第11课 对人有礼貌 第二课时 课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“时时有礼貌”，通过播放《礼貌歌》、提问“礼貌之星”导入，引导学生结合“礼貌之花”花瓣场景（校园、家庭、交往等）讨论礼仪行为，搭建从认知礼仪意义到发现生活礼貌的学习支架。 其亮点在于以“礼貌之花”融合道德修养与责任意识，通过情景剧场（如进办公室喊报告、家人做饭道谢）实践礼仪，结合每日小目标和分层作业强化践行。采用情境体验与情感共鸣法，学生能提升交往能力，教师可获得具体教学活动与评价工具。

第11课 对人有礼貌 人教版新教材·道德与法治一年级上册·第三单元 第二课时《时时有礼貌》 第二课时核心素养目标及重难点 情境导入，激发兴趣 1.播放轻音乐《礼貌歌》，提问：“谁是我们班的‘礼貌之星’？”“你们觉得‘礼貌之星’应该是什么样的？谁做过让你觉得特别有礼貌的事？” 2.小结过渡：礼貌是温暖的“魔法”，能让别人开心，也能让自己更受欢迎。我们正在学习养成好习惯，讲礼貌就是最重要的生活好习惯之一，今天我们一起寻找身边的礼貌小事，争当班级“礼貌之星”！ 活动一：探秘“礼貌之花”，发现生活中的礼貌 观察教材插图。分组讨论：每片花瓣上的行为发生在什么场景？这些行为为什么是“有礼貌”的表现？ 1.紫色花瓣：校园礼仪——进老师办公室，先喊“报告” 提问：为什么进办公室要喊报告？不喊报告直接进去会发生什么？ 老师可能在批改作业、谈话，报告是尊重老师，不打扰别人工作，守规矩。 2.黄色花瓣：家庭礼仪——家人做好饭菜，说一句“辛苦了” 提问：每天谁为你做饭、洗衣？饭菜做好时，你会说什么？ 礼貌不只是客气话，更是心里懂得感恩长辈。 3.橙色花瓣：交往礼仪——别人和我说话，看着对方认真听 讲一个小故事：“小华上课说话时，同桌一直打断他，小华很难过……” 讨论：“别人说话时，我们应该怎么做？” （看着对方、认真听、不打断） 倾听三准则：眼睛看着对方、不随便插话、听完再发言。 4.粉色花瓣：（空白补充） 引导：“除了这些，还有什么时候我们要有礼貌？” （如：借东西说“请”“谢谢”、打喷嚏捂口鼻、排队不插队等） 5.蓝色花瓣：（省略号） 鼓励：“你还想到哪些礼貌行为？写在花瓣上！” 小结：礼貌藏在“问候、感谢、倾听、尊重”的细节里，不同场景有不同的表达方式。 每天早上 1. 打招呼：见到老师、同学和家人，主动说“早上好”。 2. 微笑：对每个人微笑，让别人感受到你的友好。 3. 整理书包：把书包里的东西整理好，不乱扔东西。 每天上学路上 1. 遵守交通规则：过马路时走斑马线，不乱跑。 2. 主动让座：如果看到老人或需要帮助的人，主动让座。 3. 不乱扔垃圾：把垃圾扔进垃圾桶，保持环境整洁。 在学校 1. 课堂上：认真听讲，不打扰同学，举手发言。 2. 课间休息：和同学友好相处，不打闹，不欺负人。 3. 借东西：向同学借东西时，说“请”和“谢谢”，用完后及时归还。 每天中午 1. 排队打饭：在食堂排队时，不插队，保持安静。 2. 吃饭时：细嚼慢咽，不发出大声咀嚼的声音。 3. 收拾餐具：吃完饭后，把餐具放回指定位置。 每天下午 1. 放学时：和老师、同学说“再见”。 2. 帮助他人：看到同学有困难，主动帮忙。 3. 爱护公物：不乱画乱刻桌椅，不损坏学校的物品。 每天晚上 1. 和家人交流：吃饭时和家人分享学校的事情，认真听家人讲话。 2. 主动帮忙：帮忙做家务，比如收拾碗筷、擦桌子。 3. 睡前道晚安：睡觉前对家人说“晚安”，然后安静睡觉。 每周 1. 整理书包：每周清理一次书包，把不需要的东西拿出来。 2. 整理房间：每周整理一次自己的房间，保持整洁。 3. 帮助家人：主动帮忙做家务，比如扫地、擦桌子。 每月 1. 检查礼貌行为：每月回顾一下自己做得好的地方和需要改进的地方。 2. 学习新礼貌：学习新的礼貌用语或行为，比如学习写感谢信。 3. 和家人一起做家务：和家人一起做一次大扫除，保持家里干净。 每天的“礼貌小目标” 早上：主动打招呼，微笑。 上学路上：遵守规则，不乱扔垃圾。 在学校：课堂上认真听讲，课间友好相处。 中午：排队打饭，吃完收拾餐具。 下午：放学时说再见，帮助同学。 晚上：和家人交流，主动帮忙，睡前道晚安。 活动二：情景剧场，实操演练礼貌行为 ④场景四（拓展）：跑步撞到同学，立刻道歉。 考核要点：主动说对不起，主动关心对方有没有受伤。 1.设置4个生活场景，4个小组抽签上台表演，其余同学当评委打分，发放礼貌星星贴纸。 ①场景一（校园）：下课要找老师问题目，如何进办公室？ 考核要点：敲门、喊报告、得到允许再进入。 ②场景二（家庭）：妈妈做好晚饭端上桌，你怎么说、怎么做？ 考核要点：主动道谢，不挑饭菜，体谅家人辛劳。 ③场景三（同伴）：同桌正在和你讲有趣的故事，你如何倾听？ 考核要点：注视对方、不打断、听完再提问。 2.评选课堂“今日礼貌之星” 评委小组投票，选出表演最有礼、发言最积极的3名同学，颁发纸质“礼貌之星”小奖章，呼应课本提问：谁是我们班的“礼貌之星”？ 3.小结：礼貌不仅是语言，还有表情（微笑）、动作（鞠躬、握手），要“言行一致”。礼貌之星不是只在课堂表现好，而是时时刻刻、在家在校都讲礼貌。 对话智能体 总结升华，情感共鸣 1.总结：“礼貌像阳光，照亮自己，温暖别人。礼貌不是一天养成的，而是每天坚持的小行动。让我们都成为班级的‘礼貌之星’，让我们的校园像这朵花一样美丽芬芳！让文明之花处处开放！” 2.全班齐唱简短礼貌儿歌： 见到老师问声好，进办公室喊报告； 长辈辛劳道辛苦，认真倾听不吵闹； 时时处处懂礼貌，争做文明好宝宝！ 板书设计 分层作业： 1.口头任务：回家给爸爸妈妈说一句“您辛苦了”，并倾听家人说话。 2.实践任务：明天在校主动完成3件礼貌小事，第二天课堂分享。 Lavf57.83.100 Lavf58.46.101 Lavf57.83.100 $