精品解析：浙江宁波市鄞州区十三校2025-2026学年七年级下学期期末语文学情自测

2025学年第二学期七年级语文学科期末测试卷 本卷共8页，满分100分（含卷面3分），考试时间120分钟。 主题一·“花神雅韵” 2026年春晚《贺花神》节目以故宫博物院珍藏的“白玉月令组佩”为灵感，将十二花神的古韵国风演绎得淋漓尽致。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 故宫博物院珍藏的“白玉月令组佩”是清代乾隆时期的宫廷玉雕，取整块和田白玉琢制而成。组佩共十三件，十二枚花瓣形玉佩环抱中心花蕊，每片花瓣佩正面雕刻当月代表花卉，背面刻有四字题词。古人以“月令”感知时序流转，这组玉佩将十二月令化作可触可赏的花事，被称作“一本可随身佩戴的开花日历”。 （摘自故宫博物院官网“白玉十二月令组佩”文物介绍） 材料二： 《贺花神》依托总台“央视听媒体大模型2.0”人工智能应用平台，首次运用AIGC空间拓展技术，通过AI生成影像与实景舞台扩展，打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景。节目依托字节跳动的豆包Seedance 2.0技术，实现实时动态舞美效果：演员的服装嵌入传感器，能够驱动花瓣飘落、花海旋转，呈现四季流转与花开花落的沉浸式场景。 舞台通过30米环形LED与全息装置扩展空间，电视直播叠加虚拟水墨、花神特写等元素，现场观众则通过震动座椅感受落英触感，虚实交融打造“人在画中游”的意境…… 花神手中的通草花出自江苏扬州非遗传承人之手，需手工染色、捏辫，历时一个月完成。这种以白色通草木茎片为原料制作的“永不凋谢之花”，出现在王楚然头顶的芙蓉花瓣、刘钧面前的杏花盆景等处。 通草花制作需将白色通草木茎片切成薄片，反复湿润、揉捏、染色、烘干，一片花瓣往往要经过数十次调整才能定型。一朵完整的芙蓉花需要数十片花瓣组合而成，传承人需在高瓦数灯泡的高温下连续工作数小时，指尖常被烫出水泡。 （摘自《北京日报》、津云新闻、荔枝新闻相关报道，有删改） 材料三： 春晚《贺花神》节目的播出，引起了网上的热烈讨论。下面摘录了新浪微博上三位网友对节目的不同评价： @狮子头萌萌：从植物学角度来看，很多植物的立体结构十分复杂，目前看来AI还是无法完全理解植物的细节。杏花一般先花后叶，不会开花时叶子已经冒老长；桂花没有花萼，也不是深杯形；山茶花的背面更像月季，可能AI喂数据时看茶花背面的图太少了…… @honey乌头马角终相救：芍药和木芍药不同，木芍药才是牡丹。李白写杨玉环的清平调三首，是写牡丹吧，怎么把杨贵妃编排成芍药花神了？ @马上谈：女演员的韩式平眉、闪片眼影也太出戏了，男演员的圆领袍倒是古人味十足。 （摘自新浪微博用户对《贺花神》节目的评论，有删改） 1. 阅读【材料一】，根据拼音补全十二月令组佩上的题词，为加点字选择读音。 仙子líng①________波 芙蓉làn②________漫 梅蕊传香（ ）： A．chuán B．zhuàn 2. 阅读【材料二】，概括《贺花神》节目的三重呈现方式。 呈现方式 核心技艺 具体表现 （用原文或自己的话概括） AI技术 AIGC空间拓展技术 豆包Seedance 2.0技术 ①_______ 舞台科技 ②_______ 虚实交融，为观众打造“人在画中游”的沉浸式场景 ③_______ 手工染色、捏瓣 由通草花制作出芙蓉花瓣、杏花盆景等节目所需道具 3. 阅读【材料三】，整理网友反馈的问题，并针对问题向节目组提出合理建议。 4. 根据以上【三则材料】，下列表述不正确的一项是（ ） A. 有网友认为，白玉月令组佩中，四月的代表花卉是牡丹。 B. 白玉月令组佩的花瓣佩正面雕刻花卉，背面题词，古人有时会随身佩戴它。 C. 节目中的通草花由非遗传承人手工制作，是一种“永不凋谢之花”。 D. 节目通过传感器服装、环形LED、全息装置等多种手段打造沉浸式体验。 5. 假如你是通草花传承人的徒弟，参与了《贺花神》节目中通草花的制作。节目播出后，看到满屏的弹幕在问“这花是真的还是假的”，你决定发一条朋友圈分享背后的故事。请结合【材料二】中的相关信息，写一条80字左右的朋友圈文案。 要求：①第一人称口吻；②至少包含通草花制作的两个细节；③语言亲切自然，符合朋友圈的语体风格。 【答案】1. ①. 凌 ②. 烂 ③. A 2. ①. 打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景，实现实时动态舞美，呈现四季流转、花开花落的沉浸式场景 ②. 30米环形LED、全息装置、直播叠加虚拟元素、震动座椅 ③. 传统非遗手工技艺 3. 问题：AI生成的植物不符合真实植物结构，存在植物学常识错误；文化典故有误，混淆芍药和牡丹，花神人物编排不符合传统典故；女演员的现代韩式妆容不符合节目古典风格，出戏违和。 合理建议：制作前补充植物专业资料，优化AI训练数据，修正植物细节；提前核查传统文化常识，调整花神编排，贴合传统典故；根据古典人设调整演员妆容，适配节目整体古典调性。 4. A 5. 示例：大家都在问《贺花神》里的花是真还是假呀？这可是我跟着师父一点点做出来的通草花哦！一片花瓣要反复揉捏调整几十次，师父在灯泡高温下做花，指尖都烫出水泡，这就是我们非遗的“永不凋谢之花”呀！ 【解析】 【1题详解】 注意“凌”“烂”的字形，注意“传”的读音。 【2题详解】 第一空：结合材料二第一段可知，《贺花神》运用AIGC空间拓展技术，通过AI生成影像与实景舞台扩展，打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景；节目依托字节跳动的豆包Seedance 2.0技术，实现实时动态舞美效果：演员的服装嵌入传感器，能够驱动花瓣飘落、花海旋转，呈现四季流转与花开花落的沉浸式场景，据此概括AI技术具体表现为“打造‘一月一人一景，一花一态一观’的视觉盛景，实现实时动态舞美，呈现四季流转、花开花落的沉浸式场景”。 第二空：结合材料二第二段可知，舞台通过30米环形LED与全息装置扩展空间，电视直播叠加虚拟水墨、花神特写等元素，现场观众则通过震动座椅感受落英触感，据此概括舞台科技的核心技艺为“30米环形LED、全息装置、直播叠加虚拟元素、震动座椅”。 第三空：结合已知信息核心技艺、具体表现的内容可知， 这对应材料二第三段的内容，通草花的制作属于江苏扬州非遗手工技艺，据此概括呈现方式为“传统非遗手工技艺”。 【3题详解】 结合材料三可知，第一位网友“狮子头萌萌”从植物学专业角度指出，AI生成的花卉不符合真实植物特征，比如杏花错误画出长叶（实际杏花先花后叶）、桂花结构形态错误、山茶花背面形态不对，植物专业细节出错。这是植物细节失真问题，针对植物细节错误，可以建议节目组在AI生成素材后，邀请植物学专家提前审核素材，补充植物各角度的真实参考图，修正细节错误后再投入使用。 第二位网友“honey乌头马角终相救”指出，节目混淆了芍药和牡丹的概念，错误将杨贵妃设定为芍药花神，违背了李白《清平调》借咏牡丹写杨贵妃的传统文学典故，文化内容不准确。这是文化常识错误问题，针对文化常识错误，可以建议节目组邀请古典文学、民俗领域的专家，提前审核花神设定、典故引用等内容，核对传统常识，保证文化内容的准确性。 第三位网友“马上谈”指出，女演员的韩式平眉、闪片眼影不符合古代审美，和节目整体古典意境冲突，出戏破坏观感。这是妆造风格违和问题，针对妆造违和问题，可以建议节目组参考古画、出土文物中的古代女子妆容形制，调整女演员妆造，适配节目整体古典意境，保证风格统一。 【4题详解】 A.结合材料一的“白玉月令组佩”图可知，四月的代表花卉是芍药，不是牡丹。 【5题详解】 结合材料二第三、四段可知，花神手中的通草花出自江苏扬州非遗传承人之手，需手工染色、捏辫，历时一个月完成。通草花制作需将白色通草木茎片切成薄片，反复湿润、揉捏、染色、烘干，一片花瓣往往要经过数十次调整才能定型；一朵完整的芙蓉花需要数十片花瓣组合而成；为制作一朵完整的芙蓉花，传承人需在高瓦数灯泡的高温下连续工作数小时，指尖常被烫出水泡。 写朋友圈方案时，我们可以先回应观众疑问，再讲制作细节，最后可以点出手作非遗的温度。 示例：好多朋友问节目里的花是真还是假，来揭秘啦！这是我们做的非遗通草花哦我跟着师父干活，一片花瓣就要反复揉捏调整几十次，师父做花时总在高温灯泡下烤，指尖都烫出过水泡，这是我们手作的永不凋谢的花呀。 主题二·“文脉流芳” 从白玉月令组佩的匠心雕琢，到AI技术的视觉奇观，“花神”在当代有了新的生命。而那些盛开在古诗文中的花朵，又何尝不是文人们的精神自画像呢？ 古诗文默写。（8分） 6. 默写。 花品即人品，诗心照古今。花的品格，恰是众多文人的精神写照：龚自珍辞官南归，以“落红不是无情物，①________”（《己亥杂诗·其五》）书写心系国家、甘化春泥的奉献情怀；韩愈游赏春光，以“杨花榆荚无才思，②________”（《晚春》）盛赞不甘落后、抓住时机的蓬勃生命；陆游罢官闲居，以“③________，④________”（《游山西村》）寄寓哲思——山水看似阻隔，行至深处，自有一番新天地。 笔下虽无花，品格却似花：岑参远赴边塞，恰如榴花之“毅”——纵使万里行旅，仍以“⑤________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）传递长路漫漫中的一脉牵挂；刘禹锡身居陋室，恰如菊花之“逸”——他安贫乐道，以“斯是陋室，⑥________”（《陋室铭》）守住内心的一份高洁；杜甫登临泰山，恰如芙蓉之“韧”——不畏浮云遮眼，以“⑦________，⑧________”（《望岳》）书写勇攀高峰的一身壮志。 【答案】 ①. 化作春泥更护花 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 惟吾德馨 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】注意“惟、疑、柳、逢、馨、凌、绝、览”等字容易写错。 联读“荷花三叠”，完成小题。 【甲】 赠荷花 唐·李商隐 世间花叶不相伦①，花入金盆②叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真③。 此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人④。 【注释】①不相伦：不被同等看待。伦：同类，同等。②金盆：富贵人家养花的铜盆，此处借指花被精心呵护。③天真：天然本性。④愁杀人：愁到极点。 【乙】 爱莲说 北宋·周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 芙蕖 清·李渔 ①自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖①之态，无风亦呈袅娜之姿。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 ②可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥②；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 ③至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 ④只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 ⑤是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。 （选自李渔《闲情偶寄·种植部》，有删节） 【注释】①飘飖（yáo）：飘拂摇曳，形容荷叶在风中轻轻摆动的姿态。②异馥（fù）：特异的香气。 7. 阅读时，遇到不理解的字词，可以运用多种方法推断。请根据提示，完成下表。 课外句子 重点字词 推断方法 推断过程及结论 及其茎叶既生 及 方法一： 课内迁移 ①根据《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”，可推断本句“及”解释为：________ 自夏徂秋 徂 方法二： 结合上下文 ②“自夏徂秋”中“自”意为“从”，“夏”“秋”是季节名，结合上下文，可推断“徂”解释为：________ 与翠叶并擎 擎 方法三： 字形推测 ③根据古文字字形，可推断“擎”解释为：________ 无一时一刻不适耳目之观 适 方法四： 字典查阅 ④“适”在字典中有以下意思，结合句意推断，应选择：________ A．去，往 B．恰好 C．适合 8. 请用“/”为下面句子划分朗读节奏。（限断2处） 及 花 之 既 谢 乃 复 蒂 下 生 蓬 蓬 中 结 实 9. 请用现代汉语翻译下列句子。 ①莲之爱，同予者何人？ ②乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 10. “一种荷花，三种眼光”：同是写荷花，李商隐、周敦颐、李渔的笔下却呈现出完全不同的面貌。请完成以下探究单。 探究维度 李商隐《赠荷花》 周敦颐《爱莲说》 李渔《芙蕖》 荷花特质 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用。 虚词妙用 限定副词的聚焦：“惟有”①________ 否定词的否决：五个“不” 示例：周敦颐连用五个“不”字，从莲的生长环境（“不染”）、外在姿态（“不妖”）、生长形态（“不蔓不枝”）、与外物相处方式（“不可亵玩”）这四个维度，将莲的相反品性一一否决，莲的君子品格在此过程中逐步清晰。 双重否定词的囊括：“无……不……”②________ 作者处境 晚唐诗人，一生卷入牛李党争，与妻子聚少离多。 北宋理学家，身处宦海，勤勉为官，在百姓中颇有声望。 明末清初生活家，放弃科举，写书为生。 【联读探究】同是看花，三人眼光各异：李商隐见关系，周敦颐见品格，李渔见花本身。请结合表格中的“作者处境”一栏，联系三位作者的身份与际遇，推想三种眼光背后的缘由。 __________ （1）仿照表格中的示例，分别完成对①②两处虚词妙用的分析。 （2）请完成表格最后一行的【联读探究】。 【答案】7. ①. 等到 ②. 到，至 ③. 举，托举 ④. C 8. 及花之既谢/乃复蒂下生蓬/蓬中结实 9. （1）喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？ （2）于是摘下（残叶）把它收藏起来，又可以预备一整年包裹物品使用。 10. ①. 李商隐用限定副词“惟有”，先铺陈世间花叶厚薄不均的普遍常态，再用“惟有”划定独有对象，排除其余花草，只聚焦红绿荷相依相伴、自在舒展的模样，凸显荷花花叶共生、天然相伴的独特之处，反衬世俗花叶分离的凉薄。 ②. 李渔连用双重否定词“无……不……”，一层写荷花全程皆可观赏，一层写荷全身皆能日常取用，双重否定加强肯定语气，囊括荷花从花期到残叶、从花叶到莲实莲藕的全部价值，极力赞美芙蕖浑身是宝、时刻可赏的特点。 ③. 李商隐久遭宦海纷争、与亲人离散，由《赠荷花》花叶相依之景，借花叶相伴寄托相守不离的心愿；周敦颐为官守正、厌弃世俗逐利，依据《爱莲说》莲之品性，以莲喻君子，抒发洁身自好的追求；李渔归隐居家、偏爱日常风物，从《芙蕖》荷全时段、全部位的功用出发，只欣赏荷花本身兼具观赏与实用的价值。 【解析】 【导语】三篇诗文均以荷莲为核心，情志视角各有侧重，构成完整咏荷体系。李商隐《赠荷花》以花叶共生对比世俗薄情，借荷天然相依寄托真挚相守的情怀；周敦颐《爱莲说》托莲喻君子，借莲品性抒发不慕富贵、洁身自好的人格追求；李渔《芙蕖》立足实用审美，铺陈荷从茎叶花果到残叶的全方位价值。三者一抒情、一托志、一写实，由情到理再到生活，层层拓展荷的文化内涵，适合联读对比赏析。 【7题详解】 ①空：课内《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳”的意思是：等到鲁肃经过寻阳的时候，“及”翻译为“等到”，因此推断“及其茎叶既生”的“及”释义为“等到”，句意为：等到它的茎和叶长出来之后。 ②空：句中“自”是“从”，“夏”“秋”为两个季节，结合季节流转的语境，可推断“徂”意为“到，至”，句意是：荷花从夏季一直延续到秋季开花。 ③空：“擎”是上下结构，下部为“手”，字形本义和手部动作相关。文中莲蓬与翠叶一同向上托举挺立，结合字形偏旁与句子画面，推断“擎”释义为“举，托举”。 ④空：句子“无一时一刻不适耳目之观”翻译为没有一刻不适合观赏。C选项“适合”贴合句意，因此选C。 【8题详解】 句意是：等到荷花凋谢之后，就在花蒂下方长出莲蓬，莲蓬里面结出莲子。细 “及花之既谢”以“及”引导时间条件，完整交代“荷花凋零”这一前提场景，第一处在此处隔开；“乃复蒂下生蓬”用副词“乃”承接上文，写花谢后长出莲蓬的变化，是独立完整的一层动作描写，第二处在其后断开；末尾“蓬中结实”单独收尾，补充莲蓬内部结莲子的结果。因此正确的断句为：及花之既谢/乃复蒂下生蓬/蓬中结实。 【9题详解】 重难点字词有： （1）之：宾语前置标志，无实义，“莲之爱”即“爱莲”，喜爱莲花；予：我；何人：什么人。 （2）乃：于是，就；之：代词，代指霜中败叶；经年：全年，一整年；备：预备，准备；裹物：包裹物品。 【10题详解】 ①空：先锁定虚词“惟有”，对比前文“世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘”写世人重花轻叶的普遍现象，“惟有”是限定副词，意为“只有”，将绿荷红花花叶相依的模样与世间其他花草区分开；它排除了天下所有花叶薄情的情况，只聚焦荷花花叶共生、顺应天性的独特模样，突出荷花花叶不离不弃的独有特质，暗含诗人对这份花叶相伴真情的偏爱。 ②空：“无……不……”是双重否定句式，包含两个否定虚词，分别对应“适耳目之观”的观赏价值、“备家常之用”的实用价值；从荷花生长全程、植株全部部位两个层面全盘概括，没有一刻不能观赏，没有一处不能家用，双重否定强化全部、无一例外的意味，极致凸显芙蕖兼具观赏与实用的全方位价值。 ③空： 李商隐：根据《赠荷花》全诗，开篇写普通花草花受优待、叶片遭抛弃的凉薄景象，唯独荷花花叶彼此映衬；再结合作者处境：晚唐深陷牛李党争，仕途颠沛，长期与妻子分隔两地，常年体会人情疏离、相聚难得。他看见花叶长久相伴的画面，关注点落在花叶依存的亲密关系上，借花叶同荣同衰的景象，寄托自己渴望长久相守、不愿离别离散的内心期盼。 周敦颐：根据《爱莲说》第②段，作者将菊定为隐士、牡丹定为富贵者、莲定为君子，又感叹世间大多人喜爱牡丹；结合作者处境：北宋理学家，身在官场却坚守清正操守，不愿随世俗追逐荣华富贵。他不关注花叶关系，也不看重荷花实用价值，而是聚焦莲花出淤泥不染、挺直不攀附的内在品性，以莲自比，抒发自己不慕富贵、洁身自好的君子志向。 李渔：《芙蕖》全文，依次写荷可观赏、可闻香、可食用、残叶可储物，文末用双重否定总结荷时时刻刻、全身各处皆有用；结合作者处境：明末清初放弃科举，远离官场，以居家闲居、品鉴风物为乐，审美偏向生活化、务实化。他不借荷花寄托情志，而是完整审视荷花完整的生长周期与全身各处的功用，纯粹欣赏荷花本身兼具美观与实用的特质。 【点睛】参考译文： 【乙】 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花；自唐代以来，世上众人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花：它从淤泥中长出却不被沾染污秽，在清水中洗涤却不显得艳丽妖媚；茎内部中空、外部挺直，不生藤蔓、不长旁枝，香气飘远越发清芬，笔直洁净地挺立水中，只能远远观赏，不能轻慢把玩。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，陶渊明之后就很少听闻；喜爱莲花的人，和我一样的还有谁？喜爱牡丹的人，当然是很多了。 【丙】 ①从铜钱大小的荷叶浮出水面，就用来装点碧绿水波；等到茎叶长出，就一天天长高、一天比一天好看。有风时就展现随风摇曳的姿态，无风时也显露柔美婀娜的身姿。等到花苞绽放成荷花，娇艳欲滴，花朵先后接连开放，从夏天一直开到秋天。等到花儿凋谢，花蒂下又长出莲蓬，莲蓬中结出莲子，高高挺立，依旧像未开放的花，和翠绿荷叶一同擎举，直到白露霜降，它可供观赏的景致才穷尽。这些都是说它适合观赏的地方。 ②适合闻嗅的地方：有荷叶的清淡香气、荷花独特芬芳；闻它能驱散暑气，纳凉时凉意随之而生。 ③适合入口食用的：莲子与莲藕，都能摆在餐盘里，入口口齿留香。 ④只有霜打后的残叶，零落破败，看似无用废弃物；可摘下收藏，又能全年用来包裹物品。 ⑤如此看来，芙蕖，没有一刻不适合观赏，没有一处部位不能供给日常家用。 主题三·“凡人微光” 文人笔下的花各有风姿，那是品格的外化、精神的寄托。还有一种花，它不在花神之列，也无关文人雅趣，它只是一株普通的月季，开在一户普通人家的院子里。 阅读下面的散文，探究文中的反常之处，完成小题。 月季 肖复兴 ①邻居老王家，住的是儿子帮他买的二手房，一楼，带个小院。大概七八年前的春天，他住进来后，请人把小院重新清理了，让儿子买了一车月季，满满栽上。花朵初绽，一半猩红色，一半柠檬黄，小院一下子充满了生气。 感悟式子批注（示例）： 这处的月季代表着寄托。这是月季第一次出现，是全文的情感定调：猩红色的月季与心脏同色，象征着老王对亡妻从不曾熄灭的思念；柠檬黄色的月季与窗外阳光同色，象征他试图让生活恢复生气的努力。此时月季初绽，一切都带着希望 ②那时，老王的老伴刚去世不久，所以才搬家换个环境。 ③我和他年龄相仿，有时路过他家小院，看见他给花喷水，和他打个招呼，指着月季称赞几句，他很受用地冲我笑笑。 ④不知为什么，月季花凋落之后，再也没有开过。这让老王很奇怪，有一次见到我，对我说：“我以前种过月季，都是开过一茬，会接着再开一茬的！”我说：“没错！都说月季是春来春去不相关，花开花落不间断。您再等等，没准儿过一阵子就开花了！” ⑤A可是，过了好一阵子，还是不见花开。直到秋天都过去了，叶子都蔫了，垂着脑袋，和老王一样，有些灰头灰脸。 赏析式批注：（关注“灰头土脸”） A. ⑥第二年五一过后，老王不死心，请人把小院里枯萎的月季全部拔掉，又让儿子买回一车月季，还是一半猩红色，一半柠檬黄，漂亮的风光，重回眼前。 ⑦花渐渐凋败之后，老王接着盼它们开出第二茬花来，却怎么也不见动静。老王还是不死心，想等来年开春之后，再种一次试试。可是，没等到第二年开春，这一年的年底，疫情来了。人们自顾不暇，老王家的小院便荒芜了。 ⑧前几年，老王过世，房子空了一阵子，我以为他儿子会卖掉房子。前年五一过后，一天清晨，我看见一辆面包车停在他家门前，从车上跳下来老王的儿子，还有两个园林工人。三个人把满满一车的月季搬下来，栽在小院里。没过几天，老王的儿子一家三口都搬了过来，月季花纷纷绽放，还是一半猩红色，一半柠檬黄，一家人很是高兴。 感悟式批注： C. ⑨B可是，连续两年，院里的月季依然只开一季，花期过后，又是一片枝叶狼藉。 赏析式批注：（关注两个“依然”） B. ⑩今年五一过后，我看见老王的儿子又买了一车月季，依然是一半猩红色，一半柠檬黄。 （选自肖复兴散文集《你我经历的一刻》，2026年4月出版） 11. 自然规律的反常 略读文章，补全思维导图，梳理老王一家与月季的故事并完成探究。 ①____________②____________③____________。 探究：月季又名“月月红”，《群芳谱》记载其“逐月一开，四时不绝”。结合思维导图，我发现老王家月季的反常之处在于：④____________。 12. 人物选择的反常 （1）肖复兴在《散文写作十二讲》中说“（散文）平朴的语言里，一样可以蕴藏着诗意的情感”。请结合文中加粗的关键词，完成A、B两处的赏析式批注。 （2）文学评论家李建军曾说，肖复兴“善用重复与呼应的手法，让简单的意象在反复出现中获得深远的意味”。文章四次写到老王家种的月季“一半猩红色，一半柠檬黄”，每一次都承载着不同的象征意味。请仿照第①节的批注示例，完成C处的感悟式批注。 13. 结局循环的反常 文章结尾写道：“今年五一过后，我看见老王的儿子又买了一车月季，依然是一半猩红色，一半柠檬黄。”假设这次的月季依然只开一季，你认为老王的儿子明年还会再种吗？请结合全文，谈谈你的理由。 14. 名著中的反常选择 文学作品中，也有许多人做出了看似反常实则合理的选择。请从下列选项中任选一个，仿照示例，结合人物具体经历（至少一个情节），写一则联想式批注。 示例：老王父子对种月季这件事的坚定，让我联想到保尔的精神导师朱赫来。他被匪兵逮捕，在押解途中被保尔冒死救下。按常理，刚脱险的他应该立即离开，隐姓埋名躲避追捕，但他偏偏选择留在城里，继续组织地下革命工作，这在旁人看来是“反常”的。然而，正因为他将革命信仰看得比生命更重要，工作尚未完成，同志仍在危险中，这个选择对他而言又是最“合理”的。 A．祥子（《骆驼祥子》） B．小福子（《骆驼祥子》） C．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】11. ①. 七八年前的春天 ②. 只开一季 ③. 不甘心 ④. 月季本应月月开花、四季不断，但老王家两代人先后栽种的同款月季，全都只开一季，违背月季自然生长规律。 12. （1）A.“灰头土脸”本是描摹人失意消沉的口语，此处拟人化写凋零的月季叶片，花叶蔫垂颓败的样子，恰如老王苦等复花却落空的低落模样。文字平实通俗，借花木衰败衬人心事，朴素字句里藏着老王思念无处安放的落寞，平淡语言裹着细腻伤感。B.两处“依然”重复使用，前后形成呼应，点明无论老王还是他儿子栽种，月季都只能开一季。简单的重复词语放大两代人年年期盼、年年落空的无力感，没有华丽辞藻，却用质朴文字道尽反复落空的绵长遗憾。 （2）同款双色月季再次栽满小院，不变的猩红与柠檬黄和老王当年的花形成呼应。猩红依旧承载父亲对亡妻长久的思念，柠檬黄此刻代表儿子承接父亲念想、留存旧时光的心意。重复出现的花色让月季跨越生死，从一人的执念变成两代人的牵挂，平凡花木藏着代代延续的温情。 13. 示例一：我认为他明年还会继续栽种。老王曾两次完整重栽这双色月季，把花朵当作安放对亡妻思念的寄托。父亲离世后，儿子主动复刻一模一样的月季，带着家人住进小院，主动承接下父亲藏在花里的念想。即便连续两年花朵都只开一季，他也没有停下，今年又买回同款月季。于他而言，种花早已不是等候四季盛放，而是缅怀父亲、留存过往的仪式，这份绵长牵挂不会受花期长短影响，明年依旧会栽种。 示例二：我认为他明年不会再种。老王从前反复栽种却次次落空，又遭遇疫情变故，小院一度荒芜，长久的失望会慢慢磨去人心底的执念。儿子接连两年栽种，月季始终只开一季，每一次满怀期待的栽种，最后都只剩枝叶狼藉。若今年花期依旧短暂，循环往复的遗憾会让他明白，重复种花无法留住逝去的亲人，层层积攒的失落终将冲淡执念，来年便不再栽种。 14. 示例一（A祥子）：老王父子年年执着栽种只开一季的月季，让我联想到《骆驼祥子》里的祥子。祥子勤恳劳作三年买下新车，接连遭遇大兵抢车、孙侦探敲诈、小福子自尽等磨难，按常理受尽苦楚的人会踏实谋生以求安稳，可他偏偏选择堕落混日子，坑蒙拐骗、好吃懒做，在外人眼中十分“反常”。然而黑暗社会反复碾碎他靠劳动立足的全部念想，唯一的精神寄托彻底消散，麻木沉沦的选择对绝望的祥子而言又是最“合理”的。 示例二（B小福子）：老王父子执着守护小院月季的执念，让我联想到《骆驼祥子》中的小福子。小福子受尽继父与生活的欺辱，本有机会独自逃离苦海、寻求生路，按常理人都会优先保全自己，可她偏偏一次次折返家中，出卖自己养活酒鬼父亲与幼弟，旁人看来格外“反常”。但小福子天性柔软善良，放不下年幼弟弟，肩头背负着养家的重担，不断牺牲自我的选择对孤苦的她而言又是最“合理”的。 示例三（C保尔・柯察金）：老王父子明知月季只开一季仍年年栽种，让我联想到保尔・柯察金。保尔全身瘫痪、双目失明，彻底丧失体力劳动能力，按常理重病之人应当静心休养安度余生，可他偏偏克服病痛煎熬，伏案书写长篇革命小说，在外人眼中十分“反常”。然而保尔一生坚守为人民奉献的革命信仰，肉体病痛无法磨灭他实现人生价值的追求，执笔续写革命事业的选择对他而言又是最“合理”的。 【解析】 【导语】本文以反常的月季为线索，寻常月季本该四季开花，文中三代人栽种的月季却只开一季，这一反常设定贯穿全文。猩红与柠黄月季承载两代人的执念：老王借花寄托对亡妻的思念，屡次栽种却花开不再，藏尽思念落空的落寞；其子接续栽种同款月季，延续父辈的情感寄托。疫情、生死的世事浮沉叠加花开无果的遗憾，以花木无常写人间悲欢，文字平淡克制，于重复栽花的细节里道尽绵长怀念，意蕴深沉动人。 【11题详解】 ①空：根据“只开一茬”和“奇怪”的提示可知对应文章第①—④段，根据第①段“大概七八年前的春天……让儿子买了一车月季，满满栽上”可知老王第一次栽种月季的时间为：七八年前的春天。 ②空：根据“前年五一后”“失望”的提示可知对应文章⑧⑨段，根据第⑧段“前年五一过后……月季花纷纷绽放”，第⑨段“连续两年，院里的月季依然只开一季”可知老王儿子栽种月季后连续两年还是只开一季。 ③空：格局“第二年五一后”和“只开一茬”的提示可知对应文章第⑦⑧段，根据第⑦段“老王还是不死心，想等来年开春之后，再种一次试试”可知，老王第二年五一重新栽种月季，满心期盼能反复开花，可花谢后依旧不再开放，但老王并不甘心，还要再试。 ④空：题干提示月季本应“逐月一开，四时不绝”，是月月持续开花的花卉；结合思维导图梳理的所有种花经历：老王两次栽种、老王儿子连续两年栽种，每一批双色月季都仅开放一季，花期结束后便不再二次开花，违背月季自然生长规律，这就是反常之处。 【12题详解】 （1）赏析式批注题需要紧扣题干给出的创作观点，依托指定关键词挖掘文字里平淡语言下的细腻情感，赏析A处时要先抓住“灰头土脸”一词的用词特点，识别拟人修辞，将花叶衰败的外形与老王期盼落空、满怀思念却无处寄托的精神状态结合，理解景物与人相融的写法如何以通俗口语承载人物内心沉郁的情绪；赏析B处则要把握两个“依然”的重复表达效果，串联老王与儿子两代人种花、月季花期不变的情节对照，依靠简单字词的反复强化期盼不断落空的无力怅惘，以此印证作者平朴文字藏深情的写作特色。 示例： A.“灰头土脸”本是形容人失意颓丧的口语，作者用来写蔫垂凋零的月季叶片，运用拟人手法，花叶毫无生机的衰败模样，恰好映照老王苦等复花失败后的消沉心境，语言平实直白，借花木写人心，朴素文字里藏着他思念落空的落寞伤感。 B.两处“依然”重复呼应，写出老王父子先后栽种月季，花却始终只开一季的相同结局，简单的重复词汇放大两代人一次次期盼、一次次失望的无力感，没有繁复修饰，以质朴文字承载绵延不散的遗憾情绪。 （2）感悟式批注C要围绕评论家提出的重复与呼应手法展开，对标原文第一段的批注示例逻辑，先点明重复出现的双色月季和老王早年栽种的花形成文本呼应，再拆解两种花色象征内涵的传承与变化，猩红色延续对亡妻的思念内核，柠檬黄新增儿子缅怀父亲、延续旧时光的心意，最后落脚于反复出现的月季意象跨越生死，让私人思念转化为两代人承接的情感寄托，赋予简单花木深远悠长的情感意蕴。 示例：不变的猩红色与柠檬黄月季再次铺满小院，和老王当年栽种的花形成前后呼应。猩红延续着父亲对亡妻从未消散的思念，柠檬黄则承载儿子守护小院、缅怀父亲的心意，反复出现的月季跨越生死，让独属于老王的念想化作两代人传承的温情，意象重复之下藏着绵长厚重的牵挂。 【13题详解】 若认为儿子明年还会再种，需结合原文多处语段梳理支撑要点：根据第①段、第⑥段，老王两次执着栽种同款双色月季，月季是他寄托对亡妻思念的精神载体；根据第⑧段，老王离世后儿子主动复刻父亲当年的月季，搬入小院生活，可见儿子主动承接父亲的情感执念；根据第⑨段，连续两年种花只开一季，儿子依旧没有放弃，再结合结尾第⑩段他再次购入相同花色月季，能看出栽种月季早已不只是养花，而是缅怀父亲、留存过往回忆的方式，这份情感寄托不会因花期短暂中断。 若认为儿子明年不会再种，需依托文本情节与情感变化梳理逻辑要点：根据第⑦段，当年老王受疫情、花期反复反常的双重打击，小院一度荒芜，长久落空的期盼会消磨人的执念；根据第⑨段，连续两年栽种都只开一季，循环往复的遗憾不断累积，反复栽种却始终等不到花开的现实，会慢慢冲淡念想；结合结尾第⑩段这次再次种花仍只开一季的预设，长久无解的反常会让儿子明白，月季无法留住逝去的人与时光，最终放下年年栽种的行为。 示例一：我认为明年他依然会种。这一半猩红一半柠檬黄的月季承载着两代人的情感，老王执着种花是为怀念亡妻，儿子接手小院后，主动种下相同的花延续父亲的心意。接连两年花期短暂的现实没有让他动摇，今年再次购入月季足以证明，种花是他纪念父亲的方式，只要心底的怀念仍在，来年他就会继续栽种。 示例二：我认为明年他不会再栽种月季。年年栽种却只能迎来一季花开，长久落空的期盼不断消磨心中念想，从前老王也因无尽遗憾，加上疫情冲击放弃照料小院。多年重复的遗憾会让儿子醒悟，花朵无法留住旧日时光与已故亲人，持续的失落会消解这份执念，最终不再年年买花栽种。 【14题详解】 本题核心是抓住“看似反常、实则合理”的逻辑，答题分为三层要点：先关联文本月季人物的执着特质引出名著人物，再梳理人物违背世俗常规的反常行为并搭配具体原著情节，最后结合人物核心理想、身世处境解释行为背后的内在合理性；针对三个备选人物各有专属切入点，祥子可抓后期拒绝体面谋生、自暴自弃的反常，以三起三落、小福子之死为情节支撑，底层希望彻底破灭是合理根源；小福子可抓明明能逃离苦海却反复回归、隐忍牺牲的反常，以卖身养家、自尽前的挣扎为情节，柔弱善良、放不下醉酒父亲与年幼弟弟是内在动因；保尔可抓身体重度残疾失明后拒绝静养安度余生、执意文学创作的反常，以瘫痪失明仍伏案写书、带病参与筑路为情节，根植内心永不熄灭的革命理想是行为支撑。 示例一（A祥子）：老王父子循环栽种花期短暂的月季，让我联想到骆驼祥子。祥子起初吃苦耐劳，满心期盼拥有属于自己的车，几番起落之后明明尚有劳动能力，按常理普通人会咬牙坚持好好生活，可他偏偏自暴自弃、沦为街头无赖，这一转变格外“反常”。旧社会无休止的压迫不断摧毁他的希望，小福子离世击碎他最后一点微光，彻底堕落的选择对走投无路的祥子而言又是最“合理”的。 示例二（B小福子）：老王父子不肯放弃小院里的月季，让我联想到小福子。小福子受尽底层生活的摧残，无数次承受屈辱与痛苦，按常理她会抛下拖累自己的家人独自求生，可她偏偏一次次牺牲自己换取家人温饱，在外人眼中十分“反常”。她心底牵挂年幼的弟弟，骨子里的温顺与责任感困住了她，一味隐忍付出的选择对无依无靠的小福子而言又是最“合理”的。 示例三（C保尔・柯察金）：老王父子坚守栽种双色月季的执念，让我联想到保尔。保尔历经战场、筑路多重伤病，晚年瘫痪失明无法行动，按常理他会安心接受他人照料，不再奔波劳作，可他偏偏克服重重困难坚持文学创作，旁人看来很“反常”。革命理想早已刻进他的生命，即便无法奔赴前线，他也要以文字传递信仰，执着创作的选择对保尔而言又是最“合理”的。 主题四·“文心寄怀” 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 老王和儿子两代人，年复一年地种月季，年复一年地等花开。第一茬花开过，他们等第二茬；等不到，第二年重新种，继续等。 “等花开”这三个字，可以是一场漫长的等待，也可以是悄然绽放的成长…… 请你从以下两个题目中任选一个，结合自己的生活体验，写一篇不少于500字的文章。 （1）“等”花开 （2）等“花开” 要求：①文体不限，诗歌除外；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： “等”花开 老王父子年复一年栽种月季，静静等候花期，这份沉下心来的坚守，让我读懂了“等”字里藏着的耐心与沉淀。成长从没有速成的捷径，唯有默默耕耘，耐心等候，才能等到属于自己的花开。 初二那年，我报名参加校长跑比赛。一开始，我总想着快速出成绩，每天盲目加练，可成绩不升反降，膝盖还隐隐作痛。看着同学们一次次突破纪录，我满心焦躁，总想立刻看到成果，恨不得几天就练出好成绩。父亲见我心急，把我带到小院里，指着那株迟迟不肯打苞的月季：“你看这花，急不得。只顾着催它开花，反而会伤到根，先把土养好，把根扎深，花苞自然会冒出来。” 我静下心来调整计划，不再执着于短期成绩。清晨天刚蒙蒙亮，我沿着跑道匀速慢跑，锻炼耐力；放学后，我认真练习呼吸节奏，纠正跑步姿势。遇到疲惫想要放弃的时候，我就望向窗台那株月季，提醒自己沉住气，慢慢积蓄力量。日子一天天过去，月季长出了饱满的花苞，我的耐力也在日复一日的坚持中稳步提升。 比赛那天，发令枪响，我稳住节奏，不急于冲刺。跑到后半程，很多选手体力透支放慢脚步，而我靠着长期积攒的耐力稳步向前，一步步赶超对手。冲过终点线的那一刻，我拿到了名次。回到家中，月季恰好迎着晚风绽开了层层花瓣，香气满溢。 原来“等”花开，不是无所事事地虚度光阴，而是在等待的时光里默默扎根，积蓄力量。人生就像培育花木，急于求成只会揠苗助长，耐住寂寞、踏实耕耘，熬过漫长的蛰伏，才能迎来绚烂绽放。那些默默流汗的日夜，那些沉下心沉淀自我的时光，都是为花开埋下的伏笔。只要肯耐心守候，用心浇灌，时光终会赠予我们一场如期而至的繁花盛宴。 例文二： 等“花开” 老王父子种下月季，年年守候花开。这里的“花”早已不止是枝头的月季，更是心中期盼的目标。我也曾静静等候一朵特殊的“花”，在漫长的坚守里，见证自己悄然蜕变。 我的语文作文一直是短板，语言平淡，素材单薄，每次考试都拖总分的后腿。看着试卷上平平的分数，我暗下决心，要等到文字绽放的那一天。这朵文字之“花”，没有速成的花期，只能慢慢浇灌。 我开始坚持每日摘抄，把美文佳句细细品读，认真揣摩行文结构；随身带着笔记本，把生活里的细碎小事一一记录：春日飘落的花瓣，傍晚漫天的晚霞，邻里温暖的闲谈，都被我一一收纳。起初，付出很难立刻看见回报，接连几次习作依旧平淡无奇，我难免灰心。可一想到老王父子年年补种月季、始终不肯放弃的执着，我又重新拾起笔。 我一遍遍修改旧作文，打磨语句，反复调整叙事节奏。深夜的台灯下，草稿纸写了一张又一张，段落删改了一遍又一遍。老师在评语里鼓励我：“文字的花开，需要长久的酝酿，再坚持一阵子。”我沉下心，不再急于求成，只专注于每一天的积累。 期末考的作文题贴近生活，我从容下笔，把平日里积攒的生活细节娓娓道来，情感真挚，行文流畅。当试卷发下来，作文栏里鲜红的高分映入眼帘，我心里那朵酝酿已久的文字之花，终于热烈盛开。 原来等“花开”，等候的从来不止一个结果。在漫长的等候里，我学会观察生活，磨炼心性，在日复一日的坚持里褪去浮躁。人生路上，我们总会等候各种各样的“花开”：等候成绩进步，等候技能精进，等候梦想落地。不必焦虑花期迟迟不到，只要坚持浇灌、默默沉淀，每一滴汗水都会化作养分。只要心怀期许，久久为功，我们终会等到属于自己的繁花盛开，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】（1）“等”花开 一、审题立意： 这道题把引号加在“等”字上，核心的写作对象就是“等”这个行为本身，而非最终到来的花开结果。常规认知里，等待往往是达成目标的附属过程，人们只会把关注点放在最终有没有收获想要的结果上，这道题刚好引导我们跳出结果至上的惯性，把视线落回等待的过程本身，去挖掘这段没被结果定义的时光里藏着的内容。我们不需要把最终等到花开作为文章的圆满结局，反而可以去写等待过程中自身心态的转变，去写主动选择等待背后藏着的生活态度。立意上可以指向等待本身的价值，哪怕最终没有获得预想中的成果，等待过程里攒下的期许、磨出的耐心，已经足够成为成长的养分，也足够给普通的日子赋予独特的意义。 二、构思选材： 构思时要抓住“等”的心态变化来推进叙事，不要写成从头到尾情绪毫无波动的空等，可以把从最初的浮躁焦急慢慢转向从容平静的过程作为文章主线，不需要强行安排最终等到花开的圆满结局，重点突出等待过程里对生活的新感知。选材部分，例如自己参加一场准备充分的选拔，考试结束后需要等待两个月才出结果，最开始每天坐立难安反复刷查询页面，后来慢慢沉下心继续整理知识点、补自己的短板，最终哪怕没有入选，也发现自己已经改掉了急功近利的毛病；再例如家里长辈养难以造型的崖柏盆景，明明知道大概率养不出想要的形态，还是每天按时修枝松土观察，他不着急要结果，只是享受这段每天有盼头的慢时光。 （2）等“花开” 一、审题立意： 这道题把引号加在“花开”上，说明“花开”并非实指自然景物的绽放，而是我们对其赋予了特殊意义的喻体，代指我们内心深处期许的某个目标、某个想要实现的愿望，或是某个期待到来的特殊瞬间。这道题的核心，是围绕我们心中那个独一无二的“花开”，书写从怀有期许到静静守候的全过程，重点要体现我们对这个“花开”的执念与认知变化，以及我们为了迎来它默默付出的努力。立意上可以指向信念的支撑作用，我们因为心里有一朵想要等它开的花，所以愿意沉下心来日复一日付出，哪怕过程漫长充满不确定性，对“花开”的期待也能支撑我们走过枯燥难捱的日子，最终哪怕结果和预想不同，这份朝着目标前进的过程，已经完成了自我的成长。 二、构思选材： 构思时可以先开门见山点明你心中的“花开”具体指代的内容，再按照时间顺序推进，写为了迎来这朵“花开”，你一步步做了哪些准备，中途遇到过哪些动摇想要放弃的时刻，最后把等到“花开”那一刻的感悟，或是没等到但收获了新认知的感悟作为结尾，把对“花开”意义的认知变化作为文章暗线。选材部分，例如你一直想要在学校的文化节上完整演唱一首自己写的歌，为了这个目标写了十几版歌词，利用课余时间练了大半年，中间因为走调破音想过放弃，最终还是站到了舞台上完成了表演，实现了自己心里的目标；再例如小区里的退休阿姨想要帮去世的老父亲整理出完整的日记集，没有经费公开出版，还是逐字誊抄修正、搭配老父亲生前拍的照片，花了四年时间，最终印出了只给家里人看的集子，完成了心里的执念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期七年级语文学科期末测试卷 本卷共8页，满分100分（含卷面3分），考试时间120分钟。 主题一·“花神雅韵” 2026年春晚《贺花神》节目以故宫博物院珍藏的“白玉月令组佩”为灵感，将十二花神的古韵国风演绎得淋漓尽致。 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 故宫博物院珍藏的“白玉月令组佩”是清代乾隆时期的宫廷玉雕，取整块和田白玉琢制而成。组佩共十三件，十二枚花瓣形玉佩环抱中心花蕊，每片花瓣佩正面雕刻当月代表花卉，背面刻有四字题词。古人以“月令”感知时序流转，这组玉佩将十二月令化作可触可赏的花事，被称作“一本可随身佩戴的开花日历”。 （摘自故宫博物院官网“白玉十二月令组佩”文物介绍） 材料二： 《贺花神》依托总台“央视听媒体大模型2.0”人工智能应用平台，首次运用AIGC空间拓展技术，通过AI生成影像与实景舞台扩展，打造“一月一人一景，一花一态一观”的视觉盛景。节目依托字节跳动的豆包Seedance 2.0技术，实现实时动态舞美效果：演员的服装嵌入传感器，能够驱动花瓣飘落、花海旋转，呈现四季流转与花开花落的沉浸式场景。 舞台通过30米环形LED与全息装置扩展空间，电视直播叠加虚拟水墨、花神特写等元素，现场观众则通过震动座椅感受落英触感，虚实交融打造“人在画中游”的意境…… 花神手中的通草花出自江苏扬州非遗传承人之手，需手工染色、捏辫，历时一个月完成。这种以白色通草木茎片为原料制作的“永不凋谢之花”，出现在王楚然头顶的芙蓉花瓣、刘钧面前的杏花盆景等处。 通草花制作需将白色通草木茎片切成薄片，反复湿润、揉捏、染色、烘干，一片花瓣往往要经过数十次调整才能定型。一朵完整的芙蓉花需要数十片花瓣组合而成，传承人需在高瓦数灯泡的高温下连续工作数小时，指尖常被烫出水泡。 （摘自《北京日报》、津云新闻、荔枝新闻相关报道，有删改） 材料三： 春晚《贺花神》节目的播出，引起了网上的热烈讨论。下面摘录了新浪微博上三位网友对节目的不同评价： @狮子头萌萌：从植物学角度来看，很多植物的立体结构十分复杂，目前看来AI还是无法完全理解植物的细节。杏花一般先花后叶，不会开花时叶子已经冒老长；桂花没有花萼，也不是深杯形；山茶花的背面更像月季，可能AI喂数据时看茶花背面的图太少了…… @honey乌头马角终相救：芍药和木芍药不同，木芍药才是牡丹。李白写杨玉环的清平调三首，是写牡丹吧，怎么把杨贵妃编排成芍药花神了？ @马上谈：女演员的韩式平眉、闪片眼影也太出戏了，男演员的圆领袍倒是古人味十足。 （摘自新浪微博用户对《贺花神》节目的评论，有删改） 1. 阅读【材料一】，根据拼音补全十二月令组佩上的题词，为加点字选择读音。 仙子líng①________波 芙蓉làn②________漫 梅蕊传香（ ）： A．chuán B．zhuàn 2. 阅读【材料二】，概括《贺花神》节目的三重呈现方式。 呈现方式 核心技艺 具体表现 （用原文或自己的话概括） AI技术 AIGC空间拓展技术 豆包Seedance 2.0技术 ①_______ 舞台科技 ②_______ 虚实交融，为观众打造“人在画中游”的沉浸式场景 ③_______ 手工染色、捏瓣 由通草花制作出芙蓉花瓣、杏花盆景等节目所需道具 3. 阅读【材料三】，整理网友反馈的问题，并针对问题向节目组提出合理建议。 4. 根据以上【三则材料】，下列表述不正确的一项是（ ） A. 有网友认为，白玉月令组佩中，四月的代表花卉是牡丹。 B. 白玉月令组佩的花瓣佩正面雕刻花卉，背面题词，古人有时会随身佩戴它。 C. 节目中的通草花由非遗传承人手工制作，是一种“永不凋谢之花”。 D. 节目通过传感器服装、环形LED、全息装置等多种手段打造沉浸式体验。 5. 假如你是通草花传承人的徒弟，参与了《贺花神》节目中通草花的制作。节目播出后，看到满屏的弹幕在问“这花是真的还是假的”，你决定发一条朋友圈分享背后的故事。请结合【材料二】中的相关信息，写一条80字左右的朋友圈文案。 要求：①第一人称口吻；②至少包含通草花制作的两个细节；③语言亲切自然，符合朋友圈的语体风格。 主题二·“文脉流芳” 从白玉月令组佩的匠心雕琢，到AI技术的视觉奇观，“花神”在当代有了新的生命。而那些盛开在古诗文中的花朵，又何尝不是文人们的精神自画像呢？ 古诗文默写。（8分） 6. 默写。 花品即人品，诗心照古今。花的品格，恰是众多文人的精神写照：龚自珍辞官南归，以“落红不是无情物，①________”（《己亥杂诗·其五》）书写心系国家、甘化春泥的奉献情怀；韩愈游赏春光，以“杨花榆荚无才思，②________”（《晚春》）盛赞不甘落后、抓住时机的蓬勃生命；陆游罢官闲居，以“③________，④________”（《游山西村》）寄寓哲思——山水看似阻隔，行至深处，自有一番新天地。 笔下虽无花，品格却似花：岑参远赴边塞，恰如榴花之“毅”——纵使万里行旅，仍以“⑤________，凭君传语报平安”（《逢入京使》）传递长路漫漫中的一脉牵挂；刘禹锡身居陋室，恰如菊花之“逸”——他安贫乐道，以“斯是陋室，⑥________”（《陋室铭》）守住内心的一份高洁；杜甫登临泰山，恰如芙蓉之“韧”——不畏浮云遮眼，以“⑦________，⑧________”（《望岳》）书写勇攀高峰的一身壮志。 联读“荷花三叠”，完成小题。 【甲】 赠荷花 唐·李商隐 世间花叶不相伦①，花入金盆②叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真③。 此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人④。 【注释】①不相伦：不被同等看待。伦：同类，同等。②金盆：富贵人家养花的铜盆，此处借指花被精心呵护。③天真：天然本性。④愁杀人：愁到极点。 【乙】 爱莲说 北宋·周敦颐 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 芙蕖 清·李渔 ①自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖①之态，无风亦呈袅娜之姿。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 ②可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥②；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 ③至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 ④只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 ⑤是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。 （选自李渔《闲情偶寄·种植部》，有删节） 【注释】①飘飖（yáo）：飘拂摇曳，形容荷叶在风中轻轻摆动的姿态。②异馥（fù）：特异的香气。 7. 阅读时，遇到不理解的字词，可以运用多种方法推断。请根据提示，完成下表。 课外句子 重点字词 推断方法 推断过程及结论 及其茎叶既生 及 方法一： 课内迁移 ①根据《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”的“及”，可推断本句“及”解释为：________ 自夏徂秋 徂 方法二： 结合上下文 ②“自夏徂秋”中“自”意为“从”，“夏”“秋”是季节名，结合上下文，可推断“徂”解释为：________ 与翠叶并擎 擎 方法三： 字形推测 ③根据古文字字形，可推断“擎”解释为：________ 无一时一刻不适耳目之观 适 方法四： 字典查阅 ④“适”在字典中有以下意思，结合句意推断，应选择：________ A．去，往 B．恰好 C．适合 8. 请用“/”为下面句子划分朗读节奏。（限断2处） 及 花 之 既 谢 乃 复 蒂 下 生 蓬 蓬 中 结 实 9. 请用现代汉语翻译下列句子。 ①莲之爱，同予者何人？ ②乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 10. “一种荷花，三种眼光”：同是写荷花，李商隐、周敦颐、李渔的笔下却呈现出完全不同的面貌。请完成以下探究单。 探究维度 李商隐《赠荷花》 周敦颐《爱莲说》 李渔《芙蕖》 荷花特质 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用。 虚词妙用 限定副词的聚焦：“惟有”①________ 否定词的否决：五个“不” 示例：周敦颐连用五个“不”字，从莲的生长环境（“不染”）、外在姿态（“不妖”）、生长形态（“不蔓不枝”）、与外物相处方式（“不可亵玩”）这四个维度，将莲的相反品性一一否决，莲的君子品格在此过程中逐步清晰。 双重否定词的囊括：“无……不……”②________ 作者处境 晚唐诗人，一生卷入牛李党争，与妻子聚少离多。 北宋理学家，身处宦海，勤勉为官，在百姓中颇有声望。 明末清初生活家，放弃科举，写书为生。 【联读探究】同是看花，三人眼光各异：李商隐见关系，周敦颐见品格，李渔见花本身。请结合表格中的“作者处境”一栏，联系三位作者的身份与际遇，推想三种眼光背后的缘由。 __________ （1）仿照表格中的示例，分别完成对①②两处虚词妙用的分析。 （2）请完成表格最后一行的【联读探究】。 主题三·“凡人微光” 文人笔下的花各有风姿，那是品格的外化、精神的寄托。还有一种花，它不在花神之列，也无关文人雅趣，它只是一株普通的月季，开在一户普通人家的院子里。 阅读下面的散文，探究文中的反常之处，完成小题。 月季 肖复兴 ①邻居老王家，住的是儿子帮他买的二手房，一楼，带个小院。大概七八年前的春天，他住进来后，请人把小院重新清理了，让儿子买了一车月季，满满栽上。花朵初绽，一半猩红色，一半柠檬黄，小院一下子充满了生气。 感悟式子批注（示例）： 这处的月季代表着寄托。这是月季第一次出现，是全文的情感定调：猩红色的月季与心脏同色，象征着老王对亡妻从不曾熄灭的思念；柠檬黄色的月季与窗外阳光同色，象征他试图让生活恢复生气的努力。此时月季初绽，一切都带着希望 ②那时，老王的老伴刚去世不久，所以才搬家换个环境。 ③我和他年龄相仿，有时路过他家小院，看见他给花喷水，和他打个招呼，指着月季称赞几句，他很受用地冲我笑笑。 ④不知为什么，月季花凋落之后，再也没有开过。这让老王很奇怪，有一次见到我，对我说：“我以前种过月季，都是开过一茬，会接着再开一茬的！”我说：“没错！都说月季是春来春去不相关，花开花落不间断。您再等等，没准儿过一阵子就开花了！” ⑤A可是，过了好一阵子，还是不见花开。直到秋天都过去了，叶子都蔫了，垂着脑袋，和老王一样，有些灰头灰脸。 赏析式批注：（关注“灰头土脸”） A. ⑥第二年五一过后，老王不死心，请人把小院里枯萎的月季全部拔掉，又让儿子买回一车月季，还是一半猩红色，一半柠檬黄，漂亮的风光，重回眼前。 ⑦花渐渐凋败之后，老王接着盼它们开出第二茬花来，却怎么也不见动静。老王还是不死心，想等来年开春之后，再种一次试试。可是，没等到第二年开春，这一年的年底，疫情来了。人们自顾不暇，老王家的小院便荒芜了。 ⑧前几年，老王过世，房子空了一阵子，我以为他儿子会卖掉房子。前年五一过后，一天清晨，我看见一辆面包车停在他家门前，从车上跳下来老王的儿子，还有两个园林工人。三个人把满满一车的月季搬下来，栽在小院里。没过几天，老王的儿子一家三口都搬了过来，月季花纷纷绽放，还是一半猩红色，一半柠檬黄，一家人很是高兴。 感悟式批注： C. ⑨B可是，连续两年，院里的月季依然只开一季，花期过后，又是一片枝叶狼藉。 赏析式批注：（关注两个“依然”） B. ⑩今年五一过后，我看见老王的儿子又买了一车月季，依然是一半猩红色，一半柠檬黄。 （选自肖复兴散文集《你我经历的一刻》，2026年4月出版） 11. 自然规律的反常 略读文章，补全思维导图，梳理老王一家与月季的故事并完成探究。 ①____________②____________③____________。 探究：月季又名“月月红”，《群芳谱》记载其“逐月一开，四时不绝”。结合思维导图，我发现老王家月季的反常之处在于：④____________。 12. 人物选择的反常 （1）肖复兴在《散文写作十二讲》中说“（散文）平朴的语言里，一样可以蕴藏着诗意的情感”。请结合文中加粗的关键词，完成A、B两处的赏析式批注。 （2）文学评论家李建军曾说，肖复兴“善用重复与呼应的手法，让简单的意象在反复出现中获得深远的意味”。文章四次写到老王家种的月季“一半猩红色，一半柠檬黄”，每一次都承载着不同的象征意味。请仿照第①节的批注示例，完成C处的感悟式批注。 13. 结局循环的反常 文章结尾写道：“今年五一过后，我看见老王的儿子又买了一车月季，依然是一半猩红色，一半柠檬黄。”假设这次的月季依然只开一季，你认为老王的儿子明年还会再种吗？请结合全文，谈谈你的理由。 14. 名著中的反常选择 文学作品中，也有许多人做出了看似反常实则合理的选择。请从下列选项中任选一个，仿照示例，结合人物具体经历（至少一个情节），写一则联想式批注。 示例：老王父子对种月季这件事的坚定，让我联想到保尔的精神导师朱赫来。他被匪兵逮捕，在押解途中被保尔冒死救下。按常理，刚脱险的他应该立即离开，隐姓埋名躲避追捕，但他偏偏选择留在城里，继续组织地下革命工作，这在旁人看来是“反常”的。然而，正因为他将革命信仰看得比生命更重要，工作尚未完成，同志仍在危险中，这个选择对他而言又是最“合理”的。 A．祥子（《骆驼祥子》） B．小福子（《骆驼祥子》） C．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 主题四·“文心寄怀” 15. 阅读下面的文字，按要求作文。 老王和儿子两代人，年复一年地种月季，年复一年地等花开。第一茬花开过，他们等第二茬；等不到，第二年重新种，继续等。 “等花开”这三个字，可以是一场漫长的等待，也可以是悄然绽放的成长…… 请你从以下两个题目中任选一个，结合自己的生活体验，写一篇不少于500字的文章。 （1）“等”花开 （2）等“花开” 要求：①文体不限，诗歌除外；②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $