第一单元 第01课时 亿以内数的认识（学习任务单）数学人教版四年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦亿以内数的认识，以复习万以内数为起点，通过生活中的大数（如人口普查数据）引出新知，搭建“计数单位-数位-数级-自然数”的学习支架，帮助学生逐步理解数的组成与位值意义。 任务单突出数学眼光与思维的培养，通过计数器操作、数位顺序表填写发展抽象能力与数感，结合生活实例引导学生用数学语言描述数的意义，习题设计兼顾基础巩固与趣味应用，有效提升学习效果。

第一单元 第1课时 亿以内数的认识 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 四年级 学 期 上册 单 元 一 万以上数的认识 课 题 第1课时 亿以内数的认识 1. 复习旧知 出示：长江是世界第三长的河流，全长约6300千米。 世界最高峰珠穆朗玛峰高约8844米； 世界现有哺乳动物29个目,约5400种。 （1）说一说，你了解到了哪些信息？ 我了解： （2）想一想：对万以内的数你都知道些什么？ 我知道： 2.发现生活中的大数： 教材第1页主题图：2020年第七次全国人口普查部分地区的数据。 （1）把这些数与刚才的数比一比，你发现了什么？ 我发现： （2）我是“数学小侦探”， 任务：请记录至少2个你在新闻、网络或书本中看到的大数。 （2）找一找：生活中哪些地方会用到比“万”还大的数。 我找到的大数： 任务一：借助计数器认识亿以内数的计数单位 1.请你借助计数器（或在脑海中想象），完成下面的填空，认识新的计数单位。 10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ） 10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ） 10个一千万是（ ） 我的发现:计数单位有： 每相邻两个计数单位之间的进率都是 （ ）。 2.即时练习：在计数器上边拨边数边写。 （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 九十六万、 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 七十万、 （3）一百万一百万地数，从六百万数到一千万。 一百万、 （4）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 八千万、 任务二：利用数位顺序表认识数位、数级 1.认识数位。 （1）我们已经学过了计数单位： （2）说一说每个计数单位所对应的数位是 （3）区分数位与计数单位：计数单位所占的位置叫做数位， 举例说明：万是( )，万位是( )。 2.认识数级。 我国习惯从右边起，每四个数位分成一级，( )、( )、( )和( )就是个级，表示多少个( )，( )、( )、( )和( )就是万级，表示多少个( )，亿位在( )级,表示多少个( )。 3.理解“位值”的意义。 我们的首都北京约有21893095人， （1）这个数是（ ）位数 （2）最左边的“2”在（ ）位上，表示2个（ ）。 “1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 “8”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 左边的“9”表示（ ）个（ ），右边的“9”表示（ ）个（ ）。 4. 即时练习：你能填写下列数位顺序表吗？试一试。 （1）从低位到高位，按顺序写出个级和万级的每一个数位。 (2)从个位起，第( )位是万位，第( )位是亿位。 (3)万位的右面一位是( )位，左面一位是( )位。 任务三：认识自然数 1. 用这0～9个这10个数字能表示（ ）数。 2.表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11…都是（ ）。 3.一个物体也没有，用（ ）表示，0也是（ ）。所有的（ ）都是整数。 4.观察下面这些数，你发现了自然数的哪些特点？ 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13… 我发现：这些自然数是按照从（ ） 到（ ） 的顺序排列的。 相邻两个自然数相差（ ）。 最小的自然数是（ ）， 有没有最大的自然数？自然数的个数是（ ）的。 5.即时练习：仔细想，认真填。 （1）自然数的个数是(　　　)，最小的自然数是(　　)。 （2）相邻两个自然数的差都是（ ）。 （3）与1000相邻两个自然数的分别是（ ）、（ ）。 （4）所有的自然数都是（ ）。 课堂练习 1.教材P8 练习一 第1题 ：写出横线上的数字表示的含义。 3┆2086 9┆3787 10┆7398 6962┆0250 2.教材P8 练习一 第2题：照样子说一说。 498909 表示（ ）个万（ ）个一 2700006 表示（ ）个万（ ）个一 55523870表示（ ）个万（ ）个一 3.小迪的密码箱是由6位数字密码锁加密的，小乐根据以下提示很快破解了密码。你能破解密码吗？ （1）最高位上的数是5。 （2）千位上是最大的一位数。 （3）每相邻三个数位上的数字之和是16。 这个数是（ ）。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $