古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以李煜《虞美人》为核心，系统整合作者生平、写作背景、文学常识及诗歌鉴赏等内容，通过“虞美人”植物名、虞姬典故导入，关联项羽《垓下歌》，再过渡到李煜亡国经历，构建从文化意象到文本赏析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信，融入词牌渊源、王国维评价等传统文化；通过问题链引导思维能力，如分析“愁”的表现手法与情感内涵；以“一江春水”比喻等实例提升审美创造。采用情景交融、对比分析等方法，学生能深化情感体验与艺术理解，教师可高效开展赏析教学。

虞 美 人 作者：李煜 植物名——虞美人 当年，西楚霸王困于垓下，兵孤粮尽，四面楚歌。虞姬拔剑自刎，鲜血落地，化为鲜艳的花朵、此花便是虞美人。 人名——虞姬 《垓下歌》： 力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！ 作者介绍 李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。徐州人。宋建隆二 年(961年)在金陵即位，在位十五年,世称李后主。他嗣位的时候，南唐苟安于江南一 隅。宋开宝七年(974年),宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。 其作品风格沉郁苍凉，语言自然精练，词风疏朗，如《虞美人》《浪淘 沙》《破阵子》。 李后主为词史上承前启后的大宗师，王国维曾言：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词。” 作品风格 其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期。 李煜前期耽于享乐，故前期的词多写奢华的宫廷生活，男女恋情，离愁别绪，绮丽柔靡，词风瑰丽。 南唐为宋所灭，他被赵匡胤囚禁于宋国都东京，成为亡国之君。正所谓“国家不幸诗家幸，话到沧桑句始工”，故后期词则多追忆往事，多写亡国之恨，故国之思，伤怀故国，风格沉郁苍凉，格局开阔，感慨深邃。 语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。 写作背景 李煜性格软弱，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。公元975年，宋太祖派曹彬攻克金陵。宋军长驱直入，围攻金陵，李煜被迫肉袒出降，随即送解到汴京，宋以他屡召不降，又起兵抗拒，封之为违命侯。 作为降王，他“此中日夕，只以眼泪洗面。” 这首词是李煜的绝命之词，作于978年，是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日41岁生日当晚，在寓所命故妓作乐唱此词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。宋太宗一直对李煜心存怀疑，杀之而后快之心由来已久，这首词是导致李煜被毒死的直接原因。 一首《虞美人》，成了他的绝命词；一句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”成了他生命的绝响。 1、词兴于隋唐，盛于宋代，是一种和乐可唱、句式长短不 齐的诗体。又名曲子词、长短句、诗余、乐府等。 2、“词有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一 个曲词名称，叫“词 牌”。可以分上下两段，叫“片 ”或 “阕”。 3、词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以 内，中调在59至90字，长调在91字以上。 按内容和风格分豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽 含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。 文学常识 时期 主要风格 代表作家 唐、五代、北宋初年 婉约艳丽 温庭筠、李煜、晏殊 北宋中叶到南渡 婉约、豪放并举 苏轼、柳永、秦观、李清照 南宋前期 壮怀高唱 辛弃疾、陆游 南宋后期 哀感低吟 姜夔、张炎 文学常识 词在唐宋的发展历程分为四个时期： 文学常识 《虞美人》唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。 虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中，项羽慷慨悲歌： “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!”美人虞姬和之：“汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。” 在四面楚歌中，项羽拔剑自刎，虞姬亦拔剑自刎。后来虞姬血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。 唐一无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故写了一首《虞美人》,词牌名便源于此。因李煜填此词的名句，又名“一江春水”,此外又名“玉壶冰”等。 明辨词意 自读课文,结合课文后的解释进行初步感知。 体会情感 注意感情基调： 凄凉哀伤。 注意重音 “何时、多少、又、不堪 、应、只是、几多” 诗歌诵读 虞美人 春花/秋月/何时了，往事/知多少？小楼/昨夜/又东风，故国/不堪/回首/月明中！ 雕栏/玉砌/应犹在，只是/朱颜改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 1.这首词的上下阕各写了什么内容? 整体感知 以自然景物起兴，抒写“故国不堪回 首”的凄凉。 以宫廷建筑设想，以春水设喻，抒发 满腔幽愤悲慨之情。 上阙 下阙 2.你认为全词的词眼是什么? 愁 故国之思 时光流逝 亡国之恨 物是人非 春花秋月何时了，往事知多少 春花秋月是这自然间最美好的景物，作者为什么问何时才能结束？ 因为他活在痛苦中并且看不到希望。因为他是个亡国之君，他是个囚徒，他经历的巨大的人生变故。 因为他活得厌烦了。 为什么他活厌了？ 哪个字最能概括这首词的情感？产生这种情感原因？ 愁 作者是如何来写愁的？ 春花秋月何时了，往事知多少 以乐景衬哀情 “往事知多少”中的“往事”指什么？ 往事知多少 锦衣玉食 后宫佳丽 欢乐自由 风花雪月 至尊的地位 “春花秋月何时了，往事知多少”一句运用了什么表现手法？ 往事之叹，感慨万千 春花秋月 对 比 往事知多少 景 情 永恒不变 短暂无常 实（现实） 虚（过去） 类似的对比手法，在哪些句子中还有体现？ 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 “又东风”表现了作者怎样的思想感情？ “又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 词中两次提到月的意象，这个意象有什么特殊含义吗？ “月”积淀着词人敏锐的时间意识和绵绵无穷的怅恨包含着物是人非沧桑巨变的哀痛 望月思乡 望月怀人 望月感怀 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 4.思考：“又”有什么深刻含义？ “东风”即春风，表示季节更替；“又”则说明囚禁生活又过了一年，与开头照应。 季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 愁二：复国梦碎，怀念故国 1.“东风”即为春风，是春天的象征 朱熹《春日》“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，东风吹拂之下，百花争奇斗艳，大地生机勃勃，好一派春深似海的景象。 2.思念、无奈和感伤的情绪 李商隐《无题》的“相见时难别亦难，东风无力百花残” 直言东风“无力”，写尽别离之苦。 3.某种力量或权势的象征 陆游《钗头凤》“东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索”。这里的“东风”，一语双关，既写东风吹落桃花之恶，又暗指以母亲为代表的破坏婚姻的恶势力。 4.喻指促成事情成功的重要条件 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”“万事俱备，只欠东风” 5.思考：为什么词中两次提到“月”这个意象? 联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊含义吗? “举头望明月，低头思故乡” “海上生明月，天涯共此时” “但愿人长久，千里共婵娟”... 怀念故乡 思念亲人 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 诗歌鉴赏 故都的宫殿建筑应该还都在，只是人已憔悴。要问我心中能有多少愁，就像这一江水滚滚向东流。 雕栏/玉砌/应犹在，只是/朱颜改。 问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。 ③雕栏玉砌：即雕花的栏杆和玉石砌成的台阶，这里泛指南唐宫殿。 砌：台阶。 犹：还，仍然。 ④朱颜改：指所怀念的人已衰老，暗指亡国。 君：自称。 几多：多少。 “朱颜”的含义是什么? 后宫佳丽的容颜， 词人的容颜， 国家的容颜。 变的仅仅是“朱颜”吗？ “改” 朱颜 （经历风吹雨打） 地位 （一国之君沦为阶下之囚） 心情 （尊荣显贵到忍辱蒙羞） 一语三关 有没有不改的事物? 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 春花秋月何时了？ 反衬/以乐景衬哀情——亡国之痛 有没有不改的事物? 诗歌鉴赏 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 5.为何选择“雕栏玉砌”?而不选择其他的景物? 因为这是李煜曾经最熟悉的地方，这里，留下他无数次的欢歌笑语，留下他星步如飞的足迹，留下他美好的回忆，点点滴滴都是真实的自己。亦是自己皇权和尊严的象征。 6.“应犹在”,推测这些应该还在，后一句“朱颜改”中的“朱颜”含义是什么？ 后宫佳丽的容颜，词人的容颜，国家的容颜。 雕栏玉砌、朱颜 诗歌鉴赏 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 7.改变的只是“朱颜”吗?表达什么情感? 朱颜(日渐衰老，不复当年的神韵风采) 地位(一国之君沦为阶下之囚) 心情(尊荣显贵到忍辱蒙羞) 8.改变的有朱颜、地位、感受，那么没有改变的是什么? “何时了”“又东风”“应犹在”隔句相承，专说宇宙永恒不变； “往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也是隔句相承，专说人生之短暂无常。 景物依旧、物是人非 的悲愁之感油然而生 宇宙永恒不变 人生短暂无常 9.最后一句话用了什么手法写“愁”?有什么表达效果? 诗歌鉴赏 ①运用设问、比喻、夸张，化虚为实的手法，化无形的愁思为有形的江水。（明手法） ②通过设问，点明抽象的本体“愁”，接着用生动的喻体“奔流的江水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，化抽象为形象，化无形为有形， 春水奔腾流淌，一泻千里，形象生动写出了愁思的多；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，写出了愁思的绵长。突出了词人俘囚生活的幽怨、物是人非的无奈、亡国之痛、故国之思以及愁怀难解的悲凉。（析效果） ③用代表故土的长江喻愁，含有怀念故国之情，亡国之恨，情感更为深沉。（表情感） 总之，最后一句有深度、有力度地表达了感情，“暗恨”变为“悲恨 激 动”,有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了亡国之恨。 李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他有哪些愁？请结合全词内容和李煜身世概括。 归纳总结 ①有亡国之恨。作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，失去自由尊严的无奈……亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。 ②有往事之叹。回首往事，不能回到从前，念念不忘过去的美好生活，体现出往事之恋。 ③有思家之苦。故园难回，想象故园景象，“雕栏玉砌”应在，“朱颜”已改，不堪回首，物是人非之悲、故国之思、思家之苦、时光流逝之感，都寓于其中。 写作特色 诘问（自问）：“春花秋月何时了”不停地追问，加强语气，发人深思，激发读者情感，加深读者印象，增强气势和说服力。 设问、比喻、夸张：“ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 虚实结合、情景交融 （以乐景衬哀情） ： 实写：春花秋月、小楼、东风、明月 ---自然永恒---景 虚写：往事、故国 、雕栏玉砌、朱颜、春水 ---人生无常---情 对比：宇宙永恒有常，昔日九五至尊；人生短暂无常，今日阶下囚。 1、只恐双溪舴(zé)艋(měng)舟，载不动许多愁 。 ——李清照《武陵春》 2、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ ——李清照《声声慢》 3、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 ——李清照《一剪梅》 4、白发三千丈，缘愁似个长。 —— 李白《秋浦歌》 5、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 6、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 ——李煜《相见欢》 7、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 —— 崔颢《黄鹤楼》 关于愁的句子 这首词到底是一首什么词，竟会招来杀身之祸？ 本词表现了一个亡国国君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是故国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意呢？可以这样说，两个“东”字，断送了一代文章圣手的性命 。 课堂小结 整首词用了虚实结合，情景交融，今昔对比，以乐景写哀情，比喻，设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。 同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的感情。因此具有的高度的概括性和代表性，这也正是这首词的杰出艺术成就所在。 Lavf58.20.100 null 51878.473 $