广西壮族自治区北海市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试卷

北海市2026年春季学期期末教学质量检测 七年级语文 (考试时间：150分钟 满分：120分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡上。 2考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 历史长河中，总有一些人如星辰般闪耀，照亮时代：平凡生活里，也有许多人在默默发光，温 都 暖人间。他们或伟大，或普通，却都用行动诠释着生命的光亮。这个春天，让我们开启一场“追光” 之旅，去发现光、感受光，并思考如何成为光。 一、积累运用（共7题，22分) 在历史的长河里，有一种力量耳()古不变，它是邓稼先隐姓埋名、鞠躬尽瘁的科研坚守，是 闻一多A正襟危坐、慷慨淋漓的文化呐喊，是托尔斯泰目光深$u1()、直击灵魂的人性洞察，更 是无数平凡人B矢志不渝的家国担当。这些如星辰般闪耀的人物，以滚烫的初心穿透岁月阴霾，照 亮民族前行的道路。在风雨如晦的年代里，他们毅然舍弃优渥生活，用行动诠释着“天下兴亡，匹 夫有责”的誓言。他们身上所展现的爱国主义精神，正是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动 力。 随着时代的变迁，让我们依然能从这些英雄的故事中汲取奋进的力量，在平凡的岗位上书写属 都 于自己的精彩篇章。荒僻的村庄中，青年干部和百姓共同努力，让宽阔的马路取代了昔日泥泞的土 路：遥远的边境上，戍边战士正写下一封家书，C言外之意是对祖国和亲人的热爱：三尺讲台之上， 青年教师的D谆谆教诲，让迷茫的孩子醒悟奋发.，··.这个伟大的时代，正是由一个个看似微不足 道的奋斗者铸就的。 1.请给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分) 亘()古不变 深sui() 2.解释以上文段中的画线词语(2分) ①汲取： ②微不足道： 3.加点的成语使用不恰当的是()(2分) A.正襟危坐 B.矢志不渝C.言外之意D.谆淳教诲 4.对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是()(2分) A,随着时代的变迁，让我们能从这些英雄的故事中汲取奋进的力量，在平凡的岗位上书写属 于自己的精彩篇章。 B.随着时代的变迁，我们依然能从这些英雄的故事中汲取奋进的力量，在平凡的岗位上书写 属于自己的精彩篇章。 C.随着时代的变迁，使我们依然能从这些英雄的故事中汲取奋进的力量，在平凡的岗位上书 写属于自己的精彩篇章。 D。时代的变迁，我们依然能从这些英雄的故事中汲取奋进的力量，在平凡的岗位上书写属于 自己的精彩篇章。 5.以下是从文段中摘取的短语和词语，请联系上下文，按照要求在横线上填空。(2分) 直击灵魂 (写出短语类型) 誓言（写出词性） 北海市2026年春季学期期末质量检测七年级语文 第1页共6页 6.学校开展“青春献祖国笃行担家国”主题实践活动。请你仿照示例拟写两个环节名称。(4分) 示例：诵读红色诗文，经典诵读比赛 活动一： 活动二： 7.古往今来，无数仁人志士以青春赴使命，以奉献报家国，彰显赤诚担当的初心。请根据表格提示， 补写出相应的诗文名句与文学常识。 (共8空，每空1分) 篇目 作者 相关释义 相关诗句 《木兰诗》 北朝民歌 抒写少年巾帼戍边、保家卫 国的壮志苦寒。 (1) 寒光照铁衣。 《己亥杂诗（其 五)》 龚自珍 以落花自喻，抒发无私奉 (2) 献、心系家国的情怀。 (3) 《陋室铭》 刘禹锡 彰显志士甘于淡泊、坚守本 无丝竹之乱耳， 心、修身报国的高洁操守。 (4) 《泊秦淮》 杜牧 抒发心怀家国、忧国忧民的 (5) 深沉情怀。 (6) (7) 《 李白 由笛声触发家国思念、心系 故土情怀。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 《晚春》 (8) 借暮春草木争艳，喻少年不 负韶华、奋发向上的姿态。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 二、阅读（共48分） (一)现代文阅读I(共3题，9分) 阅读下面的文字，完成8-10题。 【材料一】 为了解当今少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）状况，改进家庭、学校和社会的榜样教育工作， 中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的榜样学习（偶像崇拜）调查。 少华儿童西像榜样国容 20.4 关花榜样的值起 梦想与追求 以的 现在没有 作品成产品 选样榜样的因家 (选白《中国青年报》) 图为：少年儿童偶像与榜样调查 (选自《中国青年报》) 北海市2026年春季学期期末质量检测七年级语文 第2页共6页 【材料二】 “在流量明星团队的造势下，出现了花样繁多的集资应援，非理性冲量打榜、竞拍式购票、虚 拟商品无限重复购买等，吸引青少年投入大量时间和金钱。”首都师范大学文学院讲师林品说。同 时，中国传媒大学张洪生院长提出：“我们尤应警惕‘饭圈文化'对青少年价值观、学习和社交产 生不良影响。它不仅误导青少年不当消费，甚至可能导致网络暴力、网络诈骗和青少年犯罪等问题 产生，炮制‘顶流’的造星运动还会诱发青少年产生不劳而获的思想。” (摘编自《光明日报》，有删改) 【材料三】 ①这样的星值得追，在于他们身上澎湃的爱国情。“常思奋不顾身，而殉国家之急”。邓稼先 取得博士学位不久回到中国，带着一脑袋关于原子核的知识：为国铸盾的防护工程专家钱七虎说： “当祖国需要的时候，我们就响应号召”；矢志报国的航天员聂海胜说：“时刻准备，接受祖国的 挑选”：忠于使命的排雷战士杜富国说：“你退后，让我来”…拳拳报国心，何等炽烈！ ②这样的星值得追，在于他们淡泊名利、有强大的人格魅力和道德风范。那些受人尊敬的科学 家，无不坚守学术操守和道德理念。他们把学问和人格融合在一起，既赢得崇高学术声望，又展示 高尚人格风范。他们不仅善养浩然之气，发扬我国科技界爱国奉献的优良传统，还以身作则，严格 自律，在攻坚克难、崇德向善中做到学为人师，令世人崇敬。这样的科学之星自带光环，具有强烈 的感召力。 ③青少年该追怎样的“星”？他们都有一个共同点：身上洋溢着富有感染力的正能量：一言 行让人受到触动，给人力量，对祖国富有热爱之情，激励人们做一个对社会、对国家有用的人。这 样的星，值得追。 (摘编自《人民日报》，有删改) 8.下列对三则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.相关部门开展少年儿童榜样学习调查，是为了解青少年偶像崇拜现状，优化榜样教育丁作。 B.不良饭圈应援、打榜消费等行为，会浪费青少年时间金钱，还会误导其形成错误价值观。 C。邓稼先、钱七虎、杜富国等时代榜样，兼具爱国情怀与高尚人格，是值得追随的正能量之 星。 D.材料主张青少年完全放弃偶像崇拜，只学习科学家、英雄模范，坚决不关注任何文娱明星。 9.请结合【材料一】中少年儿童偶像与榜样调查数据，提炼两条探究结论。(4分) 10.小文沉迷流量明星，花费大量时间和金钱盲目消费追星产品，影响学习生活。请结合三则材料， 委婉劝说小文，引导其树立正确榜样观。(3分) (二)现代文阅读Ⅱ（共4题，14分） 阅读下面的文字，完成11-14题。 窗台那棵向日葵 许锋 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。是考上大学 的学生写来。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石 小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但 隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。” 她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石一一连南最 偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回 北海市2026年春季学期期末质量检测七年级语文 第3页共6页 家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含 在喉咙里一一瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四 是四，十是十”脆生生响满屋：接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，【 朗读声漫出 教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去， 讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写： “莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再 相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡 村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。” 有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要 调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她紧紧攥着课程表，语气 热拗而坚定：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块 糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走 一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说 这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ①“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要 的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲 弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ②莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎 叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵 11.通读全文，按照时间顺序梳理莫艳辉的人生脉络与情感追求。(3分) 时间阶段 核心事迹 情感\追求 受父亲熏陶，儿时便模仿老师、向 ① 往教师职业。 萌生梦想，种下种子 青年时期 ② 扎根乡土，热爱教育 拒绝高薪、调岗等优厚诱惑，坚守 从教多年 讲台，帮带青年教师，默默深耕乡 ③ 村教育。 12.请赏析文中两处画线句子，任选一句作答。(3分) (1)孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。（从修辞手法的角度赏析） (2)她紧紧攥着课程表，语气执拗而坚定：“我喜教语文！”（从人物描写的角度赏析） 13.结合全文，简要分析文章标题《窗台那棵向日葵》的含义。(4分) 14.结合下面链接材料及本文内容，谈谈你对“青春坚守、无私奉献”的感悟。(4分) 【链接材料】黄文秀扎根脱贫攻坚一线，放弃城布繁华返多投身乡村振兴，以赤诚初心扎根贫 困山村，用短暂生命带领乡亲脱贫致富、奔向小康，以青春热血践行为民担当的誓言，用坚守与奉 献点亮乡村百姓的幸福之路。 北海市2026年春季学期期末质量检测七年级语文 第4页共6页 (三)古代诗歌阅读（共2题，6分） 阅读下面这首诗，完成15-16题。 望岳 【唐】杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 15.下列对这首诗赏析有误的一项是（ )(2分) A“岱宗夫如何？齐鲁青未了”开篇以问答的形式，从远望的角度，写出了泰山的郁郁葱葱和 雄伟阔大的气势。 B.“阴阳割昏晓”是指在同一时间山南山北明暗不同，“割”写出泰山的参天矗立的雄姿，使 静止的山峰充满活力。 C.颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，既写山中云气层出不穷，又写薄暮时鸟儿投林归巢，表 现诗人激荡的心情和开阔的眼界。 D.尾联两句体现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，也表现了诗人在安史 之乱中悲天悯人的情怀。 16这首诗写于杜甫青年时期，诗中哪一联最能体现青年杜甫的心态？为什么？(4分) (四)文言文阅读（共4题，12分） 阅读下面【甲】【乙】两篇古文，完成17-20题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邢？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤贫者易感夫书者 凡得学者有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师侧②曾然曰：“欲书可 耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。 一冬之 间，诵《孝经》《论语》。 (选自《初潭集》) 【注1①邴(big):姓。邴原，三国时北海朱虚人。②恻(ce):心中悲伤。③荷：如果。 17.下列各组句子中加点词意思不同的一项是( )(2分) A.肃遂拜蒙母 于是遂就书 B.蒙乃始就学 瞬息可就 C.大兄何见事之晚乎 童子何泣 D. 但当涉猎 但微额之 18.对乙文中划线句断句正确的一项是()(2分) A.孤者易伤/贫者易感/夫书者/凡得学者/有亲也。 B.孤者/易伤贫者/易感夫书者/凡得学者/有亲也 C. 孤者易伤/贫者易感/夫/书者凡得学者有/亲也 D.孤者/易伤贫者/易感夫书者/凡得学者/有亲也 北海市2026年春季学期期末质敏检测七年级语文 第5页共6页 19.翻译下列句子(4分) (1)但当涉猎，见往事耳。 (2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 20.【甲】【乙】两文的内容都与学习有关，请简要概括文章内容，说说它们的侧重点有何不同之 处，对你有什么启示。(4分) (五)整本书阅读（共2小题，7分） 21.班级开展《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》阅读交流活动。请你参与，完成以下任务。 (1)下表是关于样子和保尔引路人的整理，根据表格提示，结合阅读积累，完成表格。(3分) 书名 作者 文段 引路人形象特点 “样子，”曹先生的手已裹好， “你先洗洗！先不用说什么辞 《骆驼祥子》 ① 工。不是你的错儿，放石头就应 当放个红灯。算了吧，洗洗，上 点药。” 每个人都陷入了沉思。“同志 们，”③ 放开拳头说， “有一个办法，这就是在三个月 《钢铁是怎样 之内，从博雅尔卡站筑一条窄轨 炼成的》 奥斯特洛夫斯基 铁路通到伐木场去。全长是七俄 沉着果断 里，要在一个半月以内就修到伐 木场的边上。这件事情我已经研 究了一个星期了。” (2)列夫·托尔斯泰曾说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向：没有方向，就没 有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。(4分) A.祥子(《骆驼祥子》) B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 三、写作(50分) 22.根据要求写作。 走进课本，无私奉献的邓稼先，言行一致的闻一多，智勇双全的花木兰，熟能生巧的卖油翁… 无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师…无一不让 我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。 请以“你点亮了我的世界”为题写一篇记叙文。 要求：①不要套作，不得抄袭：②不得透露真实校名、人名等信息：③不少于600字。 北海市2026年春季学期期末质量检测七年级语文第6页共6页 天蓝北海市2026年春季学期期末教学质量检测 七年级语文参考答案 1.(2分)gèn邃 2.(2分)①汲取：吸取：吸收②微不足道：非常渺小，不值得一提。 3.(2分)C 4.(2分)B 5.(2分)①动宾短语②名词 6.（4分)示例： 活动一：讲述英雄故事，爱国故事会 活动二：寻访红色足迹，研学活动 (贴合青春、家国主题相关活动即可，不严格要求对仗工整。写一个活动得1分) 7.(8分)(1)朔气传金柝(2)落红不是无情物(3)化作春泥更护花(4)无案牍之劳形(5)商女不知亡国恨 (6)隔江犹唱后庭花(7)《春夜洛城闻笛》(8)韩愈（每空1分，写错字不得分） 8.(2分)D解析：材料倡导理性追星、追随正能量榜样，并非彻底否定所有偶像崇拜，D项表述绝对，曲解文 意。 9.(4分)①少年儿童的榜样选择存在年龄差异，价值取向随年龄不断变化，需实施分层榜样教育。②开展榜样 崇拜现状调查，能为家校社优化育人工作提供依据，助力青少年树立正确榜样观。（一条结论2分，若学生能 答到数据规律或者数据比较，无论怎么写，最多得2分”，比如我国少年儿童对榜样最关注“梦想与追求”的 相关信息，答对一条得一分，上限为2分) 10.(3分)小文，盲目饭圈追星既耗费时间金钱，还容易滋生错误思想，影响成长与学习。真正值得追随的“星”， 是心怀家国、无私奉献的时代榜样。我们可以理性看待偶像，汲取榜样正能量，努力提升自我，成为对社会 有用的人。（语气得体委婉(1分）：点明盲目追星危害(1分)：引导树立正确榜样观(1分)，言之有理即可。) 11.(3分)①童年时期②毕业后主动回到偏远瑶乡任教，耐心教学、用心关爱帮扶学生。 ③甘于奉献，坚守使命 12.(3分)(1)运用比喻的修辞手法(1分)，将孩子的脸庞比作初春的杜鹃，生动形象地写出山里孩子在老师 的教导下，愈发自信、开朗、朝气蓬勃的样子，(1分)侧面烘托出莫老师教学用心、育人有方。(1分) (2)运用动作、语言描写(1分，答到其中一个得0.5分)。通过“攥”的动作和坚定的话语，(1分)细腻刻画 了莫艳辉坚守讲台、热爱教学、初心不改的执着与担当。(1分) 13.(4分)①表层含义：“向日葵”表面上指的是女儿给莫艳辉寄来新钩的毛线向日葵，此处生动喻指主人公莫 艳辉，(1分)形象贴切地凸显出她向阳向善、心系学生、温暖育人的教师形象（1分)：②深层含义：象征莫 艳辉扎根乡土、坚守教育初心、无私奉献青春的崇高精神(1分)点明文章赞美乡村教师的主旨。（1分)（角 度准确、言之有理即可酌情给分。) 14.(4分)文中莫艳辉扎根瑶乡深耕乡村教育，链接材料中黄文秀扎根脱贫攻坚一线，二人都以青春坚守岗位、 默默奉献，诠释了“青春坚守无私奉献”。(2分，只结合其中一人得1分)两位优秀的青年坚守基层默默奉 献，作为新时代青少年，我们当以榜样为标杆，努力学习、锤炼本领，勇于担当，用青春奉献不负韶华、回 馈社会。(2分)（能结合文本、链接材料，感悟积极正向、贴合青春奉献主题，语句通顺即可得满分，言之 有理酌情给分。) 15.(2分)D解析：本诗写于作者青年时期，此时安史之乱尚未暴发。本项“也表现了诗人在安史之乱中悲天悯 人的情怀”赏析有误。故选D。 16.(4分)最能体现他心态的是“会当凌绝顶，一览众山小”这一联。（2分，若只写出“尾联”得1分，有错 别字是适当扣0.5分)因为这句诗表达了杜甫不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、 兼济天下的豪情壮志，正是他青年时期积极向上的心态的体现。(2分，如果只写到诗意“青年杜甫终当登上 泰山顶峰，俯瞰众山”，得1分) 17.(2分)B解析：本题考查一词多义。要根据具体语境来理解辨析。 A遂：于是、就/于是、就：B.就：从事/完成；C.何：为什么/为什么；D.但：只/只。 18.(2分)A 19.(4分) (1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（关键词：但：只，只是。涉猎：粗略地阅读，不深入钻研。见往事： 了解历史。每组关键词0.5分，句意0.5分) (2)你如果立志读书，我愿意免费教你，不收学费。（重点词：苟，如果；徒，白白地；资，钱物。每组关键词 0.5分，句意0.5分) 20.(4分) 【甲】文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进，并令鲁肃为之叹服，与之“结友”的故事，说明了 人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，侧重写“读书可以改变人”的角度强调了学习的重要性。（概括 内容0.5分，写出侧重点1分) 【乙】文记叙了邴原小时候失去了父亲，家里贫穷不能读书，“过书舍而泣”，可见他对读书的渴望，在老师的帮 助下他进入学舍，发奋读书。这个故事侧重赞美了邴原“好学”的美好品质。（概括内容0.5分，写出侧重点 1分) 启示：学习可以改变一个人，一个人尽管处于困苦的境遇，也要保持一颗渴求知识的心。(1分) 21.(1)(3分)①老舍②善良、宽容、关爱他人③朱赫来（人名有错别字不得分） (2)(4分)示例一选择A:祥子的理想是拥有一辆属于自己的洋车，这是他奋斗的方向。(1分)起初他为理想 努力拉车，充满希望；但在经历被抢车、被骗钱、爱人死亡等打击后，他逐渐失去理想，最终堕落。(1分) 这说明没有理想就会失去生活的方向，如同祥子失去目标后变得麻木潦倒，印证了托尔斯泰的话。(2分) 示例二选择B:保尔的理想是为共产主义事业奋斗终身。(1分)即使在战场上受伤、筑路时患病、双目失明瘫痪， 他都未放弃理想，而是以文学创作继续战斗。(1分)正是理想为他指明方向，让他在困境中保持坚定，活出 生命的价值，充分体现了理想作为“指路明灯”的意义。(2分)（明确主人公理想得1分，结合内容说明理 想变化得1分，点明有无理想对主人公的作用得2分，只回答“选择A”或“选择B”得0.5分) 22.写作 本题为全命题记叙文，属于典型的“情感成长类”作文，侧重写人记事、抒情悟理。题目带有比喻色彩，核 心是记录他人给自己带来的改变、温暖与力量，表达感恩与成长，贴近学生生活，选材空间广，重在考查细节描 写、情感表达与主旨挖掘。 1.你（写作对象） “你”是文章的核心人物，必须是具体的人，不能是抽象事物。可选范围：亲人（父母、祖辈)、师长、同 学、朋友、陌生人，也可以是书中人物、榜样偶像；要求：全文聚焦一个核心人物为主，避免多人平均着墨，否 则形象模糊、中心涣散。 2.点亮（题眼，重中之重） 这是全文的灵魂，本义是照亮，文中为比喻义，不能只写表面的“陪伴”，要写出从黑暗到光明、从消极到 积极的转变过程。“黑暗”对应状态参考：迷茫自卑、失意受挫、情绪低落、遇到困境、止步不前、内心孤独等： “点亮”对应行为与影响：一句鼓励、一次帮助、一番指引、一种精神、一份陪伴，让自己重拾信心、走出困境、 学会坚强、明确方向、收获温暖。关键：一定要写出变化前后的对比，凸显“点亮”的价值。 3.我的世界（写作主体与范围） 指“我”的内心世界、精神世界、成长之路，而非单纯的现实环境。视角：第一人称“我”，必须结合自身 真实经历、亲身感受来写；内容：围绕“我”的经历、心理、感悟展开，所有事件、描写都要落脚到“我”的改 变与成长。 作文评分标准 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 切合题意 行文流畅、简洁 符合文体要求 中心突出： 一类 语言准确、生动 结构严谨 内容充实 (50-46分) 表达方式、手法多样 层次清晰 立意正确、深刻 书写工整，卷面干净 构思新颖、巧妙 感情真挚 分项得分 20-19分 20-19分 10-9分 文从字顺 符合文体要求 二类 切合题意中心明确内容语言比较生动 结构紧凑 (45-41分) 充实立意正确感情真实能运用多种表达方式 层次清楚 书写工整 构思新颖 分项得分 18-17分 18-17分 9-8分 符合文体要求 三类 符合题意中心较明确内 语言通顺表达清楚书写整齐 结构完整 (40-35分) 容较充实 层次比较清楚 分项得分 16-15分 16-15分 7-6分 基本符合文体要求 四类 基本符合题意中心基本语言基本通顺有少量语病书写 结构基本完整 (34-30分) 明确内容尚充实 不太整齐 层次基本清楚 分项得分 14-13分 14-13分 5-4分 五类 语句不通顺语病比较多错别字不符合文体要求结构层次 偏离题意中心不明确 (29-20分) 多书写不整齐 混乱 分项得分 12-10分 12-10分 3-2分 六类 文理不通 不符合文体要求 严重偏离题意 (19-0分) 书写潦草 结构不完整层次混乱 分项得分 9-0分 9-0分 1-0分 补充说明：(1)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。(1)不足600字者，每少50字扣1 分，最多扣3分。(3)不写题目，扣2分。