拉水平地面上 (2)如图所示，货物被一倾斜传送 的物体A,A与物体B保持相对静止且做加速 带匀速送到高处，且货物和传送 运动时，B相对A有向后运动的趋势，所以B受 带相对静止。由此可讨论： 到方向与运动方向相同的静摩擦力作用，而B ①运动的物体可以受到静摩擦力作用吗？ 对A的静摩擦力方向向后与A的运动方向 ②货物所受静摩擦力的方向如何？与其运动方 相反。 向有什么关系？ /易错提醒/ ③静摩擦力一定是阻力吗？ 静摩擦力既可以起动力作用也可以起阻力作用。 [典例3]如图所示，A、B两 A F 物体重力都等于10N,各接 F2 B 触面间动摩擦因数都等 M 0.3,F1=1N和F2=2N的两个水平力分别作 用在A和B上，A、B均静止，则A受的摩擦力 和地面对B的摩擦力大小分别为 () A.3 N,6 N B.1N,2 N C.1N,1N D.0,1N 62 第三章 相五作用一力 [思路导引门解此题注意以下几点： 要点3静摩擦力大小的计算 (1)A、B均静止，故A、B间存在静摩擦力，可对 A受力分析进行判断。 探究导入把木块放在水平桌面上，用弹簧测力 计沿水平方向向右拉木块，如图所示。 (2)B与地面相对静止，B与地面存在静摩擦 力，可对A、B组成的整体受力分析进行判断。 wF 7777777777777777777777777 [听课记录] 当测力计的示数为1N时，木块没有动；逐渐增 大拉力到2N时，木块仍静止；继续增大拉力到 4N时，木块开始移动，此时拉力突然变小到 3.8N,此后木块匀速运动，拉力保持3.8N 不变。 (1)当测力计的示数为1N时，木块受到的静摩 擦力多大？逐渐增大拉力到2N时，木块受到 /名师点评/ 的静摩擦力多大？ 静摩擦力有无及方向判断的两点注意 (2)随着拉力的增大，静摩擦力有什么变化？继 (1)静摩擦力的存在是为保持相对静止的需 续增大拉力到4N时，木块开始移动，这说明了 要。做题时要注重判断物体的运动状态。结 什么？ 合受力分析，得到摩擦力是否存在的结论。 (3)此后木块匀速运动，拉力保持3.8N不变 这说明什么？ (2)当物体匀速运动或静止时，可根据二力平 衡的知识分析静摩擦力。要灵活选取研究对 象，特别是当两个物体的运动状态相同时，常 常将这两个物体看作一个整体来处理 针对训练 3.如图所示，物体A、B叠放在水平 E「A 地面上，水平力F作用在A上， B 使二者一起向左做匀速直线运 动。下列说法正确的是 探究归纳 A.A、B之间无摩擦力 :L.静摩擦力大小的范围：0<F≤Fmax。 B.A受到B的摩擦力水平向左 2.静摩擦力大小的计算：物体处于平衡状态（匀速 C.B受到A的摩擦力水平向左 运动或静止)时，根据二力平衡条件求解。 D.地面对B的摩擦力为静摩擦力，水平向右 3.最大静摩擦力：滑动摩擦力与物体间正压力成 4.如图所示，A是主动轮，B是从动轮，它们通过： 正比，最大静摩擦力Fmax略大于滑动摩擦力， 不打滑的皮带转动，轮的转动方向如图所示， 一般情况下，为分析问题方便，可认为二者 B轮上带有负载，P、Q分别是两轮边缘上的点，： 相等。 则下列关于P、Q所受摩擦力的判断正确的是 :[典例4]质量为2kg的物体，静止在水平地面 上，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静 摩擦力与滑动摩擦力相等。现给物体一水平拉 力(g取10m/s2),问： (1)当拉力大小为5N时，地面对物体的摩擦力 是多大？ A.P受到的是静摩擦力，方向向下 (2)当拉力大小为12N时，地面对物体的摩擦 B.P受到的是滑动摩擦力，方向向上 力是多大？ C.Q受到的是静摩擦力，方向向上 (3)此后若将拉力减小为5N(物体仍在滑动)， D.Q受到的是滑动摩擦力，方向向下 地面对物体的摩擦力是多大？ 63 物理必修第一册 (4)若撤去拉力，在物体继续滑动的过程中，地： 面对物体的摩擦力是多大？ [思路导引门计算摩擦力时，首先判断是静摩 擦力还是滑动摩擦力，滑动摩擦力可用公式F =F压来求解，静摩擦力只能根据物体所处状！ 态或物体受力情况来求解。 A.图甲中木箱受到的摩擦力小于图乙中木箱 [听课记录] 受到的摩擦力 B.图甲中男孩受到的合力小于图乙中男孩受到 的合力 C.男孩受到的摩擦力与木箱受到的摩擦力相同 D.男孩受到的摩擦力等于推力与木箱受到的 摩擦力之和 6.(多选)如图所示，在水平地面 上叠放着A、B、C三个完全相 同的物块，当用水平力F作用 于B时，A、B、C均处于静止状 针对训练 态，则下列判断正确的是 5.如图所示，一小男孩想把水平地面上的木箱推 A.B对A的摩擦力大小等于F 回房间，但试了两次均未推动。假设两次推力： RA对B的啼摆力大小等于号 均水平，仔细观察并分析图甲、图乙，则下列说： 法正确的是 C.B对C的摩擦力大小等于F D.地面对C的摩擦力大小等于F 素养演练·提升技能 达标训练素养提高 1.下列关于摩擦力的说法正确的是 ( )3.如图所示，小明正在擦黑板。 A.摩擦力的大小一定与物体的重力成正比 下列说法正确的是 ( B.作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减： A.黑板擦与黑板间的摩擦力 速，不可能使物体加速 是静摩擦力 C.运动的物体不可能受到静摩擦力作用 B.摩擦力的大小一定与黑板擦的重力成正比 D.作用在物体上的静摩擦力可以是动力 C.若黑板擦不小心脱手，则其在自由下落的过 2.在车站、商场、机场、展览馆和体育馆等人流集 程中也一样可以把沿线的黑板擦干净 中的地方，通常会安装自动扶梯（图1）或自动： D.在同一位置处黑板擦给黑板的正压力越大， 人行道（图2），当一人分别站在左面的自动扶 黑板与黑板擦之间的摩擦力越大 梯与右面的自动人行道从一楼匀速上到二楼的：4.（多选）如图甲所示，一人用由零逐渐增大的水 过程中，他所受的摩擦力对应的是 平力F推静止于水平地面上质量为10kg的木 箱，木箱所受的摩擦力F:与F的关系如图乙所 示，g取10m/s2,下列说法正确的是 ( ↑F/N 21--- 图1 图2 20-- A.都受到沿斜面向上的摩擦力 0 21 F/N B.都受到水平向右的摩擦力 C.在图1中不受摩擦力，图2受到沿自动人行 道向上的摩擦力 A.木箱所受的最大静摩擦力Fmax=21N D.在图1中受到水平向右的摩擦力，图2不受 B.木箱所受的最大静摩擦力Fmax=20N 摩擦力 C.木箱与地面间的动摩擦因数u=0.21 D.木箱与地面间的动摩擦因数=0.2 64 第三章相互作用一力 5.5L的食用油还有半桶， (2)若往油桶中加油，当加到5L时，仍挂在这个 其挂在吸盘挂钩上掉不 吸盘挂钩上，油桶会不会掉下来？（已知挂钩质量 下来。 可以忽略，且能承受的最大重力为50N,g取 (1)求墙壁对吸盘挂钩 9.8N/kg,食用油的密度为0.8×103kg/m3) 的摩擦力大小。 温馨提示 请做课时分层检测（十二） 3 牛顿第三定律 学习目标要求 核心素养和关键能力 1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的 1.核心素养 概念。 力的相互作用观念。 2.理解牛顿第三定律的含义，并能用它解释生活中的 2.关键能力 现象。 灵活选取研究对象的能力。 3.知道作用力、反作用力与平衡力的区别。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 一、作用力和反作用力 :2.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作 1.力是 的作用。只要谈到力，就一定存 用力总是大小 ,方向 ,作用在 在着 物体和 物体。 2.两个物体之间的作用总是 的，物体间：三、“一对相互平衡的力”和“一对作用力和反作 相互作用的这一对力，通常叫作 和 用力”的区别 1.一对相互平衡的力作用在 物体上，一 3.作用力和反作用力总是互相 、同时： 对作用力和反作用力作用在 物体上。 的。我们可以把其中任何一个力叫作： (均选填“一个”或“两个”) ,另一个力叫作 2.一对作用力和反作用力 是同一种类的 二、牛顿第三定律 力，而一对相互平衡的力 是同一种类 1.实验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计 的力。（均选填“一定”或“不一定”） 连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A, 结果发现两个弹簧测力计的示数是 即学即用 的。改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变， 判断下列说法的正误。 但两个弹簧测力计的示数总是 的，方 (1)物体间可能只有作用力，而没有反作用力。 向 () 的 (2)两个物体只有接触才存在作用力和反作 用力。 () 65