河南省长垣市2025-2026学年下学期期末考试七年级语文试卷

4. 七年级语文 注意事项： 中 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 架 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分）】 班级正在开展“弘扬传统美德，传承优良家风”专题学习活动，请你参与并完成 以下任务。 1.下面是小组成员拟写的开场白，他遇到了一些问题，请你帮忙解决。（共7分） 的 弘扬传统美德，不是 （A.微不足道B.直言不讳)的小事，而是我们 必须承担的使命；传承优良家风，不是不切实际的空谈，而是我们脚踏实地的行 动。如果我们每个人都种下向美向善的种子，我相信它会长出繁i的叶子，最终 成为撑起民族风骨的繁茂森林，结出累累Suò果，我们憧憬的美好未来也可能会 蓦然出现在我们的眼前。现在就让我们从点滴小事中行动起来吧！ 尔 (1)请根据开场白中的拼音写出相应的汉字。(2分) 倒 (2)请给开场白中的加点字注音。(2分) (3)小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境， 从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(3分) 2.小组成员发现经典古诗文蕴含着丰富的精神内涵，我们可以从中汲取力量。请你 帮他把下面空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 古人在诗文中给我们留下了宝贵的精神财富，这些财富穿越千年，依然光芒 璀璨。面对未来，我们要像杜甫一样拥有“① ,② ”(《望岳》)的远大抱负；面对困难，我们要像王安石一样拥有“③ 二( 蜗 ④ ”(《登飞来峰》)的勇气和决心；身处陋室， 我们要像刘禹锡一样享受“谈笑有鸿儒，往来无白丁。⑤ ⑥ ”(《陋室铭》)的雅致生活；面对污浊，我们要像周敦颐一 量 样保持“⑦ ⑧ ”(《爱莲说》)的洁身自 爱。让我们从古人身上汲取力量，勇敢前行。 迷 3.小组成员为本次活动搜集了一副对联，不小心将下联打乱了顺序，请你将下联按 正确的顺序写下来。(2分) 因 万户 人心 家风 润泽 上联：千年美德绵延不断 下联： 在有 特 七年级语文第1页（共6页） a^“"1%o¤ 4.小组成员发现当代家风在不同的家庭中呈现出丰富多彩的个性特征，并搜集了以 下两则材料，请你结合两则材料，判断梁启超写给子女的家书属于家风传承中的 哪种典型家族类型，并简要说明理由。（5分) 【材料一】 家风传承中的典型家族类型（依据家族核心价值取向） 持久性 强调坚持、韧性等长期持续的精神品质 Ⅱ.内向持久型 I.外向持久型 家风关键词： 家风关键词： 向内自洽 自强、勤奋、务实、拼搏 热爱、坚持、专注、道德 向外影响 强调内在的 强调对外部社会 精神和价值 Ⅲ.内向灵活型 Ⅳ.外向灵活型 的影响力和责任 家风关键词： 家风关键词： 精神富足、包容、自得、传承 创新、灵活、韧性、责任 灵活性 强调创新、拼搏等适应变化和挑战的精神品质 【材料二】 近代文化巨擘梁启超写给子女的家书中，几乎看不到古人那种家训式的教导 之语，随处可见的是推心置腹的交流和娓娓道来的讲述。他长期专注于子女品德 与学识培育，希望孩子们注重君子德行、孝老爱亲等传统美德。他在家书中反复 叮嘱子女要为社会尽力，以自身思想影响世人。在梁启超的教育理念熏陶下，他 的9个子女都学有所成，有3位当选院士。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 一桥飞架南北，天堑变通途 一记“中国桥魂”茅以昇 ①在中国波澜壮阔的现代化进程中，桥梁不仅是连接物理空间的枢纽，更是民 司 族精神的象征。而提到中国的现代桥梁，有一个名字注定与江河同在，与国运相 连一他，就是被誉为“中国桥魂”的茅以昇。 安 ②故事的开端，在钱塘江汹涌的潮水边。1916年，少年茅以昇目睹了端午佳节 因桥梁坍塌而酿成的人间悲剧，那一幕深深地刺痛了他的心。从那一刻起，一个宏 愿如同种子般在他的心中生根发芽：“将来，我一定要为祖国造出最坚固、最安全的 大桥！”这份信念，沉甸甸地贯穿了他的一生。怀抱此志，他开启了艰苦的求索之路。 在唐山路矿学堂，他整理的笔记远超旁人，打下了坚实的根基。而后远渡重洋，进入 七年级语文第2页（共6页） a^“"1.%。a 可只 美国康奈尔大学深造。面对导师的质疑，他仅用一年时间，便以门门优异的成绩让 所有教授为之惊叹，为当时积贫积弱的祖国赢得了宝贵的尊重。获得博士学位后， 他婉拒了优厚的挽留条件，毅然踏上了归国的航船。江风海雾之中，他心中所念的， 仍是那片土地上亟待架桥的江河。 ③真正的考验，在1937年的风雨飘摇中到来。由茅以昇主持设计的线塘江大 桥，正进入最后的施工阶段。这并非普通的工程，它是中国人自己设计并建造的第 一座公铁两用的现代大桥，它的成败，关乎民族尊严。然而，工程难度超乎想象，钱 塘江底流沙深厚，江潮汹涌，打桩过程屡屡受挫。民间甚至流传着“钱塘江上架 桥一办不到”的歇后语。茅以昇没有退缩，他创造性地采用了“气压沉箱法”等一 系列新技术，与工人们一同吃住在工地，昼夜不息地攻克难关。就在大桥即将合龙 之际，全面抗战的炮火已逼近杭州。 ④通车的喜悦仅仅持续了短暂的89天，一个无比悲壮的命令传来：为阻日军南 下，必须炸毁大桥！这无疑是要一位父亲亲手结束自己“孩子”的生命。茅以昇的 心在滴血，图纸上每一根线条都凝聚着他的心血，施工现场的每一次险情都牵动着 他的神经。然而，他深知民族大义重于泰山。事实上，这位富有远见的设计师，早在 建造之初，就在南2号桥墩处秘密预留了安放炸药的孔洞。这看似矛盾的举动，蕴 含着他何等深沉的痛苦与决绝！他亲自指导工人们埋设炸药，在震天的巨响中，目 睹自己倾注心血的杰作轰然中断。当晚，他在日记中悲愤而坚定地写下八个字：“抗 战必胜，此桥必复！”这不仅是誓言，更是一个民族不屈的呐喊。 ⑤抗战胜利后，茅以昇没有丝毫耽搁，立即投身于大桥的修复工作。面对战后 的满目疮痍和资金技术的匮乏，他再次展现出非凡的毅力与智慧。1953年，钱塘江 大桥在他手中获得重生，巍然屹立于江涛之上，兑现了他当年的誓言。此后，他的才 华与激情在新中国建设中得到了更大的释放。他主持设计了被誉为“万里长江第一 桥”的武汉长江大桥，真正实现了“一桥飞架南北，天堑变通途”的宏伟梦想。不仅 如此，他将毕生所学倾囊相授，致力于桥梁教育事业，撰写了《中国桥梁史》等大量 著作，为新中国培养了一代又一代杰出的工程技术人才，构筑了中国桥梁事业坚实 的人才基石。 ⑥他的一生，就像他亲手建造的桥，一头连着屈辱与苦难的过去，一头连着光荣 与梦想的未来。他不仅用钢筋水泥构筑了祖国的筋骨，更用爱国与科学的精神，架 目 设了一座通往我们每个人内心的桥梁。 5.请根据文章内容，梳理并概括文中围绕茅以昇与“桥”写了哪几件事。(4分)》 (1)少年时，目睹桥梁坍塌悲剧，立下为国造桥的宏愿，求学时为此艰苦深造。 宏 (2) 内 (3)抗战时期，为阻日军，忍痛炸毁自己亲手建造的大桥。 (4) ro 入 (5)致力于桥梁教育事业，撰写大量著作，为新中国培养杰出人才。 七年级语文第3页（共6页） a^“"1.%。a 6.请按照括号中的要求，赏析下面的句子。(4分) (1)民间甚至流传着“钱塘江上架桥一办不到”的歇后语。（引用歇后语有什么 表达效果？) (2)这无疑是要一位父亲亲手结束自己“孩子”的生命。（从修辞手法的角度赏析） 7.文章标题“一桥飞架南北，天堑变通途”有什么妙处？请简要分析。（4分) 8.文章结尾句“他不仅用钢筋水泥构筑了祖国的筋骨，更用爱国与科学的精神，架设 了一座通往我们每个人内心的桥梁”意蕴深厚，请结合全文谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共11分） 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如 此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山 遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人 又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它 安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最 茂盛的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路 都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上， 一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘 几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那 种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯 出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。 它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是 被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场 大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌， 无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史 上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人 发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰 险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓 名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍 烈士倒下。 ⑦听瑞金①的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧， 我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。 七年级语文第4页（共6页） a^“"1.%。a 可只 “夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山 红…”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大 多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战 的毛泽覃②就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。 此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。 大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们， 就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》) 【注释】①瑞金：位于赣南，是中央苏区时期党中央驻地、中华苏维埃共和国临 时中央政府诞生地、中央红军长征出发地。②毛泽覃：毛泽东的弟弟。1935年4月 26日，毛泽覃在江西瑞金红林山区被国民党军包围，为掩护游击队员脱险而牺牲， 时年29岁。 9.请赏析画线句子中加点词语的表达效果。(3分) 10.文章第⑦段插叙苏区战士与亲人之间的事，有什么作用？（4分) 11.语文老师计划把这篇文章作为七年级下册第五单元的课外拓展材料，请你结合 单元导语简要说明老师这样安排的原因。(4分) 七年级下册第五单元导语（节选）》 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写 的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物 抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声， 获得人生的启迪。 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共12分） 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火 烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板 上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火场之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如 砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印 刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数 印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之， 每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为 之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药 镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 七年级语文第5页（共6页） 可只 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 (《活板》) 【乙】古法雕版，取材伐木，雕琢费时，一书告成，动辄数月。世间学子苦典籍难 求。自活版出，制字便捷，印刷迅速，典籍流传日广。世人皆叹毕昇之巧，而不知其 日夜钻研，屡试屡改，终成此术。凡技艺精进者，未有不勤学深思、持之以恒者也。 12.下列对两个文段中加点词语的解释，不正确的一项是(3分) A.“有布衣毕昇”中的“布衣”指平民，因古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 B.“持就火炀之”中的“就”是“靠近”的意思，与“瞬息可就”中的“就”意思不同。 C.“若”有“像”“及；比得上”“假如；如果”等义项，根据语境推测，“若止印三二 本”中的“若”是“像”的意思。 D.“世人皆叹毕昇之巧”中的“皆”是“都”的意思，与“已后典籍皆为板本”中的 “皆”意思相同。 13.请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 每韵为一帖，木格贮之。 14.根据甲文内容，简要概括使用“燔土”做字印的优点。(3分) 15.甲、乙两文都提到了雕版印刷，但作用有所不同，请结合两文内容简要分析。（4分) (二)阅读下面这首诗，回答问题。(4分) 社日① 【唐】王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖②半掩扉。 桑柘③影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注释】①社日：古代祭祀土地神的节日。春秋各一次，称为春社和秋社。②豚 栅鸡栖：猪栏和鸡窝。③桑柘：桑树和柘树。 16.本诗与陆游的《游山西村》都描写了“社日”这一节日，请结合具体内容，简要分 析两首诗在情感表达上有什么相同之处。(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.请你从下面两部名著中任选其一，结合具体内容谈谈对其主题关键词的理解。 (5分) ①《骆驼祥子》一“幻灭”， ②《钢铁是怎样炼成的》一“锤炼” 五、作文(50分) 18.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 生活中，总有一些瞬间，让你心生感动；总有一些美好，让你难以忘怀；总有 一些力量，让你勇往直前。这些瞬间、美好、力量，或许来自家人的陪伴、朋友的 鼓励、陌生人的善意，或许来自自然的馈赠、书籍的启迪… 请以“那一刻触动了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于 500字：④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文第6页（共6页） a^“6"1.%。a七年级语文参考答案 注意事项： 1.本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制订出符合实际的评分细则。 2.评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均可给分。 一、积累与运用（共22分）】 1.(1)密硕（每空1分，共2分） (2)chong mò（每空1分，共2分） (3)推荐A(微不足道)。A.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，这里指弘扬传统美德不是不值一提的 小事，符合语境。B.“直言不讳”指直截了当地说出来，没有丝毫顾忌，不符合语境。（推荐正确1分，结合 成语意思及语境说明原因2分，意思对即可，共3分) 2.①会当凌绝顶②一览众山小③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层⑤可以调素琴⑥阅金经 ⑦出淤泥而不染⑧濯清涟而不妖（每空1分，有错该空不得分，共8分） 3.万户家风润泽人心(2分) 4.属于I.外向持久型。(1分)一方面梁启超“长期专注于子女品德与学识培育”，强调长期持续的精神品 质，体现了“持久性”的特征；另一方面他教导子女“要为社会尽力，以自身思想影响世人”，强调对外部社 会的影响力和责任，体现了“向外影响”的特征。(3分)“长期专注”“注重传统美德”直接对应I.外向持 久型中的家风关键词：专注、道德，(1分)因此是外向持久型。（判断正确1分，结合两则材料说明理由 4分，意思对即可，共5分。如果判断为其他类型，言之有理最高给3分) 二、现代文阅读（共27分）】 (一)（共16分） 5.(2)1937年，克服困难，主持设计中国第一座公铁两用的现代大桥一一钱塘江大桥。 (4)抗战胜利后，兑现誓言，重建钱塘江大桥，并主持设计了武汉长江大桥。 (每空2分，意思对即可，共4分) 6.(1)引用歇后语，真实反映出钱塘江造桥难度之大，与下文茅以昇创新技术、攻坚克难成功建成大桥形成 鲜明对比，侧面烘托茅以昇不畏艰难的钻研精神，凸显钱塘江大桥建成的重大意义。（意思对即可，2分） (2)运用比喻的修辞手法，将大桥比作茅以昇的“孩子”，把茅以昇比作大桥的“父亲”，(1分)生动形象地 写出了茅以昇对大桥倾注的深厚感情，以及执行炸桥任务时内心极度的痛苦与不舍，突出了他为国家民族 大义而牺牲个人心血的伟大精神。(1分)（修辞手法1分，分析1分，意思对即可，共2分） 7.①引用名句，富有文采，增添文化底蕴。②点明茅以昇主持修建钱塘江大桥以及武汉长江大桥的伟大成 就。③“桥”一语双关，既指实体桥梁，也象征茅以昇搭建的精神之桥。④赞美茅以昇为国筑桥、打通险阻 的伟大贡献，奠定崇敬的感情基调。（每点2分，任答两点，意思对即可，共4分） 8.“用钢筋水泥构筑了祖国的筋骨”是指茅以昇修建钱塘江大桥、武汉长江大桥等实体桥梁，打通江河险阻， 助力国家建设；(2分)“架设了一座通往我们每个人内心的桥梁”是指茅以昇身上坚守报国、严谨钻研、舍 小家为家国等爱国与科学的精神深入人心，为后人树立了精神标杆，这座“精神桥梁”将永远激励并引领 后人。(2分)（意思对即可，共4分） 1 (二)（共11分） 9.“肆无忌惮”指任意妄为，没有一点儿顾忌。这里贬词褒用，写出映山红在险峻之地不受拘束、肆意盛放的 姿态，生动表现出映山红不惧恶劣环境、生命力蓬勃旺盛、热烈奔放的特点，表达了作者对映山红的喜爱和 赞美之情。（意思对即可，3分） 10.补充战士与亲人之间的事，表现了苏区战士们英勇无畏的精神，以及苏区人民无私奉献的精神，丰富了文 章内容，深化了革命精神的主题。(2分)承上启下，承接上文赣南人民如映山红一般不畏艰险、为革命牺 牲的内容，同时为下文借映山红赞美革命先烈作铺垫。(2分)（意思对即可，共4分） 11.本文运用托物言志的写法，借映山红随遇而安、坚韧不屈、不惧艰险的特质，象征吃苦耐劳、勇于奉献的赣 南百姓以及舍生取义的革命先烈，寄托着作者对革命先烈的缅怀与赞颂之情。(2分)将本文作为七年级 下册第五单元的课外拓展材料，可以巩固托物言志的写作手法，并且与单元导语中“让我们在山川林莽 间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪”的目标相契合。(2分)（意思对即 可，共4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)（共12分） 12.C(3分) 13.每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。（意思对即可，2分） 14.①字模不易变形，不像木头纹理有疏密，沾水会高低不平；②不沾铁板上的松脂、蜡等混合物，字模能轻松 脱落且不被弄脏。（一点2分，答出两点可得3分，意思对即可，共3分） 15.甲文提到雕版印刷是交代活版印刷的前身，以显示印刷术的发展沿革，为下文作铺垫，引出关于毕昇活字 印刷术的制作、印刷流程等；(2分)乙文将雕版印刷与活版印刷进行对比，既突出活版印刷便捷、迅速的 优势，又引申出勤学、坚持方能精通技艺的道理。(2分)（意思对即可，共4分） (二)(4分) 16.都表达了对农村淳朴民风的赞美，对农村生活的热爱。(2分)本诗通过写稻粱肥美、家畜兴旺，春社散后 村民醉步归家的场景，表达对乡村生活的喜爱和赞美。《游山西村》通过描绘农家热情好客的场景以及 社日吹箫打鼓的热闹场面，抒发了对宁静美好的田园生活、淳朴民风的由衷喜爱与赞美。(2分)（意思对 即可，共4分) 四、整本书阅读(5分) 17.①示例：祥子原本怀揣买车自立的美好理想，勤劳节俭、踏实肯干。经历三次买车三次失车，最终由一个 正直向上的青年沦为麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。小说借祥子理想的一次次“幻灭”，揭露了旧社会 的黑暗，以及底层劳动人民的悲惨命运。 ②示例：保尔一生历经重重考验：战场负伤、筑路时忍受严寒饥饿、身患重病瘫痪失明，多次濒临死亡。他 却始终没有放弃信仰，即便无法奔赴前线，仍坚持用文学继续战斗。一次次的困苦如同炼钢时的烈火与 锻打，“锤炼”了保尔永不屈服、坚守理想的钢铁般精神，铸就了巨大的精神力量。 (任选一部名著，结合原著内容3分，对主题关键词的理解2分，言之有理即可，共5分) 五、作文(50分) 18.略。 一2