生活中的位置（知识清单）数学苏教版一年级上册（新教材）

该小学数学“生活中的位置”知识清单系统梳理了方位认知内容，涵盖前、后、上、下、左、右及位置综合应用，以“核心概念（定义、判断标准）+典型生活场景”的方式组织知识，搭建从基础概念理解到生活情境应用再到综合关系判断的递进式学习支架。 清单通过分知识点细化方位逻辑，如左、右位置突出“以自身为中心”的判断重点，结合排队、教室座位等场景培养数学眼光。题型设计含例题与跟踪训练，综合判断提供“定中心-找参照-选方位”步骤，帮助学生形成空间观念，教师可据此设计分层教学，提升课堂实效。

生活中的位置 知识清单 知识点一、前、后位置 1. 核心概念 (1)定义：“前”通常指面对的方向，“后”指背对的方向。 (2)判断标准：以观察者或参照物的面部朝向为准。脸朝哪里，哪里就是前；背对哪里，哪里就是后。 2. 典型生活场景 (1)排队购票/做操：谁在谁的前面？谁在谁的后面？ (2)交通工具：公交车的前门和后门；车头和车尾。 (3)教室座位：你的前面是谁？你的后面是谁？ 知识点二、上、下位置 1. 核心概念 (1)定义：“上”指位置高的一方，“下”指位置低的一方。 (2)判断标准：基于垂直方向的空间关系，通常以地面或水平面为基准。 2. 典型生活场景 (1)家居物品：吊灯在桌子的上面；地毯在桌子的下面。 (2)自然景物：小鸟在树上（上面），小兔在树下（下面）；云彩在山顶上面。 (3)身体部位：眼睛在鼻子的上面，嘴巴在鼻子的下面。 知识点三、左、右位置 1. 核心概念 (1)定义：基于人体自身对称性的方位概念。 (2)判断标准（重点）： ①　以自身为中心：左手所在的一侧为左，右手所在的一侧为右。这是一年级最基础的判断方式。 ②　常用动作辅助：吃饭拿勺子的手通常是右手（大多数右利手儿童）；写字的手通常是右手；举手发言通常举右手。 2. 面对面时的左右：当两个人面对面站立时，他们的左右方向是相反的。 3. 典型生活场景 (1)身体认知：左耳、右耳；左腿、右腿。 (2)交通规则：过马路要看左边的车还是右边的车；上下楼梯靠右行。 (3)物品摆放：铅笔盒在书本的左边，橡皮在铅笔盒的右边。 知识点四、位置综合 1. 综合判断逻辑 (1)步骤一：定中心。确定我们要描述的是哪个物体（主体）。 (2)步骤二：找参照。确定相对于哪个物体（客体）进行比较。 (3)步骤三：选方位。根据两者的空间关系，选择正确的方位词。 2. 复杂场景解析 (1)场景示例：教室座位图 ①　问题：小华的左边是谁？后面是谁？ ②　解析：找到小华。以小华为中心，他的左手边是同桌（左）；他的背部方向是后排同学（后）。 (2)场景示例：动物赛跑/爬树 ①　问题：猴子在松鼠的上面，兔子在松鼠的前面。 ②　解析：结合垂直（上下）和水平（前后）两个维度描述不同物体的关系。 题型一、前、后位置 【典型例题】我会画。 （1）在最前面的动物下面画“”。 （2）在最后面的动物下面画“”。 【答案】 见详解； 【分析】（）最前面的动物就是小狗，在它的下面画一个三角形； （）最后面的动物就是山羊，在它的下面画一个圆； 【详解】（） （） 【跟踪训练1】有( )只大雁，从后往前数第( )只大雁是。它的前面有( )只，后面有( )只。 【答案】 5 4 1 3 【分析】面对的方向是前，背对的方向是后，根据图示，大雁头朝左，左面是前，从前往后数。 【详解】观察图片数一数，一共有5只大雁，从后往前数第4只是黑脖子的大雁，它前面有1只，后面有3只。 【跟踪训练2】 (1)一共有( )只小动物，从左边数，排第( )，它的前面有( )只小动物。 (2)从左边数，跑在最（前  后）面，跑在最（前  后）面。（圈出正确的答案） 【答案】(1) 4 3 2 (2)； 【分析】根据题目，分别确定动物的总数、每个动物的位置、某动物前后动物的数量、区分动物前后方向以及按要求圈出动物。 【详解】（1） 数一数可知，图中一共有4只小动物，从左边数，排第3，它的前面有2只小动物。 （2） 从左边数，跑在最面，跑在最面。 题型二、上、下位置 【典型例题】在正确答案下面画“√”。                                                     在的（上  下）面。在的（上 下）面。 【答案】见详解 【分析】根据图片信息可得，人在骑马，所以人在马的上面，马在人的下面。 【详解】                                                     在的（  下）面。在的（上 ）面。 【跟踪训练1】嘴巴在眼睛的下面，鼻子在嘴巴的上面。( ) 【答案】√ 【分析】相对位置较高的是上，低的是下，对于嘴巴和眼睛而言，嘴巴在眼睛较低的位置，故嘴巴在眼睛的下面；对于鼻子和嘴巴而言，鼻子在嘴巴较高的位置，故鼻子在嘴巴的上面。 【详解】 嘴巴在眼睛的下面，鼻子在嘴巴的上面。 原题说法正确。 故答案为：√ 【跟踪训练2】帮小动物找家。 【答案】见详解 【分析】离地面越远的位置为上，离地面越近的位置为下，由此结合题干解答。 【详解】熊猫说自己家在最下面，所以最底层是熊猫家； 小兔说家在熊猫家上面，所以熊猫家的上方是小兔家； 小狗说家在小兔家上面，所以小兔家的上方是小狗家； 小猫说自己家在最上面，所以剩下的最顶层就是小猫家。 连线如下： 题型三、左、右位置 【典型例题】看图，请圈出正确答案。 小红上楼梯是靠（左  右）边走；小明下楼梯是靠（左  右）边走；上下楼梯都要靠（左  右）行。 【答案】见详解 【分析】以人物自身的左右为标准来判断：小红在上楼梯，她的右手边靠近楼梯外侧，所以她是靠右边走。小明在下楼梯，他的右手边同样靠近楼梯外侧，所以他是靠右边走。上下楼梯都要靠右行，这是基本的安全规则。 【详解】 【跟踪训练1】在正确答案下面画“√”。 小兰的（左  右）手拿着。                       小文后面的同学伸出了（左  右）手。                        小明前面的同学举起了（左  右）手。 【答案】见详解 【分析】当题目问“谁的左/右手”时，要站在图中人物的角度（和人物面朝同一方向）来判断。 人物脸对着的方向是“前”，背对的方向是“后”，再在对应的位置找到同学，判断他的左右。 【详解】 【跟踪训练2】小光的左边是小明，小林的右边是小明，请将他们的名字填在括号里。 ( )               ( )            ( ) 【答案】 小林 小明 小光 【分析】小光的左边是小明，小林的右边是小明，所以，从左到右依次是小林、小明、小光。 【详解】由分析可知： 题型四、位置综合 【典型例题】看图圈出正确答案。 (1)的下面是（）。 (2)的左边是（）。 (3)在的（左  右）边。 【答案】(1)见详解 (2)见详解 (3)见详解 【分析】头顶的方向是上面，脚底的方向是下面；大部分人拿笔写字的手是右手，右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边，据此解答。 【详解】（1） （2） （3） 【跟踪训练1】根据教室的座位图填空。 (1)小花的左边是( )，小花的右边是( )。 (2)( )的左边是淘气，( )的右边是小花。 (3)( )在小丽的后面。 【答案】(1) 小芳 小军 (2) 笑笑 小芳 (3)小军 【分析】根据“头顶的上方是上面，脚底的下方是下面，右手所指的这边是右边，左手所指的这边是左边”填空即可。 【详解】（1）小花的左边是小芳，小花的右边是小军。 （2）笑笑的左边是淘气，小芳的右边是小花。 （3）小军在小丽的后面。 【跟踪训练2】按要求填一填、画一画。 （1）在的（    ）面。 （2）的（    ）面是。 （3）在的右面画。 （4）在的左面画。 【答案】（1）左 （2）下 （3）（4）见详解 【分析】根据位置中的上下左右即可解答。 一般情况下，写字的这只手是右手，右手所指的这边是右边，另一只手所指的这边是左边。头顶所指的这面是上面，脚底所指的这面是下面。 【详解】（1）在的左面。 （2）的下面是。 （3）在的右面画（见下图）。 （4）在的左面画（见下图）。 1．为了小朋友的安全，上下楼梯要靠（    ）边走。 A．左 B．右 C．前 【答案】B 【分析】左、右的认识，上下楼梯的通行规则，即靠右行走，以确保安全。 【详解】根据题干要求的安全原则，避免发生碰撞，上下楼梯时要靠右边走。所以为了小朋友的安全，上下楼梯要靠右边走。 2．下图中，（    ）在的下面，又在☆的上面。 A． B．△ C． 【答案】B 【分析】一般情况下，相对较高的位置为上，相对较低的位置为下，由此结合题干解答。 【详解】图中，在的下面，又在☆的上面的是△。 3．下面的小动物中，（    ）坐在从前往后数的第一节车厢里。 A．小兔 B．小熊 C．小鸭子 【答案】A 【分析】车头在最前面，从车头开始往后数就是从前往后数，看一看第一节车厢里是哪个小动物即可。 【详解】从车头开始往后数，第一节车厢里坐的是小兔。 4．下图中，2号车道上的车辆只能向（    ）行驶。 A．左 B．右 C．前 【答案】C 【分析】图中箭头指向哪个方向就向哪个方向行驶，2号车道上的箭头指向前方，需要直行，也就是向前行驶。 【详解】下图中，2号车道上的车辆只能向前行驶。 故答案为：C 5．下面哪句话是正确的？（    ） A．的上面是 B．在的左边 C．的下面是 【答案】B 【分析】通常写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边，上就是在头顶上方的位置。下就是脚底下的位置。据此分析题图解答即可。 【详解】 A．观察可知，的上面是，不是，该选项错误。 B．观察可知，的左边是，该选项正确。 C．观察可知，的下面是，不是，该选项错误。 所以在的左边是正确的。 故答案为：B 6．小红在小明的左边，小明在小红的右边。( ) 【答案】√ 【分析】左右位置是相对的。例如，在教室中，如果学生甲在学生乙的左边，那么学生乙就在学生甲的右边。据此解答。 【详解】因为当小红在小明的左边时，小明就在小红的右边。所以题中描述正确。 故答案为：√ 7．通常情况，黑板是安放在教室的前面。( ) 【答案】√ 【详解】根据生活常识可知： 通常情况，黑板是安放在教室的前面。此说法正确。 故答案为：√ 8．如图，在的上面，在的下面。( ) 【答案】× 【分析】 根据上下的位置关系进行判断。最上面的是，中间的是，最下面的是，在的下面，在的下面，据此解答即可。 【详解】 在的下面，在的下面。 故答案为：× 9．乘坐公交车时，要从( )门上车，( )门下车。同学们上下楼梯要靠( )行。 【答案】 前 后 右 【详解】根据生活常识，乘坐公交车时，要从前门上车，后门下车。同学们上下楼梯要靠右行。 10．圈一圈。 如图，小礼在小贝的（左，右）边，在桌子的（上，下）面，在桌子的（上，下）面。 【答案】小礼在小贝的（，右）边，在桌子的（，下）面，在桌子的（上，）面。 【分析】在判断上下时，相对位置较高的是上面，相对位置较低的是下面；一般情况下，写字的手是右手也就是右边，不写字的手是左手也就是左边，观察者不一样，左右位置也会不一样。 11．看图填空。 (1)的左面是( )，它的右面是( )。（填序号） (2)( )在( )的上面，( )在( )的下面。（填序号） (3)在的（上  下）面，在的（上  下）面。（圈一圈） 【答案】(1) ① ③ (2) ② ⑤ ⑤ ② (3)在的（上  ）面，在的（  下）面。 【分析】左右：一般写字的这只手是右手，右手边的方向是右，另一只手是左手，左手边的方向是左。 上下：头朝的方向是上，脚朝的方向是下。 （1）确定左面和右边的图形，并将对应的序号填空即可。 （2）按上下位置，任意填写图中正确位置关系即可，答案不唯一。 （3）按上下位置，确定在及的位置，圈出对应答案即可。 【详解】（1） 观察图片可知，的左面是，对应的序号是①，的右面是，对应的序号是③。 （2） 观察图片可知，在的上面，在的下面，所以②在⑤的上面，⑤在②的下面。（答案不唯一） （3） 观察图片可知，在的下面，在的上面，圈一圈如下： 在的（上  ）面，在的（  下）面。 12．看图，请圈出正确答案。 蜜蜂先向（左  右）走，再向（上  下）走，采到花蜜； 小兔先向（上  下）走，再向（左  右）走，采到蘑菇； 小猴先向（左  右）走，再向（上  下）走，摘到桃。 【答案】 见详解 【分析】分清上下左右，写字的手是右手，不写字的手是左手，天空所在的位置是上方，大地所在的位置是下方。 【详解】 13．帮动物找家，连一连。 【答案】 【分析】根据四个动物的话可以先确定小猴和小猫的家，小猴说他在最上面应该是4号房间，小猫说他在下面是1号房间，只剩下2号和3号房间，小兔说他在小猴的下面，小狗的上面，小狗说他在小猫的上面，小兔的下面，因此小兔住3号房间，小狗住2号房间。 14．在正确答案下面画“√”。     在的（上  下）面。   在的（前  后）面。 【答案】见详解 【分析】相对较高的位置为上，相对较低的位置为下，面为前，背为后，由此结合题干解答。 【详解】由分析可知：   在的（  下）面。   在的（  后）面。 15．请在图中的上面画“□”，下面画“”，左面画“θ”，右面画“#”。 【答案】见详解 【分析】一般情况下，写字的手是右手，在右面；不写字的手是左手，在左面；相对较高的位置为上面，相对较低的位置为下面，据此画图。 【详解】如图所示： 16．按要求画一画。 在右边的方格里画“”。在上面的方格里画“”。 在下面的方格里画“”。在左边的方格里画“”。 【答案】见详解 【分析】根据头为上，脚为下，写字的是右手，不写字的是左手，进行填空。 【详解】 第 2 页 共 16 页 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 生活中的位置 知识清单 知识点一、前、后位置 1. 核心概念 (1)定义：“前”通常指面对的方向，“后”指背对的方向。 (2)判断标准：以观察者或参照物的面部朝向为准。脸朝哪里，哪里就是前；背对哪里，哪里就是后。 2. 典型生活场景 (1)排队购票/做操：谁在谁的前面？谁在谁的后面？ (2)交通工具：公交车的前门和后门；车头和车尾。 (3)教室座位：你的前面是谁？你的后面是谁？ 知识点二、上、下位置 1. 核心概念 (1)定义：“上”指位置高的一方，“下”指位置低的一方。 (2)判断标准：基于垂直方向的空间关系，通常以地面或水平面为基准。 2. 典型生活场景 (1)家居物品：吊灯在桌子的上面；地毯在桌子的下面。 (2)自然景物：小鸟在树上（上面），小兔在树下（下面）；云彩在山顶上面。 (3)身体部位：眼睛在鼻子的上面，嘴巴在鼻子的下面。 知识点三、左、右位置 1. 核心概念 (1)定义：基于人体自身对称性的方位概念。 (2)判断标准（重点）： ①　以自身为中心：左手所在的一侧为左，右手所在的一侧为右。这是一年级最基础的判断方式。 ②　常用动作辅助：吃饭拿勺子的手通常是右手（大多数右利手儿童）；写字的手通常是右手；举手发言通常举右手。 2. 面对面时的左右：当两个人面对面站立时，他们的左右方向是相反的。 3. 典型生活场景 (1)身体认知：左耳、右耳；左腿、右腿。 (2)交通规则：过马路要看左边的车还是右边的车；上下楼梯靠右行。 (3)物品摆放：铅笔盒在书本的左边，橡皮在铅笔盒的右边。 知识点四、位置综合 1. 综合判断逻辑 (1)步骤一：定中心。确定我们要描述的是哪个物体（主体）。 (2)步骤二：找参照。确定相对于哪个物体（客体）进行比较。 (3)步骤三：选方位。根据两者的空间关系，选择正确的方位词。 2. 复杂场景解析 (1)场景示例：教室座位图 ①　问题：小华的左边是谁？后面是谁？ ②　解析：找到小华。以小华为中心，他的左手边是同桌（左）；他的背部方向是后排同学（后）。 (2)场景示例：动物赛跑/爬树 ①　问题：猴子在松鼠的上面，兔子在松鼠的前面。 ②　解析：结合垂直（上下）和水平（前后）两个维度描述不同物体的关系。 题型一、前、后位置 【典型例题】我会画。 （1）在最前面的动物下面画“”。 （2）在最后面的动物下面画“”。 【跟踪训练1】有( )只大雁，从后往前数第( )只大雁是。它的前面有( )只，后面有( )只。 【跟踪训练2】 (1)一共有( )只小动物，从左边数，排第( )，它的前面有( )只小动物。 (2)从左边数，跑在最（前  后）面，跑在最（前  后）面。（圈出正确的答案） 题型二、上、下位置 【典型例题】在正确答案下面画“√”。                                                     在的（上  下）面。在的（上 下）面。 【跟踪训练1】嘴巴在眼睛的下面，鼻子在嘴巴的上面。( ) 【跟踪训练2】帮小动物找家。 题型三、左、右位置 【典型例题】看图，请圈出正确答案。 小红上楼梯是靠（左  右）边走；小明下楼梯是靠（左  右）边走；上下楼梯都要靠（左  右）行。 【跟踪训练1】在正确答案下面画“√”。 小兰的（左  右）手拿着。                       小文后面的同学伸出了（左  右）手。                        小明前面的同学举起了（左  右）手。 【跟踪训练2】小光的左边是小明，小林的右边是小明，请将他们的名字填在括号里。 ( )               ( )            ( ) 题型四、位置综合 【典型例题】看图圈出正确答案。 (1)的下面是（）。 (2)的左边是（）。 (3)在的（左  右）边。 【跟踪训练1】根据教室的座位图填空。 (1)小花的左边是( )，小花的右边是( )。 (2)( )的左边是淘气，( )的右边是小花。 (3)( )在小丽的后面。 【跟踪训练2】按要求填一填、画一画。 （1）在的（    ）面。 （2）的（    ）面是。 （3）在的右面画。 （4）在的左面画。 1．为了小朋友的安全，上下楼梯要靠（    ）边走。 A．左 B．右 C．前 2．下图中，（    ）在的下面，又在☆的上面。 A． B．△ C． 3．下面的小动物中，（    ）坐在从前往后数的第一节车厢里。 A．小兔 B．小熊 C．小鸭子 4．下图中，2号车道上的车辆只能向（    ）行驶。 A．左 B．右 C．前 5．下面哪句话是正确的？（    ） A．的上面是 B．在的左边 C．的下面是 6．小红在小明的左边，小明在小红的右边。( ) 7．通常情况，黑板是安放在教室的前面。( ) 8．如图，在的上面，在的下面。( ) 9．乘坐公交车时，要从( )门上车，( )门下车。同学们上下楼梯要靠( )行。 10．圈一圈。 如图，小礼在小贝的（左，右）边，在桌子的（上，下）面，在桌子的（上，下）面。 11．看图填空。 (1)的左面是( )，它的右面是( )。（填序号） (2)( )在( )的上面，( )在( )的下面。（填序号） (3)在的（上  下）面，在的（上  下）面。（圈一圈） 12．看图，请圈出正确答案。 蜜蜂先向（左  右）走，再向（上  下）走，采到花蜜； 小兔先向（上  下）走，再向（左  右）走，采到蘑菇； 小猴先向（左  右）走，再向（上  下）走，摘到桃。 13．帮动物找家，连一连。 14．在正确答案下面画“√”。     在的（上  下）面。   在的（前  后）面。 15．请在图中的上面画“□”，下面画“”，左面画“θ”，右面画“#”。 16．按要求画一画。 在右边的方格里画“”。在上面的方格里画“”。 在下面的方格里画“”。在左边的方格里画“”。 第 2 页 共 16 页 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $