1.1 感受空气（分层作业）科学教科版四年级上册（新教材）

**基本信息** 本练习通过“基础作业+能力提升”分层设计，基础层夯实空气存在、性质等核心概念，能力层依托实验情境实现综合应用，构建从单一认知到探究实践的科学观念巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|空气的存在、颜色、形状、流动性等单一知识点|以选择、判断题直接考查概念（如“空瓶入水冒气泡”验证空气存在），强化科学观念认知| |能力提升|实验现象分析、空气与水特征比较等综合应用|结合小明实验情境，通过探究题考查证据分析与科学思维（如区分不能证明空气存在的现象）|

1.1《感受空气》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1 谜语 “看不见摸不着，动植物离不了” 说的是（ ）。 A. 水 B. 空气 C. 泥土 D. 阳光 2 空瓶子倾斜放入水中，会冒出气泡，气泡是（ ）。 A. 水 B. 空气 C. 泥沙 D. 水蒸气 3 把粉笔放入水中出现气泡，说明粉笔里有（ ）。 A. 水 B. 空气 C. 沙子 D. 泥土 4 下列现象不能证明空气存在的是（ ）。 A. 树叶随风摆动 B. 塑料袋鼓起来 C. 石头沉水底 D. 风吹国旗飘 5 空气的颜色是（ ）。 A. 白色 B. 无色透明 C. 蓝色 D. 灰色 6 空气和水相同的特点是（ ）。 A. 有固定形状 B. 会流动 C. 很重 D. 看得见 7 关于空气形状说法正确的是（ ）。 A. 方形 B. 圆形 C. 无固定形状 D. 三角形 8 风是（ ）形成的 A. 水流动 B. 空气流动 C. 泥土移动 D. 阳光照射 9 下列物体里面不容易藏空气的是（ ）。 A. 海绵 B. 实心铁块 C. 砖块 D. 粉笔 10 高处空气会（ ）。 A. 变多 B. 变少 C. 不变 D. 变重 二、判断题 1. 空气看不见、摸不着，但真实存在。（ ） 2. 装满水的瓶子里还有大量空气。（ ） 3. 空气有固定的形状。（ ） 4. 风吹动红旗可以证明空气在流动。（ ） 5. 空气有颜色，是浅蓝色。（ ） 6. 动植物生存都离不开空气。（ ） 7. 土壤里面不存在空气。（ ） 8. 空气会流动，水也会流动。（ ） 9. 用塑料袋能收集到空气。（ ） 10. 越高的地方空气越稀薄。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 小明做了几组实验寻找空气：①塑料袋兜一兜鼓起来；②空矿泉水瓶斜着按进水里冒气泡；③粉笔丢进水中冒出细小气泡；④风吹树枝摇晃。同时他对比了空气和水的特点。 1.以上实验不能证明有空气的是（ ）。 A. 塑料袋鼓起 B. 水中冒气泡 C. 石头沉入水底 D. 风吹树枝 2.空气和水共同特征不包含（ ）。 A. 无色无味 B. 会流动 C. 有固定形状 D. 生物需要 3.粉笔泡水出现气泡，原因是（ ）。 A. 水变成空气 B. 粉笔缝隙藏有空气 C. 水里产生空气 D. 粉笔融化 4.下列说法正确的是（ ）。 A. 空气有固定形状 B. 空气不会流动 C. 高处空气稀少 D. 空气有颜色 参考答案 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.B 10.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 三、综合题 1.C 2.C 3.B 4.C 6 学科网（北京）股份有限公司 $