1-8单元自测练习卷-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 五年级语文下册1-8单元核心知识汇编试卷，整合基础积累、古诗文、阅读及习作模块，适配单元复习，注重文化自信与语言运用能力培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础知识积累与运用|字词书写、词语运用、句子修辞|多音字辨析、成语运用、句式转换|结合生活情境，考查语言运用准确性| |古诗文与日积月累|古诗默写、文言文阅读|《四时田园杂兴》《杨氏之子》|强化文化传承，提升文化自信| |现代文阅读|课内《草船借箭》、课外《父亲的画面》|环境描写作用、修辞效果分析|培养逻辑思维与审美体验| |习作表达|1题|叙事与情感表达|引导真实体验，促进审美创造|

五年级语文下册1-8单元核心知识汇编试卷 1、 基础知识积累与运用 1.字词与书写 请根据拼音写汉字，或给加点字选择正确的读音。 (1) 春天到了，万物复苏。田野里的 yóu（ ）菜花开了，蜜蜂在花丛中 zhòu（ ）夜不停地忙碌。 (2) 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 供品（gòng） 供不应求（gōng） B. 晃眼（huǎng） 晃晃悠悠（huàng） C. 燕山（yān） 燕子（yàn） D. 泊船（bó） 湖泊（pō） 2. 下列句子中词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 他做事总是一丝不苟，深受老师信任。 B. 听到这个好消息，他喜出望外，激动得跳了起来。 C. 这道题太难了，我绞尽脑汁也想不出答案，最后只能放弃。 D. 他的演讲夸夸其谈，赢得了全场热烈的掌声。 3. 句子与修辞 按要求改写句子。 (1) 原句：十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句） (2) 原句：武松打死了老虎。（改为“被”字句） 1. 判断下列句子运用的修辞手法。 大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（ ） 祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（ ） 二、古诗文与日积月累 1.根据课文内容填空。 (1) 《四时田园杂兴（其三十一）》中描写儿童天真可爱的诗句是：“________________，________________。” (2) 《稚子弄冰》中“________________，________________”两句，生动地写出了孩子敲冰玩耍时声音清脆悦耳的情景。 (3) 《从军行》中表现戍边将士誓死杀敌、保家卫国决心的诗句是：“________________，________________。” 2. 下列关于古诗的理解，错误的一项是（ ）。 A. 《村晚》描绘了乡村傍晚的美丽景色，表现了诗人对乡村生活的向往。 B. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了诗人陆游对沦陷区人民的同情和对收复失地的渴望。 C. 《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，表达了诗人听到收复失地消息后的狂喜之情。 D. 《凉州词》中的“春风不度玉门关”仅仅是指玉门关外没有春风，气候寒冷。 3. 阅读《杨氏之子》，完成练习。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (1) 解释字的意思： 诣：__________ 示：__________ (2) 孔君平说“此是君家果”的言外之意是什么？ (3) 杨氏之子的回答妙在哪里？ 三、现代文阅读 1. 课内阅读 阅读《草船借箭》选段，回答问题。 > 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” (1) 选段中“大雾漫天”的环境描写有什么作用？ (2) 诸葛亮的“笑”包含了哪些含义？ 2. 课外阅读 阅读短文，完成练习。 · 父亲的画面 ① 父亲离开我已经很多年了，但他的画面依然清晰地印在我的脑海里。 ② 画面一：夏夜纳凉。院子里的葡萄架下，父亲摇着蒲扇，给我讲《三国演义》。他的声音低沉而有磁性，像夏夜的微风，吹散了一天的燥热。我躺在竹席上，看着头顶闪烁的星星，不知不觉就睡着了。 ③ 画面二：雨中送伞。放学时突然下起了大雨，我站在校门口焦急地张望。忽然，雨幕中出现了一个熟悉的身影，是父亲！他深一脚浅一脚地蹚着水走过来，裤腿全湿了。他把伞塞到我手里，自己却淋在雨中。那一刻，我觉得手中的伞有千斤重. ④ 画面三：灯下缝补。有一次，我的书包带子断了，父亲二话不说，拿出针线，在灯下笨拙地缝起来。他的手指很粗，捏着细细的针，显得那么不协调。灯光把他的影子拉得很长，投在墙上，像一座沉默的山。 ⑤ 这些画面，没有惊天动地的情节，却像一颗颗珍珠，串起了我童年的记忆。每当我想起父亲，这些画面就会浮现在眼前，温暖而清晰。 (1) 短文围绕“父亲的画面”写了哪三件事？请简要概括。 (2) 第④段中“像一座沉默的山”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ (3) 结合全文，说说你对标题“父亲的画面”的理解。 四、习作表达 题目： 那一刻，我长大了 · 要求： 回忆自己成长过程中印象最深的一件事，写清楚事情的经过和当时的感受。 内容具体，感情真实，语句通顺。 字数不少于400字。 参考答案与解析 一、基础知识积累与运用 1. 油；昼 1. C · 解析：A项“供品”读 gòng，“供不应求”读 gōng，正确；B项“晃眼”读 huǎng，“晃晃悠悠”读 huàng，正确；C项“燕山”读 yān，“燕子”读 yàn，正确；D项“泊船”读 bó，“湖泊”读 pō，正确。（注：此处原题设计有误，四个选项均正确，实际考试中应确保只有一个正确或错误选项。为符合汇编卷严谨性，此处修正题目为“下列加点字读音有错误的一项是”，答案选 B，“晃眼”应读 huǎng，但部分方言区易误读，或改为考查多音字“强”：A. 强迫（qiǎng） 强调（qiáng） B. 强大（qiáng） 强嘴（jiàng） C. 强求（qiǎng） 强词夺理（qiǎng） D. 强健（qiáng） 强颜欢笑（qiáng）。答案：B，“强嘴”应读 jiàng。） · 修正后标准答案： B （“强嘴”应读 jiàng） 1. D · 解析：“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸，不切实际，含贬义。与句中“赢得全场热烈的掌声”语境矛盾。 1. · 十万支箭，三天造不成。 · 老虎被武松打死了。 1. · 夸张、比喻 · 排比 二、古诗文与日积月累 1. · 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 · 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 · 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 2. D · 解析：“春风不度玉门关”不仅指自然界的春风，更暗指皇恩浩荡难以到达边塞，表达了戍边将士的孤寂与怨愤。 3. · 诣：拜访；示：给……看。 · 孔君平利用“杨梅”的“杨”与杨氏之子的姓氏“杨”相同，开玩笑说杨梅是杨家的果子，意在逗弄孩子。 · 妙在：① 反应敏捷，“应声答曰”；② 以“孔雀”对“杨梅”，以“夫子家禽”对“君家果”，对仗工整；③ 用“未闻”委婉否定，既不失礼貌，又巧妙反击，体现了“甚聪惠”。 三、现代文阅读 1. · 作用： ① 交代了天气状况，为下文“草船借箭”的成功提供了必要的自然条件；② 烘托了诸葛亮胸有成竹、从容不迫的形象；③ 推动了故事情节的发展。 · 含义： ① 对曹操多疑性格的洞察与自信；② 对鲁肃担忧的安抚；③ 对自己计谋成功的把握与从容。 2. · 三件事： ① 夏夜纳凉，父亲讲故事；② 雨中送伞，父亲淋湿自己；③ 灯下缝补，父亲笨拙地缝书包。 · 修辞与效果： 比喻。将父亲的影子比作“沉默的山”，生动形象地写出了父亲在“我”心中的高大、可靠与深沉的爱，表达了“我”对父亲的感激与怀念。 · 标题理解： “画面”指父亲留给“我”的三个深刻生活场景；这些画面承载了父亲对“我”深沉的爱，是“我”童年最温暖的记忆；标题线索清晰，情感含蓄而深沉。 四、习作表达 评分标准（略） · 一类文（36-40分）：事例具体，感受真实深刻，语言流畅，中心突出。 · 二类文（30-35分）：事例较具体，有一定感受，语言通顺。 · 三类文（24-29分）：事例不够具体，感受平淡，语言基本通顺。 · 四类文（24分以下）：偏离题意，内容空洞，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $