2.1.4.1 鱼类 课件 2026-2027学年冀少版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦脊椎动物中的鱼类，系统涵盖形态结构、运动、呼吸、多样性及与人类关系等核心知识。通过活动一观察鱼的外形，以身体分部、体形特点、体表特征等问题引导学生直观感知，搭建结构与功能观的学习支架，衔接前后脊椎动物知识脉络。 其亮点在于以生命观念、科学思维和探究实践为核心，如通过比较鲢鱼等归纳鱼类共同特征，探究鱼鳍作用时强调单一变量与对照原则，观察鳃丝结构理解呼吸适应。采用问题驱动与实验探究的教学方法，帮助学生构建生物学概念，提升科学探究能力，教师可借助结构化资料高效开展教学。

冀少版 生物 第二单元 生物体的多样性 第一章 藻类、植物和动物 第四节 脊椎动物 一、鱼类 能比较不同鱼类，归纳鱼类的共同特征；能通过绘制模型或创意图表达鱼类的特征。 科学思维 说出鱼与人类的关系，提升保护环境保护生物多样性的态度责任感。 态度责任 认同鱼类的身体结构与其水生生活生理功能的相适应性，形成结构功能观。 生命观念 通过实验、观察与分析鱼鳍的作用，让学生学会研究动物的方法，提升实践操作和问题解决能力。 探究实践 活动一、观察鱼的外形 一、鱼的形态结构 一、鱼的形态结构 鱼的外形 1.鱼的身体分成哪几部分? 2.鱼外形有何特点?是否有利于克服水中运动的阻力? 3.用手膜鱼的体表，感觉鱼体表有什么特点？ 一、鱼的形态结构 身体分为 、 、 三部分。 体形: 形，有利于 。 头部 躯干部 尾部 梭 减小阻力 1.体形 鱼的外形 头部 尾部 躯干部 一、鱼的形态结构 鱼的外形 鱼的体表大多长有______，鳞片外面有______， 可以_________________也可以保护身体。 鳞片 黏液 减少运动时的阻力 2.体表 侧线（感觉器官） 感知水流变化、测定方向 活动二、探究鱼鳍的作用 二、鱼的运动 活动二、探究鱼鳍的作用 二、鱼的运动 1.鱼的各个鱼鳍分别都有什么作用？ 2.鱼游动的动力来源于什么?如何保持身体的平衡？ 二、鱼的运动 鱼鳍的作用 二、鱼的运动 鱼鳍的作用 1.为什么每次只能固定（处理）一种鱼鳍？ 2.另外一条鱼不做处理，你认为这条鱼起什么作用？ 3.该实验设计还有什么不足之处？ 4.鳍在运动中起什么作用？ 5.只要有鳍，鱼就可以运动了吗？ 单一变量 维持平衡、控制运动方向 还需要躯干和尾的摆动 实验材料太少，偶然性误差大 对照 二、鱼的运动 鱼通过 的摆动以及 的协调作用游泳。 鳍 尾部和躯干部 鱼鳍的作用 平衡作用 平衡作用 协调其他各鳍 控制运动方向 背鳍 尾鳍 臀鳍 腹鳍 胸鳍 二、鱼的运动 鱼鳍的作用 鲫鱼体内有由 构成的 ，能支撑身体。脊柱两 侧附着有发达的 ， 收缩，为鱼的运动提供动力。 脊椎骨 脊柱 肌肉 肌肉 三、鱼的呼吸 活动三、探究鱼的呼吸 1.口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合？ 2.水流入鱼口后，从哪流出？流入的水和流出的水， 溶解的气体有什么变化？ 3.鳃有什么特点与气体交换相适应？ 4.空气中的氧气含量远高于水，为什么鱼离开水后 很快就会死亡？ 三、鱼的呼吸 交替张合 1.口和鳃盖后缘是同时张合还是交替张合？ 鱼如何在水中呼吸 三、鱼的呼吸 2.水流入鱼口后，从哪流出？流入的水和流出的水 溶解的气体有什么变化？ 鱼如何在水中呼吸 二、鱼的运动 鱼如何在水中呼吸 三、鱼的呼吸 2.水流入鱼口后，从哪流出？流入的水和流出的水 溶解的气体有什么变化？ 流出的水和流入的水相比， 减少， 增加 口 鳃 鳃丝中的毛细血管 O2 CO2 （流入） （流出） 鳃盖后缘 氧气 二氧化碳 鱼如何在水中呼吸 三、鱼的呼吸 鳃丝 鳃耙 鳃弓 鳃丝 3.鳃有什么特点与气体交换相适应？ 鱼如何在水中呼吸 三、鱼的呼吸 鳃丝中密布 所以是鲜红色的，鳃丝既多又细，展开能扩大与水的接触面积，有利于 。 毛细血管 气体交换 3.鳃有什么特点与气体交换相适应？ 鱼如何在水中呼吸 三、鱼的呼吸 4.空气中的氧气含量远高于水，为什么鱼离开水后 很快就会死亡？ 在水中：笔毛散开 离开水：笔毛聚拢 离开水时，鳃丝会粘连在一起，减少了与空气的接触面积，加上空气干燥，鱼因为不能得到足够的氧气而窒息死亡。 鱼如何在水中呼吸 青鱼 体色为青黑色，栖息在水域中下 层，主要以螺、蚌等软体动物为食。 头较大，故又名“胖头鱼”背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称“花鲢”，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。 鳙鱼 鲢鱼 体色较淡，因而又称白鲢，在水域的 上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。 四、多种多样的鱼 淡水鱼----"四大家鱼" 草鱼 体色为青黄色，栖息在水域中下层，和水草多的岸边，主要以水草为食。 四、多种多样的鱼 海水鱼有哪些？ 鲨鱼 鲳鱼 比目鱼 小丑鱼 带鱼 石斑鱼 判断下列动物是否属于鱼类？ 鲸鱼是不是鱼？ 鲸鱼 章鱼 娃娃鱼 鳄鱼 墨鱼 章鱼 鲍鱼 娃娃鱼 甲鱼 鱿鱼 鲸鱼 海马 泥鳅 中华鲟 四、多种多样的鱼 河豚 五、鱼类与人类的生活 捕捞业 养殖业 五、鱼类与人类的生活 食用 文化 、 五、鱼类与人类的生活 药用 观赏 五、鱼类与人类的生活 1986年起实行《中华人民共和国渔业法》，渔业生产以养殖为主。 禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞 禁止使用最小网目尺寸的网具进行捕捞。 五、鱼类与人类的生活 本节总结 鱼 生活环境 终身生活在 中 体形 呈 型 体表 体表有 覆盖 呼吸器官 用 呼吸 运动方式 和 的摆动以及鳍的协调作用游泳 鳞片 鳃 尾部 躯干部 水 梭 当堂练 1. 俗话说“鱼儿离不开水”。与鱼能在水中自由生活关 系最密切的特点是（ ） A. 体形适于水中生活 B. 用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍的协调 作用游动 C. 体表有鳞片，能分泌黏液，减少游动时的阻力 D. 脊柱两侧附着有发达的肌肉，提供运动动力 B 2. 金鱼起源于我国，晋代就有“赤鳞鱼”的文字记载。 根据所学知识回答下列问题： （1）金鱼色彩斑斓，是因为它的体表长满各种颜色的____， 其外面有黏液，既起到保护作用，又能减少游动时的阻力。 （2）与鲫鱼相比，金鱼形态发生了很大变化，但仍然生活 在___中，用___呼吸，依靠___维持平衡和控制运动方向。 （3）有的金鱼头瘤大、身体胖，尾鳍又多又大，由此推测尾鳍 还有什么作用。 鳞片 水 鳃 鳍 尾鳍还有维持平衡的作用 当堂练 $