2026年高考历史真题完全解读（黑吉辽蒙卷）

该高中历史高考复习讲义覆盖中国古代史制度演变、近现代史社会转型、世界史文明交流等核心考点，按三大模块均衡架构知识网络。通过考点细目表梳理、备考策略指导、真题深度解析等环节，帮助学生系统构建时空观念，突破史料解读与规范作答难点。 资料以多元情境创设强化史料实证，如通过《左传》边防记载训练历史解释能力，设置选择与非选择分层练习及避坑提醒。聚焦唯物史观与家国情怀，指导开放题论题提炼与史论结合，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

2026年黑吉辽蒙高考历史真题完全解读 一、试题分析 2026年黑龙江、吉林、辽宁、内蒙古四省区高考历史试卷（黑吉辽蒙卷）坚持立德树人导向，聚焦历史学科核心素养，试题情境丰富、史料翔实，注重在真实历史情境中考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的综合能力。整卷中国古代史、中国近现代史、世界史三大模块分布均衡，特别关注边疆治理、民族交融、改革开放、全球治理等时代主题，体现历史学科以史为鉴、经世致用的育人价值。 二、试题亮点 情境创设多元，贴近学科本质：试题以典籍文献、法律条文、广告图片、调查报告、中西对比材料等为载体，引导学生在史料实证中形成历史解释。 突出主干知识，强化时序思维：从先秦治国理念到当代国际科技合作，覆盖中外历史发展主线，强调历史阶段特征与因果关联。 关注现实关怀，彰显家国情怀：清代东北参务治理、改革开放初期农村调查、国际热核聚变合作等情境，体现历史与现实、中国与世界的重要联系。 三、命题趋势 主干知识与学科素养并重，突出历史解释与史料实证。 图表类、文献类情境常态化，信息提取能力要求提高。 比较分析、综合概括类非选择题占主导，论证表达规范化。 开放题强调自主选择与史论结合，鼓励多角度阐释。 四、考点细目表 题号 题型 命题情境 涉及考点 核心素养 1 选择题 《左传》中鲁桓公的边境防务思想 先秦治国理念与忧患意识 历史解释、家国情怀 2 选择题 秦律对百姓外出及基层里典的管控 秦朝户籍与基层治理 史料实证、历史解释 3 选择题 北魏皇室郡王封号中的南朝地名 魏晋南北朝国家统一意识 时空观念、历史解释 4 选择题 辽朝史官秉笔直书获兴宗认可 辽朝对中原史学传统的认同 史料实证、家国情怀 5 选择题 元代刘家港、直沽的海事导航标识 元代漕运与南北经济联系 时空观念、历史解释 6 选择题 清同治年间蒙古旗人越界垦种 清代边疆经济与游牧经济变迁 史料实证、历史解释 7 选择题 1901年清政府被迫停止部分科举考试 清末变局与列强侵略影响 时空观念、家国情怀 8 选择题 1926年上海杂志刊登的民族饮品广告 近代民族工业的发展 史料实证、历史解释 9 选择题 1941年《新华日报》五月纪念宣传 抗日战争相持阶段的民众动员 时空观念、家国情怀 10 选择题 1948年国统区《丑奴儿令》描写抢购粮食 国民政府统治危机与经济崩溃 史料实证、历史解释 11 选择题 1950年成都“五月文化服务社” 新民主主义社会的文化实践 历史解释、家国情怀 12 选择题 苏美尔人发明黏土“土钉”加固墙体 古代两河流域文明与技术适应 唯物史观、史料实证 13 选择题 启蒙思想与资产阶级革命文献表 启蒙运动的理念及实践 时空观念、历史解释 14 选择题 19世纪中后期英国赛马场设临时电报局 工业革命成果融入社会生活 唯物史观、历史解释 15 选择题 阿尔及利亚独立后法国“黑脚”群体处境 殖民统治与身份认同危机 历史解释、家国情怀 16 选择题 国际热核聚变实验堆项目多国合作 当代科技合作与世界和平发展 家国情怀、人类命运共同体 17 非选择题 清代东北参务管理演变 清代边疆治理、经济结构变迁 史料实证、历史解释 18 非选择题 1978—1979年某县农民家庭副业调查报告 改革开放初期农村经济体制改革 史料实证、历史解释、家国情怀 19 非选择题 中世纪前期西欧与唐代中国民间医疗对比 中西古代医疗与社会文化 时空观念、历史解释 20 非选择题 15世纪末以来人类物质文明发展关键词 世界近现代经济、科技与全球化 唯物史观、历史解释 五、考点模块占比分析 中国古代史（约30%）：涵盖先秦治国思想、秦汉基层治理、北魏政治象征、辽朝史学传统、元代漕运、清代边疆经济与民族关系，侧重制度演变与国家治理。 中国近现代史（约35%）：涵盖晚清科举变革、近代民族工业、抗日战争动员、国统区经济危机、新民主主义文化、改革开放初期农村改革，侧重社会转型与现代化探索。 世界史（约35%）：涵盖古代两河文明、启蒙运动与资产阶级革命、工业革命与社会生活、殖民体系瓦解与身份认同、当代科技合作与全球治理，侧重文明交流与人类命运共同体。 六、核心备考策略 1. 夯实通史基础，构建知识网络 1. 按时间轴梳理中外历史主干知识 1. 掌握核心概念与阶段特征 1. 关注教材中的史料与探究问题 2. 提升史料阅读能力 1. 练习分层提取材料信息 1. 判断史料类型、作者立场与价值 1. 强化论从史出、史论结合意识 3. 规范非选择题作答 1. 审清设问角度与分值 1. 建立材料与所学知识的关联 1. 分点作答、术语规范、逻辑清晰 4. 重视开放题训练 1. 提炼明确论题 1. 选取典型史实多角度论证 1. 形成结构完整的论述框架 七、避坑提醒 1. × 忽视材料限定，仅凭教材记忆主观臆断。 1. × 混淆相似历史概念，如“停止科举”与“科举废止”。 1. × 选项分析中过度推断或以偏概全。 1. × 非选择题只堆砌史实，缺乏归纳概括与逻辑关联。 1. × 开放题论题空泛、史论脱节或论证单一。 题1 先秦边防忧患意识 1. 《左传》记载，鲁桓公时期，齐国侵扰鲁国边境。守边官吏禀报军情，桓公曰：边境之事，贵在“备其不虞”，应“姑尽所备”。与此理念相符的是（ ） A. 国虽大，好战必亡 B. 数战则民劳，久师则兵弊 C. 于安思危，危则虑安 D. 不战而屈人之兵，善之善者也 命题透视 核心考点：春秋战国时期的治国思想、忧患意识与国防观念 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第一单元 命题分析：以《左传》记载鲁桓公“备其不虞”的边防理念为情境，考查学生对先秦治国思想中忧患意识的理解，引导学生认识古代边防观念的文化内涵。本题考查学生对春秋战国时期的治国思想、忧患意识与国防观念的理解，渗透历史解释、家国情怀素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 《左传》记载，鲁桓公时期，齐国侵扰鲁国边境。守边官吏禀报军情，桓公曰：边境之事，贵在“备其不虞”，应“姑尽所备”。与此理念相符的是 步骤二：选项分析 A选项：国虽大，好战必亡。“国虽大，好战必亡”强调国家不应好战，与题干中“边境要防备不测情况”的忧患防备理念不相符，错误。 B选项：数战则民劳，久师则兵弊。“数战则民劳，久师则兵弊”阐述战争频繁使百姓劳累、军队疲惫，侧重战争对民生和军队的影响，与“防备未发生之事”的理念无关，错误。 C选项：于安思危，危则虑安。“于安思危，危则虑安”意思是在平安时考虑危险，在危险时思考平安，体现了居安思危、提前防备的忧患意识，与题干中“备其不虞”“姑尽所备”的理念一致，正确。 D选项：不战而屈人之兵，善之善者也。“不战而屈人之兵，善之善者也”强调以智谋使敌人屈服，是军事策略的最高境界，与“提前防备边境隐患”的理念不相关，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为C项。 易错分析 易误选A或D，原因是只抓住题干中的“边境”“战”等词，未准确理解“备其不虞”强调的是预防和忧患意识，而非战争态度或军事策略。 复习策略 复习先秦政治文化时，要把典籍材料中的关键词转化为历史概念：看到“备其不虞”“姑尽所备”，应联想到“有备无患、居安思危、忧患意识”；看到“好战”“久师”“不战而屈人之兵”，则分别对应战争观、民力观和军事谋略。本题易错点在于被“边境”“军情”等词牵引而误判为战争策略题，复习时要训练先抓材料核心限定词，再判断选项主旨。 知识总结 忧患意识是中国古代政治文化的重要内容，强调在安定时期预见潜在危机、提前准备，典型表述有“居安思危”“有备无患”“生于忧患，死于安乐”等。春秋时期诸侯争霸频繁，边境防务和国家安全成为诸侯国治理的重要问题。《左传》不仅记载史事，也保存了大量政治、军事和伦理观念，是理解先秦政治文化的重要史料。 题2 秦律与基层治理 2. 秦律规定，百姓前往外地，必须向县尉申请报备。县尉审查后，对符合条件者予以批准，并限期返回。擅自出行超过5天者，罚“一甲”：里典、里老知情不报，罚“一盾”。上述规定意在（ ） A. 保障农业生产 B. 禁止人口流动 C. 强化基层治理 D. 整顿社会风俗 命题透视 核心考点：秦朝法律制度、基层治理与户籍管理 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第一单元 命题分析：以秦律对百姓外出审批及基层里典、里老连坐的规定为情境，考查秦朝通过法律手段强化基层社会控制的特点。本题考查学生对秦朝法律制度、基层治理与户籍管理的理解，渗透史料实证、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 秦律规定，百姓前往外地，必须向县尉申请报备。县尉审查后，对符合条件者予以批准，并限期返回。擅自出行超过5天者，罚“一甲”：里典、里老知情不报，罚“一盾”。上述规定意在 步骤二：选项分析 A选项：保障农业生产。秦律管控百姓外出出行，核心目的并非直接保障农业生产，也没有体现防止农时流失、督促耕作相关内容，错误。 B选项：禁止人口流动。律法只是要求出行报备、限时返回，并非完全禁止人口流动，错误。 C选项：强化基层治理。秦朝通过出行审批制度管控民众行踪，同时连带处罚基层里典、里老，将人口管控责任落实到基层管理人员，以此牢牢控制基层民众，强化对乡里的治理管控，正确。 D选项：整顿社会风俗。法条针对百姓出行审批与追责，和婚嫁、礼仪、奢靡等社会风俗整顿无关，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为C项。 易错分析 易误选B项“禁止人口流动”，忽视材料中“申请报备”“限期返回”体现的是管理而非完全禁止。 复习策略 复习秦朝国家治理时，要把法律条文中的行为主体、管理流程和处罚对象串联起来：本题涉及百姓、县尉、里典、里老，体现的是国家权力通过县级官府和乡里组织深入基层。易错点是把“出行审批”简单理解为“禁止流动”或“保障农业”，应重点区分“目的性结论”和“表层措施”。做类似题时，可按“规定了什么—约束谁—服务于何种治理目标”的步骤分析。 知识总结 秦朝统一后建立以皇帝制度、三公九卿制、郡县制为核心的中央集权制度，并通过户籍管理、什伍连坐、严密法律和基层官吏责任制控制社会。基层治理的特点是编户齐民、责任连带、法律强制和行政下沉，其意义在于增强国家对人口、赋役、治安和社会秩序的控制能力，但也加重了社会压迫。 题3 北魏爵位封号中的统一意识 3. 北魏时期，皇室成员的郡王爵位封号屡现南朝地名。如元羽的“广陵王”、元继的“江阳王”、元综的“豫章王”等。这折射出北魏（ ） A. 鲜卑贵族特权的废除 B. 对大一统局面的向往 C. 地方行政管理的混乱 D. 对南方统治力的加强 命题透视 核心考点：北魏政治制度、魏晋南北朝时期的统一意识 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第二单元 命题分析：以北魏皇室郡王封号屡用南朝地名为情境，考查学生对南北朝时期政权正统观与统一意识的理解。本题考查学生对北魏政治制度、魏晋南北朝时期的统一意识的理解，渗透时空观念、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 北魏时期，皇室成员的郡王爵位封号屡现南朝地名。如元羽的“广陵王”、元继的“江阳王”、元综的“豫章王”等。这折射出北魏 步骤二：选项分析 A选项：鲜卑贵族特权的废除。北魏皇室依旧享有郡王等高等级爵位，鲜卑贵族特权并未废除，错误。 B选项：对大一统局面的向往。根据材料可知，北魏皇室郡王大量使用南朝境内广陵、江阳、豫章等地名作为封号，表明北魏以正统自居，内心向往统一南北、完成大一统的政治局面，正确。 C选项：地方行政管理的混乱。爵位封号选用南方地名，仅为政治象征，和地方行政管理制度无关，无法体现管理混乱，错误。 D选项：对南方统治力的加强。北魏与南朝长期对峙，并未实际控制南方区域，不存在对南方统治力加强，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为B项。 易错分析 易误选D项“对南方统治力的加强”，忽视北魏与南朝长期对峙、未实际控制南方这一基本史实。 复习策略 复习魏晋南北朝史时，要关注“政治象征”类材料：封号、都城、礼仪、年号、官制等往往不只是制度信息，还体现正统观和统一意识。本题易错在把南朝地名封号理解为实际统治南方，复习时要用时空定位纠偏：北魏主要控制北方，与南朝对峙，使用南方地名更多是政治愿望与正统宣示。 知识总结 北魏是鲜卑族拓跋部建立的北方政权，统一北方后逐步学习汉族制度文化。孝文帝改革迁都洛阳，推行汉化措施，促进民族交融。南北朝时期虽然政权分立，但“大一统”观念仍有影响，各政权常以正统自居。使用未实际控制地区的地名封爵，是表达政治理想、正统意识和统一愿望的一种象征性做法。 题4 辽朝对中原史学传统的认同 4. 辽朝承唐仿宋，注重修史。史官萧韩家奴记载了辽兴宗“猎秋山，熊虎伤死数十人”一事，兴宗“命去之”，但其坚持“复书”。他日，兴宗见之曰：“史笔当如是”。这可以用来证明，辽朝（ ） A. 认同中原史学的优良传统 B. 强调史书纂修的资政功能 C. 恪守皇帝主导的修史制度 D. 重视提升史官的史学素养 命题透视 核心考点：辽朝政治文化、中国古代史学传统 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第三单元 命题分析：以辽朝史官萧韩家奴坚持秉笔直书、辽兴宗最终认可为情境，考查学生对中原史学传统及其对周边民族政权影响的理解。本题考查学生对辽朝政治文化、中国古代史学传统的理解，渗透史料实证、家国情怀素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 辽朝承唐仿宋，注重修史。史官萧韩家奴记载了辽兴宗“猎秋山，熊虎伤死数十人”一事，兴宗“命去之”，但其坚持“复书”。他日，兴宗见之曰：“史笔当如是”。这可以用来证明，辽朝 步骤二：选项分析 A选项：认同中原史学的优良传统。根据材料可知，辽朝效仿中原王朝设置史官，史官坚持如实记录帝王过失，辽兴宗最终认可史官秉笔直书的做法，秉笔直书是中原传统史学的核心优良传统，说明辽朝认同中原史学传统，正确。 B选项：强调史书纂修的资政功能。材料仅体现史官如实记载帝王狩猎伤人的史实，未体现史书借鉴历史教训、辅助治国的资政功能，错误。 C选项：恪守皇帝主导的修史制度。材料中皇帝想要删改史实，史官坚持保留原文，并非皇帝主导、掌控修史，与题意相反，错误。 D选项：重视提升史官的史学素养。材料侧重史官敢于直书、君主认可直笔传统，没有体现辽朝培养、提升史官史学素养的相关举措，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为A项。 易错分析 易误选C项“恪守皇帝主导的修史制度”，但材料中皇帝欲删改史实而史官坚持保留，恰恰说明不是皇帝主导，而是史官直书传统得到尊重。 复习策略 复习辽宋夏金元民族交融时，要把文化认同落实到具体制度和行为，如修史制度、官制、文字、礼仪、儒学传播等。本题材料的关键不是“皇帝修史”，而是史官坚持记录皇帝过失且皇帝认可。易错点在于忽视“命去之—复书—史笔当如是”的转折关系；做题时要特别抓住人物态度变化，判断材料真正强调的价值取向。 知识总结 秉笔直书是中国古代史学的重要传统，强调史官据实记录，不因君主意志而篡改史实，体现史学的真实性和道义担当。辽朝是契丹族建立的政权，政治制度上兼采游牧传统与中原制度，“承唐仿宋”说明其吸收中原文化。辽朝认同中原史学传统，是民族交融和中华文化凝聚力增强的表现。 题5 元代漕运与南粮北运 5. 元代，朝廷在刘家港附近的浅沙水域建立标识，引导船只，称为“记标指浅”，并设“指浅提领”负责此事；又在直沽附近的龙山庙高筑土堆、以布为旗，作为“标望”，以标示直沽海口的大致位置。这主要是为了（ ） A. 确保漕运畅通 B. 发展海外贸易 C. 提高行政效率 D. 保障南粮北运 命题透视 核心考点：元代交通运输、经济重心南移与南北经济联系 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第三单元 命题分析：以元代在刘家港、直沽设置导航标识为情境，考查学生对元代漕运体系及南粮北运重要性的理解。本题考查学生对元代交通运输、经济重心南移与南北经济联系的理解，渗透时空观念、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 元代，朝廷在刘家港附近的浅沙水域建立标识，引导船只，称为“记标指浅”，并设“指浅提领”负责此事；又在直沽附近的龙山庙高筑土堆、以布为旗，作为“标望”，以标示直沽海口的大致位置。这主要是为了 步骤二：选项分析 A选项：确保漕运畅通。确保漕运畅通是直接目的，但漕运的根本内容是南粮北运，错误。 B选项：发展海外贸易。材料所述措施服务于内河和近海航行，主要针对漕运而非海外贸易，错误。 C选项：提高行政效率。设置导航标识与行政效率无关，错误。 D选项：保障南粮北运。元代在刘家港附近的浅沙水域建立标识、引导船只，并在直沽海口筑土堆、立布旗，标示位置。这些标识的设置，主要目的是为漕运船只提供航行指引，保障运输线路的安全与畅通，而元代漕运的核心任务正是将南方的粮食运往北方大都，以供给京师和北方边防。因此，这些措施根本目的在于保障南粮北运，正确。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为D项。 易错分析 易误选A项“确保漕运畅通”，但“畅通”是直接作用，根本目的在于“保障南粮北运”这一国家战略物资运输。 复习策略 复习元代经济与交通时，要把“交通设施—漕运体系—政治中心与经济重心分离”联系起来。本题易错点是停留在“确保漕运畅通”这一直接作用，没有进一步追问漕运运送什么、服务谁。做此类目的题时，应区分直接目的和根本目的：导航标识直接保障航行安全，根本上服务于南粮北运和大都供给。 知识总结 南粮北运是指经济重心南移后，国家将江南粮食等物资源源不断运往北方政治中心。元代定都大都，依赖江南粮食供给，因而重视大运河整修和海运开辟。刘家港、直沽等是元代漕运、海运体系中的重要节点。漕运的意义在于保障京师供应、维系统一王朝运转、加强南北经济联系。 题6 清代游牧经济的冲击 6. 清同治年间，漠南蒙古土默特、喀喇沁等旗旗人越界逃往哲里木盟郭尔罗斯公旗垦种，清廷下令驱逐，命郭尔罗斯公旗“不得再行招募蒙汉各民任意开垦”，又责成理藩院“严催各盟长迅速派员，务将越旗种地各户克期领回”。以上史实说明（ ） A. 土地兼并日益严重 B. 王公权力遭到削弱 C. 盟旗制度趋于瓦解 D. 游牧经济受到冲击 命题透视 核心考点：清代边疆治理、民族地区的经济变迁 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第四单元 命题分析：以清同治年间蒙古旗人越界垦种、清廷下令驱逐为情境，考查清代北方民族地区经济形态变化及游牧经济受到的冲击。本题考查学生对清代边疆治理、民族地区的经济变迁的理解，渗透史料实证、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 清同治年间，漠南蒙古土默特、喀喇沁等旗旗人越界逃往哲里木盟郭尔罗斯公旗垦种，清廷下令驱逐，命郭尔罗斯公旗“不得再行招募蒙汉各民任意开垦”，又责成理藩院“严催各盟长迅速派员，务将越旗种地各户克期领回”。以上史实说明 步骤二：选项分析 A选项：土地兼并日益严重。材料仅记载蒙古民众跨旗开荒种地，未涉及地主、贵族兼并土地的相关内容，错误。 B选项：王公权力遭到削弱。清廷只是下达垦荒管控政令，没有出台限制、剥夺蒙古王公权力的措施，无法体现王公权力被削弱，错误。 C选项：盟旗制度趋于瓦解。清廷依旧依靠盟长、理藩院、各旗管理民众，盟旗制度仍在运行，并未走向瓦解，错误。 D选项：游牧经济受到冲击。根据材料可知，大量蒙古旗人放弃本旗游牧，跑到其他旗开垦种地，清廷专门下令禁止无序开垦、遣返垦民，反映出内地农耕模式传入草原，草原传统游牧经济受到垦荒活动的冲击，正确。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为D项。 易错分析 易误选C项“盟旗制度趋于瓦解”，但材料中清廷仍通过理藩院、盟长、各旗进行管理，说明盟旗制度仍在运行。 复习策略 复习清代边疆史时，要把民族政策、生态环境和经济形态结合起来。本题的核心不是清廷削弱王公或盟旗制度瓦解，而是蒙古旗人越界垦种反映农耕扩展对游牧经济的冲击。易错点在于看到“理藩院、盟长、旗”就联想到制度变化，复习时要先判断材料描述的是管理机制、人口流动还是生产方式变化。 知识总结 盟旗制度是清朝管理蒙古地区的重要制度，具有行政、军事和社会组织功能。游牧经济以草场、牲畜和季节性迁徙为基础，依赖草原生态。清代中后期，内地人口压力和边疆开发推动农耕向草原扩展，带来垦荒、越界种地等现象，对传统游牧经济和草原生态造成冲击，也增加了边疆治理的复杂性。 题7 清末科举停试与社会危机 7. 1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。湖南衡州士人闻讯扬言“将与教堂中人寻衅”，湖北汉口亦现匿名揭帖指责此举“复阻士人进身之阶”，以致舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”。这反映出（ ） A. 列强侵略加剧社会危机 B. 传统教育观念受到冲击 C. 科举废止影响社会稳定 D. 士人阶层革命意识觉醒 命题透视 核心考点：清末新政与科举制度、列强侵略对中国社会的影响 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第五单元 命题分析：以1901年清政府被迫在45处地方停止科举考试引发士人不满为情境，考查学生对清末变局及列强侵略加剧社会危机的理解。本题考查学生对清末新政与科举制度、列强侵略对中国社会的影响的理解，渗透时空观念、家国情怀素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。湖南衡州士人闻讯扬言“将与教堂中人寻衅”，湖北汉口亦现匿名揭帖指责此举“复阻士人进身之阶”，以致舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”。这反映出 步骤二：选项分析 A选项：列强侵略加剧社会危机。1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试，引发湖南、湖北等地士人不满和社会舆论担忧，这体现了由于八国联军侵华与《辛丑条约》的签订，导致部分地区被迫停止科举考试，这是列强侵略的直接结果，进而造成士人激愤、社会不稳，加剧社会危机，正确。 B选项：传统教育观念受到冲击。材料中士人仍固守科举入任的传统观念，并未体现传统教育观念受到冲击，错误。 C选项：科举废止影响社会稳定。科举废止是1905年，题中禁止部分地区停止（暂时性取消）科举考试，不等同于废止（永久性取消），错误。 D选项：士人阶层革命意识觉醒。士人行为是为维护自身利益而滋事抗议，并未表现出推翻清王朝的革命意识，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为A项。 易错分析 易误选C项“科举废止影响社会稳定”，混淆了1901年“停止科举考试”与1905年“科举废止”的时间与性质。 复习策略 复习清末变局时，要严格区分时间和概念：1901年是《辛丑条约》前后，材料说的是部分地方“停止科举考试”；1905年才是清政府正式废除科举制度。本题易错点是把局部停试误判为科举废止。复习时应把列强侵略、条约后果、清末新政和教育制度变化放在同一时间轴上，避免概念混用。 知识总结 《辛丑条约》签订后，中国半殖民地半封建社会完全形成，清政府沦为列强统治中国的工具。清末科举改革经历了从改革考试内容、停止部分考试到1905年废除科举的过程。科举制度长期是士人入仕和社会流动的重要渠道，局部停试触动士人利益，引发社会不满，说明列强侵略不仅造成政治、经济危机，也冲击传统社会秩序。 题8 近代民族工业的广告营销 8. 1926年，上海某杂志刊登了一则广告（如图）。该广告可用于说明（ ） A. 商贸网络日益完善 B. 本土产品占领市场 C. 民族工业有所发展 D. 广告引导消费潮流 命题透视 核心考点：近代中国民族工业的发展、民国时期的社会经济 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第六单元 命题分析：以1926年上海杂志刊登的民族饮品广告及配图为情境，考查近代民族工业在生产、宣传、销售等方面的发展状况。本题考查学生对近代中国民族工业的发展、民国时期的社会经济的理解，渗透史料实证、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 1926年，上海某杂志刊登了一则广告 步骤二：选项分析 A选项：商贸网络日益完善。广告仅标注上海总店、多地分店，只能体现有分销网点，无法证明商贸网络“日益完善”，错误。 B选项：本土产品占领市场。仅一则本土饮品广告，没有中外产品市场占比数据，不能得出“本土产品占领市场”的结论，错误。 C选项：民族工业有所发展。1926年上海本土有限公司自主生产夏令卫生饮品，通过杂志刊登广告宣传产品、拓展经销渠道，反映近代民族工商业在生产、宣传、经营层面均有所发展，正确。 D选项：广告引导消费潮流。材料只展示了一则商品广告，未体现广告带动消费潮流、民众跟风消费的相关史实，无法说明“引导消费潮流”，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为C项。 易错分析 易误选B项“本土产品占领市场”，一则广告无法证明市场占有率；易误选D项，忽视“有所发展”与“引导潮流”的程度差异。 复习策略 复习近代民族工业时，要学会从广告、商标、公司名称、销售网点等非传统史料中提取经济信息。本题应抓住“1926年、上海、本土有限公司、杂志广告、分店”等要素，得出“民族工业有所发展”的稳妥结论。易错点是把一则广告夸大为“占领市场”或“商贸网络完善”，复习时要训练结论与材料证据强度相匹配。 知识总结 近代民族工业是近代中国由民族资本创办的机器工业和相关工商业，主要集中在上海、天津、武汉等通商口岸和沿海城市，以轻工业、日用品工业较为突出。其特点是资金少、规模小、技术弱，受外国资本主义和本国封建势力双重压迫，但也推动了近代经济发展、民族资产阶级壮大和社会生活变化。广告营销、品牌意识和分店经营反映了近代商业经营方式的发展。 题9 抗战相持阶段的民众动员 9. 1941年4月25日，《新华日报》（华北版）刊登《五月纪念宣传大纲》，要求以“五一”、“五三”、“五五”（《上海停战协定》签订纪念日）、“五卅一”（《塘沽协定》签订纪念日）为重点，发动群众开展纪念、宣传活动。这一举措旨在（ ） A. 缓解根据地的经济困难 B. 凝聚民心坚持抗战 C. 强化工人阶级骨干作用 D. 配合对日战略反攻 命题透视 核心考点：抗日战争、敌后抗日根据地的群众工作 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第八单元 命题分析：以1941年《新华日报》（华北版）《五月纪念宣传大纲》为情境，考查抗日战争相持阶段中国共产党发动群众、凝聚民心坚持抗战的举措。本题考查学生对抗日战争、敌后抗日根据地的群众工作的理解，渗透时空观念、家国情怀素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 1941年4月25日，《新华日报》 步骤二：选项分析 A选项：缓解根据地的经济困难。材料围绕各类国耻纪念日、劳工纪念日开展宣传，和根据地经济建设、缓解经济困难无关，错误。 B选项：凝聚民心坚持抗战。1941年处于抗日战争相持阶段，《五月纪念宣传大纲》整合劳动节、近代屈辱条约纪念日开展宣传，能够唤醒民众民族记忆，激发爱国情绪，凝聚民心共同坚持抗日斗争，正确。 C选项：强化工人阶级骨干作用。宣传大纲不只是面向工人，是发动全体群众，仅突出工人阶级骨干作用属于片面解读材料，错误。 D选项：配合对日战略反攻。1941年尚未进入对日战略反攻阶段，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为B项。 易错分析 易误选D项“配合对日战略反攻”，1941年尚未进入战略反攻阶段（反攻始于1944年后）。 复习策略 复习抗日战争时，要把时间阶段与宣传内容结合分析。1941年属于战略相持阶段，敌后抗战任务艰巨，因此纪念“五一”和多个国耻纪念日的目的在于唤醒民族记忆、发动群众、凝聚抗战意志。易错点是看到“五一”就只想到工人阶级，或误判为战略反攻；复习时应坚持“时间定位—材料主题—历史任务”的分析链条。 知识总结 抗日战争相持阶段，中国共产党在敌后根据地广泛开展群众动员、政治宣传和抗日民族统一战线工作。纪念活动能够把历史记忆转化为现实动员力量，如国耻纪念日强化民族危机意识，劳动节联系广大劳动群众。民众动员的意义在于巩固根据地、激发爱国热情、增强坚持长期抗战的社会基础。 题10 国统区财政经济失控 10. 1948年，《人间》副刊登出的一首《丑奴儿令》写道：“忙将米袋装法币，绕过街坊奔米庄，排得长蛇阵一场。回眸一转风光转：一石黄粱，九斗何妨，安排明天吃秕糠。”该词体现了国统区（ ） A. 财政经济失控 B. 生活物资紧缺 C. 社会秩序混乱 D. 官僚资本膨胀 命题透视 核心考点：国民政府统治危机、解放战争时期的经济崩溃 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第八单元 命题分析：以1948年国统区《丑奴儿令》描写民众抢购粮食为情境，考查解放战争时期国民政府财政经济失控、社会动荡的历史现象。本题考查学生对国民政府统治危机、解放战争时期的经济崩溃的理解，渗透史料实证、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 1948年，《人间》副刊登出的一首《丑奴儿令》写道：“忙将米袋装法币，绕过街坊奔米庄，排得长蛇阵一场。回眸一转风光转：一石黄粱，九斗何妨，安排明天吃秕糠。”该词体现了国统区 步骤二：选项分析 A选项：财政经济失控。1948年《人间》副刊登出的《丑奴儿令》描述了国统区民众“忙将米袋装法币”“排得长蛇阵一场”抢购粮食，而“一石黄粱，九斗何妨，安排明天吃秕糠”则反映即便抢到米也掺杂秕糠、质量低下，且今日尚能勉强应付、明日又不知如何的窘境。这首词生动展现了国统区民众为购买粮食而排长队、米质低劣、生活难以为继的景象，其根源在于当时国统区物价飞涨、货币贬值、经济体系濒临崩溃，财政经济失控，正确。 B选项：生活物资紧缺。粮食短缺是经济失控带来的表现，不是该词核心反映的问题，错误。 C选项：社会秩序混乱。材料仅描写百姓排队买米，未出现抢劫、暴乱、治安失序等体现社会秩序混乱的内容，错误。 D选项：官僚资本膨胀。官僚资本膨胀主要表现为四大家族等官僚集团凭借特权垄断经济命脉，与材料中民众抢购粮食的场景无关，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为A项。 易错分析 易误选B项“生活物资紧缺”，将现象当成本质；材料中法币贬值、抢购风潮反映的是财政经济失控这一深层问题。 复习策略 复习解放战争时期国统区危机时，要区分“现象”和“根源”：排队买米、米质低劣是生活困境，法币贬值、物价飞涨才指向财政经济失控。本题易错点是只根据粮食描写选择“生活物资紧缺”。复习时可围绕“滥发纸币—通货膨胀—抢购风潮—民心流失—统治危机”建立因果链。 知识总结 解放战争后期，国民政府因内战军费膨胀、财政赤字严重，大量发行法币和金圆券，造成恶性通货膨胀，物价飞涨，人民生活困苦。财政经济失控削弱了国民政府的统治基础，加速其政治、军事失败。国统区经济危机是国民党政权丧失民心的重要原因之一。 题11 新民主主义的文化实践 11. 1950年初，“五月文化服务社”在成都成立，其经费由川西军管会、社会进步人士和商家共同赞助，演出内容既包括《白求恩》《北京四十天》等新剧目，又保留了京剧《玉堂春》《挑滑车》等传统曲目。这反映了（ ） A. 新民主主义的文化实践 B. 新生政权社会领导力的提高 C. 社会主义改造初见成效 D. 传统艺术与革命文化的融合 命题透视 核心考点：新民主主义社会、建国初期的文化政策 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第九单元 命题分析：以1950年成都“五月文化服务社”兼顾革命新剧目与传统戏曲为情境，考查学生对新中国成立初期新民主主义文化特征的理解。本题考查学生对新民主主义社会、建国初期的文化政策的理解，渗透历史解释、家国情怀素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 1950年初，“五月文化服务社”在成都成立，其经费由川西军管会、社会进步人士和商家共同赞助，演出内容既包括《白求恩》《北京四十天》等新剧目，又保留了京剧《玉堂春》《挑滑车》等传统曲目。这反映了 步骤二：选项分析 A选项：新民主主义的文化实践。根据材料可知，1950年仍处于新民主主义社会阶段，文化服务社由军管会、进步人士、商家多方合办，兼顾革命红色新剧目与传统戏曲，面向广大群众开展文化宣传，契合新民主主义文化民族、科学、大众的特征，属于新民主主义的文化实践，正确。 B选项：新生政权社会领导力的提高。材料没有政权领导力前后变化的对比，无法体现新生政权“领导力的提高”，错误。 C选项：社会主义改造初见成效。社会主义改造1953年正式开始，1950年初时间不符，错误。 D选项：传统艺术与革命文化的融合。材料仅说明服务社同时演出革命新剧目、传统京剧，没有体现两种文化内容相互融合，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为A项。 易错分析 易误选D项“传统艺术与革命文化的融合”，材料仅体现“同时演出”两类剧目，并未体现内容上的相互融合。 复习策略 复习新中国成立初期历史时，要准确把握1949—1956年的社会性质和政策特征。本题1950年仍处于新民主主义社会，文化服务社由军管会、进步人士、商家共同赞助，节目兼有革命新剧目和传统曲目，体现新民主主义文化实践。易错点是把“同时演出”误读为“融合”，或把1950年误判为社会主义改造时期。 知识总结 新民主主义文化是无产阶级领导的、人民大众的、反帝反封建的文化，具有民族的、科学的、大众的特点。新中国成立初期，党和政府既重视革命文化宣传，也注意改造和利用传统艺术服务人民。1953年开始社会主义改造，1956年社会主义基本制度建立，因此1950年的文化实践不能归入社会主义改造初见成效。 题12 苏美尔人的建筑技术适应 12. 苏美尔人在洪水频发、缺乏树木和石头的条件下，发明了用黏土制成的“土钉”，钉头涂有鲜亮颜色。将“土钉”嵌入墙体（如图），增强了建筑物的耐久性。这（ ） ①有助于应对地理环境的挑战 ②实现了建筑材料的标准化生产 ③系统地完善了城市基础设施 ④体现了建筑设计的审美性追求 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 命题透视 核心考点：古代两河流域文明、技术与环境的关系 衔接教材：《中外历史纲要（下）》第一单元 命题分析：以苏美尔人在特殊自然条件下发明黏土“土钉”加固墙体为情境，考查古代文明对地理环境的适应及技术创新的双重价值。本题考查学生对古代两河流域文明、技术与环境的关系的理解，渗透唯物史观、史料实证素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 苏美尔人在洪水频发、缺乏树木和石头的条件下，发明了用黏土制成的“土钉”，钉头涂有鲜亮颜色。将“土钉”嵌入墙体 ①有助于应对地理环境的挑战 ②实现了建筑材料的标准化生产 ③系统地完善了城市基础设施 ④体现了建筑设计的审美性追求 步骤二：选项分析 A选项：①③。材料仅围绕建筑墙体加固构件展开，未涉及道路、给排水等城市基础设施，无法体现系统完善基础设施，③错误。 B选项：①④。苏美尔人因地少木少石，洪水多发创制黏土土钉，嵌入墙体提升建筑耐久，说明技术适配当地环境，①正确；土钉钉头涂刷鲜亮色彩，在实用功能之外增添视觉美感，体现了建筑设计的审美性追求，④正确。 C选项：②③。材料仅介绍土钉材质与使用方式，无统一规格、批量标准化生产的相关信息，②错误；材料仅围绕建筑墙体加固构件展开，未涉及道路、给排水等城市基础设施，无法体现系统完善基础设施，③错误。 D选项：②④。材料仅介绍土钉材质与使用方式，无统一规格、批量标准化生产的相关信息，②错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为B项。 易错分析 易误选含②或③的选项。②“标准化生产”、③“城市基础设施”均超出材料范围，属于过度推断。 复习策略 复习古代文明时，要把自然环境与技术创造联系起来。苏美尔人缺乏木石、洪水频发，因此使用黏土土钉加固墙体，体现应对环境挑战；钉头涂色体现审美追求。易错点是把材料没有的信息扩展为“标准化生产”或“城市基础设施完善”。做组合选择题时，应逐条判断每个序号是否有材料依据，不能凭常识外推。 知识总结 苏美尔文明兴起于两河流域南部，自然环境具有河流泛滥、冲积平原、木石资源相对匮乏等特点。苏美尔人发展出楔形文字、城邦、神庙建筑、灌溉农业等文明成果。技术适应是指人类根据自然条件改造材料、工具和建筑方式；土钉既具有增强墙体耐久性的实用功能，也通过彩色钉头体现建筑装饰和审美价值。 题13 启蒙运动的理念及实践 13. 下表是……这反映出（ ） 节选内容 文献出处 权利平等及其所产生的正义的观念，乃是出自人的天性。 卢梭《社会契约论》 他一再解散各殖民地的议会，因为它们坚定果敢地反对他侵犯人民的各项权利。 杰斐逊《独立宣言》 这场大革命很快便跨越了国界……冲决诸帝国的阻碍。 托克维尔《旧制度与大革命》 A. 殖民体系的形成与瓦解 B. 欧洲资产阶级革命的胜利 C. 启蒙运动的理念及实践 D. 美洲民族独立运动的高潮 命题透视 核心考点：启蒙运动、美国独立战争、法国大革命 衔接教材：《中外历史纲要（下）》第四单元 命题分析：以启蒙思想文献与资产阶级革命文献对比表为情境，考查启蒙运动理念及其在美洲、欧洲实践的历史联系。本题考查学生对启蒙运动、美国独立战争、法国大革命的理解，渗透时空观念、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 如表内容最适合用来探究的历史主题是 步骤二：选项分析 A选项：殖民体系的形成与瓦解。材料仅一处涉及殖民地，未体现殖民体系形成、瓦解的完整过程，错误。 B选项：欧洲资产阶级革命的胜利。材料涵盖美国独立战争（美洲）、法国大革命、启蒙思想，不只是欧洲资产阶级革命，错误。 C选项：启蒙运动的理念及实践。根据材料可知，卢梭《社会契约论》是启蒙运动核心思想，宣扬天赋人权、平等；《独立宣言》将启蒙思想运用于美洲独立战争；《旧制度与大革命》记述法国大革命，是启蒙思想在欧洲的实践，三者共同体现启蒙运动的理念及其落地实践，正确。 D选项：美洲民族独立运动的高潮。材料中只有《独立宣言》涉及美洲独立，卢梭的启蒙思想、法国大革命均与美洲民族独立运动无关，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为C项。 易错分析 易误选B项或D项，忽视材料中既有美洲独立、法国大革命，又有启蒙思想，三者共同指向启蒙运动的理念及实践。 复习策略 复习启蒙运动时，要建立“思想文本—革命文件—历史实践”的联系。卢梭《社会契约论》体现平等、人民主权等理念，《独立宣言》把启蒙思想转化为反殖民独立的政治宣言，法国大革命则推动启蒙理念在欧洲实践。易错点是只看到法国大革命就选欧洲资产阶级革命，或只看到《独立宣言》就选美洲独立；复习时要寻找多则材料的共同主题。 知识总结 启蒙运动是17—18世纪欧洲资产阶级思想解放运动，核心理念包括理性主义、天赋人权、自由平等、社会契约、人民主权、权力制衡等。其意义在于批判封建专制和教会权威，为美国独立战争、法国大革命和近代民主政治发展提供思想武器。启蒙思想的实践推动了近代民族国家、宪政制度和公民权利观念的发展。 题14 工业革命成果融入社会生活 14. 赛马是英国人传统的休闲娱乐方式。19世纪中后期，大多数重要的赛马场陆续开设临时电报局，赛况的消息“像梦一样无声无息地传来，既没有鸽子，也没有马的疾驰和马蹄声”。这表明当时英国（ ） A. 资产阶级引领社会休闲风尚 B. 电报技术取代传统通讯手段 C. 体育运动促进社会阶层互动 D. 工业革命成果融入社会生活 命题透视 核心考点：第二次工业革命、电报技术与社会生活 衔接教材：《中外历史纲要（下）》第五单元 命题分析：以19世纪中后期英国赛马场设立临时电报局传递赛况为情境，考查工业革命成果如何渗透社会日常生活。本题考查学生对第二次工业革命、电报技术与社会生活的理解，渗透唯物史观、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 赛马是英国人传统的休闲娱乐方式。19世纪中后期，大多数重要的赛马场陆续开设临时电报局，赛况的消息“像梦一样无声无息地传来，既没有鸽子，也没有马的疾驰和马蹄声”。这表明当时英国 步骤二：选项分析 A选项：资产阶级引领社会休闲风尚。材料仅介绍赛马搭配电报传递赛况，未体现资产阶级引领休闲风气，无相关阶层引领的信息，错误。 B选项：电报技术取代传统通讯手段。“取代传统通讯手段”表述绝对，电报只是新增通讯方式，并未完全替代信鸽、驿马等传统通讯，错误。 C选项：体育运动促进社会阶层互动。题干没有不同阶层人群交流互动的相关描述，无法体现阶层互动，错误。 D选项：工业革命成果融入社会生活。19世纪中后期英国完成工业革命，电报是第二次工业革命的科技成果，赛马场借助电报快速传递赛事信息，说明工业革命新技术已经渗透到大众日常休闲生活之中，符合材料主旨，正确。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为D项。 易错分析 易误选B项“电报技术取代传统通讯手段”，“取代”表述绝对，电报是新增通讯方式，传统通讯仍存在。 复习策略 复习工业革命影响时，不仅要掌握机器生产和工厂制度，也要关注科技成果如何进入日常生活。本题的关键词是“19世纪中后期”“电报局”“赛况消息”，说明电报技术服务休闲娱乐。易错点是把“没有鸽子、没有马”理解为完全取代传统通讯；复习时要警惕“取代、消除、完全”等绝对化选项。 知识总结 第二次工业革命推动电力、电报、电话、内燃机、化学工业等发展，使人类进入电气时代。电报通过电信号快速传递信息，缩短了空间距离，广泛应用于商业、新闻、交通、军事和社会生活。工业革命的意义不仅在于提高生产力，也在于改变交通通讯、城市生活、休闲娱乐和世界联系。 题15 殖民统治与身份认同危机 15. 阿尔及利亚独立运动期间，以作家加缪为代表的定居阿尔及利亚的法国人，被称为“黑脚”。他们大多既不被当地接纳，回到法国后又被视为“工作岗位、社会福利的抢夺者”。该现象反映了（ ） A. 冷战对峙影响北非政治格局 B. 法国的社会经济形势不断恶化 C. 殖民统治引发身份认同危机 D. 阿尔及利亚民族意识日益觉醒 命题透视 核心考点：殖民体系瓦解、阿尔及利亚独立运动、身份认同问题 衔接教材：《中外历史纲要（下）》第八单元 命题分析：以阿尔及利亚独立后法国定居者“黑脚”群体既不被当地接纳、也不被法国本土接纳为情境，考查殖民统治对个体身份认同的深远影响。本题考查学生对殖民体系瓦解、阿尔及利亚独立运动、身份认同问题的理解，渗透历史解释、家国情怀素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 阿尔及利亚独立运动期间，以作家加缪为代表的定居阿尔及利亚的法国人，被称为“黑脚”。他们大多既不被当地接纳，回到法国后又被视为“工作岗位、社会福利的抢夺者”。该现象反映了 步骤二：选项分析 A选项：冷战对峙影响北非政治格局。材料未提及美苏冷战两大阵营对峙，不存在冷战影响北非格局的相关信息，错误。 B选项：法国的社会经济形势不断恶化。“黑脚”回国遭受排挤只是单一群体遭遇，无法得出法国整体社会经济持续恶化，过度推断，错误。 C选项：殖民统治引发身份认同危机。殖民时期法国人定居阿尔及利亚形成特殊群体，殖民体系瓦解、阿尔及利亚独立后，他们既无法融入当地本土社会，返回母国又不被本土民众接纳，根源是长期殖民统治造成族群割裂，产生双重身份认同困境，正确。 D选项：阿尔及利亚民族意识日益觉醒。阿尔及利亚民族觉醒仅能解释当地不接纳“黑脚”，无法说明他们回到法国仍受排斥，概括片面，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为C项。 易错分析 易误选D项“阿尔及利亚民族意识日益觉醒”，该选项只能解释当地不接纳“黑脚”，无法说明其回到法国后仍受排斥。 复习策略 复习殖民体系瓦解时，要关注民族独立后的复杂社会遗产。本题“黑脚”群体既不被阿尔及利亚当地接纳，回法国后又被排斥，说明问题不是单一民族觉醒，而是殖民统治造成的身份认同危机。易错点是只解释材料的一半；做题时要检验选项能否同时解释材料全部现象。 知识总结 殖民统治不仅表现为政治控制和经济掠夺，也会造成族群隔离、文化断裂和身份认同问题。阿尔及利亚曾是法国重要殖民地，独立战争后，大量定居阿尔及利亚的法国人返回法国，被称为“黑脚”。殖民体系瓦解的意义在于推动民族解放和世界殖民体系崩溃，但其遗留的移民、族群、文化认同和社会融合问题长期存在。 题16 国际科技合作与世界和平 16. 在新科技革命的背景下，2006年11月，中国、欧盟、美国、俄罗斯和印度等达成共识，共同参加国际热核聚变实验堆项目，来自世界各国的4000多名科学家参与其中。这一合作（ ） A. 着眼于解决发展失衡问题 B. 有利于维护世界和平稳定 C. 致力于消弭地缘政治冲突 D. 立足于变革全球治理体系 命题透视 核心考点：当代世界发展特点、国际科技合作与人类命运共同体 衔接教材：《中外历史纲要（下）》第九单元 命题分析：以中国、欧盟、美国、俄罗斯、印度等共同参与国际热核聚变实验堆项目为情境，考查当代国际科技合作对世界和平与发展的积极意义。本题考查学生对当代世界发展特点、国际科技合作与人类命运共同体的理解，渗透家国情怀、人类命运共同体素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 在新科技革命的背景下，2006年11月，中国、欧盟、美国、俄罗斯和印度等达成共识，共同参加国际热核聚变实验堆项目，来自世界各国的4000多名科学家参与其中。这一合作 步骤二：选项分析 A选项：着眼于解决发展失衡问题。国际热核聚变实验堆聚焦清洁能源研发，和南北发展失衡无关联，不能解决发展失衡，错误。 B选项：有利于维护世界和平稳定。可控核聚变旨在开发清洁可持续新能源，缓解能源争夺矛盾，减少因能源引发的国际争端，助力世界和平稳定，正确。 C选项：致力于消弭地缘政治冲突。“消弭地缘政治冲突”表述绝对，能源科研合作只能缓和矛盾，无法彻底消除地缘冲突，错误。 D选项：立足于变革全球治理体系。该项目属于科技能源领域科研合作，并非以改革全球治理体系为目标，错误。 步骤三：得出结论 综上所述，本题正确答案为B项。 易错分析 易误选C项“致力于消弭地缘政治冲突”，“消弭”表述绝对，科技合作可缓和矛盾但不能彻底消除地缘冲突。 复习策略 复习当代世界史时，要把科技合作与全球问题治理结合起来。本题国际热核聚变实验堆项目聚焦清洁能源，多个大国共同参与，说明国际合作有助于缓解能源矛盾、促进和平发展。易错点是把科技合作拔高为“变革全球治理体系”或“消弭地缘冲突”。复习时应把握选项表述程度，选择与材料目标最贴切的结论。 知识总结 新科技革命推动信息技术、能源技术、生物技术、空间技术等迅速发展，也使全球问题更加突出。国际热核聚变实验堆（ITER）项目是大型国际科技合作项目，目标是探索可控核聚变能源。清洁能源合作有助于缓解能源危机和资源竞争，体现和平、发展、合作、共赢的时代潮流和构建人类命运共同体的理念。 题17 清代东北参务管理演变 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 东北地区是人参的重要产地。清入关前，八旗贵族掌握采参特权，入关后采参特权被逐渐剥夺。康熙四十八年（1709年），朝廷将采参权全部收归国有，交由内务府统领，并颁行“参票”，作为入山采参的凭证。但无票私采泛滥，导致采参量下降。这一时期，采参地由辽东转移至吉林中部和宁古塔一带。因路途遥远使成本增加，采参逐渐成为朝廷的负担。至雍正时，朝廷起用“皇商”承包参务，此时的人参采集量和朝廷获利十分可观，后因参苗逐渐稀少，实行“歇山轮采”。乾隆年间，以皇商“唯图自身获利”，加之“无票采参势头不减”，乃设立官参局负责人参采收。后官参局日渐官僚化，贪污渎职案件频发。嘉庆年间，采参地渐移至乌苏里江以东，采参量逐年递减，参务管理日渐松弛。道光以后，人参官采难以为继。 ——摘编自宋抵、王秀华编著《清代东北参务》等 （1）根据材料，概括清代采参管理演变的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析影响清代采参管理演变的主要因素。 命题透视 核心考点：清代边疆治理、经济结构变迁、专卖制度 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第四单元 命题分析：以清代东北人参采掘管理从八旗垄断到官参局统收、最终难以为继的演变为情境，考查学生从材料中提取信息、概括特点和归因分析的能力。本题考查学生综合运用清代边疆治理、经济结构变迁、专卖制度分析问题的能力，渗透史料实证、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 材料：清入关前八旗贵族掌握采参特权，康熙归内务府统领，雍正启用皇商承包，乾隆设官参局，嘉庆、道光后参务松弛。→ 信息提取：管理主体多次调整，从八旗垄断到内务府官管、皇商承包、官参局专职管理。 材料：康熙颁行参票，雍正皇商承包，推行歇山轮采，乾隆官参局统一收参。→ 信息提取：治理政策动态调整，不断出台新规应对参务乱象。 材料：采参地由辽东转至吉林中部、宁古塔，嘉庆时迁至乌苏里江以东。→ 信息提取：采参产地持续北移，反映资源逐渐枯竭。 材料：雍正时收益可观，中后期参量递减、官参局官僚化腐败，道光后官采难以为继。→ 信息提取：管理效能由盛转衰，制度最终崩溃。 步骤二：思路分析 第（1）问可从管理主体、治理政策、采参产地、管理效能四个角度概括；第（2）问需结合材料与所学，从资源消耗、无票私采、制度弊端、运营成本、王朝国力等方面分析。 步骤三：规范作答 （1）演变特点：管理主体多次调整，历经八旗垄断、内务府官管、皇商承包、官参局专职管理四个阶段，道光后管理松弛；治理政策动态调整，先后推行参票凭证、皇商承包、歇山轮采、官参局统收等制度；采参产地持续北移，从辽东逐步迁往吉林中部、宁古塔，最终转移至乌苏里江以东；管理效能由盛转衰，雍正时期收益可观，中后期受各类问题制约，采参量持续下滑，官采制度走向崩溃。 （2）主要因素：人参资源持续消耗，长期无序采挖导致参苗稀少，迫使实行轮采、不断北迁采参地；无票私采长期泛滥，冲击官方专营秩序，压低官采产量；不同管理模式存在固有弊端，皇商逐利、官参局官僚腐化渎职，降低管理效率；采参地北移拉长运输距离，抬升运营成本，加重朝廷财政负担；清王朝中晚期国力衰退，对东北边疆管控能力弱化，参务监管逐步松弛。 易错分析 概括特点时容易遗漏“管理效能由盛转衰”或“采参产地北移”等角度；分析因素时忽视清王朝中晚期国力衰退这一宏观背景。 复习策略 复习清代边疆经济治理时，要训练非选择题的分层概括能力。本题第（1）问应按“管理主体、治理政策、采参地点、管理效能”四个维度概括特点；第（2）问按“资源、民间私采、制度弊端、成本、国力”五个角度分析原因。易错点是照抄材料时间线而缺少归纳词，或只讲资源枯竭忽视吏治腐败和王朝衰落。答题时每点应做到“概括词+材料依据”。 知识总结 清代东北人参是重要特产和财政资源，参务管理经历八旗贵族特权、内务府官管、皇商承包、官参局管理等阶段。参票是官方控制采参资格的凭证；歇山轮采是为保护参苗、恢复资源而实行的轮流封禁采挖制度。清代参务衰败的原因包括资源过度消耗、私采泛滥、皇商逐利、官僚腐败、产地北移导致成本上升，以及清中后期国力和边疆管控能力下降。 题18 改革开放初期的农村家庭副业调查 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1978—1979年，某县农民张景元家出现了“新情况”。该县派调查人员到其所在大队实地调查，调查报告如下： 关于农村致富问题的调查报告 一、情况说明 大英大队社员张景元，全家六口人。 1978年，张景元参加集体生产劳动297天半，他儿子出勤259天，卖给国家肥猪32头，得奖售粮9700斤，向集体投肥150立方米，净收入2400元。 1979年年初至今，张景元父子都完成了小队规定的基本劳动日，卖给国家肥猪21头，得奖售粮11000斤，预计全年向集体投肥量相当于小队养猪场全年的积肥量。此外，他家还拴了一台小车，拉土积肥，大大增加了收入，全家也富裕起来。 对此，社会上议论很大。一些人认为，张景元一家副业搞得这样“过火”非影响集体不可，照此下去，非出现两极分化不可。另一些人则认为，张景元一家所为符合党的发展家庭副业的政策，不但不能导致两极分化，恰恰是实现共同富裕所必须具有的过程。 二、想法与建议 经过调查，我们认为应该支持张景元一家的做法。这主要是因为…… 基于上述理由，我们提出如下具体建议…… 1979年×月×日 （1）根据材料并结合所学知识，概述“议论”产生的历史背景。 （2）该调查报告缺失了部分内容，请你以当时调查人员的身份，补全该报告。 命题透视 核心考点：改革开放、农村经济体制改革、家庭联产承包责任制 衔接教材：《中外历史纲要（上）》第十单元 命题分析：以1978—1979年某县农民张景元家庭副业调查报告为情境，考查学生对改革开放初期农村经济体制改革背景、政策依据及社会实践的理解。本题考查学生综合运用改革开放、农村经济体制改革、家庭联产承包责任制分析问题的能力，渗透史料实证、历史解释、家国情怀素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 材料：1978年张景元参加集体劳动297天半，儿子出勤259天，卖给国家肥猪32头，得奖售粮9700斤，净收入2400元。→ 信息提取：张景元家庭在坚持集体劳动的同时积极发展副业，收入可观。 材料：1979年年初至今，张景元父子完成基本劳动日，卖给国家肥猪21头，奖售粮11000斤，还拴小车拉土积肥，全家富裕起来。→ 信息提取：家庭副业不仅增加个人收入，还向集体投肥，兼顾集体利益。 材料：社会上议论很大，有人认为“过火”会影响集体、导致两极分化，有人认为符合政策、是实现共同富裕的过程。→ 信息提取：改革开放初期人们对家庭副业认识存在分歧，思想解放尚未完成。 步骤二：思路分析 第（1）问需结合时间“1978—1979年”，从改革开放启动、家庭联产承包责任制推行、家庭副业政策调整、思想解放程度不足等角度概述背景。第（2）问要求以调查人员身份补全报告，需说明“支持张景元”的理由并提出建议，理由可从党的政策、个人增收、未损害集体利益等方面说明；建议可从宣传政策、推广技术、协调集体与个人利益等方面提出。 步骤三：规范作答 （1）历史背景：改革开放初期，农村经济体制改革启动，家庭联产承包责任制推行；家庭副业发展，与传统“以粮为纲”模式不同，部分人对家庭副业认识存在分歧，思想解放程度不足；十一届三中全会后，农村政策调整引发基层争议。 （2）理由：①党的十一届三中全会明确发展家庭副业是农村经济政策的重要组成部分，符合以经济建设为中心的指导思想；②张景元家通过副业增加收入改善生活，是实现共同富裕的有效途径；③其完成集体劳动任务并向集体投肥，未损害集体利益。 建议：①宣传党的家庭副业政策，消除错误认识，进一步解放思想 ；②推广实用技术，提高副业生产效率；③引导社员在完成集体任务前提下发展副业，协调集体与个人利益。 易错分析 补全调查报告时容易只罗列事实，缺乏从“理由”到“建议”的逻辑层次；忽视“以当时调查人员身份”这一情境限定。 复习策略 复习改革开放初期农村改革时，要把政策变化、思想解放和基层实践结合分析。本题第（1）问要回答“议论为什么会产生”，应联系家庭副业冲击传统集体化观念、十一届三中全会后农村政策调整和思想解放不足。第（2）问要模拟调查报告，围绕“符合政策、增加收入、未损害集体利益”写理由，再提出“宣传政策、推广技术、协调集体与个人利益”的建议。易错点是只表态支持，不说明政策依据和集体利益。 知识总结 十一届三中全会后，党和国家工作中心转向经济建设，农村率先改革。家庭联产承包责任制是在坚持土地集体所有的前提下，把经营权承包到户，极大调动农民积极性。家庭副业是农民利用家庭劳动力和闲散资源从事养殖、加工、运输等经营活动，有利于增加收入、活跃农村经济。改革初期关于“致富”“两极分化”“集体利益”的争论，反映了从计划经济观念向改革开放新观念转变的过程。 题19 中世纪前期西欧与唐代中国民间医疗比较 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 中世纪前期，罗马帝国瓦解，西欧经济急剧衰败。除个别重要城镇尚有世俗医师行医外，医疗事业几乎由教会神职人员独占，其行医重在照护。医学著作数量、质量大幅下降，希波克拉底的著作踪迹难觅，简短的饮食诊疗手册取代了医学专著。只有修道院或教堂周边学校可以传习拉丁文医学课本。供奉基督圣徒的圣所也提供“奇迹疗愈”，吸引病人前来朝圣治病，成为教会医学的补充。 ——摘编自[英]罗伊·波特《剑桥医学史》等 材料二 在唐代官方医疗、医学教育体系中，中央医疗机构（太医署等）以皇室、官僚为主要服务对象；地方医疗机构（医博士、医学生等）虽“掌疗民疾”，但其过小的编制很难保障民众健康。民间医疗主力是游方郎中等“闾阎医人”，其整体医术水平有限，基层民众经常面临医疗资源短缺的困境。因此，民间自修医术者众多。他们传抄《唐本草》及部分药方，并采用基于经络学说的灸疗法。该疗法以艾绒温烤穴位，简便经济，是下层民众的重要自救手段。 ——摘编自于赓哲《唐代疾病、医疗史初探》 （1）根据材料，概括中世纪前期西欧与唐代中国民间医疗的差异。 （2）根据材料并结合所学知识，分析上述差异产生的原因。 命题透视 核心考点：中世纪西欧、唐代中国、医疗与社会文化 衔接教材：《中外历史纲要（下）》第二单元、《中外历史纲要（上）》第二单元 命题分析：以中世纪前期西欧与唐代中国民间医疗状况对比为情境，考查学生跨时空比较分析能力，理解不同文明形态下医疗发展的差异及其社会文化根源。本题考查学生综合运用中世纪西欧、唐代中国、医疗与社会文化分析问题的能力，渗透时空观念、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 材料一：中世纪前期罗马帝国瓦解，西欧经济衰败，医疗事业几乎由教会独占，行医重在照护，医学著作质量下降，修道院或教堂周边学校传习拉丁文医学课本，圣所提供“奇迹疗愈”。→ 信息提取：西欧民间医疗被教会垄断，带有浓厚宗教色彩，专业医学传承衰退。 材料二：唐代中央医疗机构服务皇室官僚，地方医疗机构编制过小，民间医疗主力是游方郎中，民众自修医术，传抄《唐本草》，采用灸疗法等简便经济手段。→ 信息提取：唐代民间医疗以世俗实用为主，形成简便经济的自救模式。 步骤二：思路分析 第（1）问可从主导属性（教会垄断/宗教色彩 vs. 民间自主/世俗实用）和发展特点（医学传承衰退 vs. 自救模式形成）两方面概括差异。第（2）问需分别分析西欧和唐代的原因：西欧与罗马帝国瓦解、社会动荡、教会垄断文化教育有关；唐代与国家大一统、中医学长期发展、官方医疗资源不足、人口众多有关。 步骤三：规范作答 （1）差异：① 主导属性：中世纪前期西欧民间医疗被教会垄断，带有浓厚宗教色彩；唐代民间医疗由民间力量自主发展，以世俗实用医疗为主。 ② 发展特点：西欧专业医学传承被教会限制，整体发展衰退；唐代以传统医学经验为基础，形成了简便经济的民众自救医疗模式。 （2）原因：西欧：① 罗马帝国瓦解后，西欧社会动荡、经济凋敝，文化发展衰退；② 基督教会垄断西欧文化教育，控制社会公共领域，影响力渗透到民间生活各方面。 唐代：① 国家大一统，传统中医学长期发展，积累了成熟的经验与实用疗法；② 唐代人口基数大，官方有限的医疗资源无法覆盖基层，催生了民间自救式医疗。 易错分析 概括差异时容易只描述现象，没有提炼“主导属性”与“发展特点”等比较维度；分析原因时容易忽视唐代人口基数大、官方医疗资源不足这一关键因素。 复习策略 复习中外比较题时，要先确定比较维度，再分别概括差异与原因。本题可用“主导力量、宗教色彩、医学传承、民众自救”四个维度比较西欧与唐代中国。原因分析要分区域作答：西欧从罗马帝国瓦解、经济衰败、教会垄断文化入手；唐代从国家统一、传统医学积累、官方医疗不足和人口需求入手。易错点是把差异写成两个地区情况罗列，缺少成对比较。 知识总结 中世纪前期西欧政治分裂、经济衰退，基督教会掌握文化教育和社会救济，医疗带有照护性和宗教性，“奇迹疗愈”反映宗教影响。唐代国家统一、经济文化繁荣，中医学已有本草、经络、针灸等知识积累，但官方医疗主要服务上层，基层资源有限，促使民间医人和民众自救发展。比较中西医疗差异，有助于理解政治结构、宗教文化、知识传统和社会需求对医学发展的影响。 题20 15世纪末以来人类物质文明发展 20. 阅读材料，完成下列要求。 下表列出了反映15世纪末以来人类物质文明发展的部分相关词汇。 茶叶 马铃薯 棉花 小麦 玉米 铁路 蒸汽机 内燃机 航海技术 杂交育种 殖民体系 世界市场 种植园经济 人口问题 环境问题 粮食安全问题 从表中选择至少3个关键词，提炼一个论题，并结合世界近现代史知识，加以阐述。（要求：列出所选的关键词，论题明确，逻辑清晰，史论结合。） 命题透视 核心考点：新航路开辟、工业革命、世界市场、全球化 衔接教材：《中外历史纲要（下）》第三、五、六、九单元 命题分析：以15世纪末以来反映人类物质文明发展的关键词表为情境，考查学生自主提炼论题、史论结合进行阐述的开放探究能力。本题考查学生综合运用新航路开辟、工业革命、世界市场、全球化分析问题的能力，渗透唯物史观、历史解释素养。 试题解析 步骤一：关键信息提取 下表列出了反映15世纪末以来人类物质文明发展的部分相关词汇。 茶叶 马铃薯 棉花 小麦 玉米 铁路 蒸汽机 内燃机 航海技术 杂交育种 殖民体系 世界市场 种植园经济 人口问题 环境问题 粮食安全问题 从表中选择至少3个关键词，提炼一个论题，并结合世界近现代史知识，加以阐述。（要求：列出所选的关键词，论题明确，逻辑清晰，史论结合。） 步骤二：思路分析 首先从表中选择至少3个有内在逻辑关联的关键词，如“马铃薯、玉米、人口问题”可论证高产作物传播与人口增长及资源压力的关系；“蒸汽机、铁路、世界市场”可论证技术革新与世界市场形成的关系。然后围绕论题，选取典型史实进行论证，最后总结升华。 步骤三：规范作答 示例一 【关键词】马铃薯、玉米、人口问题 【论题】高产作物的传播推动了全球人口增长，也引发了资源压力。 【阐述】新航路开辟后，原产于美洲的马铃薯、玉米等高产作物开始向欧亚大陆广泛传播，深刻改变了全球食物供应格局。一方面，这些作物适应性强、产量高，能够在贫瘠土地上种植，极大丰富了人类的食物来源。例如，马铃薯在18至19世纪的欧洲成为平民阶层的主要口粮之一，有效缓解了粮食危机，为工业革命提供了充足的劳动力储备。又如，玉米在中国清代中期得到广泛推广，提高了土地承载力，推动了人口快速增长。但另一方面，人口激增也导致了过度垦殖和生态破坏，部分地区因单一作物种植导致土壤肥力下降，人口与资源的矛盾日益尖锐。 综上所述，高产作物的传播虽在短期内解决了粮食短缺问题，但其带来的人口膨胀与资源压力，逐渐成为现代社会面临的重大挑战之一。 示例二 【关键词】蒸汽机、铁路、世界市场 【论题】技术革新加速了世界市场的形成。 【阐述】18世纪下半叶，工业革命率先在英国兴起，技术革新成为推动全球经济变革的核心动力。首先，蒸汽机的改良解决了工业生产中的动力瓶颈，推动了机器大工业的兴起，使工业品产量大幅提升，急需寻找广阔的商品销售市场和原料产地。其次，铁路的兴建彻底改变了交通运输的面貌。19世纪上半叶，欧美各国掀起铁路建设热潮，铁路将内陆与沿海港口紧密相连，大幅降低了商品运输成本，扩大了市场范围。再次，蒸汽轮船在远洋航运中的应用，使各大洲之间的经济联系日益紧密，亚非拉地区被逐步纳入资本主义世界经济体系，成为殖民宗主国的原料供应地和商品倾销市场。 综上所述，以蒸汽机、铁路为代表的技术革新，不仅推动了生产力飞跃，更是19世纪末世界市场最终形成的根本动力。 易错分析 论题过于空泛，关键词之间缺乏内在联系；论证史实不准确或与论题脱节；缺少总结升华。 复习策略 复习开放性论述题时，要把关键词组合成有因果关系或主题关系的论题。例如“马铃薯、玉米、人口问题、粮食安全”可论证作物传播与人口增长；“蒸汽机、铁路、世界市场、殖民体系”可论证工业革命推动世界市场形成；“内燃机、环境问题、能源问题”可论证技术进步带来的现代性困境。易错点是关键词堆砌、论题过大或史实不能支撑观点。答题结构应为：列关键词—提论题—用2至3个史实论证—总结提升。 知识总结 15世纪末以来人类物质文明发展主要包括：新航路开辟推动全球物种交换，马铃薯、玉米等高产作物传播改善粮食供给并推动人口增长；工业革命以蒸汽机、铁路、内燃机等技术为代表，提高生产力、促进交通运输和世界市场形成；殖民体系和种植园经济把亚非拉卷入资本主义世界体系；现代科技发展也带来人口膨胀、环境破坏和粮食安全等全球问题。物质文明进步具有双重影响，既推动发展，也带来新的治理挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $