精品解析：广东惠州市惠州一中教育集团2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

惠州一中教育集团2025—2026学年第二学期期末质量监测初二年级语文科试题 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，并将条形码贴在指定位置。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（24分） 小惠正在筹备“情动于中，言为心声”校园文学主题系列活动，请完成小题。 【活动一：情同古今·共咏真情】 1. 小惠正在筹备“情动于中，言为心声”校园文学主题系列活动，作为朗诵社一员，你需要编排一个情景朗诵，请你继续完成朗诵表演者的手卡，将最恰当的诗句填写在横线上。 手卡 内容 山水知己 （1）“山光悦鸟性，___________”（《题破山寺后禅院》）山光鸟语，清潭倒影都能让尘世喧嚣顷刻消散。（2）“浮云游子意，___________”（《送友人》）游子漂泊之情，故友难舍之态都化作浮云落日之姿。（3）“___________，漏断人初静。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）残缺的月，稀疏的叶，构成了一个寥落寂静的冷清世界。（4）“___________，___________”梅花纵使掉落在地，受车马踩踏，香气却不会改变。（《卜算子·咏梅》） 悲悯苍生 石壕村头，是苦命人的无奈：（5）“室中更无人，___________”（《石壕吏》）破败茅屋里，是诗圣的祈求：（6）“___________，___________”（《茅屋为秋风所破歌》）嘈杂集市中，是卖炭翁的沉默：（7）“一车炭，千余斤，___________”（《卖炭翁》） 大道求索 那是隔水而望、可遇难求的永恒求索：（8）“___________，在水一方。”（《蒹葭》）那是千里马屈身于仆役之手、与常马同朽的不甘：（9）“故虽有名马，___________，骈死于槽枥之间。”（《马说》）那是面对浩渺洞庭，欲渡无舟、闲居有愧的苦闷：（10）“___________，端居耻圣明。”（《望洞庭湖上张丞相》） 【活动二：乡情悠悠·共游惠州】 小惠参加了“踏遍青山人未老·惠州风物寄乡情”研学活动。以下是研学记录材料。 材料一： 忆往昔烈士之情 第一天，同学们漫步在惠州丰山东江人民革命烈士纪念碑前，松柏苍翠，肃穆庄严。回望那段烽火岁月，无数惠州儿女把青春与热血献给了脚下的这片土地，用生命（1）fù yǔ 了“忠诚”二字最沉甸甸的含义。面对（2）fēng yún biàn huàn 的时局，他们从未退缩。 瞻仰烈士纪念碑，使我们的心灵发生了深深的震撼。每一位少年都应铭记：今天的一切来之不易，我们要让先烈们的精神薪火相传。 材料二： ________________ 第二天清晨，同学们登临合江楼，东江与西枝江交汇的壮阔景象映入眼帘，两岸高楼林立，车辆行人川流不息，千年古城焕发着现代活力。下午漫步西湖，碧波荡漾，白鹭翩飞，古塔倒影与亭台楼阁相映成趣，让人心旷神怡。傍晚走进金山湖公园里，见孩童欢笑，老人漫步，一派祥和。这座城市的山山水水，始终牵动着人们心底最柔软的情思。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）fù yǔ________ （2）fēng yún biàn huàn_______ 3. 材料一中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。 4. 请结合材料二内容，仿照“忆往昔烈士之情”的句式，为材料二拟写标题。 5. 朗诵社同学建议将以上两则材料纳入活动一“情同古今·共咏真情”的朗诵素材。你是否赞同？请联系两则材料内容，表明你的观点并简述理由。 【活动三：情系万物·共读经典】 小惠参加了“以情观物，与生命对话”的整本书阅读活动。请你围绕《昆虫记》完成以下任务。 6. 《昆虫记》中展现万物有情，下列说法不正确的一项是（ ） A. 法布尔对于昆虫的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的热情赞美。 B. 圣甲虫妈妈以惊人的毅力为后代制作精密的“梨形粪球”，为孩子打下生存基础。 C. 当小型昆虫口渴时，蝉会允许它们在旁边吸食自己挖掘的“水井”。 D. 螳螂像英勇的将士一样保卫家园，守护同伴的安宁，这体现了为集体利益奉献的高尚情谊。 7. 小惠看完《昆虫记》后说：“法布尔笔下的昆虫世界充满了生命情怀。”请结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记》） 【乙】 武婆，齐昌府人，居府之西二里，有智略，为乡里所推服。值干戈扰攘，盗贼四起，村落时被剽掠，人不安其居，远近深以为患，共就武商之。武因纠合近村，敛资出丁，就其地筑一城，工竣，挈村人避其中贼至率众悉力捍御，贼舍去，不复敢犯，时号其城曰武婆城。 （节选自《南汉书》） 【丙】 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 （节选自白居易《卖炭翁》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “居”，居住，与《周亚夫军细柳》“居无何”的“居”意思不同。 B. “为”，被，与“茅屋为秋风所破歌”的“为”意思相同。 C. “贼”，抢劫或偷窃财物的人，与《大道之行也》“盗窃乱贼而不作”的“贼”意思相同。 D. “安”，安心，与《庄子与惠子游于濠梁之上》“安知鱼之乐”的“安”意思不同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 挈村人A避其中B贼至C率众D悉力捍御 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）敛资出丁，就其地筑一城。 11. 假如【乙】文中的武婆和【丙】诗中的白居易在阅读【甲】文后参加了“家国情”读书会，请你根据材料内容，补全对话。 武婆：我读到“盗窃乱贼而不作”，可是我看到_________，（请结合【乙】文用自己的话回答）所以我奋起作为。 白居易：我读到“_________，”（请用【甲】文原话回答），可是我看到_________，（请结合【丙】诗用自己的话回答）所以我决定“为民而作”。 12. 武婆和白居易都心怀“家国”，请结合【乙】文和【丙】诗的具体内容说说两人用怎样的行动践行家国大义，分别体现了他们怎样的精神。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 惠州是客家人的重要聚居地和集散地之一，旅居海外华人华侨、港澳台同胞居客家四州之首，因而被称为客家侨都。据不完全统计，惠州现有归侨8457人、侨眷超百万，海外惠州籍侨胞80万人，港澳同胞100万人，遍布世界五大洲的80多个国家和地区。惠州人移居海外，始于唐代，盛于清末。迁徙动因包括通商贸易、避战乱及谋生等。《南洋华侨通史》记载，唐代初年有循州（今惠州）归善人居住在东南亚。至18世纪末，单马六甲海峡的惠州人就有三千人之多。 （摘编自《百度百科》） 材料二： ①特别值得一提的是“东江流动歌剧团”。他们一年多内巡演二千余里，上演《放下你的鞭子》等剧目四十余部，演唱《长城谣》等救亡歌曲七十多首。很多时候演出就在敌机轰炸的间隙中进行，却没有一人退缩。他们用艺术的感染力，唤醒了无数民众的爱国心与抗争勇气。 ②“再会吧，南洋！”不仅是歌声，更是一代侨胞面对日寇侵华时的共同行动。罗东告诉记者，从马来亚到越南，从富商到工人，他们跨海归来不仅带来捐款和物资，更带来医疗队、剧团、救援组织——南洋惠侨救乡会和东江华侨回乡服务团等，在东江两岸铺开了一张庞大的救乡网络。据不完全统计，仅南洋惠侨救乡会筹集抗战捐款就超1000万元。年近百岁的东江纵队老战士陈华也表示，爱国侨胞曾为部队提供了大量被服、军鞋和药品等重要物资。 （摘编自南方日报《“跨海驰援”赤子心》） 材料三： ①惠州打好文化“侨牌”，充分挖掘侨乡文化资源，积极举办海内外侨胞文化交流品牌活动，以中华传统文化、客家文化、东江文化为纽带，广泛凝聚侨心侨智侨力。发布惠州首条侨文化旅游精品线路，将“东湖旅店”“叶亚来主题文化展示馆”“惠州侨文化博物馆”“惠州归侨知青文化展览馆”等涉侨景点串珠成链，扩大惠州侨文化的影响力。 ②去年，惠州精心打造“东江美食、惠州味道”文化交流品牌，组织10期交流活动，3500多名海外侨胞通过线上线下形式参与。通过将非遗文化、东坡文化、乡村振兴和旅游融入美食，以食为桥，深化惠州与海外侨胞的交流交往交融。 ③今年，惠州将进一步丰富美食交流活动内涵，创新开展“食养惠州·康养四季”线上线下中华文化、美食直播交流活动，将中医食疗文化、药膳文化、茶酒文化等融入美食，通过网络平台搭建全球交流桥梁，与海外华侨进行美食共赏、文化共鉴。首期已与荷兰5个侨团组织开展活动，受到欧美地区海外侨胞的广泛好评。 ④接下来，惠州将继续与澳大利亚、泰国、印度尼西亚等国开展美食线上线下活动，构建“药膳+康养+旅游”产业服务体系，进一步凝聚侨心侨力，涵养侨务资源，助力惠州大健康产业高质量发展。 （摘编自南方+《惠州深入开展“四项行动”，奋力做好新时代“侨”的文章》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 惠州被称作“客家侨都”，海外侨胞与港澳同胞人数众多，分布范围广泛。 B. 抗日战争时期，海外侨胞跨海归来，以多种形式积极支援东江抗战。 C. 东江流动歌剧团多次开展巡演，以艺术唤醒万千民众的爱国之心。 D. 惠州依托美食融合本土多元文化，仅借助线上形式深化与海外侨胞的交流。 14. 【内容梳理】阅读材料一，补全下面空格。 惠州是客家侨都，作为客家人重要聚居地与集散地，惠州人移居海外始于唐代，盛于清末，迁徙动因包括____________、避战乱及谋生等；据史料记载，唐代初年已有惠州人定居____________；至18世纪末，仅____________就聚居三千余名惠州人。 15. 【学以致用】结合材料二、三，概括抗战时期与新时代，惠州海外侨胞为家乡作出的贡献。 16. 【拓展迁移】惠州计划面向全球侨胞开展新一轮侨文化推广活动，请你结合三则材料，从文旅、美食、精神传承三个角度中，任选两个，向主办方提出两条合理化建议。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海子山古冰帽 阿来 ①这是一片使我深感震撼的荒野。 ②天空低垂，地面粗犷起伏，无尽蔓延。置身其中，任何一个方向上，都卧满了花岗岩巨石。无以名状，只能形容成一群群史前巨兽。正午时分，蓝空深沉，天光降落，大地无声，岩石中夹杂的石英晶体和云母碎片反射明亮光芒，仿佛是石头们在低声交流，用一种神秘语言。石头巨兽们用几十万年、几百万年前洪荒时代生成的矿物嗓音说话。 ③才几分钟，公路就从背后消失了，人的世界就消失了。只看见这些裸露于天地之间的古老岩石，倾听它们，抚摸它们风化的表面，观察它们表面斑驳的藻类与苔藓。巨石之间，是风、雨和雪剥蚀下来的细砂与泥土。泥砂中生出浅草与灌丛。杜鹃花期已过。浅草地上，星星点点，开着颜色明亮的小花。黄色系是委陵菜属，毛茛属，垂头菊属。蓝色系是银莲花属和龙胆属。当然还有这个高度上必不可少的红景天。这些花，在百万岁级的石头面前，短暂开放，只在十天半月之间。一棵孤独的红景天，一茎老枝，顶上攒聚几朵红色小花，根却粗大，深扎在一道岩石缝隙中。它置身在岩缝中，顽强生长起码已经十好几年了。石头的生命也不是永恒的，但其经历的时间之长久，会让人将其视为永恒。而一株草从萌发到枯萎，一朵花从绽放到凋零，也就是一年四季，让人深悟生命的美丽与短暂。 ④我穿行到一片洼地，中央一个安静湖泊。湖泊不断变幻颜色。阳光不强烈时，它是深碧的，如一枚蓝宝石。当它辉映阳光，就变成一枚光焰夺目的钻石了。当我走到曲折的岸线上，光学效应消失了，湖水变回了水本身的颜色。空明无色。色即是空，空亦是色。我看见湖水中铺展的杉叶藻，蛙泳的蟾蜍，半陷于泥沼的巨石。沿岸线行走，沼地松软，脚下不时微微塌陷。脚陷进去，泥水泛上来，发出咕咕声响。 ⑤离开这个湖，穿过一些巨石阵，是又一个洼地，又一个湖。 ⑥我置身于这片高地中间，视野有限。如果更换一个视角，比如从飞机上俯瞰，情形就大不一样了。大小湖泊如散布天空的星星，闪闪发光。衬着湖泊与巨石的是无边草甸。荒凉，寂静，有飞鸟，有走兽，却了无人迹。高地西北边缘，逶迤着一列山脉。山脊薄如刀刃，峰顶尖利如矛。这是典型的冰川地貌，前者叫刃脊，后者叫角峰。 ⑦旷野上的巨石原来也在高处，只是它们早就在第四纪冰川的重压下破碎，脱离了山体，并被冰川裹挟，四散分离。那些巨石，在水中的，轮廓圆润；不在水中的，也不像在山上时那样棱角锋利。它们真是被打磨过了，在水的另一种形态——厚厚的冰川中，在地质史上称为第四纪冰期的数十万年数百万年里，被日复一日地打磨过了。冰川来了，厚达几公里的冰川以肉眼不可见的速度缓缓流淌，裹挟着这些岩石一起流动，翻动它们沉重的身躯，打磨它们锋利的棱角。直到一万多年或两万年前，地球变暖回春，冰川化为流水，再也带不动这些庞然大物，便将它们遗留在了这片荒原，成为古代冰川存在过的证据，名叫冰川漂砾。是的，眼前这一切地貌，都是冰川所造就。 ⑧这片充满久远时间气息的荒野，是四川省级的自然保护区。所保护的就是这片古冰川遗迹，总面积3287平方公里。在地理学上，如此高如此广阔的冰川就不叫冰川了，而叫冰帽。在最高处给陆地戴上一顶厚重的冰雪巨冠。这片高地海拔在4300米以上，总共有1145个湖泊。四川话中，高原湖都叫海子，高地因此得名海子山。 ⑨车驶下高地，进入峡谷。越往低处，峡谷越发宽阔平缓，地理学上叫作U形谷，也是远古缓缓流淌的、厚达数公里的巨型冰川开凿出来的。海拔降低，植物增多。常绿的大叶杜鹃出现，高山柳出现，花楸出现，喜欢攀援的开着黄花的甘青铁线莲出现。海拔再低三四百米，高挺的针叶乔木出现：柏、冷杉、云杉。将到峡谷底部，阔叶乔木出现，是白桦和青杨。白桦树覆盖山坡，一列列青杨站在路旁村前。在海拔三千多米的高度上，栎属植物成为了优势种群，高大的是川滇高山栎，低矮成丛的是灰背栎。 ⑩不同的植物在不同的高度上，或者说，不同的地理高度上生长出不同的植物种群，叫垂直分布。这种规律性的认识，是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来的。两百多年前，他漫游世界，直达世界尽头的南美大陆。他注意到了一种普遍的现象，在同一纬度上，海拔每上升100米，气温下降0.6℃。在此情形下，不同的植物因不同的气温条件，生长在不同的海拔高度上。达尔文在这个基础上再进一步，揭示出那是因为不同的自然条件驱使植物（当然也包括动物）发生了适应性进化。达尔文说，要不是受洪堡的启发，他不会登上“小猎犬号”去探索陌生世界，当然也就不会写出《物种起源》。 ⑪是的，这些伟大的人物教给了我们观察大地、观察自然的基本方法。 ——摘选自2023年《收获》6月刊 17. 【梳理内容】下列关于作者游览海子山古冰帽的游踪，排序正确的一项是（ ） ①穿行洼地，观赏高原湖泊 ②乘车下行，进入冰川U形峡谷 ③置身荒原，初见史前巨石群 ④高空俯瞰，纵观全域地貌 ⑤穿越巨石阵，探访多处高原海子 A. ③①⑤④② B. ③①④⑤② C. ①③⑤④② D. ③④①⑤② 18. 【品味语言】请从下面的句子中任选一句，从修辞手法的角度进行赏析。 （1）“石头巨兽们用几十万年、几百万年前洪荒时代生成的矿物嗓音说话。” （2）“色即是空，空亦是色。我看见湖水中铺展的杉叶藻，蛙泳的蟾蜍，半陷于泥沼的巨石。” 19. 【赏析写法】小惠说文章结尾引用了洪堡和达尔文的科学贡献，冲淡了海子山景物描写的美感，纯属多余。你是否赞同这一观点，请结合文章内容分析。 20. 【文化参与】暑期将至，当地文旅部门正在征集海子山古冰帽的旅游推荐词，请你进行创作。要求：展现该地的突出普遍价值，涵盖自然美学、地球演化历史、生态过程三类核心价值。（100字以内） 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 山川有形，涵养胸襟气度；文脉无声，传承家国初心；生灵微小，蕴藏坚守力量。游历山河，可悟开阔格局；品读经典，可明责任担当；俯观自然，可养坚韧本心。成长的困惑、前行的迷茫、少年的担当，皆可在山河行走、经典品读、自然观察中寻得答案。 请以《在 中寻找答案》为题，补全题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 惠州一中教育集团2025—2026学年第二学期期末质量监测初二年级语文科试题 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，并将条形码贴在指定位置。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（24分） 小惠正在筹备“情动于中，言为心声”校园文学主题系列活动，请完成小题。 【活动一：情同古今·共咏真情】 1. 小惠正在筹备“情动于中，言为心声”校园文学主题系列活动，作为朗诵社一员，你需要编排一个情景朗诵，请你继续完成朗诵表演者的手卡，将最恰当的诗句填写在横线上。 手卡 内容 山水知己 （1）“山光悦鸟性，___________”（《题破山寺后禅院》）山光鸟语，清潭倒影都能让尘世喧嚣顷刻消散。（2）“浮云游子意，___________”（《送友人》）游子漂泊之情，故友难舍之态都化作浮云落日之姿。（3）“___________，漏断人初静。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）残缺的月，稀疏的叶，构成了一个寥落寂静的冷清世界。（4）“___________，___________”梅花纵使掉落在地，受车马踩踏，香气却不会改变。（《卜算子·咏梅》） 悲悯苍生 石壕村头，是苦命人的无奈：（5）“室中更无人，___________”（《石壕吏》）破败茅屋里，是诗圣的祈求：（6）“___________，___________”（《茅屋为秋风所破歌》）嘈杂集市中，是卖炭翁的沉默：（7）“一车炭，千余斤，___________”（《卖炭翁》） 大道求索 那是隔水而望、可遇难求的永恒求索：（8）“___________，在水一方。”（《蒹葭》）那是千里马屈身于仆役之手、与常马同朽的不甘：（9）“故虽有名马，___________，骈死于槽枥之间。”（《马说》）那是面对浩渺洞庭，欲渡无舟、闲居有愧的苦闷：（10）“___________，端居耻圣明。”（《望洞庭湖上张丞相》） 【答案】 ①. 潭影空人心 ②. 落日故人情 ③. 缺月挂疏桐 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 只有香如故 ⑥. 惟有乳下孙 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑨. 宫使驱将惜不得 ⑩. 所谓伊人 ⑪. 只辱于奴隶人之手 ⑫. 欲济无舟楫 【解析】 【详解】注意“潭、疏桐、碾、惟、厦、庇、驱、谓、伊、祗、辱、奴隶、楫”等字词的书写。 【活动二：乡情悠悠·共游惠州】 小惠参加了“踏遍青山人未老·惠州风物寄乡情”研学活动。以下是研学记录材料。 材料一： 忆往昔烈士之情 第一天，同学们漫步在惠州丰山东江人民革命烈士纪念碑前，松柏苍翠，肃穆庄严。回望那段烽火岁月，无数惠州儿女把青春与热血献给了脚下的这片土地，用生命（1）fù yǔ 了“忠诚”二字最沉甸甸的含义。面对（2）fēng yún biàn huàn 的时局，他们从未退缩。 瞻仰烈士纪念碑，使我们的心灵发生了深深的震撼。每一位少年都应铭记：今天的一切来之不易，我们要让先烈们的精神薪火相传。 材料二： ________________ 第二天清晨，同学们登临合江楼，东江与西枝江交汇的壮阔景象映入眼帘，两岸高楼林立，车辆行人川流不息，千年古城焕发着现代活力。下午漫步西湖，碧波荡漾，白鹭翩飞，古塔倒影与亭台楼阁相映成趣，让人心旷神怡。傍晚走进金山湖公园里，见孩童欢笑，老人漫步，一派祥和。这座城市的山山水水，始终牵动着人们心底最柔软的情思。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）fù yǔ________ （2）fēng yún biàn huàn_______ 3. 材料一中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。 4. 请结合材料二内容，仿照“忆往昔烈士之情”的句式，为材料二拟写标题。 5. 朗诵社同学建议将以上两则材料纳入活动一“情同古今·共咏真情”的朗诵素材。你是否赞同？请联系两则材料内容，表明你的观点并简述理由。 【答案】2. ①. 赋予 ②. 风云变幻 3. 瞻仰烈士纪念碑，我们的心灵发生了深深的震撼 4. 示例：观今朝山河之美 5. 示例：我赞同。材料一追忆革命先烈事迹，缅怀先烈赤诚爱国的家国真情；材料二描绘如今惠州山河秀美、城市安宁繁盛的美好风貌，抒发热爱家乡的温情。两则材料一忆往昔、一观当下，古今呼应，情感真挚饱满，十分适合作为朗诵素材。 【解析】 【2题详解】 略 【3题详解】 画线句成分残缺，缺少主语。删去“使”即可。 【4题详解】 例句句式为“动宾短语+时间词+偏正短语”。结合材料一和材料二“登临合江楼赏江景、游览西湖、漫步金山湖，描绘当下惠州城市繁华、风光秀美、生活安宁的美好景象”可知，材料一聚焦追忆过往先烈，材料二侧重描绘当下城市风物与生活美景，时间词选用“今朝”，再结合景物、城乡风光、民生百态等内容搭配词语即可拟题。紧扣当下景致与城市风貌，仿照对称句式就能拟出贴合内容的标题。 示例：赏今朝风物之盛。 【5题详解】 结合材料一记叙瞻仰烈士纪念碑、缅怀革命先烈，抒发崇敬爱国之情可知，内容立足往昔，饱含红色家国情怀；结合材料二描写惠州当下自然风光、城市盛景与祥和民生可知，内容着眼今朝，满含热爱乡土之情。本次活动主题为“情同古今·共咏真情”，两则材料恰好对应往昔与当下，情感契合主题，适合用作朗诵素材。由此可知，二者内容互补、情感相融，适配本次朗诵活动。 示例：我赞同。材料一回望革命岁月，赞颂先烈赤诚报国的崇高情怀；材料二描绘当下惠州秀丽风光与安稳生活，抒发眷恋家乡的真挚情感。两则材料贯通古今，情感真挚动人，高度贴合活动主题，适合作为朗诵素材。 【活动三：情系万物·共读经典】 小惠参加了“以情观物，与生命对话”的整本书阅读活动。请你围绕《昆虫记》完成以下任务。 6. 《昆虫记》中展现万物有情，下列说法不正确的一项是（ ） A. 法布尔对于昆虫的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的热情赞美。 B. 圣甲虫妈妈以惊人的毅力为后代制作精密的“梨形粪球”，为孩子打下生存基础。 C. 当小型昆虫口渴时，蝉会允许它们在旁边吸食自己挖掘的“水井”。 D. 螳螂像英勇的将士一样保卫家园，守护同伴的安宁，这体现了为集体利益奉献的高尚情谊。 7. 小惠看完《昆虫记》后说：“法布尔笔下的昆虫世界充满了生命情怀。”请结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】6. D 7. 法布尔用人性观照虫性，将昆虫赋予人的情感与品格。他细致记录昆虫繁衍、觅食、筑巢等日常，既如实展现昆虫的生存习性，又饱含温情。如描写圣甲虫悉心繁育后代、蝉坚守生命时序蛰伏数年破土而出等内容，字里行间满是对弱小生命的尊重与怜爱，摒弃冰冷的科学解说，让渺小昆虫拥有鲜活的生命温度，尽显浓厚的生命情怀。 【解析】 【6题详解】 D.螳螂性情凶狠残暴，捕食同类甚至蚕食配偶，并不会守护同伴、为集体奉献。 【7题详解】 根据《昆虫记》的写作特色可知，法布尔摒弃冰冷死板的科普写法，以拟人手法描写昆虫生活，将人的情感、品格赋予昆虫。书中记录各类昆虫觅食、筑巢、繁衍、抗争等真实习性，既还原科学知识，又融入自身观察感悟，流露对弱小生命的怜惜、尊重与赞美。紧扣“生命情怀”，结合书中典型昆虫事例，从写作手法、情感态度、内容主旨三方面作答即可。 示例：法布尔在《昆虫记》中以细腻温柔的视角观察昆虫，运用拟人手法赋予昆虫丰富的情感与人的品性。他描写圣甲虫用心制作粪球哺育幼虫，尽显伟大母爱；讲述蝉在地底蛰伏多年才迎来短暂光明，赞颂生命的坚韧顽强。作者平等对待每一只微小昆虫，尊重它们的生存方式，赞美昆虫身上的美好天性，字里行间饱含对自然万物的热爱与敬畏，让冰冷的昆虫世界变得温情满满，处处彰显真挚浓厚的生命情怀。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记》） 【乙】 武婆，齐昌府人，居府之西二里，有智略，为乡里所推服。值干戈扰攘，盗贼四起，村落时被剽掠，人不安其居，远近深以为患，共就武商之。武因纠合近村，敛资出丁，就其地筑一城，工竣，挈村人避其中贼至率众悉力捍御，贼舍去，不复敢犯，时号其城曰武婆城。 （节选自《南汉书》） 【丙】 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 （节选自白居易《卖炭翁》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “居”，居住，与《周亚夫军细柳》“居无何”的“居”意思不同。 B. “为”，被，与“茅屋为秋风所破歌”的“为”意思相同。 C. “贼”，抢劫或偷窃财物的人，与《大道之行也》“盗窃乱贼而不作”的“贼”意思相同。 D. “安”，安心，与《庄子与惠子游于濠梁之上》“安知鱼之乐”的“安”意思不同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 挈村人A避其中B贼至C率众D悉力捍御 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）敛资出丁，就其地筑一城。 11. 假如【乙】文中的武婆和【丙】诗中的白居易在阅读【甲】文后参加了“家国情”读书会，请你根据材料内容，补全对话。 武婆：我读到“盗窃乱贼而不作”，可是我看到_________，（请结合【乙】文用自己的话回答）所以我奋起作为。 白居易：我读到“_________，”（请用【甲】文原话回答），可是我看到_________，（请结合【丙】诗用自己的话回答）所以我决定“为民而作”。 12. 武婆和白居易都心怀“家国”，请结合【乙】文和【丙】诗的具体内容说说两人用怎样的行动践行家国大义，分别体现了他们怎样的精神。 【答案】8. C 9. BC 10. （1）选拔贤才，推举能人，讲求诚信，培养和睦的风气。 （2）筹集钱财，派出青壮年劳力，在当地修筑一座城池。 11. ①. 战乱频发，盗贼横行，百姓居所被劫掠，生活不得安宁 ②. 故人不独亲其亲，不独子其子 ③. 卖炭老翁辛苦劳作却生活贫苦，受尽生活苦楚 12. 武婆见战乱频发、盗贼侵扰百姓，便召集民众集资修城，率众奋力抵御贼寇，守护一方乡民安宁，尽显智勇兼备、心系乡土、挺身而出护佑百姓的担当情怀；白居易目睹卖炭翁劳苦贫寒、生活困顿的凄惨境遇，写下《卖炭翁》针砭现实、同情底层百姓，以诗文为民发声，彰显出心怀苍生、体恤民情、心系天下的仁爱家国大义。 【解析】 【导语】本组阅读选文体裁丰富，涵盖儒家经典议论文、文言小故事与古体诗。甲文描绘大同社会理想图景，寄托美好社会愿景；乙文叙写武婆率众护乡的义举，彰显民间百姓的担当；丙诗刻画底层劳动者艰辛处境，抒发悲悯情怀。三则文本一抒理想、一写实干、一叹民生，古今相融，主旨紧扣家国情怀，具有教育意义。 【8题详解】 C.《大道之行也》中“盗窃乱贼而不作”的“贼”指害人作乱之人，二者含义不同。 【9题详解】 句意：带领村里人躲进城中。盗贼前来进犯时，她带领众人全力抵抗守卫。“挈村人避其中”写武婆带领村民入城躲避，语意完整，此处断开；“贼至”交代敌军到来，是事件转折，单独断开；“率众悉力捍御”写她带领众人全力抵御，层次分明，按照行事先后顺序断句。 故断句：挈村人避其中/贼至/率众悉力捍御。 【10题详解】 注意重点字词： （1）与，同“举”，选拔；贤，品德高尚的人；能，才干出众的人；修，培养。 （2）敛，筹集；资，钱财；丁，青壮年男子；就，靠近、在。 【11题详解】 结合乙文“值干戈扰攘，盗贼四起，村落时被剽掠，人不安其居”可知，当时战火纷乱，盗贼四处作乱，百姓家园遭抢夺，无法安稳生活，与大同社会太平景象相差甚远。由此可知，武婆目睹百姓饱受侵扰的现状，因此决心挺身而出守护乡里。 结合甲文大同社会倡导关爱众人、人人安居的理想，选取“故人不独亲其亲，不独子其子”贴合仁爱大同理念； 结合丙诗可知，卖炭翁终日辛苦烧炭谋生，衣着单薄仍期盼严寒，生活极度艰难，得不到安稳照料。由此可知，白居易见底层百姓生活困苦，与理想社会相悖，便以诗文为民发声。 【12题详解】 结合乙文“纠合近村，敛资出丁，就其地筑一城……率众悉力捍御”可知，武婆在乱世之中主动团结乡民，筹资筑城，带领众人抵御盗贼侵扰，守护邻里平安。由此可知，她以实际行动守护乡土百姓，体现出有勇有谋、心怀乡民、勇于担当的家国精神。 结合丙诗对卖炭翁艰辛劳作、生活困苦处境的细致描写可知，白居易亲眼目睹底层百姓生活艰难，心生怜悯，创作诗作记录民间疾苦。由此可知，他以笔墨诗文为民发声，体现出体恤百姓疾苦、心怀苍生、仁爱家国大义情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】在大道施行的时候，天下是公共的。选拔品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦风气。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，使老年人有终老的保障，壮年人能够发挥自己的才能，年幼的孩子能顺利成长，使老而无妻、老而无夫、幼而无父、老而无子以及残疾多病的人都能得到供养。男子有固定的职业，女子有安定的归宿。财物，人们厌恶把它扔在地上，却不一定据为己有；力气，人们厌恶自己不肯出力，但愿意出力也不一定是为了私利。因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不会发生，所以大门不用上锁也不用关闭。这就叫作理想的大同社会。 【乙】武婆是齐昌府人，居住在府城西面二里的地方，她有智慧谋略，被同乡百姓敬重信服，恰逢战乱四起，到处都是盗贼，乡村时常遭到抢夺劫掠，百姓不能安稳居住，远近百姓都为此十分忧虑，一同前来找武婆商议对策。武婆于是召集附近村落的百姓，筹集钱财、派出壮丁，在当地修筑一座城池。城池完工后，带领村里人躲进城中。盗贼前来进犯时，她带领众人全力抵抗守卫，盗贼只好退走，再也不敢前来侵犯，当时人们把这座城称作武婆城。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 惠州是客家人的重要聚居地和集散地之一，旅居海外华人华侨、港澳台同胞居客家四州之首，因而被称为客家侨都。据不完全统计，惠州现有归侨8457人、侨眷超百万，海外惠州籍侨胞80万人，港澳同胞100万人，遍布世界五大洲的80多个国家和地区。惠州人移居海外，始于唐代，盛于清末。迁徙动因包括通商贸易、避战乱及谋生等。《南洋华侨通史》记载，唐代初年有循州（今惠州）归善人居住在东南亚。至18世纪末，单马六甲海峡的惠州人就有三千人之多。 （摘编自《百度百科》） 材料二： ①特别值得一提的是“东江流动歌剧团”。他们一年多内巡演二千余里，上演《放下你的鞭子》等剧目四十余部，演唱《长城谣》等救亡歌曲七十多首。很多时候演出就在敌机轰炸的间隙中进行，却没有一人退缩。他们用艺术的感染力，唤醒了无数民众的爱国心与抗争勇气。 ②“再会吧，南洋！”不仅是歌声，更是一代侨胞面对日寇侵华时的共同行动。罗东告诉记者，从马来亚到越南，从富商到工人，他们跨海归来不仅带来捐款和物资，更带来医疗队、剧团、救援组织——南洋惠侨救乡会和东江华侨回乡服务团等，在东江两岸铺开了一张庞大的救乡网络。据不完全统计，仅南洋惠侨救乡会筹集抗战捐款就超1000万元。年近百岁的东江纵队老战士陈华也表示，爱国侨胞曾为部队提供了大量被服、军鞋和药品等重要物资。 （摘编自南方日报《“跨海驰援”赤子心》） 材料三： ①惠州打好文化“侨牌”，充分挖掘侨乡文化资源，积极举办海内外侨胞文化交流品牌活动，以中华传统文化、客家文化、东江文化为纽带，广泛凝聚侨心侨智侨力。发布惠州首条侨文化旅游精品线路，将“东湖旅店”“叶亚来主题文化展示馆”“惠州侨文化博物馆”“惠州归侨知青文化展览馆”等涉侨景点串珠成链，扩大惠州侨文化的影响力。 ②去年，惠州精心打造“东江美食、惠州味道”文化交流品牌，组织10期交流活动，3500多名海外侨胞通过线上线下形式参与。通过将非遗文化、东坡文化、乡村振兴和旅游融入美食，以食为桥，深化惠州与海外侨胞的交流交往交融。 ③今年，惠州将进一步丰富美食交流活动内涵，创新开展“食养惠州·康养四季”线上线下中华文化、美食直播交流活动，将中医食疗文化、药膳文化、茶酒文化等融入美食，通过网络平台搭建全球交流桥梁，与海外华侨进行美食共赏、文化共鉴。首期已与荷兰5个侨团组织开展活动，受到欧美地区海外侨胞的广泛好评。 ④接下来，惠州将继续与澳大利亚、泰国、印度尼西亚等国开展美食线上线下活动，构建“药膳+康养+旅游”产业服务体系，进一步凝聚侨心侨力，涵养侨务资源，助力惠州大健康产业高质量发展。 （摘编自南方+《惠州深入开展“四项行动”，奋力做好新时代“侨”的文章》） 13. 【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 惠州被称作“客家侨都”，海外侨胞与港澳同胞人数众多，分布范围广泛。 B. 抗日战争时期，海外侨胞跨海归来，以多种形式积极支援东江抗战。 C. 东江流动歌剧团多次开展巡演，以艺术唤醒万千民众的爱国之心。 D. 惠州依托美食融合本土多元文化，仅借助线上形式深化与海外侨胞的交流。 14. 【内容梳理】阅读材料一，补全下面空格。 惠州是客家侨都，作为客家人重要聚居地与集散地，惠州人移居海外始于唐代，盛于清末，迁徙动因包括____________、避战乱及谋生等；据史料记载，唐代初年已有惠州人定居____________；至18世纪末，仅____________就聚居三千余名惠州人。 15. 【学以致用】结合材料二、三，概括抗战时期与新时代，惠州海外侨胞为家乡作出的贡献。 16. 【拓展迁移】惠州计划面向全球侨胞开展新一轮侨文化推广活动，请你结合三则材料，从文旅、美食、精神传承三个角度中，任选两个，向主办方提出两条合理化建议。 【答案】13. D 14. ①. 通商贸易 ②. 东南亚 ③. 马六甲海峡 15. 抗战时期：组建文艺团体巡演宣传抗日，唤醒民众爱国情怀；侨胞回乡捐资捐物，输送物资、组建救援组织，全力支援家乡抗战事业。 新时代：积极参与惠州各类文化、美食交流活动；助力家乡文化传播，凝聚侨心侨力，助推地方文旅与特色产业发展。 16. 示例： 文旅角度：优化侨文化旅游线路，增设侨乡历史研学点位，面向全球侨胞推介惠州客家文化与侨乡红色文化。 美食角度：持续开展跨国美食交流活动，融合药膳、康养文化，以美食为纽带增进海内外文化互通。 【解析】 【导语】本文由三则材料组合而成，内容脉络清晰，层次分明。材料一介绍惠州侨都由来、侨民迁徙历史与分布概况，梳理侨乡根基；材料二追忆抗战年代海外侨胞返乡救国、鼎力支援家乡的爱国事迹，饱含家国情怀；材料三讲述新时代惠州依托侨文化，以文旅、美食为桥梁凝聚侨力的发展举措。全文兼顾历史回望与现实发展，融地域人文、红色精神与时代发展于一体，兼具知识性与思想性。 【13题详解】 D.结合材料三第②段“3500多名海外侨胞通过线上线下形式参与”、第③段“创新开展……线上线下中华文化、美食直播交流活动”可知，惠州是采用线上线下相结合的方式开展交流活动，并非只依靠线上形式开展交往。选项中“仅借助线上形式”说法与原文内容不符，表述错误。 【14题详解】 结合材料一“迁徙动因包括通商贸易、避战乱及谋生等”可知，惠州人移居海外的原因包含通商贸易、躲避战乱与外出谋生。因此第一空应填：通商贸易。 结合材料一“唐代初年有循州（今惠州）归善人居住在东南亚”可知，早在唐代初期，就已经有惠州地区的百姓定居在东南亚一带，因此第二空应填：东南亚。 结合材料一“至18世纪末，单马六甲海峡的惠州人就有三千人之多”可知，到十八世纪末期，单单马六甲海峡区域就聚集了三千多名惠州籍人士，因此第三空应填：马六甲海峡。 【15题详解】 结合材料二第①段“东江流动歌剧团……上演剧目、演唱救亡歌曲，用艺术的感染力，唤醒了无数民众的爱国心与抗争勇气”可知，抗战时期侨胞组建文艺团体四处巡演，以文艺力量宣传抗日、唤醒民众家国情怀。结合材料二第②段“跨海归来不仅带来捐款和物资，更带来医疗队、剧团、救援组织，筹集大额捐款，支援部队各类物资”可知，海外侨胞纷纷回乡支援，出钱出力，搭建救乡网络，全力助力家乡抗战。由此可知，抗战时期侨胞以文艺宣传与物资财力支援两种方式鼎力守护家乡。 结合材料三第①段惠州打造侨文化旅游线路、举办侨胞文化交流活动可知，新时代海外侨胞积极参与侨乡文化交流，助力客家文化、东江文化向外传播。结合材料三第②③④段依托美食开展线上线下跨国交流，融合多元文化，助力康养、文旅产业发展可知，海外侨胞主动参与各类特色交流活动，拉近海内外联系。由此可知，新时代侨胞助力家乡文化传播，凝聚侨心力量，推动地方文旅与特色产业稳步发展。 【16题详解】 结合材料三第①段“发布惠州首条侨文化旅游精品线路，串联多处涉侨景点”可知，惠州拥有丰富侨乡文旅资源，可深挖整合资源，优化侨文化旅游推广形式。由此可知，可从文旅角度设计特色研学、打卡活动，扩大侨文化影响力。结合材料三第②③段“打造美食文化交流品牌，开展线上线下美食交流直播活动”可知，美食是联结海内外侨胞的良好纽带，可丰富美食交流内容与活动形式。由此可知，可依托本土美食融合多元文化，搭建跨国交流平台。结合材料二可知，侨胞有着踊跃救国、心系家乡的爱国赤诚，侨乡红色侨史精神底蕴深厚。由此可知，可从精神传承角度宣讲侨胞爱国事迹，传承赤子情怀。 示例一： 文旅方面：整合侨乡红色旧址与侨文化展馆，推出侨乡爱国主题研学游，面向全球侨胞推出云端云游活动。 美食方面：持续开展跨国美食联谊活动，融入药膳、客家特色饮食文化，以美食为桥梁增进文化认同。 示例二： 文旅方面：完善侨文化旅游路线，制作多语种文旅宣传短片，向海外侨胞推介惠州侨乡风光与人文底蕴。 精神传承方面：举办侨胞爱国事迹宣讲会，线上讲述抗战时期惠侨援乡故事，传承心系故土的家国精神。 （二）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 海子山古冰帽 阿来 ①这是一片使我深感震撼的荒野。 ②天空低垂，地面粗犷起伏，无尽蔓延。置身其中，任何一个方向上，都卧满了花岗岩巨石。无以名状，只能形容成一群群史前巨兽。正午时分，蓝空深沉，天光降落，大地无声，岩石中夹杂的石英晶体和云母碎片反射明亮光芒，仿佛是石头们在低声交流，用一种神秘语言。石头巨兽们用几十万年、几百万年前洪荒时代生成的矿物嗓音说话。 ③才几分钟，公路就从背后消失了，人的世界就消失了。只看见这些裸露于天地之间的古老岩石，倾听它们，抚摸它们风化的表面，观察它们表面斑驳的藻类与苔藓。巨石之间，是风、雨和雪剥蚀下来的细砂与泥土。泥砂中生出浅草与灌丛。杜鹃花期已过。浅草地上，星星点点，开着颜色明亮的小花。黄色系是委陵菜属，毛茛属，垂头菊属。蓝色系是银莲花属和龙胆属。当然还有这个高度上必不可少的红景天。这些花，在百万岁级的石头面前，短暂开放，只在十天半月之间。一棵孤独的红景天，一茎老枝，顶上攒聚几朵红色小花，根却粗大，深扎在一道岩石缝隙中。它置身在岩缝中，顽强生长起码已经十好几年了。石头的生命也不是永恒的，但其经历的时间之长久，会让人将其视为永恒。而一株草从萌发到枯萎，一朵花从绽放到凋零，也就是一年四季，让人深悟生命的美丽与短暂。 ④我穿行到一片洼地，中央一个安静湖泊。湖泊不断变幻颜色。阳光不强烈时，它是深碧的，如一枚蓝宝石。当它辉映阳光，就变成一枚光焰夺目的钻石了。当我走到曲折的岸线上，光学效应消失了，湖水变回了水本身的颜色。空明无色。色即是空，空亦是色。我看见湖水中铺展的杉叶藻，蛙泳的蟾蜍，半陷于泥沼的巨石。沿岸线行走，沼地松软，脚下不时微微塌陷。脚陷进去，泥水泛上来，发出咕咕声响。 ⑤离开这个湖，穿过一些巨石阵，是又一个洼地，又一个湖。 ⑥我置身于这片高地中间，视野有限。如果更换一个视角，比如从飞机上俯瞰，情形就大不一样了。大小湖泊如散布天空的星星，闪闪发光。衬着湖泊与巨石的是无边草甸。荒凉，寂静，有飞鸟，有走兽，却了无人迹。高地西北边缘，逶迤着一列山脉。山脊薄如刀刃，峰顶尖利如矛。这是典型的冰川地貌，前者叫刃脊，后者叫角峰。 ⑦旷野上的巨石原来也在高处，只是它们早就在第四纪冰川的重压下破碎，脱离了山体，并被冰川裹挟，四散分离。那些巨石，在水中的，轮廓圆润；不在水中的，也不像在山上时那样棱角锋利。它们真是被打磨过了，在水的另一种形态——厚厚的冰川中，在地质史上称为第四纪冰期的数十万年数百万年里，被日复一日地打磨过了。冰川来了，厚达几公里的冰川以肉眼不可见的速度缓缓流淌，裹挟着这些岩石一起流动，翻动它们沉重的身躯，打磨它们锋利的棱角。直到一万多年或两万年前，地球变暖回春，冰川化为流水，再也带不动这些庞然大物，便将它们遗留在了这片荒原，成为古代冰川存在过的证据，名叫冰川漂砾。是的，眼前这一切地貌，都是冰川所造就。 ⑧这片充满久远时间气息的荒野，是四川省级的自然保护区。所保护的就是这片古冰川遗迹，总面积3287平方公里。在地理学上，如此高如此广阔的冰川就不叫冰川了，而叫冰帽。在最高处给陆地戴上一顶厚重的冰雪巨冠。这片高地海拔在4300米以上，总共有1145个湖泊。四川话中，高原湖都叫海子，高地因此得名海子山。 ⑨车驶下高地，进入峡谷。越往低处，峡谷越发宽阔平缓，地理学上叫作U形谷，也是远古缓缓流淌的、厚达数公里的巨型冰川开凿出来的。海拔降低，植物增多。常绿的大叶杜鹃出现，高山柳出现，花楸出现，喜欢攀援的开着黄花的甘青铁线莲出现。海拔再低三四百米，高挺的针叶乔木出现：柏、冷杉、云杉。将到峡谷底部，阔叶乔木出现，是白桦和青杨。白桦树覆盖山坡，一列列青杨站在路旁村前。在海拔三千多米的高度上，栎属植物成为了优势种群，高大的是川滇高山栎，低矮成丛的是灰背栎。 ⑩不同的植物在不同的高度上，或者说，不同的地理高度上生长出不同的植物种群，叫垂直分布。这种规律性的认识，是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来的。两百多年前，他漫游世界，直达世界尽头的南美大陆。他注意到了一种普遍的现象，在同一纬度上，海拔每上升100米，气温下降0.6℃。在此情形下，不同的植物因不同的气温条件，生长在不同的海拔高度上。达尔文在这个基础上再进一步，揭示出那是因为不同的自然条件驱使植物（当然也包括动物）发生了适应性进化。达尔文说，要不是受洪堡的启发，他不会登上“小猎犬号”去探索陌生世界，当然也就不会写出《物种起源》。 ⑪是的，这些伟大的人物教给了我们观察大地、观察自然的基本方法。 ——摘选自2023年《收获》6月刊 17. 【梳理内容】下列关于作者游览海子山古冰帽的游踪，排序正确的一项是（ ） ①穿行洼地，观赏高原湖泊 ②乘车下行，进入冰川U形峡谷 ③置身荒原，初见史前巨石群 ④高空俯瞰，纵观全域地貌 ⑤穿越巨石阵，探访多处高原海子 A. ③①⑤④② B. ③①④⑤② C. ①③⑤④② D. ③④①⑤② 18. 【品味语言】请从下面的句子中任选一句，从修辞手法的角度进行赏析。 （1）“石头巨兽们用几十万年、几百万年前洪荒时代生成的矿物嗓音说话。” （2）“色即是空，空亦是色。我看见湖水中铺展的杉叶藻，蛙泳的蟾蜍，半陷于泥沼的巨石。” 19. 【赏析写法】小惠说文章结尾引用了洪堡和达尔文的科学贡献，冲淡了海子山景物描写的美感，纯属多余。你是否赞同这一观点，请结合文章内容分析。 20. 【文化参与】暑期将至，当地文旅部门正在征集海子山古冰帽的旅游推荐词，请你进行创作。要求：展现该地的突出普遍价值，涵盖自然美学、地球演化历史、生态过程三类核心价值。（100字以内） 【答案】17. A 18. 示例一：（1）运用比喻、拟人的修辞，将花岗岩巨石比作史前巨兽，又赋予石头人的言行，生动形象地写出海子山巨石古老雄浑、苍茫神秘的特点，营造出洪荒旷野的悠远氛围，饱含作者内心的震撼之感。 示例二：（2）运用引用的修辞，借用佛家名句，由湖水色彩变幻生出哲思，再细致描摹湖中之景，由景入情，增添文字意境，写出高原湖泊澄澈空灵、清幽静谧的独特美感。 19. 不赞同。①文章前文细致描绘海子山古冰帽的冰川地貌、草木湖泊，展现自然美景；②结尾引入洪堡、达尔文的研究成果，揭示此地植物垂直分布、生物适应性进化的自然规律；③将自然风光与地理科学知识相融，由眼前实景上升到自然科学探索，拓宽文章深度，升华主旨，并非多余。 20. 示例：海子山古冰帽藏远古冰川遗迹，千座海子错落分布，风光苍茫壮阔。这里留存地球演化印记，尽显雄浑自然之美，独特海拔孕育多样植被，尽显生态百态，是探访自然秘境、探寻地质奥秘的绝佳胜地。 【解析】 【导语】本文是一篇兼具写景美感与科学内涵的游记散文。作者移步换景，循着游览足迹勾勒出海子山古冰帽巨石、海子、冰川谷地等壮阔景致，文笔细腻灵动，融视觉景致与内心感悟于一体。文章由自然风光延伸至冰川成因、植物垂直分布等地理知识，将人文观感与自然科学相融，既展现高原荒野雄浑苍茫的美学意境，又挖掘大地蕴藏的演化奥秘，行文层次清晰，意境悠远，兼具文学性与知识性。 【17题详解】 结合第②段“置身其中，任何一个方向上，都卧满了花岗岩巨石。无以名状，只能形容成一群群史前巨兽”可知，作者最先来到荒原，见到成片史前巨石群，对应游踪③置身荒原，初见史前巨石群。 结合第④段“我穿行到一片洼地，中央一个安静湖泊”可知，作者接着穿行洼地，观赏高原湖泊，对应游踪①穿行洼地，观赏高原湖泊。 结合第⑤段“离开这个湖，穿过一些巨石阵，是又一个洼地，又一个湖”可知，作者随后穿过巨石阵，接连探访多处高原海子，对应游踪⑤穿越巨石阵，探访多处高原海子。 结合第⑥段“如果更换一个视角，比如从飞机上俯瞰，情形就大不一样了”可知，作者转换视角，以高空俯瞰的视角纵观整片区域地貌全貌，对应游踪④高空俯瞰，纵观全域地貌。 结合第⑨段“车驶下高地，进入峡谷。越往低处，峡谷越发宽阔平缓，地理学上叫作U形谷”可知，最后作者乘车驶离高地，下行进入冰川U形峡谷，对应游踪②乘车下行，进入冰川U形峡谷。由此可知，正确游踪顺序为：③①⑤④②。 【18题详解】 （1）这句话作者先把荒原巨石比作史前巨兽，运用比喻修辞，凸显巨石体量庞大、古朴苍茫的外形特点；又赋予石头“说话”的人类行为与情态，运用拟人修辞，将古老岩石人格化。句子以漫长的地质时间烘托岩石的古老厚重，赋予冰冷石块神秘悠远的气息，生动写出海子山荒野雄浑静谧、充满洪荒气息的特点，也流露作者初见此景时内心的震撼与敬畏。此句巧用修辞，情景交融，极具画面感与感染力。 （2）这句话中，作者引用佛家经典名句，增添文字清雅空灵的意境，由湖水色彩多变的自然景象生出人生哲思；随后细致刻画湖内水草、动物、巨石等实景，由虚思转入实景描摹。将空灵禅意与眼前鲜活自然之景相融，既写出高原湖泊清幽静谧、澄澈明净的自然之美，又让景物描写富有文学韵味与思想深度。引用结合实景描写，让语句意境悠远，层次丰富。 【19题详解】 首先明确：不赞同这个观点。结合前文②至⑨段对海子山巨石、高原湖泊、冰川地貌、多样植被的细致景物描写可知，作者细致描绘了古冰帽雄浑苍茫的自然风光，展现出极具美感的自然景致，让读者领略到此地独特的自然之美。结合第⑩段“这种规律性的认识，是一个叫洪堡的地理学家和植物学家总结出来的”“达尔文在这个基础上再进一步，揭示出那是因为不同的自然条件驱使植物发生了适应性进化”可知，作者由眼前不同海拔生长不同植物的自然现象，引入洪堡与达尔文的科学研究成果，点明此地景物背后蕴含的地理规律与生物进化知识。这些内容将自然美景与科学知识融为一体，跳出单纯写景的局限，从观赏自然风光上升到探寻自然奥秘，丰富了文章内容，深化了文章主旨，让文章兼具文学美感与科学内涵。由此可知，结尾引用二人的科学贡献并非多余，反而提升了文章的思想深度，绝没有冲淡景物描写的美感。 【20题详解】 结合第⑦段“眼前这一切地貌，都是冰川所造就”、⑧段“这片高地海拔在4300米以上，总共有1145个湖泊”可知，此地留存古冰川遗迹，承载地球演化岁月，极具地质研究价值。结合第②③段荒原巨石、野花湖泊等景致可知，这里风光壮阔苍茫，拥有极高自然美学价值。结合第⑨⑩段不同海拔分布不同植被可知，此地展现植物垂直分布规律，尽显独特生态演变过程。推荐词需融合美景风貌、冰川演化历史、垂直生态特点三大要点。 示例：登临海子山古冰帽，尽览荒原巨石与千座澄澈海子，尽享雄浑壮阔的自然美景。这里留存远古冰川雕琢的地貌，镌刻着地球漫长演化的印记。高低海拔植被有序生长，尽显自然生态演变规律，是赏风光、探地质、悟生态的绝佳秘境。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 山川有形，涵养胸襟气度；文脉无声，传承家国初心；生灵微小，蕴藏坚守力量。游历山河，可悟开阔格局；品读经典，可明责任担当；俯观自然，可养坚韧本心。成长的困惑、前行的迷茫、少年的担当，皆可在山河行走、经典品读、自然观察中寻得答案。 请以《在 中寻找答案》为题，补全题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 在烟火日常中寻找答案 成长路上，我总被诸多烦恼困住，考试失利的沮丧，与人相处的别扭，对未来的迷茫，常常让我不知所措。我四处寻觅解惑的方法，直到慢慢留心身边平凡的烟火日常，才渐渐寻到属于自己的答案。 从前我性子急躁，遇事容易冲动，和家人屡屡拌嘴，也总因一点小事心烦意乱，整日郁郁寡欢。我一直疑惑，怎样才能平复心绪，从容面对生活中的不顺。周末闲暇时，我不再埋头闷坐，而是跟着奶奶打理琐碎家事，走进热气腾腾的平凡生活里。 清晨的菜市场人声鼎沸，商贩热情吆喝，来往行人步履从容。有人精心挑选新鲜食材，有人笑着闲谈家常，没有人因为生活忙碌而面露焦躁。看着眼前热闹平和的景象，我的内心渐渐沉静下来。午后我陪着奶奶包饺子，笨拙地学着捏面皮，反复练习依旧做得不好，奶奶没有催促，只是耐心手把手教我。 阳光透过窗户洒在桌面上，细碎的尘埃缓缓浮动，时光慢悠悠流淌。静下心来做事的过程中，我褪去了往日的浮躁，慢慢懂得凡事都不能急于求成。生活本就充满平淡琐碎，一帆风顺只是奢望，从容沉稳，脚踏实地，方能做好每件小事。 傍晚时分，一家人围坐在一起吃简单的家常菜，聊聊日常琐事，褪去一天的疲惫。没有华丽的言语，没有盛大的场面，平淡的陪伴满是温暖。我终于明白，与人相处不必斤斤计较，多一份包容与体谅，少一份执拗与任性，亲情与友情才会愈发温暖和睦。 曾经我苦苦追寻人生的答案，总以为答案藏在远方的宏图里。如今我幡然醒悟，最珍贵的道理，全都藏在烟火缭绕的日常之中。那些平淡的时光，温暖的陪伴，细碎的美好，抚平了我内心的焦躁，化解了心中的迷茫。 往后的日子里，我不再焦躁迷茫，学会在平凡日常里沉淀自己。于烟火人间中修身静心，以平和之心对待挫折，以温柔之心善待身边之人，带着寻得的答案，从容坚定地奔赴属于自己的成长之路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题作文，需先补全题目，横线处可填入山河行走、品读经典、观察自然、书香文字、岁月成长、人间烟火等内容。材料点明山河、文脉、自然皆藏成长真谛，写作核心是围绕所选事物，抒写从中排解成长迷茫、解开内心困惑、领悟少年担当、收获精神力量的过程。立意可聚焦个人成长，写在所选场景里走出情绪困境，明晰前行方向；也可上升至精神追求，从自然风物、经典诗文、世间百态中体悟责任与坚守，树立正向三观。文章需贴合初中生生活实际，抒发真情实感，紧扣“寻找答案”这一主线，体现自我思想的蜕变与心灵的成长，表达积极向上的少年情怀。 二、选材构思。 适合写记叙文，整体围绕日常所见所感选材，从生活常见景物、课内所学经典、亲身经历小事入手，围绕题目核心，挖掘事物背后蕴含的成长道理，贴合寻找成长答案的写作主旨。如补题为《在山河漫步中寻找答案》，选取周末登山游历山水的经历，运用景物描写刻画山间景色变化，结合登山途中疲惫想要放弃的心理活动，采用心理描写对比登顶前后的心境，从山川壮阔中解开学习受挫的迷茫，找到坚持努力的答案；如补题为《在经典诗词中寻找答案》，选取课余品读古诗词的日常事例，运用引用手法嵌入课内所学诗词名句，以总分结构串联不同诗人的人生情怀，从文人风骨里领悟少年担当，找寻树立理想、勇担责任的成长答案；或补题为《在寻常草木中寻找答案》，选取观察墙角野草、庭院梅花等微小生灵的生活小事，运用托物言志的写作手法，细致描摹草木生长姿态，结合自身遇到挫折的生活琐事，借草木坚韧品性，走出内心焦虑，寻得坚守本心、直面困境的人生答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $