山东烟台市牟平区2025-2026学年七年级（五四制）下学期期末质量监测语文试题

**基本信息** 以“阅读·悦读”活动为主线，融合经典古诗文、革命文化与校园生活素材，通过情境任务驱动考查文化自信、语言运用、思维能力及审美创造，适配初二期末综合能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/28分|古诗文默写、文学常识、字音字形、整本书阅读|以活动情境串联，如《骆驼祥子》人物分析结合情节与性格，考查语言积累与文学理解| |阅读|4篇/42分|古诗鉴赏、文言文阅读、现代文（革命题材+校园生活）|《书的光芒》结合革命故事与阅读意义，《36号储物柜》通过细节描写考查情感体验，渗透思维与审美| |写作|1题/50分|生活体验表达|以“尝试滋味”为主题，引导结合真实经历，考查情感表达与创新思维|

2025——2026学年度第二学期期末质量检测 初二语文试题 (时间120分钟，满分120分) 说明:请将答案书写到答题纸中，考试结束后，只交答题纸。 一、积累与运用 (28分) 学校开展“阅读·悦读”综合学习活动。请你参与。 1. 在“悦享经典”活动中，同学们有下面一段对话，请你补充完整。(9分) 小语 经典常跨越时空给我们以启迪。(1)“ ， 。”(《登 飞来峰》)让我们心有方向不惧前路迷茫;(2)“ ，一览众山小”(《望岳》) 让我们胸怀丘壑勇担重任;(3)“ ， ”(《游山西村》)让我们心怀希望勇往直前。 小文 经典蕴藏的情感历久弥新。(4)“此夜曲中闻折柳， ”(《春夜 洛城闻笛》)常触发游子浓浓的思乡之情;(5)“ ，壮士十年归”(《木兰诗》） 书写了戍边将士的家国担当;(6)“ ，千树万树梨花开”(《白雪歌送武判官归京》)冰雪奇景中藏着守边将士们的坚守;(7)“年少万兜鍪， ”(《南 乡子・登京口北固亭有怀》)则让英雄驰骋疆场、守护山河的豪情直抵心底! 2.小新积累的文学文化常识有误的一项是( )(3分) A.《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括撰写的一部涉及古代自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。 B.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C.文言文中的许多数字并不是确指某一数值，而是表示数量多的意思，比如“三人行，必有我师焉”中的“三”、“策勋十二转”中的“十二”等。 D.谥号是古代帝王、诸侯、大臣、贵族等死后，根据其生平事迹、品德行为，给予的一个带有评判性质的称号。例如欧阳修的谥号是“文忠”。 3.小语读报时收集了下面一则语段。请你与他一起完成探究。(10分) 2月1日起，《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读从“柔性倡议”迈入“刚性法治保障”阶段。它为阅读划下底线，让每个人都能平等享受阅读的权利，让各地的阅读推广不再“无章可循”。 别把阅读作为追求功利的手段，要从书里找乐趣、吸营养。①碎片化信息的浪潮里，“翻书”式的浅阅读成了常态。②要让人们懂得读书是一种延迟性满足的道理。③如何让人们从“翻书”走到“深读”?④要知道人是用书垫高的，这份“垫高”的快乐，不该被功利化的追求冲淡。那些合上书后仍在心头萦绕的感悟，那些从文字里汲取的前行力量，是任何消qiǎn所带来的满足感都比不了的。不光要阅读，还要参与到阅读推广中，让每个人都成为传播阅读、推广阅读的火炬手。全民阅读的核心，从来都是“全民”参与，当每个人都拿起书本，又愿意成为传播者，星星之火，终能成liáo原之势。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 萦( )绕 汲( )取 消qiǎn( ) liáo( )原 (2)下列对文段中画线词语类型判断准确的一项是( )(3分) A.全民阅读(偏正短语) 平等(形容词) 不再(动词) 星星之火(主谓短语) B.全民阅读(主谓短语) 平等(副词) 不再(形容词) 星星之火(偏正短语) C.全民阅读(主谓短语) 平等(形容词) 不再(副词) 星星之火(偏正短语) D.全民阅读(偏正短语) 平等(名词) 不再(动词) 星星之火(主谓短语) (3)标序号的句子语序是混乱的，正确的语序应该是( ) (3分) A. ①③②④ B.④①③② C.②①③④ D.①③④② 4.班级开展整本书阅读交流活动，请你参与。(6分) (1)《骆驼祥子》中有两位主要女性与祥子的命运有着千丝万缕的联系。请根据你对整本书的阅读，填写下面表格。(3分) 人物 相关情节 性格特点 对祥子的影响 虎妞 设局诱惑、假孕逼婚、限制拉车 ① 祥子的命运发生转折，精神受到折磨，尊严受到践踏。 ② 两次被卖、上吊自杀 温柔善良、坚韧隐忍 ③ (2)《钢铁是怎样炼成的》一书中穿插了多处保尔的内心独白，我们阅读时需用“显微镜”观察他的成长，才能走进他的内心深处。请细读以下独白，简要说说保尔当时的处境，并分析保尔成长的内生动力。(3分) “老弟，你这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个人，任何时候都可做到!这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活?难道你已经忘记了在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，而终于排除一切困难攻克了那个城市吗?把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这种念头。即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民!” 二、阅读 (42分) (一)古诗阅读(5分) 山家 [元]刘因 马蹄踏水乱明霞， 醉袖迎风受落花。 怪见溪童出门望， 鹊声先我到山家。 5.下列对诗歌的理解赏析有误的一项是( ) (3分) A.首句“马蹄踏水乱明霞”，“乱”字写出马蹄踏过溪水，搅碎了水中云霞倒影的动态。 B.第二句“醉袖迎风受落花”，“受”意为承接、接受，把落花写得似有情而来，而诗人也似有意接纳。 C. 第三句“怪见溪童出门望”，写诗人嗔怪孩童早早出门张望，惋惜其扰乱了和谐静美的画面。 D.第四句“鹊声先我到山家”，构思巧妙，以鹊声报客，充满生活情趣与温馨之感。 6.这首诗抒发了诗人怎样的思想情感?(2分) (二) 文言文阅读(12分) 7.解释下面加点词。(2分) (1)亭亭净植( ) (2)瞬息可就( ) 阅读语段，回答问题。 狄武襄公青初以散直为延州指使①。是时西边用兵，公以才勇知略，频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人畏慑，无敢当者。公识度宏远，士大夫翕然②称之，而尤为韩魏公、范文正公所深知，称为国器。文正以《春秋》《汉书》授之曰:“将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。”公于是博览书史，通究古今，已而立大功，登辅弼③书史策配享宗庙为宋名将，天下称其贤。 (选自《渑水燕谈录》) [注]①狄武襄公青:武襄公狄青，北宋时期著名将领。散直:官名。侍从之官。②翕然:指意见统一。③辅弼:辅佐。 8.解释加点词。(2分) (1)常被发面铜具( ) (2)将不知古今( ) 9.下列选项中加点的“以”字与“公以才勇知略”中的“以”字意思和用法相同的一项是( ) (3分) A.文正以《春秋》《汉书》授之 B.以我酌油知之 C.不以木为之 D.静以修身 10.下列说法有误的一项是( ) (3分) A.“公以才勇知略”中的“公”与“卿今当涂掌事”中的“卿”，都是古时对男子的尊称。 B.“登辅弼书史策配享宗庙为宋名将”一句的断句应为“登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将”。 C.“狄武襄公青初以散直为延州指使”一句的意思是“武襄公狄青，当初凭借侍从官的身份担任延州指使。” D.“士大夫翕然称之”“天下称其贤”这些句子通过他人的评价侧面表现了狄青的功绩与才略。 11.狄青在范文正的劝说下终成一代名将，吕蒙在孙权的劝说下才略大有长进。结合两文，说说狄青和吕蒙最终成才的共同原因是什么。(2分) (三)现代文阅读I(13分) 书的光芒 徐鲁 ①曾经听到过一个让我瞬间为之震撼的小故事，它来自老作家、革命者楼适夷的亲身经历。 ②这位老作家曾被国民党反动派逮捕入狱。当时，监狱里难友们经常传阅书籍，打发牢狱时光。有一天一大早，一本书传到了和他同监室的一位难友手上。这位难友已经被判死刑，而且已经知道自己那天上午就要被执行了。可是，那天早晨，他照样安安静静地倚靠在墙角，专心致志在读那本书。 ③楼适夷当时百思不得其解:这个人的生命马上就要结束了，此时读书还有什么用呢?后来，这位幸存下来的作家、革命者终于理解了——读书，是一个人生命的需要。因为书中有光明，有真理，有鼓舞、支撑和温暖着他的崇高情感。 ④凡是去过重庆白公馆和渣滓洞的人，都会对当年国民党反动派残害共产党人的暴行有所了解。我曾在参观“中美合作所”集中营旧址的陈列馆时，在一个玻璃橱里看到一本用粗糙的土纸印刷的书——《托尔斯泰散文集》(徐迟译)。为什么这里会有一本文学书呢?原来，这是革命烈士车耀先经手过的遗物之一。 ⑤车耀先被捕后，曾被关押于国民党反动派的贵州息烽监狱、重庆渣滓洞监狱。在狱中，车耀先争取到了一份管理图书的工作。当时监狱里堆着相当多的书，其中不少是战友们入狱时被没收的进步书籍。车耀先利用管理图书的便利，悄悄地把这些进步书籍“改头换面”、修修补补之后，混过了反动派的检查，供狱中的难友们借阅。同时，他也利用管理图书、办理借阅手续的机会，进行秘密联络活动。他还特意在一些书上用毛笔写了“文优纸劣，特请珍惜”的字样。陈列在那里的《托尔斯泰散文集》上，就有车耀先烈士亲笔题写的这8个字。 ⑥车耀先和他的战友们在狱中，想必都阅读过这本书，就像楼适夷在狱中看见过的，那位牺牲前还坐在角落里安静阅读的难友一样， ⑦1946年，车耀先被反动派秘密杀害。但他保管过的这本书留存了下来，成为革命者们在监狱中与反动派进行斗争、从阅读中获得光明和力量的见证。 ⑧朋友，当你感到孤独寂寞的时候，当你情绪低落、心绪迷茫的时候，甚至当你感到忧伤、焦虑，看不到未来方向的时候，也许，打开一本书，安静地阅读起来，你的心情就会悄悄地发生改变。书里或许会透出明亮的思想的光芒，无声地照亮你的前方;书里的人物和故事，或许会轻轻抚慰你生命中的孤独、忧伤和痛苦，使你心中升起温暖的感情和遐想，给你力量和信心，把你带进新的、美好的憧憬之中。 ⑨我曾听采访对象说自己少年时读过《古丽雅的道路》《钢铁是怎样炼成的》等小说，并且深受影响。具体受到了什么影响呢?他没有细说。但这个细节就像他在回忆里留下的一道缝隙，让我看到了从缝隙里照彻而来的一束光亮——那是书的光芒，也是一个成长中的少年心中的理想之光。 ⑩据此，我特意“填补”了一位母亲买回一本《古丽雅的道路》，少年兴奋得彻夜不睡，在油灯下阅读这本书的情景。其实，这番情景是根据我自己少年时代对书的渴望与热爱、根据一个少年成长的特点而展开的想象。就在那个寒冷的冬夜，这个少年像饥饿的人看见了面包一样，捧着这本书，恨不能一口气读完。外面正刮着凛冽的寒风，但沉浸在书本里的少年，丝毫没有感觉到冬夜的寒冷。恰恰相反，他的眼前、他的心里，好像燃起了一团温暖的、噼啪作响的篝火......这团光明的火光，来自书中主人公古丽雅明亮、高尚的思想境界。读完了全书，这个少年才恍然大悟:原来，这本书的封面上写着的那个副书名“第四高度”，说的正是一位真正的革命者一生中应该达到的第四个高度——那就是为祖国建立功勋! ⑪读书给人带来的激励的力量，正像一个人在风雪之夜赶路，正当疲惫、孤独的时候，偶尔抬起头来望向远处，忽然发现远方的山脚下闪烁着一豆灯火。那可能只是一小团微弱的橘黄色灯火，却又仿佛正在向你发出无声的召唤 (选自《人民日报》，2025年12月) 12.文章主要写了哪三件关于读书的故事?请简要概括。(3分） 13.根据要求，赏析下面句子。(4分) (1)朋友，当你感到孤独寂寞的时候，当你情绪低落、心绪迷茫的时候，甚至当你感到忧伤、焦虑，看不到未来方向的时候，也许，打开一本书，安静地阅读起来，你的心情就会悄悄地发生改变。(分析使用第二人称的作用) (2)读书给人带来的激励的力量，正像一个人在风雪之夜赶路，正当疲惫、孤独的时候，偶尔抬起头来望向远处，忽然发现远方的山脚下闪烁着一豆灯火。(从修辞的角度赏析) 14.下列对文章的理解分析有误的一项是( ) (3分) A.文章开篇即激起读者的好奇心，尤其是“瞬间为之震撼”的评价，更让读者有了迫不及待探究故事的欲望。 B.文章叙议结合，在记叙故事的基础上适时地发表议论，起到了画龙点睛的作用。 C.作者回忆自己少年时读《古丽雅的道路》的经历，直接表现了书对自己的影响，抒发了作者对书的热爱之情。 D.文章以比喻作结，既起到总括全文的作用，同时又意蕴丰富，余味无穷，给读者留下丰富的想象空间。 15.通读全文，说说“书的光芒”具体指什么。(3分) (四).现代文阅读Ⅱ(12分) 36号储物柜 马洋 ①高三开学那天，我分到了教室最后一排的储物柜，编号是“36”。柜门是浅灰色的，边角掉了漆，露出里面的铁皮。 ②储物柜沿着后墙摆了一排，成了我们每个人的“秘密基地”。我的36号柜挨着窗户，阳光好的时候，会有光斑落在柜门上，风一吹，窗帘扫过柜门，发出轻轻的“沙沙”声。我第一次往柜子里放东西时，特意把课本按科目排好，还垫了张从家里带来的碎花布，怕铁皮刮坏书皮——现在想起来，那时候的小心思，像是在给一个小小的“家’布置家具。 ③高三的日子过得又快又碎，储物柜渐渐成了我藏心事的地方。早上来不及吃的面包，我会塞进柜子里，课间拿出来啃的时候，还带着点柜子里的樟脑味;月考没考好的试卷，不敢带回家，就折成小方块，塞进柜子最里面，好像这样就能把烦恼也藏起来;有时候上课犯困，偷偷在草稿纸上画的小漫画，也会顺手夹进柜子里的课本里。 ④储物柜里偶尔会出现一些“小惊喜”。下雨的早上，我打开柜子，会发现里面多了一把折叠伞，伞柄上还挂着个卡通的挂件;冬天的时候，柜子里会多一颗裹着糖纸的奶糖，拆开吃的时候，甜丝丝的味道能驱散一上午的困意;有次我因为模拟考成绩下滑，趴在桌子上偷偷掉眼泪，课间打开柜子，里面多了一张纸条，写着“你上次给我讲的英语语法超有用，这次我进步啦，你也加油呀”，没有署名，可我看着字迹，猜大概是隔壁组的女生——上次她问我语法题时，我还因为自己没考好，语气有点不耐烦。 ⑤储物柜也成了我们“共享”的小空间。前桌的男生总把篮球放在柜子顶上，课间的时候，他会踩着柜子边的台阶，把篮球拿下来,拍着球喊我:“要不要去操场投两个?”我每次都摇头，说要背单词，可他还是会把一颗橘子塞进我手里:“补充点维生素，背单词才有力气。”有时候，后排的女生会把她妈妈做的饼干放在我柜子里，说“多放一个柜子，省得被男生抢光”，其实我知道，她是看我早上总来不及吃早饭，特意多带了一份。 ⑥高三上学期的冬天特别冷，教室的暖气不太管用，我总把暖手宝塞进柜子里，课间拿出来捂手。有天早上，我打开柜子，发现暖手宝不见了，取而代之的是一张纸条，写着“借你的暖手宝用一下，我同桌手冻得握不住笔了，下午还你，给你带了热豆浆”。纸条下面，果然放着一杯还冒着热气的豆浆，杯壁上凝着水珠，我捧着豆浆，手暖乎乎的，心里也跟着热起来。下午的时候，暖手宝被还了回来，里面的水还是热的，旁边多了一颗草莓味的糖，糖纸上画着个雪人，和那天窗外飘的雪花很像。 ⑦最难忘的是高考前的最后一个月，班里的气氛越来越紧张，每个人都埋着头刷题，连课间的打闹声都少了很多。有天晚自习，我正对着一道数学题发呆，突然听见后墙传来“咚”的一声，回头一看，是后排的男生不小心把柜子门撞开了，里面的书掉了一地。我们几个同学赶紧围过去帮忙捡，捡书的时候，我发现每个人的柜子里都藏着点“不一样的东西”:有的柜子里放着家人写的鼓励信，有的放着从小带到大的玩偶，有的放着和朋友的合照，还有的放着一张写满目标大学的纸条。那个撞开柜子的男生，柜子里居然放着一盆小小的多肉，叶子胖乎乎的，他不好意思地挠挠头，哧哧地笑着说:“我妈说，看着它就能想起要好好吃饭，别总熬夜。” ⑧高考前一天，我们都在收拾柜子里的东西，把课本、试卷打包带回家。我打开柜子，里面空荡荡的，只剩下我最早垫的那张碎花布，还有一张叠得整整齐齐的纸条，上面是班里所有人的签名，末尾写着“祝我们都能去想去的地方，下次见面，要笑着说好久不见”。我把纸条小心翼翼地折好，放进书包最里面。 ⑨后来我去了外地读大学，每次整理书包，都会看见那张签名纸条。去年寒假回学校看老师，特意绕到高三的教室，后墙的储物柜还在。我走到36号柜的位置，看到温暖的阳光正透过玻璃，落在新换的柜门上，风吹起一侧的窗帘，发出“沙沙”的声响，仿佛在告诉我，过去的一切，依然安放在柜子里，只要我打开，它们就会重新回到我的身边。 (选自《美文》，2026年4期) 16.通读全文，简要概括“36号储物柜”让“我”印象深刻的原因。(3分) 17.简要分析第②段画线句子的作用。(3分) 阳光好的时候，会有光斑落在柜门上，风一吹，窗帘扫过柜门，发出轻轻的“沙沙”声。 18.文中的“我”是一个怎样的人?结合内容简要分析。(3分) 19.文章结尾再次写到阳光、窗帘和“沙沙”声，有什么作用?(3分) 三、写作 (50分) 20.一个辣椒，有人说很辣，有人说不辣，因为不同的人对“辣”的忍受度不一样;同样一件事，有人说很难做，有人说不难做，因为不同的人有不同的擅长领域......但是不管是辣还是不辣、难还是不难，都得尝试过才知道其中滋味，否则就只是猜测。请以《我尝试过那种滋味》为题目，写一篇作文。 要求:(1)文体不限，不得出现真实校名、人名。(2)言之有物，表达真情实感，不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $