山东菏泽市鄄城县什集中学2025-2026学年八年级下学期6月阶段学情检测语文试卷

**基本信息** 山东鄄城八年级语文月考试卷，以本土文化情境（老陶坊、雷泽湖）串联全卷，融合经典与地方特色，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题/32分|字音字形、病句成语、文学常识、名著阅读、古诗文默写|本土老陶坊语段设题，综合考查基础语言能力与文化积累| |阅读理解|3题/38分|诗词鉴赏（陆游《卜算子》）、文言文对比（《礼记》《孟子》）、现代文（雷泽湖游记）|经典与本土结合，考查审美鉴赏与思维能力| |写作表达|1题/50分|“家乡文脉”“身边匠心”二选一|以鄄城文化元素命题，引导表达对本土文化的理解与情感|

山东菏泽市鄄城县什集中学2025-2026学年八年级下学期6月阶段学情检测语文试卷 2026.06 满分：120分 考试时间：90分钟 说明 1. 本试卷分试题和答题卡两部分，考生必须将答案全部填涂或书写在答题卡对应位置，写在试题卷上无效。 2. 试题共4页，答题卡2页，总分120分，考试时长90分钟。 3. 答题前规范填涂答题卡考生信息，仔细阅读答题注意事项。 4. 考试结束，只上交答题卡。 一、积累运用（共32分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 ①走进鄄城古镇的老陶坊，襁褓中的婴儿正安静地趴在母亲的肩头，坊主正轻抚着表面已现龟裂的瓷胎，向游客诉说着老坊的百年苍桑。②这些年，随着古镇文旅的兴起，让游客纷至沓来，原本行将就木的老手艺重新焕发出生机。③小作坊虽然不修边幅，但坊主说起制瓷工艺便滔滔不绝。④忽然，一阵清脆的笛声从院外传来，坊主指尖一顿，窑坊里的嘈杂声戛然而止！⑤阳光透过木窗棂，温柔轻抚质朴素坯。尘屑穿梭光影间，肆意舞动细碎微光。陶坊沉淀旧时光，兼具岁月的厚重、新生的雀跃与匠心的温热。 1. 下列词语加点字注音全都正确的一项是（2分）（） A. 襁褓（qiáng） 龟裂（jūn） B. 襁褓（qiǎng） 龟裂（jūn） C. 襁褓（qiǎng） 龟裂（guī） D. 襁褓（qiáng） 龟裂（guī） 2. 下列词语书写有误的一项是（2分）（） A. 苍桑B. 焕发 C. 嘈杂 D.窗棂 3. 语段中加点成语使用错误的一项是（2分）（） A. 纷至沓来 B. 行将就木 C. 不修边幅 D. 戛然而止 4. 语段中第②句存在语病，请提出修改意见（2分） ________________________________________________________ 5. 语段中使用有误的一项是（2分）（） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 6. 下列文学文化常识表述有误的一项是（2分）（） A. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录西周至春秋时期的诗歌共305篇，分为“风”“雅”“颂”三类。 B. 《礼记》是儒家经典著作，相传为西汉戴圣编纂，《大道之行也》《虽有嘉肴》均选自该书。 C. 《茅屋为秋风所破歌》是唐代诗人杜甫的乐府诗，展现了诗人忧国忧民的济世情怀。 D. 《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游的代表作，以梅自喻，表达词人坚守高洁品格的决心。 7. 班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请完成下面题目（4分） （1）根据对联常识，将六个短语组合成一副完整的主题对联（2分） 和善处世 万事 以诚待人 百家 和睦 包容 上联：________________________ 下联：________________________ （2）阅读下面材料，用一句话概括主要信息（2分） “和”是中华传统文化的核心内核，小到家庭和睦、邻里和气，大到社会和谐、家国和平。日常生活中，包容退让、友善相处是和；人际交往中，真诚相待、互帮互助是和；集体生活中，团结协作、求同存异是和。传承和文化、践行和美德，是新时代青少年的责任与担当。 8. 名著阅读（8分） （1）下列关于《经典常谈》《昆虫记》内容理解正确的一项是（3分）（ ） A. 《经典常谈》是朱自清先生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，重点解读了西方经典文学。 B. 《经典常谈》中，作者认为《诗经》的“风”是宫廷乐歌，“雅”是民间歌谣，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。 C. 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的科普巨著，将昆虫的生活习性与人生感悟融为一体，字里行间充满对生命的尊重。 D. 《昆虫记》中，作者把螳螂描写成“吝啬鬼”，穿着一件“缺了布料”的短身燕尾礼服，生动有趣。 （2）简答题（5分） ①《经典常谈》中，作者阐述《礼记》的核心思想是什么？（2分） ②请结合《昆虫记》具体内容，简要分析这部科普著作的语言特色。（3分） 9. 古诗文默写填空（6分） （1）________________，悠悠我心。（《诗经·郑风》） （2）________________，落日故人情。（李白《送友人》） （3）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）《小石潭记》中写潭水清澈见底、游鱼灵动的句子：__________，__________。 （5）《马说》中揭示千里马被埋没根本原因的句子：________________。 二、阅读理解（共38分） （一）古诗词鉴赏（6分） 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 10. 下列对这首词理解与分析，不正确的一项是（3分）（） A. “驿外”“断桥”交代梅花生长的偏僻环境，“寂寞”“无主”奠定凄凉孤寂的基调。 B. “独自愁”运用拟人手法，既写梅花的凄苦处境，也暗喻词人壮志难酬的苦闷心情。 C. “无意苦争春，一任群芳妒”写出梅花不与百花争春、面对嫉妒淡然处之的品格。 D. 结尾“零落成泥碾作尘，只有香如故”写梅花即使遭遇摧残，依旧保持高洁本性，属于借景抒情。 11. 这首词主要运用了什么表现手法？请结合词句具体分析词人抒发的情感。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ （二）文言文阅读（16分） 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·大道之行也》） 【乙】孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”（《孟子·梁惠王上》） 12. 解释下列句中加点字词（4分） （1）故人不独亲其亲 ________________ （2）男有分，女有归 ________________ （3）盗窃乱贼而不作 ________________ （4）孟子对曰 ________________ 13. 下列加点词意义、用法相同的一项是（3分）（） A大道之行也 / 千乘之家 B货恶其弃于地也 / 不必藏于己 C故外户而不闭 / 未有仁而遗其亲者也 D不独亲其亲 / 上下交征利而其国危矣 14. 用“/”给下面句子断句（只断一处，2分） 叟 不 远 千 里 而 来 亦 将 有 以 利 吾 国 乎 15. 翻译文言语句（4分） （1）选贤与能，讲信修睦。 ________________________________________________________ （2）未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。 ________________________________________________________ 16. 【甲】文儒家理想的“大同”社会核心是________；【乙】文孟子治理国家的核心是________，两段文字共同体现________的思想。（3分） （三）现代文阅读（16分） 湖畔寻幽 ①初夏时节，趁闲暇之时，我踏足鄄城雷泽湖畔，寻一方清幽山水，揽一席夏日清风。远离市井的喧嚣纷扰，湖畔的一草一木、一湖一景，都自带温润安然的气韵，让人心生欢喜、身心舒展。 ②清晨的湖畔最是动人。薄雾浅浅笼罩湖面，像给澄澈的湖水笼上一层轻柔的纱幔。岸边垂柳依依，嫩柔的枝条垂落水面，随微风轻轻摇曳；水中浮萍连片，细碎的水鸟掠过湖面，漾开一圈圈细碎的涟漪。阳光穿透薄雾洒落，铺在湖面，碎成万千星光，温柔又耀眼。 ③沿着青石步道缓步前行，沿途景致层层铺展，步步皆景。湖畔花草繁盛，各色野花错落绽放，不与群芳争艳，自在烂漫；林间清风习习，裹挟着草木与湖水的清甜，扑面而来。往来游人络绎不绝，或静坐休憩，或缓步漫步，或驻足拍照，人人神色安然，尽享山水之乐。 ④行至湖中心的观景亭，凭栏远眺，视野豁然开朗。整片湖水澄澈明净，碧波荡漾，远处的岸堤掩映在葱郁林木之间，层次分明，意境悠远。没有闹市的嘈杂，没有人心的浮躁，唯有山水相依、动静相融的静谧美好。我静静伫立亭中，看流云漫卷，听清风低语，所有的烦闷都随湖风散去。 ⑤日暮时分，夕阳西下，余晖铺满湖面，湖水染上一层暖金，温柔动人。晚风渐起，湖面波光粼粼，岸边草木轻轻摇曳，构成一幅温柔灵动的山水画卷。游人渐渐散去，湖畔重归静谧，只留清风、湖水与暮色相伴，安然悠远。 ⑥此次湖畔之行，无车马之喧，无俗务之扰。一山一水皆诗意，一风一雨皆温柔，平凡的山水景致，藏着最治愈人心的美好。行走自然，亲近山水，既能开阔眼界、滋养心境，亦能让人懂得：世间美好，往往藏在质朴自然的烟火山水之间。 ⑦雷泽湖畔一游，不负夏日，不负时光。这场简单的山水之行，让我邂逅自然之美，沉淀浮躁心境，也让我明白，行走即是成长，观景亦是修心。 17. 本文是一篇游记，作者按照游览顺序描绘雷泽湖畔美景，请梳理文章脉络，补全作者的游览行踪与心境。（4分） 游览行踪 作者心境 初至湖畔，邂逅清晨湖景 （1）________ 沿青石步道慢行，赏沿途风光 （2）________ 驻足湖心观景亭，极目远眺 （3）________ 静待日暮湖畔，观暮色晚景 （4）________ 18. 全文写景细腻优美，请简要概括作者笔下雷泽湖畔的景色特点。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 19. 赏析文中画线的句子（4分） （1）清晨的湖畔最是动人。薄雾浅浅笼罩湖面，像给澄澈的湖水笼上一层轻柔的纱幔。岸边垂柳依依，嫩柔的枝条垂落水面，随微风轻轻摇曳；水中浮萍连片，细碎的水鸟掠过湖面，漾开一圈圈细碎的涟漪。（从景物描写角度赏析，2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ （2）行至湖中心的观景亭，凭栏远眺，视野豁然开朗。（赏析加点词语“豁然开朗”，2分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 20. 文章标题“湖畔寻幽”有什么含义？以此为题有什么作用？（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、写作表达（50分） 21. 学校校刊推出“大美鄄城·文脉悠长”专刊，设置两个栏目，请任选其一投稿。 栏目 写作提示 题目 家乡文脉 雷泽湖的老渡船、孙膑纪念馆的残碑、乡间的剪纸老手艺人、重生的老窑瓷、麦田里的旧磨坊…… ________，染我流年 身边匠心 坚守手艺的匠人、传承非遗的青年、守护古迹的管理员、潜心传统书画的邻居老人…… 小城匠心，灼灼芳华 写作要求： ①选“家乡文脉”栏目需先补全题目再写作；选“身边匠心”直接使用给定题目。 ②立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ③不得出现真实校名、人名、村庄名。 ④严禁抄袭、套作，书写工整，卷面整洁。 参考答案（全解详析版） 一、积累运用（32分） 1. B（2分） 解析：襁褓（qiǎng bǎo），包裹婴儿的被褥；龟裂（jūn liè），物体开裂。其余选项读音均有误。 2. A（2分） 解析：“沧桑”为正确写法，“苍桑”为错别字，属于形近字误用。 3. C（2分） 解析：语段删除“不修边幅”语境，该成语无对应描写，使用错误；其余成语使用准确。 4. 修改意见（2分） 删掉“随着”或“让”。原句句式杂糅，滥用介词导致句子缺少主语。 5. D（2分） 解析：第④句为排比句，应该把句号都改成“分号” 6. D（2分） 解析：陆游是南宋著名词人，并非唐代，朝代常识错误。 7. 综合性学习·以和为贵（4分） （1）上联：以诚待人包容百家 下联：和善处世和睦万事（2分，对仗工整、词性对应即可得分） （2）示例：“和”是中华传统文化核心，涵盖生活、交往、集体方方面面，传承和文化、践行和美德是新时代青少年的责任与担当。（2分） 8. 名著阅读（8分） （1）C（3分） 解析：A解读中国经典；B《诗经》风为民间歌谣，雅为宫廷乐歌；D杨柳天牛被称作吝啬鬼，非螳螂。 （2）①（2分）《礼记》核心为礼治仁爱，倡导修身立德、邻里和睦、天下为公，推崇大同社会的和谐秩序，是儒家修身治国的核心典籍。 ②（3分）语言兼具科学性与文学性，生动通俗、细腻优美。善用比喻、拟人修辞，赋予昆虫人的情态，弱化科普的枯燥感；描写精准细致，既客观记录昆虫生活习性，又饱含对自然与生命的热爱，做到科学严谨与文学美感兼具。 9. 古诗文默写（6分，每空1分，错字、漏字、添字不得分） （1）青青子衿 （2）浮云游子意 （3）零落成泥碾作尘 （4）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 （5）食马者不知其能千里而食也 二、阅读理解（38分） （一）古诗词鉴赏（6分） 10. D（3分） 解析：该句运用托物言志的表现手法，并非借景抒情，借梅花品格喻词人高洁志向。 11.（3分） 手法：托物言志（1分）。情感：词人以荒野孤梅自比，写梅花孤独无依、饱受风雨摧残，却不与群芳争艳、纵使零落依旧留香（1分），抒发了仕途失意的孤寂苦闷，表达了坚守高洁人格、不与世俗同流合污的坚定志向（1分）。 （二）文言文阅读（16分） 12. 实词解释（4分，每空1分） （1）以……为亲 （2）女子出嫁 （3）兴起 （4）回答 13.答案：C 详细解析 A. 大道之行也：助词，主谓之间，取消句子独立性，无实义； 千乘之家：结构助词，译为 “的”。用法不同。 B. 货恶其弃于地也：介词，在（表地点）； 不必藏于己：介词，到（表对象）。含义有区别。 C. 故外户而不闭：连词，表转折，却； 未有仁而遗其亲者也：连词，表转折，却。意义、用法完全一致。 D. 不独亲其亲：代词，自己的； 上下交征利而其国危矣：代词，他的、诸侯的。指代对象不同，用法有差异。 14. 断句（2分） 叟不远千里而来/亦将有以利吾国乎 15. 翻译（4分，每句2分） （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦的风气。 （2）没有讲求仁爱的人会遗弃自己的亲人，没有恪守道义的人会怠慢自己的君主。 16. 内容理解（3分，每空1分） 天下为公；仁义；仁政爱民（以民为本） （三）现代文阅读·游记《湖畔寻幽》（16分） 17. 行踪心境梳理（4分，每空1分） （1）心生欢喜、舒展安然 （2）惬意闲适、沉醉美景 （3）心境澄澈、烦闷尽散 （4）静谧悠远、心生治愈 18. 景色特点概括（4分） ①清幽静谧：远离市井喧嚣，山水相依，氛围安然悠远；②灵动秀美：晨雾、垂柳、飞鸟、碧波相映，景致鲜活灵动；③层次分明：从清晨薄雾到日暮余晖，移步换景，画面丰富；④温润治愈：山水质朴自然，风光柔和动人，抚慰人心。（答出两点即可满分） 19. 句子赏析（4分，每小题2分） （1）运用动静结合、多角度景物描写，静态的薄雾、垂柳、浮萍与动态的微风、飞鸟、涟漪相互映衬，勾勒出清晨湖畔清新柔美的画面，层次丰富，意境悠远，极具画面感。 （2）“豁然开朗”指视野瞬间变得开阔明亮，生动写出登临湖心亭后，摆脱林木遮挡、极目远眺的开阔观感，既写出山水景致的辽阔悠远，也暗含作者心境舒展、豁然释怀的变化。 20. 标题含义与作用（4分） 含义：表层是前往雷泽湖畔寻觅清幽山水、观赏自然美景；深层是逃离俗世浮躁，在自然山水间寻觅宁静、治愈心境、修身养性。（2分） 作用：作为全文线索，串联作者的游览过程与心境变化；概括文章主要内容，点明游记写景抒怀的主旨；标题雅致诗意，吸引读者阅读兴趣。（2分） 三、作文（50分） 评分标准 一类文（42–50分）：立意深刻鲜明，紧扣家乡文脉、匠人匠心主题，素材贴合鄄城本土特色，内容充实、细节生动，情感真挚，结构严谨，语言流畅优美，书写工整无涂改。 二类文（34–41分）：中心明确，内容完整，贴合主题，语句通顺，少量语病，结构完整，书写规范。 三类文（26–33分）：中心模糊，内容单薄，语句平淡，语病较多，字数不足600字，主题贴合度较低。 四类文（25分以下）：抄袭套作、完全跑题、字数严重不足、字迹潦草无法辨认、未按要求补全题目。 学科网（北京）股份有限公司 $