安徽省池州市青阳县2025-2026学年度第二学期期末考试八年级语文试题

2025～2026学年度第二学期期末考试 八年级语文参考答案 一、语文积累及运用（27分） 1. 默写（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 窈窕淑女，君子好逑 海内存知己，天涯若比邻 气蒸云梦泽，波撼岳阳城 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 2. 名著阅读（9分） （1）籍（1分） （2）浩繁：繁多、数量浩大；初衷：最初的心意、本意（每空1分，共2分，意思对即可） （3）①《诗经》；分为风、雅、颂三部分。（4分） ②用通俗浅显的语言普及传统经典文化，帮助青年认识经典、了解经典，传承中华优秀传统文化。（2分，意思对即可） 3. 综合性学习（10分） （1）示例：践行绿色低碳，守护绿水青山；低碳筑梦校园，绿意浸润生活（2分，贴合主题并简洁即可） （2）示例：举办旧物改造创意作品展；开展校园绿植认养实践活动；组织低碳主题演讲比赛（2分，活动合理、贴合主题即可） （3）①将“知识”改为“意识”。（1分） ②删去省略号后的逗号。（1分） （4）① 示例：只有从内心树立环保意识，才能真正把低碳变成日常习惯，而不是被动应付。（2分，观点明确，理由合理即可） ② 示例：自觉是基础，约束是保障，两者结合才能让低碳生活真正落地。（2分，能辩证总结双方观点，语言通顺即可） 二、 阅读理解（45分） （一） 记叙文阅读（18分） 4.（3分）C 【解析】写黑猪的传闻，是侧面烘托水流湍急、力量巨大，并非猎奇娱乐，C项错误。 5.（4分） 示例：运用比喻、拟人的修辞手法（2分），将涌来的河水比作千军万马，将黄浪比作白雪，用“挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”赋予河水人的情态，生动形象地写出黄河水奔腾汹涌、声势浩大、不可阻挡的特点，表达了作者对黄河磅礴气势的震撼与赞叹（2分）。 6.（3分） 再、三、四（每空1分） 7.（4分） ①汹涌磅礴，气势宏大；②湍急迅猛，力量巨大；③形态多样，柔中有刚；④遇强则抗，勇往直前。（每点1分，意思对即可） 8.（4分） 黄河在流经壶口时，受山石阻挡，由宽变窄、由高到低，历经跌落、冲击、回旋等磨难（2分），却始终不屈服、不退缩，迸发强大力量，因此铸就了博大宽厚、柔中有刚、勇往直前的伟大性格（2分，用⑤段中的原文亦可，意思对即可给分）。 （二） 非连续性文本阅读（12分） 9.（2分）C 【解析】材料表明马斯克是主动搭建中外科技交流桥梁，坚持互利共赢，并非“意在垄断中国科技市场”，C项错误。 10.（4分） （1） 新能源汽车领域：创立特斯拉，攻克电池续航、自动驾驶核心技术，推动全球新能源汽车普及。 （2）航天领域：创办SpaceX，研发可回收猎鹰火箭，大幅降低航天发射成本；实现私人企业载人航天飞行，助力人类探索火星。 （3）人工智能领域：大胆预判AI将深刻改变多行业，理性指出其机遇与失控风险，呼吁人类理性管控技术发展。 （4） 国际科技合作：访华期间推动中方在新能源、自动驾驶、AI领域的合作，搭建中外科技交流桥梁。 （每点1分，共4分） 11.（3分） 运用先抑后扬（对比）的写作手法（1分）。先写马斯克行事激进、饱受争议、与美国政府存在分歧等不足，再转折突出他不惧失败、勇于创新、兼具危机意识与包容视野的优点（1分），使人物形象更真实立体，突出其可贵品质（1分）。 12.（3分） 示例：我们要树立远大的人生目标，心怀理想，仰望星空；学习中敢于创新探索，直面挫折与困难，磨炼坚韧意志；理性看待事物利弊，包容多元文化，脚踏实地、不断完善自我，在成长路上勇敢前行。 （围绕理想、创新、坚韧、理性包容等角度，言之有理即可，3分） （三） 文言文阅读（15分） 13.（5分，每空1分） （1）怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）志：记载 （3）去：离开 （4）修：长 （5）绝：穿过，冲破 14.（3分，每处1分） 彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下 15.（4分） （1）（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。（2）这也是飞翔的最高限度了。 16.（4分） 形象：大鹏体型巨大，志存高远，追求广阔天地；斥鷃眼界狭小，安于现状，满足于低空飞翔。（2分） 道理：人应有远大志向，开阔眼界，不能局限于狭小的格局。（2分，意思对即可） 三、 写作（45分） 17.参看中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $2025~2026学年度第二学期期末考试 八年级语文试题 说明：满分120分，含3分卷面分，考试时间120分钟，可以使用《新华字典》。 一、语文积累及运用(27分) 1.默写。(8分) 自然之美、理想追求、家国情怀，尽藏于古诗文笔墨之间。 春日沙洲之上，《关雎》中男子初见美好淑女，心生爱慕，发出由衷赞叹： ”:离别之际，王勃一扫伤感，道出真挚友情不受距离阻隔：“ ”:洞庭湖畔，孟浩然描绘湖水浩瀚壮阔的磅礴景象：“ ”；茅屋风雨中，杜甫心怀天下，推己及人，抒发济世苍生的博大胸襟： ”。 2.请运用积累的知识完成下列各题。(7分) 【选文】我们阅读经典，并不是要人人做国学家，只是要知道本国文化的大概。经典训练的价 值不在实用，而在文化。我国经典浩繁，一般青年很难下手，本书就是为他们写的。书中用最浅近 的话，介绍古代重要典江(，让青年知道经典是什么，讲些什么，与现代生活有什么关系。 这便是我编写这本书的初衷。 一一选自朱自清《经典常谈》 (1)根据拼音写出汉字：典j1()(1分) (2)请解释文中词语：浩繁 初衷 (2分) (3)结合选文及原著内容，回答问题(6分) ①《经典常谈》中介绍了我国第一部诗歌总集，请写出这部作品的名称及其体例分类。 ②从选文中朱自清对青年阅读经典的看法，可以看出他编写《经典常谈》的目的是什么？ 3.综合性学习(10分) 学校开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【拟写标语】请围绕主题，拟写一条简洁的宣传标语。(2分) (2)【活动设计】请仿照示例，再设计一项切实可行的校园低碳实践活动。(2分) 示例：开展“低碳生活”主题手抄报评比 活动： (3)【语段修改】下面是活动感言片段，请按要求修改。(2分) ①【病句修改】低碳生活，能改善我们的生活环境，提升我们的环保知识。(1分) ②【标点修改】节约用电、低碳出行、光盘行动…，都是我们的责任。(1分) (八年级语文第1页，共4页) (4)【观点辩论】班级开展“绿水青山，低碳生活”主题辩论赛，辩题是“中学生践行低碳生活， 主要靠自觉还是靠约束”，请你根据情境补充对话。(4分) 主持人：有人说，低碳生活要靠自己主动坚持；也有人说，没有规则约束，环保行动很难长久。 大家怎么看？ 正方：我认为中学生践行低碳生活主要靠自觉。① 反方：我认为中学生践行低碳生活主要靠约束。没有明确的规则和监督，很多环保行为很难长 期坚持。 主持人：正如大家所说，② 二、阅读理解(45分) (一)阅读下面的文字，回答问题。(18分) 壶口瀑布（节选） ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下 到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一 直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深 不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一 个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼 后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这 水的存在 ②当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想 一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉 进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ③黄河在这里由宽而窄，由高到低，平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一 束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻身 跌下去， 跌、 跌，一川大水硬 是这样被跌得粉碎，碎成，点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青 色的背景中。 ④尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折 返迁回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或 被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕… ⑤这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服， 压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的 个性，黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟 大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见. 4.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.选文描写枯水期的壶口瀑布，既写了河水奔腾汹涌的刚劲之美，也写了细流潺潺的柔美之态。 B.文章以游览者的视角行文，移步换景，由沟底到河心，由上游到龙槽，层次清晰，画面感极强。 C.文中写黑猪掉进漩涡的传闻，意在突出黄河水流的湍急凶险，带有夸张、猎奇的娱乐色彩。 D.结尾由水及人，借壶口瀑布的特点赞美黄河的品格，暗含对中华民族精神的赞颂。 (八年级语文第2页，共4页) 5.请从修辞角度赏析文中画线句子：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤 着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。(4分) 6.依据原文，将第③段三处空白补充完整。(3分) 先跌在石上，翻身 跌下去，跌、 跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。 7.结合选文，概括壶口瀑布的水流具有哪些特点。(4分) 8.黄河是如何“铸成了自己伟大的性格”？结合文本简要分析。(4分) (二)非连续性文本阅读（12分) 【材料一】埃隆·马斯克，1971年生于南非，后加入美国国籍，全球知名企业家、前沿科技 开拓者。他年少便展现科技天赋，12岁独立编程设计游戏并出售，后就读于宾夕法尼亚大学、斯 坦福大学，深耕物理与经济学。他的人生信条是：“如果你的目标是月亮，即使迷失也在星辰之间.” 马斯克志存高远，放弃安稳的学术道路投身创业，始终以长远眼光布局未来，在新能源、航天、人 工智能等领域持续深耕，不断突破人类科技边界。 【材料二】在科技领域，马斯克成就斐然。他创立特斯拉，攻克电池续航、自动驾驶核心技术， 推动全球新能源汽车普及；创办SpaceX,研发可回收猎鹰火箭，大幅降低航天发射成本，承接美 国国家航空航天局合作项目，实现私人企业载人航天飞行，助力人类探索火星。面对飞速发展的人 工智能，他大胆预言：AI将深刻改变交通、医疗、航天等行业，既蕴藏巨大机遇，也存在失控风 险，人类必须理性管控技术发展。 2026年5月，马斯克再度访华，尽显深厚中国情结。此行他与中方深化新能源、自动驾驶、 AI领域合作；携幼子同行，孩子身着中式传统服饰；其母亲长期在北京定居，他鼓励家人学习中 文、感受中华文化，主动搭建中外科技交流桥梁。 【材料三】马斯克是一位极具争议的创新者。他行事果断激进，管理风格严苛，言论大胆直白， 时常引发舆论讨论，有人认为他目标宏大、行事急躁。他虽依托美国本土资源创业，却常公开批评 美国部分行业政策，与美国政府既有深度合作，也存在理念分歧。但不可否认，他不惧失败、敢于 打破行业垄断，在一次次挫折中实现技术突破。他一边布局人工智能研发，一边警示技术潜在风险， 兼具开拓精神与危机意识；同时尊重中国文化与市场，坚持互利共赢，展现出务实包容的国际视野。 【材料四】马斯克的经历，为当代青少年提供了成长范本。他的成功，离不开远大的理想、坚 韧的意志、敢于创新的勇气和洞察未来的远见。他既仰望星空追逐科技梦想，又脚踏实地推进合作 共赢，还理性看待技术利弊。这启示我们：成长路上要树立高远目标，勇于探索未知；保持创新精 神，直面困难挫折；同时学会包容多元文化，理性看待事物，在学习与实践中不断完善自我。 9.下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.马斯克年少展露科技天赋，心怀远大理想，以此激励自己在多领域创新突破。 B.马斯克研发可回收火箭，推动商业航天发展，对人工智能的未来机遇与风险有预判。 C.马斯克母亲定居北京，他带幼子访华并推崇中国文化，意在垄断中国科技市场。 D.马斯克加入美国国籍，依托美国资源创小业，与美国政府合作同时也存在理念分歧。 (八年级语文第3页，共4页) 10.结合材料二，简要概括埃隆·马斯克在科技领域取得哪些卓越成就。(4分) 11.材料三主要运用了什么写作手法？有何作用？(3分) 12.结合马斯克的经历与名言，谈谈对你成长的三点启示。(3分) (三)文言文阅读(15分) 阅读下面两段文言文，完成下列各题 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》 者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息 者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下 也，亦若是则已矣。 【乙】穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟 焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南， 且适南冥也。斥鸚笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翔翔蓬蒿之间，此亦飞之 至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也 (节选自《庄子·逍遥游》) 13.解释下列加点词的意思。(5分) (1)怒而飞 怒： (2)志怪者也 志： (3)去以六月息者也去： (4)未有知其修者修： (5)绝云气 绝： 14.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限断两处）(2分) 彼且奚适也我腾跃而上不过数仞而下 15.翻译下列句子。(4分) (1)抟扶摇而上者九万里。(2分) (2)此亦飞之至也。(2分) 16.甲、乙两文都写到大鹏，结合选文说说大鹏和斥鸚的形象有何不同，蕴含什么道理。(4分) 三、写作(45分) 17.题目：我想对自己说 在步履匆匆、逐梦前行的当下，青春的我们，时而过度在意旁人评价而迷失本心，时而困在狭 隘自我里拒绝倾听，时而疏于规划日常而散漫虚度光阴。不必华丽刻意，只需真诚柔软：学会接纳 不完美的自己，梳理情绪、善待身心，在喧嚣里守住初心，懂得珍重自己、体谅自己、拥抱自己， 自爱且共情，笃行有规划，便是一生温暖的底色。 请以“我想对自己说”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：1.恰当运用人称：2.不得抄袭、套作；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （八年级语文第4页，共4页)