山西省阳泉市盂县多校联考2025-2026学年七年级下学期6月期末历史试题

**基本信息** 以项目化学习任务和跨时空史料整合为特色，覆盖隋唐至明清政治、经济、文化等核心知识，通过图文材料与情境设计，强化史料实证与家国情怀培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/30分|大运河作用、经济重心南移、科举制影响等|结合地图（江都位置）、数据表格（南北人口财政对比）考查时空观念| |非选择题|4题/45分|传统文化（《天工开物》）、民族交融（《步辇图》）、制度革新（行省制）等|项目化任务（16题）整合文献与图像，人物主题（19题）关联治国方略与民族气节，体现唯物史观与历史解释|

2025—2026学年度第二学期期末质量监测 七年级历史参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C B C D A B D C B D D A D C B 16. 【答案】 问题1： 思想主张:以民为本；关注民生 写作目的：治病救人；悬壶济世；提供治病良方； 人物精神：忧国忧民；以天下为己任的担当精神。 著作内容：记载了农业和手工业各部门的生产技术；内容包括种植、纺织、冶铸、舟车制造等， （评分说明：分别答出符合题意的任意一点各得1分，共4分。） 问题2： 示例1 规律：我国古代民族交往方式多种多样，推动了民族交融，巩固与发展了统一多民族国家。 说明：北魏孝文帝即位后进行改革，进一步推行汉化措施，促进了民族交融，增强了北魏的实力；唐朝，文成公主入藏和亲，促进了了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃之间的友好关系；宋朝，在宋与辽，宋与西夏的边界开设榷场，促进了经济文化的交流，加深了各族人民之间的了解；清朝，顺治皇帝帝册封西藏地方藏传佛教首领"达赖喇嘛"封号，加强了对西藏的管辖。我国古代民族交往方式多样，包括改革，和亲，互市，册封等，它们共同促进了不同民族之间的交往交流交融，巩固与发展了统一多民族国家。 示例2：规律：民族交往交流交融包括经济，政治，文化等各个方面。说明：略。 （评分说明：答出任意一点规律得1分，两点史实得2分，加以说明得1分，共4分。） 17. 【答案】 （1） 《耕获图》描绘了宋代农民从耕作到收获的情景，展现了农业生产的繁忙景象。(1分） 秧马是长江中下游地区广泛使用的一种拔秧工具。拔秧的人跨坐秧马前后滑行自如，能降低劳动强度，提高劳动效率。(1分） （2） 相似之处：引进推广外来作物；扩大耕种面积；统治者重视农业生产；等等。(答出任意一点得1分，共2分) （3） 成就：与利玛窦共同翻译了数学著作《几何原本》；(1分) 编撰《农政全书》。(1分) 特点：总结性(总结中国古代农业经验)；先进性；创新性；科学性(学习西方科学知识，吸收西方实践成果)。(答出任意一点得1分，共2分) （4）特点：引入路线以海路为主；多数作物通过东南沿海贸易传入；引入的作物类型多种多样；番薯因高产，救荒特性，得到政府的大力推广。(答出任意一点得1分) 作用：提高了粮食产量；丰富了饮食结构；为手工业，畜牧业提供原料；提高了我国古代应对荒年的能力。(答出任意一点得1分) 18. 【答案】 (1) 特点：以儒家经典为主要考试内容；面向社会公开选拔，平民可参与；以考试方式选拔官吏。(答出任意一点得1分，共2分) 影响：扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动；推动了教育的发展；提升了官员的素质等。(答出任意一点得1分，共2分) (2)原因：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现。(1分) 措施：派文臣担任各地州县的长官，实施三年任期制；设置通判，以分知州的权力；取消节度使收税的权力，消除地方割据的物质基础。(答出任意一点得1分，共2分) (3) 特点：行政区域划分不依赖于"山川行便"，打破了传统行政区域划分的思路。(答出符合题意的一点得1分) 意义：有利于巩固统一多民族国家的统治；便利了各地区之间的经济和文化交流；行省制被后续王朝所延续，在历史上影响深远，是我国省制的开端等。(答出任意一点得1分，共2分) (4)智慧：注重教育事业的发展与人才的选拔：要重视地方管理；合理调整中央与地方的关系；要不断推进制度创新等。(答出任意一点得1分，共2分) 19. 【答案】 （1） ①贞观之治。(1分) ②开元盛世。(1分) 执政理念：勤于政事；注重任用人才；重视民生等。(答出任意一点得1分，共2分) （2）戚继光事迹：明朝戚继光率领戚家军，在东南沿海抗击倭寇，解除了倭患。（1分） 郑成功事迹：1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复宝岛台湾。（1分） 共同精神：勇于斗争，保家卫国的爱国主义精神；舍生取义，忠贞不屈的高尚民族气节；无畏牺牲的奉献精神等。(答出任意一点得1分，共2分) （3）观点1：杰出历史人物推动历史发展。 论述：战国时期，商鞅主持变法，推行奖励耕织、奖励军功、确立县制、废除世袭特权等一系列改革。变法使秦国国力大增，军队战斗力显著提高，社会经济迅速发展，彻底改变了秦国落后的局面，为后来秦朝统一全国奠定了坚实基础，推动了战国时期社会制度的转型与进步。秦朝建立后，秦始皇结束了春秋战国以来长期战乱分裂的局面，实现了中国历史上第一次真正的大一统。他创立中央集权制度，统一文字、货币、度量衡，巩固了国家统一，促进了经济文化交流，对后世历代王朝的统治模式产生了深远影响，推动了统一多民族国家的初步发展。西汉时期，汉武帝采取推恩令、罢黜百家独尊儒术、盐铁专卖、北击匈奴等一系列大一统措施。有效削弱了地方势力，加强了中央集权，巩固了国家统一，促进了经济文化繁荣，使西汉王朝进入鼎盛时期，极大推动了汉代社会的稳定与发展。 综上所述，杰出历史人物凭借卓越的远见与积极的改革举措，顺应时代发展趋势，不断革新进步，有力推动了中国历史的向前发展。 观点2：改革创新推动国家统一与社会进步 论述：战国时期，商鞅变法通过奖励耕战、严明法度、确立县制等措施，使秦国国力大增，军队战斗力提高，为后来秦统一全国奠定了坚实基础，推动了社会制度的变革与进步。 西汉时期，汉武帝推行大一统措施，政治上推恩令削弱诸侯，思想上独尊儒术，军事上北击匈奴，巩固和加强了中央集权，使西汉进入鼎盛时期，维护了国家统一。 元朝时期，元世祖创立行省制度，对全国辽阔疆域进行有效治理，加强了中央对地方的管辖，奠定了后世省级行政区划的雏形，促进了统一多民族国家的发展。 综上所述：适时的改革与制度创新能够增强国力、巩固统一、推动社会不断向前发展。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期末质量监测试卷 七年级历史 注意事项：满分75分，答题时间70分钟。答案写在答题卡上。 第I卷 选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 隋唐时期，江都（今扬州）发展较快，经济地位日益重要。据右图可知， 江都地位的上升得益于（  ） A．其为隋朝都城之一 B．大运河以其为中心 C．位于运河与长江交汇之地 D．经济重心的南移最终完成 2. 七年级（1）班的同学们在开展项目化学习时，列出他们搜集的素材。据此推测，他们的研究主题是（  ） 研究主题：▲ 文献：朕（李世民）当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余。——《资治通鉴》 诗歌：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家宝。稻米流脂策米白，公私仓廪俱丰实。——杜甫 壁画：敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》 生产工具：曲辕犁、筒车 水利工程：始建于唐朝，有“江南第一都江堰”之称的渔梁坝 A．唐太宗的治国理念 B．唐朝农业的发展 C．劳动人民的创造力 D．“开元盛世”的出现 3. 《中华文明史》指出，科举制度的积极意义之一，“在于使得少数在竞争中脱颖而出的下层人士得以参政，影响到文官队伍的整体素质与结构。”这表明科举制度（  ） A．导致文官地位超过武官 B．消除了人们的门第观念 C．促进了社会阶层的流动 D．营造了浓厚的读书风气 4. 诗歌中往往蕴含着丰富的历史信息。下面这两句诗反映的历史人物的事迹都（  ） “舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城” “宁向西天一步死，不向东土半步生” A. 加强了唐与新罗的往来 B. 促进了日本社会的发展 C. 增进了汉藏之间的友谊 D. 促进了中外文化的交流 5. 唐代史学家杜佑在《通典》中描述：贞观八年、九年，粮食连年丰收，一斗米价值四五钱；到贞观十五年，一斗米价值二钱。出现这一现象是因为唐初（  ） A．统治政策的调整 B．社会风气的开放 C．商品经济的发展 D．中外交流的频繁 6. 宋神宗元丰年间（1078—1085年）颁布了《元丰广州市舶条法》。法律规定，纲首（船长）必须书写报关单，作为税收和管理的依据。这一规定直接反映了宋代（  ） A. 造船技术领先世界 B. 海外贸易管理制度化 C. 货物种类日益丰富 D. 贸易范围遍及全球 7. 下表反映了北宋和南宋时期，南北方在人口数量和政府财政收人的比例变化情况。这反映出当时经济发展的趋势是（  ） A.江南经济开发 B.北方经济条 C.海外贸易增长 D.经济重心南移 8. 今天生活中常见的邮政特快专递、菜鸟驿站等物流方式，早在元朝时已出现与此类似的雏形。下列文物能为此提供佐证的是（  ） A． B． C． D． 9. 宋朝从官方到民间藏书之风弥漫，各地州学都建有藏书楼，江西十一府，府府有藏书，私人藏书更胜官方，“仕宦稍显者，家必有书数千卷”。这一现象的出现主要是由于宋朝（  ） A．商业贸易繁荣兴盛 B．印刷技术创新发展 C．民族政权并立对峙 D．科举取士蔚然成风 10. “中国之外，四海维之。海外夷国以万计，唯北海以风恶不可入，东西南数千万里，皆得梯航（交通工具）以达其道路，象胥（翻译人员或接待外使的官员）以译其语言。”《岛夷志略》中描述的这种盛况，说明了元代（  ） A．对外贸易不受天气等影响 B．造船技术领先 C．初步掌握信风等气象规律 D．海路交通发达 11. 某历史学习小组围绕“走近明清遗迹·感知民族交融”这一主题，准备在公众号推送一篇文章，请为其选一幅合适的配图（  ） A．唐蕃会盟碑 B．敦煌莫高窟 C．台湾赤崁楼 D．新疆伊犁将军府 12. 右图是现藏于中国国家博物馆的明代《南都繁会图》（局部），画面上南市街到北市街一带人流如织，店铺林立，出现了大约109个店铺招幌，幌子上写着“东西两洋货物俱全”“西北两口皮货发客”等。这反映了明代（  ） A．商品经济繁荣 B．南京水陆交通便利 C．经济重心南移 D．商业活动诚信为本 13. 山西历史悠久，其厚重的文化是旅游业发展的金色名片。下列反映晋商文化独特魅力的“旅游名片”是（ ） A B. C. D. 14. 以下是小明使用豆包搜集和整理的明清时期典籍编纂的部分资料，据此可判断这些典籍的共同点是 （  ） 著作 简介 《永乐大典》 全书近2.3万卷，1.1万余册。辑录先秦至明初各类古籍，汇集经史子集、百家、天文地理、医药、占卜等，近乎“百科全书式”类书。 《康熙字典》 以汉字为中心，收录字形、字音、字义、异体字，共收字47000多个，是古代汉字集大成的字典。 《古今图书集成》 收录图书七八千种，按历象、方舆、明伦、博物、理学、经济汇编，是现存规模最大、资料最丰富的类书。 《四库全书》 按经、史、子、集分类，总计近8万卷，近8亿字。 A. 体例完备 B. 流传广泛 C. 门类齐全 D. 源于实践 15. 浙江干窑镇自明万历年间始产砖瓦，逐渐发展为颇具规模的大镇，百姓多以制陶为业。入清后，在该镇的影响下，周边地区又陆续兴起了下甸庙，天凝庄，洪家滩，清凉庵，范泾，界泾港等一批窑业市镇，该地区也成了地方性的窑业生产区。这反映出明清时期（  ） A. 市镇取代农业村落成为主体 B. 手工业专业化推动市镇群形成 C. 经济发展促使传统农业衰落 D. 江南地区成为全国手工业中心 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 中国文化·民族之魂 七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】弘扬优秀传统文化·体悟民族交融之美 【项目目标】通过搜集整理相关史料，挖掘中国文化内涵，以文化人，以史育人。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2025.06 制作团队：博学小组 项目学习任务单 主题一 弘扬优秀传统文化 我找到了 “为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，饱腹而身毙。”——《贞观政要》 “人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此。”——《备急千金要方·序》 “居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——范仲淹《岳阳楼记》 第一卷 《乃粒》 第二卷 《乃服》 …… 第八卷 《冶铸》 第九卷 《舟车》 ——《天工开物》部分目录 我学到了 思想主张： 写作目的： 人物精神： 著作内容： 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二 体悟民族交融之美 我找到了 图一《北魏帝王出御图》 图二《步辇图》 图三《榷场归来图》 图四《五世达赖觐见顺治皇帝图》 我悟到了 问题2：根据上述中国古代的绘画作品，以统一多民族国家的发展为主线，从民族交融的角度总结一条历史发展规律并结合史实加以说明。(4分) 17．以农为本·国计民生。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(10分） 材料一 图一 宋代《耕获图》图二 秧马图 （1）根据材料一，分别指出图一反映的内容与图二的作用（2分） 材料二 （2）根据材料二，概括宋代与清代农业发展的相似之处。（2分） 材料三 徐光启跟随利玛窦等传教士学习西方的自然科学知识，曾与利玛窦共同翻译了对中国数学发展起了重要作用的《几何原本》，成为近代"引进西学第一人"，他最有成就的领域在农学，曾在家乡乡开辟试验田，推广新物种。他在全面总结中国农业经验，并结合自己的实验经历，还充分汲取西方农业科技后......他是划时代的中国科学先驱。 ——摘编自陈卫平，李春勇《徐光启评传》 （3）根据材料三，列举徐光启的主要科技成就，并概括其特点。(4分) 材料四 东南沿海贸易随全球大航海时代的来临更加繁盛，非洲与美洲新大陆的作物开始经由西班牙在菲律宾建立的殖民地和南洋各地辗转传入我国，包括粮食作物，油料作物(花生，向日葵 腰果)，香料作物(辣椒)，果蔬作物(南瓜，番茄，洋葱)，药用作物(可可，西洋参)等多种类型。玉米，番薯与马铃薯这些高产经济作物，一方面，可以作为粮食作物的补充，增加我国粮食产出，更适合作为救荒的物种。以福建地区引进种植的番薯为例，大旱之年，其仍可亩收千斤。清乾隆帝曾下令全国推广番薯，作为"救荒之备"。另一方面，可以作为酿酒，粮食加工，牲畜饲料等原料。 ——摘编自李军《西汉、北宋与明清“三次引种高潮”》 （4）根据材料四，概括明清时期引入作物的特点及作用。(2分) 18．制度革新·治国安邦。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分） 材料一 隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容……科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。由于封建官僚的绝大部分是读书人，官僚队伍的文化构成在当时整个社会中是最高的，这就使得中国古代的政治生活富于理性。 ——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 材料二 唐末五代以来，节度使盘踞一方，往往兼管数郡。其庞大的势力严重威胁到中央的统治，并使地方战事不断。宋太祖从即位开始，就把节度使驻地以外领辖的支郡裁除，直属中央，同时限制节度使的财赋收入。由中央政府派遣文臣出任知州、知县。到宋太宗时，全国地方州郡都换上了文官。宋太祖又怕知州权力过大，一方面提出三年一换的规定，另一方面又在各州府设置通判，以分知州之权。 ——摘编自张岂之《中国历史（隋唐辽宋金卷）》 材料三 行省制打破了历代地方行政区划划分多依赖于“山川行便”以及人为传统的思路，这样的管理模式有利于当时的国家统一。以行省制的管理模式统合了自唐末以来中国南北分裂的格局，开创了中央与地方关系的新模式。虽然后续朝代多有调整和改善，但此模式沿袭了下来，一直影响至今。 ——摘编自舒健《元代行省制：中国央地关系的转换点》 （1）根据材料一，概括科举制的特点并简述科举制产生的影响。（4分） （2）根据材料二，指出宋代政府加强地方管理的原因和措施。（3分） （3）根据材料三，概括元朝行省制的特点并分析其意义。（3分） （4）综上所述，你能从古代政治制度中汲取到怎样的治国智慧？（2分） 19．人物春秋·光耀千古。李老师以“中国古代的杰出人物”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。（15分) 任务二 【参观遗址遗迹——感受民族气节】（4分）任务一 【制作人物卡片——体会治国方略】（4分） (1) 完成下列人物卡片中①②处内容的填写，并写出以下两位人物共同的执政理念。 人物：唐太宗 盛世：① 措施：吸取隋亡教训，轻徭薄赋，减轻人民负担；知人善任，虚心纳谏；完善三省六部制与科举制；推行开明的民族政策。 人物：唐玄宗 盛世：② 措施：励精图治，重用贤能；整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；节省人力物力，减轻人民的负担。 共同执政理念： ____________________________________________________________________ (2) 根据下面图文信息，简述两位杰出人物的事迹及体现的共同精神。 图一 戚继光祠堂 图二 郑成功雕像 任务三 【撰写历史短文——理解时代担当】（7分） （3）请从下面所列的相关史事中任选三例，自拟一个观点加以论述（7分）（要求正确，紧扣主题，史论结合，条理清晰。） 商鞅变法 秦始皇统一六国 汉武帝巩固大一统 孝文帝改革 隋文帝南下灭陈 毕昇发明活字印刷术 祖冲之圆周率 元世祖建立行省制 沃巴锡率土尔扈特部回归祖国 七年级历史第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $