江苏省扬州市高邮市2025- 2026学年度第二学期期末学业质量监测试题七年级语文

2025~2026学年度第二学期期末学业质量监测试题 七年级语文 2026.06 说明： 1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1(3）题，第4题)，满分150分，考试时间150 分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务 必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。 3.所有的试题都必须在专用的答题卡上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用 0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。 一、积累运用(25分) 1.结合语境，完成(1)一(M)题。(7分) 历史的星空，因杰出人物而光辉灿烂，他们身上的家国情怀，是刻在国人骨子里炽热的信 仰。风雨如晦的年代，他们以契而不含的信念力挽狂澜，或为民族独立抛洒热血，或为科技强 国【甲】▲，用行动诠释着与人民同呼吸、共命运的担当。红军战士的英勇乐观、两弹 元勋的失志报国、【乙】攻坚克难的航天人员、驻村千干部的牺牲奉献…这些品质穿越时空， 点燃我们心中的火种，激励我们以赤诚之心在时代的浪潮中勇毅前行，续写属于我们这代人的 华章。 (1)给加点字注音：炽热（▲）(1分) (2)指出画波浪线词语中的错别字并修改：“▲”应改为“▲”。(2分) (3)填入【甲】处的短语最恰当的一项是（▲)(2分) A.家喻户晓 B鞠躬尽瘁 C.血气方刚 D.鹤立鸡群 (4)【乙】处画横线短语形式与语境不协调，改为： 。（2分) 2.在(1)一(8)处，填写相应的名句。(8分) 诗以咏怀，文以表意：“(1)▲，关山度若飞”是木兰的英勇无畏；“(2)」 一览众山小”是杜甫的豪情壮志；“念天地之悠悠，(3)▲”是怀才不遇时陈子吊的悲愤 哀伤；“商女不知亡国恨，(4)▲”是国家内忧外患时杜牧的忧虑愤慨；“(5)▲ (6)▲”(《登飞来峰》)传递了王安石冲破流言、志存高远的信念；“(7)▲， (8)▲”(《己亥杂诗》)诉说了龚自珍心怀家国、至死不渝的忠诚， 3.七年级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你参与并完成任务。(10分) (1)任务一：你所在的小组为本次活动收集了以下材料，请你根据材料中画线句的意思补写宜传 标语下句，要求与上句字数相等，意思相关。(2分) 材料：家庭是形成和传承中华民族优秀传统文化的重要载体。重拾失落的家风，更好地弘 扬明礼、孝亲等中华美德；大力侣导文明的新风才能共同建设高强、民主、和谐社会， 标语上句：重拾家风，弘扬中华美德：下句：▲ 七年级语文第1页共6页 (2)任务二：潇潇想在电子板报中放置右面的漫画，请简要介 绍漫画内容，并说说寓意。(4分) 妈、今天是母亲节， 您歇歇，明天再洗吧！ ▲ (3)任务三：活动中，有同学说“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力 了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么 看？请谈谈你的看法。(4分) 二、阅读鉴赏(62分) (一)名篇名著（15分) 4.下列对作品内容或相关常识的表述，不正确的一项是（▲）(3分) A.抒情方式有多种。《黄河颂》中“啊！黄河！”的反复呼告，借物抒情，表达了对黄河的赞 美崇敬：《土地的哲言》通过铺排大量富于东北地域特色的事物，直抒胸臆，表达了对故 土家园的深深眷恋。 B悬念设置使小说引人入胜。《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人是谁”层层设置悬念，使故 事情节一波三折：《带上她的眼睛》开篇就设置悬念“我要去度假，主任让我再带一双眼 睛去”，引发读者阅读兴趣。 C托物言志是散文常用手法。《井冈翠竹》中借翠竹歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的 革命气节和革命精神；《紫藤萝瀑布》中借紫藤萝旺盛的生命力表达对生命永恒的感悟。 D.报告文学记叙真实事件。《青春之光》记叙黄文秀放弃城市工作，扎根贫困山区投身扶贫 事业，带领村民脱贫攻坚，最终因公殉职的事迹。《“蛟龙”探海》展现了“蛟龙号”成功 实现7020米深潜海试的壮举。 5,批注法是阅读名著的常用方法，请帮潇潇补充完整《骆驼祥子》的批注。（4分) 章回 对乘客的态度 批注 杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠 “杀好了腰”：方言，意思是 第1回 子带儿系住…“坐上吧，瞧着给！”他的 把腰带系好，体现了作品语言 样子是那么诚实。 的(1) (特点)。 “先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收 第7回 这里的先生是曹先生。 拾车吧…” 现在，他故意的耍坏；摔死進也没多大关系， 画线处运用心理描写，揭示了 第23回 人都该死」 祥子遭受打击后的内心状态。 探究结果：从以上三处选文，可知祥子的形象变化(2) 6潇谦发现把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。请从下面两组中选择一 组，比较人物形象的异同，说说这组人物形象的联系对作品主题的作用。（4分) A.样子、老马、二强子(《骆驼祥子》) B.保尔、朱赫来、谢廖沙(《钢铁是怎样炼成的》) 七年级语文第2页共6页 7.你准备给即将进入七年级的学弟学妹推荐一本书，告诉他们要正确面对“新的环境，新的挑 战”，请选择下列一本书，结合作品内容阐述推荐理由。(4分) A.《骆驼祥子》 B.《钢铁是怎样炼成的》 (二)诗歌阅读（6分) 【甲】晚春 【乙】暮春 韩念 王安石 草树知春不久归， 无限残红著地飞， 百般红紫斗芳菲。 溪头烟树翠相围. 杨花榆英无才思， 杨花独得东风意， 惟解没天作雪飞。 相逐晴空去不归。 8.说说【乙】诗中“逐”的表达效果。(3分) 9.两首诗都写了“杨花”，但诗人寄托的情感各不相同，请结合诗句简要分析。（3分) (三)文言文阅读（13分) 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻宇，薄如钱唇，每字为一印，火 烧今坚.先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布 字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥 (选自沈括《活板》，有删减) 【乙】几铸线每十斤红银居六七倭铅”居三四，此等分大略。倭铅每见烈火必耗四分之一 我朝行用钱高色者，唯北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱；其价一文敌南直、江浙二文.黄 钱又分二等，四火铜所铸曰金背钱，二火铜所铸曰火漆钱。凡铸线熔铜之罐，以绝细土末和炭 末为之，罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也.罐长八寸，口径二寸五 分。一罐约戟铜、铅十斤，钢先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。 (选自《天工开物·冶铸》，有删减) 【注】①倭铅：件的古称。②高色：质量上乘。 10.解释下列加点的词语。(4分) ()又为活板（▲） (2)持就火炀之（▲) (3)火烧令坚（▲) ④其价一文敌南直、江浙二文（▲）' 11.用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 凡铸钱每十斤红铜居六七倭铅居三四 12.翻译句子。(4分) ()其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 (2)凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。 13.请结合两文内容，简析中国古代“工匠精神”的内涵。(3分) 七年级语文第3页共6页 (四)写景散文阅读（13分) 老枣树 曾咸 ①老家院子里的那棵老束树，至少已在时光里伫立了五十年，它确切的年纪，没人说得清 我爸记事时，它就已是院中的老伙计.原先院里并排立着两棵束树，后来一棵被伐去，只 剩它孤零零地守着一方天地，像位阅尽沧染的长寿老者，目送一茬又一茬人来来去去。世事更 迭，生死流转，唯有它依旧伫立，把岁月的痕迹都刻进皲裂的树千。 ②几十年光阴漫过，院子里的房屋拆了又盖，盖了又拆，主人也换了两任，唯有这棵老束 树，守着不变的根脉。它的根须悄无声息地往地下再深扎一寸，枝干不紧不慢地向空中再仲展 一分，渐渐把院子的领空与领土都纳进自己的荫蔽.任凭时光带走一代代人的悲欢离合，任凭 风雨冲刷掉一桩桩事的蛛丝马迹，它始终坚挺如初，把沉稳的身彩印在岁月深处。 ③春日里，老束树总比院里其他树木醒得晚。料峭春风吹绿了柳枝，吹开了桃李，它依旧 枝干黢黑，沉默地立在原地，仿佛身体里还藏着一整个漫长的冬天，又似沉在不愿苏醒的旧梦 里。待院外的杨树叶已长到幼童巴掌大小，绿意盎然地招摇时，它仍不见半点生机。我常常站 在树下张望，疑心它早已耗尽生命力，要在这春日里永远睡去.可往往就在某个清展，一夜东 风过后，啦绿的新芽便争先恐后地布满枝头，像刚睡醒的孩子，迫不及待钻出被窝，带着鲜活 的朝气，撞得人满心惊叹。 ④醒转后的老束树，便再也收不住生长的劲头。嫩叶舒展，束花绽放，不过几日光景，就 把自己铺展得蓬蓬勃勃、郁郁葱葱。细碎的米白色束花藏在叶间，香得清冽，引得蜜蜂“嗡翁” 盘旋、蝴蝶翩斑起舞，把整个春天的热闹都揽进了自己的枝丫间。 ⑤这蓬勃的生机，总让我想起村里的那些人。改革开放之初，有人抢先抓住机遇，一时间 腰缠万贯，行事张扬，咋咋呼呼，恨不得把所有风光都摆到人前.可世事无常，这般张扬的人， 反倒渐渐走了下坡路，有的生意败落，有的家庭离散，有的甚至连性命都折在了追逐名利的路 上，反观另一些人，平日里粗茶淡饭，身子骨看着单薄，说话都轻声细语，总也打不起精神， 却凭着一股子韧劲越活越旺。日子过得像涓涓小溪，一步一步、一点一滴，悄无声息地汇成了 江海。 ⑥老束树一定是见过这些人间百态的.它站得那么高，看得那么远，根扎得那么深，能触 到土地里藏着的所有秘密，这村里的兴衰起落，又怎能瞒过它的眼晴？那些人的起起落落，是 命中注定，还是时来运转，没人能说清，但老束树一定清楚，可它从不说破 ⑦春去夏来，署气渐消，秋意便漫进了院子。秋日的老束树，枝头挂满了红玛瑙似的束子， 沉甸甸地压弯了枝丫，咬一口，脆甜多汁；制成束干，味道也是绝美.它从不吝啬这份馈赠： 让虫子与小鸟尝鲜，让上门的乡邻随意采摘，让无心的风雨把熟透的束子吹落满地，它顺从着 自然的节律，不卑不亢、不慌不忙，把收获与失去都看得通透， (选自2026年4月17日《中华龙都网》) 14.仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“老枣树”撰写一则词条。（3分) 示例：【香椿树】枝干挺拔，早春萌发，琳茅红褐，气味浓郁，可炒蛋、拌豆腐。 七年级语文第4页共6页 15.朗读重音的设计能强化情感的表达。请从重音角度为第③段画线句子进行朗读设计，并简 要说明理由。(3分) 16.第⑤段写村里一些人的命运变化有什么作用？（3分) △ 17本文被校刊编辑选中，在校刊“托物言志”栏目发表。请结合文本内容及主旨，揣摩编辑 这样安排的原因。（4分) (五)叙事散文阅读(15分) 民间篾匠 佚名 ①老街深处，总有一些被时光慢下来的角落。我与老篾匠的相遇，便是在初夏一个寻常的 午后，那日路过巷口，一阵细碎清脆的劈竹声入耳，循声望去，老槐树下坐着一位老者，守着 一捆青竹，安静地做着篾活。 ②老人约莫七十出头，身形清瘦，衣着朴素洗得发白。最惹眼的是他那双手，粗糙宽大， 指节凸起，掌心布满层层老茧，手背纵横着深浅不一的细小划痕，那是一辈子与篾刀、竹条相 伴留下的印记.他神情平和，不慌不忙，仿佛外界的喧嚣都与他无关，眼里只有手中的青竹与 篾条. ③我驻足观望，许久不忍打扰。只见他挑选出一截长势饱满的青竹，指尖轻叩竹身，凭声 响便能分辨竹质优劣。随后抽出磨得锃亮的篾刀，手腕轻转，刀锋入竹，“咔嚓”几声脆响， 粗壮的竹竿便稳稳裂开，分成宽窄匀称的竹条。再经削、刮、剖几道工序，厚实的竹条被剥离 成薄如蝉翼、柔韧顺滑的细篾，泛着温润的浅青色，还带着淡淡的竹香 ④老人低头俯身，手指灵巧翻飞，横竖篾条交错穿插，起落间有条不紊。无需图纸，不用 丈量，尺寸、孤度、疏密全凭心底分寸。竹蔑在他手中如同有了灵性，缠绕、回旋、收拢，不 一会儿，一只圆润规整的竹篮便初具雏形.他神情专注，眉眼沉静，每一道纹路都编得细密紧 实，每一处边角都修整得圆润妥帖。 ⑤闲聊中得知，老人姓王，十五岁便跟着父辈学做篾匠，一晃已有五十多年.从前乡村家 家户户都离不开竹编器物，竹篮、竹筐、竹席、竹筛，都是生活必备。那时他整日忙碌，十里 八乡都有人慕名找他定做竹器.如今塑料制品盛行，轻便又廉价，老式竹编渐渐被人淡忘，生 意冷清了许多. ⑥旁人都劝他放下手艺，好好安享晚年，不必再这般辛苦劳作。可老人始终不肯，依旧每 日准时坐在老槐树下，劈竹、编篾，日复一日，从未问断.有人出价想买他精致的竹编摆件， 愿意高价收藏，他却从不抬价，依旧按寻常物价售卖.邻里街坊谁家缺个竹篮竹筐，随口开口， 他总是爽快应下，做工一丝不苟，定价公道厚道，从不欺客，也从不敷衍 ⑦他不仅坚守手艺，更心怀善意.闲暇之时，他会免费牧村里愿意学手艺的年轻人编竹器， 不求名利，只盼这门老手艺不至于在岁月里失传，遇到家境清贫的老人，他常亲手编好竹筐竹 席悄悄相送，从不张扬。不善言辞的他，把善良与厚道，都默默编进了一根根竹篾里，融进了 七年级语文第5页共6页 平凡的日子里 ⑧有人说，如今做蔑匠费时费力，又赚不了多少钱，实在不值。可老人总说：做手艺和做 人是一个道理，心要正，手要稳，做事要实在。每一根竹篾都不能将就，每一件活计都不能糊 弄，对得起手艺，更对得起人心。简单朴实的话语，藏着最可贵的本心与坚守. ⑨夕阳西下，余晖洒在老槐树的枝叶间，落在老人花白的发丝和翻飞的指尖上.竹香荣绕， 篾声悠悠，在喧嚣浮躁的尘世里，这位民问篾匠守着一门老手艺，守着一份淳朴初心，不追名 利，不随世俗. 四世间平凡人居多，大多做着寻常行当.但真正可贵的，是像老篾匠这般，把平凡的手艺 做精，把普通的日子过稳，以一生坚守一份匠心，以一腔淳朴温暖一方烟火。平凡的小人物， 亦能用坚守与善良，活出不平凡的人生底色 (选自2026年第10期《读者》) 18.通读全文，补全表格。(3分) 时间 老篾匠的行为 “我”的感受/心理 初识 ①】 △ 被吸引 交谈后 讲自己五十多年的手艺生涯 ② △ 深入了解 ③】 ▲ 感动 19.请从修辞角度赏析第④段画线句子。(3分) △ 20.说说文章第⑤段有何作用。(4分) 21.《读者》杂志的编辑想把本文推荐给七年级同学阅读，请你结合本文内容及主旨帮她写一 段“推荐语”。(5分) 三、表达交流(60+3分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。书本中，我们遇到邓稼先、闻一多、 黄文秀、杨利伟等人物，他们的故事历历在目；生活中，我们也会遇到各种各样的人物，有的 让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动… 请以“这样的人让我▲”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)将题目补充完整，不少于600字；(2)围绕中心选择典型材料，抓住细节抒发真情 实感；(3)不要套作，不要抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名：()书写3分，请认真 书写。 七年级语文第6页共6页 2025—2026学年度第二学期七年级学业水平测试 语文参考答案及评分标准 2026.06 一、积累运用（25分） 1.（7分） ⑴（1分）chì ⑵（2分）契 锲 ⑶（2分）B ⑷（2分）航天人员的攻坚克难 2.（8分）⑴万里赴戎机；⑵会当凌绝顶；⑶独怆然而涕下；⑷隔江犹唱后庭花；⑸不畏浮云遮望眼；⑹自缘身在最高层；⑺落红不是无情物；⑻化作春泥更护花。 【评分标准及说明】每空1分，错、漏、添字，该句皆无分。 3.（10分） ⑴（2分）示例：倡导新风，共建和谐社会 ⑵（4分）内容：母亲节当天，儿子窝在沙发看电视，嘴上对身后正在做家务洗碗的母亲说“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”，自己却不动手分担家务。 寓意：讽刺了只在口头孝敬父母、不愿付诸实际行动的伪孝心，告诉我们尽孝不能停留在空话，要落实在日常帮父母分担琐事的行动里。 【评分标准及说明】说明内容要素全面1分，说明顺序条理清晰1分，寓意2分。 ⑶（4分）这种“将来再尽孝”的想法是错误的。尽孝要趁早，孝道贵在当下，陪伴与体贴不用等到父母年老、生病；父母的时间在不断流逝，世事无常，等待很容易留下遗憾；日常随手帮做家务、一句关心问候，都是力所能及的尽孝，不用等到未来有钱有闲。因此尽孝要从现在的小事做起。 【评分标准及说明】观点明确1分，理由充分，1点1分，两点3分。 二、阅读鉴赏（62分） （一）名篇名著（15分） 4.（3分）A（《黄河颂》中“啊！黄河！”的反复呼告是直抒胸臆；《土地的誓言》通过铺排大量富于东北地域特色的事物是借物抒情。） 5.（4分）⑴（1分）京味儿 ⑵（3分）祥子以前对乘客非常礼貌、诚实，会因为不小心摔了曹先生而愧疚，甚至要抵工钱、辞工，他对乘客总是那么小心客气，可见他的淳朴善良和自尊自爱。从他后来的行为和心理，可见他逐渐变得漠视生命、卑鄙麻木。 【评分标准及说明】结合名著内容写出人物的前后变化即可。 6.（4分）示例一：选A。祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物全面反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 示例二：选B。保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样具有革命热情、为理想奋斗；不同的是保尔有着钢铁般的意志、朱赫来是革命的引领者、谢廖沙充满青春热血。三个不同的革命者形象,共同展现“革命精神的传承与淬炼”,诠释信仰塑造英雄的主题。 【评分标准及说明】比较异同2分,分析对深化主题的作用2分。 7.（4分）示例一：选A。祥子最大的梦想是渴望通过努力拥有属于自己的洋车。然而,残酷的现实一次次打击他,让他逐渐失去了希望。进入初一,你们可能会遇到各种挫折，希望你们能从祥子的经历中吸取教训,无论遇到多大的困难,都不放弃对美好生活的追求,要学会适应环境的变化,不断调整自己的心态,勇敢地迎接新挑战。 示例二：选B。保尔在革命斗争中历经磨难,多次身负重伤,但他凭借顽强的意志和坚定的信念,一次次战胜困难,不断投身于革命事业。初一的学弟学妹,你们将会面临学习压力、人际交往等挑战,希望你们能从保尔身上汲取力量,学会在逆境中坚守,在困难面前不屈服，以坚韧不拔的精神去迎接新环境中的每一个挑战。 【评分标准及说明】结合名著中人物情节2分，联系初一升学处境谈启示2分。 （二）诗歌阅读（6分） 8.（3分）“逐”为追逐、相随之意，运用拟人手法，（1分）刻画了杨花彼此相伴、随风高飞的灵动模样，突出杨花自在洒脱、乘风远去的姿态，（1分）流露出诗人对杨花逍遥自在的欣赏（1分）。 9.（3分）甲诗：杨花没有美艳姿色，只能像白雪漫天飞舞，作者以拟人手法调侃杨花平凡质朴，赞美万物都尽力留住春光，暗含珍惜韶华、积极进取的道理；（1分）乙诗：杨花独得春风青睐，结伴追逐飞向晴空、一去不返，形象洒脱自在，诗人借杨花寄托向往自由、旷达超脱的心境。（2分） （三）文言文阅读（13分） 10.（4分）⑴发明；⑵靠近；⑶用火；⑷抵得上、等同。（每空1分） 11.（2分）凡 铸 钱 每 十 斤 / 红 铜 居 六 七 / 倭 铅 居 三 四 【评分标准及说明】每处1分。错断，不给分；每多断1处，扣1分，扣完为止。 12.（4分）（1）（2分）在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。 【评分标准及说明】关键词：以、和、冒。 （2）（2分）铸钱时用来熔化铜的坩埚，是用最细的泥粉和炭粉混合制成的。 【评分标准及说明】关键词：以、绝、和。 13.（3分）①精益求精：匠人反复改良材料，活板弃木用胶泥，铸钱调配精准原料配比； ②善于创新：毕昇创新活字印刷，铸匠摸索冶炼投料顺序，优化生产技艺； ③严谨务实：精准记录用料、尺寸、损耗数据，工序规范细致。 【评分标准及说明】每点1分。 【乙文参考译文】铸造十斤铜钱，红铜占六七斤，锌占三四斤，这是大概的比例。锌每经过高温加热一次就要损耗四分之一。当时成色最好的钱，只有北京宝源局铸造的黄钱和广东高州铸造的青钱，这两种钱一文相当于南京、江浙等地铸造的二文。黄钱又分两等：用四火铜铸造的叫“金背钱”，用二火铜铸造的叫“火漆钱”。铸钱时用来熔化铜的坩埚，是用最细的泥粉和炭粉混合制成的。坩埚料每十两，泥粉占七两，炭粉占三两，因为炭粉保温性能好，配合泥粉让铜更容易熔化。坩埚高八寸，口径二寸五分。一个坩埚大约能装铜、铅十斤，先把铜放进去熔化，然后再加锌，鼓风使它们熔合后，注入模子里 。‌‌‌ （四）写景抒情散文阅读（13分） 14.（3分）【老枣树】树干皲裂，枝繁叶茂，（1分）春末发芽，秋挂红果，（1分）果实甘甜，可鲜食或制干枣。（1分） 15.（3分）示例：“争先恐后”“迫不及待”“撞得”进行重读。理由：“争先恐后”一词运用拟人的手法，生动地写出了新芽竞相生长的动态，“迫不及待”强化了新芽急切钻出被窝的情态，表现生命力的喷薄而出；“撞得”这个动词很有冲击力，重读能突出新芽带来的强烈视觉与心理震撼，体现作者满心的惊叹与惊喜。三个词将老枣树春日萌发时的鲜活朝气表现得淋漓尽致。抒发了作者对老枣树的敬佩与赞美之情。 【评分标准及说明】任选一个词（其他词也可），理由言之有理即可。 16.（3分）①对比衬托：用人的张扬易败与沉稳持久相对比，衬托出老枣树不卑不亢、坚韧持久的精神品质；（1分）②深化主题：由树及人，引发对人生兴衰起落的思考，表达“厚积薄发”“顺其自然”的生命哲理；（1分）③丰富内容：使文章由单纯的状物扩展到对社会人生的观照，增强文章的深度和可读性。（1分） 17.（4分）示例：编辑这样安排，是因为文章运用了典型的“托物言志”手法。作者以“老枣树”为寄托对象，细致描写了它始终坚挺、蓬勃生长、从容淡泊等特点。（1分）表达了鲜明的人生志向：人要像老枣树一样，在风雨中坚守本心，在得失面前保持豁达，不张扬、不浮躁，顺应自然节律，默默活出生命的厚度与温度。（2分）文章由物及人、由树及理，将自然物象与人生感悟深度融合，完全契合“托物言志”栏目的主题定位。（1分） （五）叙事散文阅读（15分） 18.（3分）① 在老槐树下做篾活② 感慨（敬佩）③ 免费教手艺、悄悄送竹器 【评分标准及说明】每空1分 19.（3分）运用了拟人的修辞手法，将竹篾赋予“灵性”，（1分）生动形象地写出了竹篾在老篾匠手中灵活、顺畅的状态，表现了他技艺的娴熟与编竹过程的自然流畅，（1分）表达了作者对他的敬佩之情。（1分） 20.（4分）① 内容上：交代了老篾匠五十多年的从业经历，点明竹编手艺在过去是生活必备、十分兴盛，而如今受到塑料制品冲击，生意冷清。（1分）突出了传统手工艺在时代变迁中的衰落，暗示了老篾匠坚守的不易。（1分） ② 结构上：承上启下。承接前文对老篾匠精湛技艺和专注状态的描写，引出下文老篾匠面对冷清仍不肯放下手艺、不抬价、免费教学、悄悄相送等具体行为。（1分）今昔对比，为后文表现老篾匠坚守初心、善良厚道的品质作铺垫，也使文章情节更有起伏。（1分） 21.（5分）示例：同学们，这篇文章讲述了一位老篾匠五十年来坚守竹编手艺的故事。（1分）他技艺精湛、淡泊名利、善良厚道，做事一丝不苟，做人本分踏实。（1分）他不仅默默守护着渐被遗忘的传统技艺，还免费教年轻人，让民间匠心得以延续。（2分）推荐大家读一读，让我们感受平凡人身上的温度与力量。（1分） 【评分标准及说明】从主要从内容概括、人物精神、文化传承三方面回答。语言风格符合推荐语，适合七年级学生阅读。 三、表达交流（60+3分） 21．（1）“内容”“语言”“结构”评分表 类别 内容 语言 结构 一类文 54—60分 立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。 能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。 结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。 二类文 48—53分 立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。 生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于2个）。 结构较完整，条理清晰，详略处理得当。 三类文 42—47分 有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较具体，有可读处。 基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于3个）。 结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。 四类文 36—41分 能看出立意，选材一般，内容不够具体。 语言不够通顺，语病较多（明显病句不多于4个）。 结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。 五类文 31—35分 无中心，内容杂乱或空洞。 词不达意，病句多（明显病句多于5个）。 结构不完整，条理不清楚，不会分段。 六类文 30分以下 无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。 文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。 没有条理，看不出结构，看不出是一篇文章。 （2）书写美观得体，3分；书写规范工整，2分；书写一般，能够辨认，1分；书写马虎潦草，难以辨认，0分。 说明： 1.主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。 2.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上提高一至两个等级。 3.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。 4.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1—2分。 5.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。 注意： 1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。 2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为评分标准，也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据，而应以《语文课程标准》的写作要求作为评分的依据。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $