精品解析：河南省郑州市第一中学2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷

2025～2026学年上学期期中考试 27届高二（历史）试题 说明：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题），满分100分。 2．考试时间：90分钟。 3．将第I卷的答案代表字母填（涂）在答题卡上。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1. 周成王封叔虞于唐，后改国名为晋，晋国公室数百年与狐戎等通婚，共奉唐叔虞为祖先。齐、燕、楚、秦等国亦分别融合东夷、北狄、南蛮、西戎，形成多族群“文化熔炉”。这表明分封制（ ） A. 为华夏认同奠定基础 B. 推动了国家政治统一的进程 C. 消除族群间身份界限 D. 有利于中央集权制度的形成 2. 秦律规定，使用或放牧官有牛马，牛马若有死亡，应立即向当时所在的县呈报。如上报不及时，要受相应的惩罚。每年对各县、各都官的官有驾车用牛考核1次，牛在1年间死亡超过定额的，主管官员和饲牛者都有罪。这表明（ ） A. 官僚政治具有优越性 B. 暴政是秦灭亡原因 C. 秦朝的法制规范严密 D. 秦朝重视基层治理 3. 20世纪70年代，考古人员在内蒙古中南部的和林格尔县发掘了一座东汉后期壁画墓，墓室内通体都有壁画，共50多组，展示了墓主人阚如从“举孝廉”到出任“使持节护乌桓校尉”的仕途经历。据此，该史料可用于研究（ ） A. 九品中正制的实行极大加强了中央集权 B. 东汉中央政府对西域地区实行有效管理 C. 北方人民为躲避战乱南迁促进江南开发 D. 东汉时期汉文化对少数民族地区的影响 4. 唐朝集体宰相制取代了汉朝领袖宰相制，然而三省之间常有政见冲突和推诿。贞观年间设立的政事堂把三省连为一体，成为唐朝最高决策机构，通常是中书令取旨后，于政事堂召开宰相联席会议讨论并综合整理成诏敕文书，然后奏闻画敕。这一举措（ ） A. 导致了相权的集中扩大 B. 造成官僚机构的膨胀 C. 体现三省一体化的趋势 D. 有效制约了皇权专制 5. 万历六年（1578年），张居正针对明朝中后期“官场因循苟且，官吏玩忽职守”的积弊，颁布《考成法》。规定“定程限，立文簿，月终注销。抚按稽迟者，部院举之；部院容隐欺蔽者，六科举之；六科不觉察，则阁臣举之。月有考，岁有稽。”这一制度将考核与奖惩直接挂钩。这一措施旨在（ ） A. 削弱六部权力强化内阁权威 B. 整顿国家吏治提高行政效率 C. 完善监察体系加强中央集权 D. 完善选官制度缓解统治危机 6. 1901年，张之洞在奏折中提出：“科举自必应变革，然欲骤废之，又恐荒陋之士无所归宿。拟将科举略改旧章，令与学堂并行不悖，渐变科目……新增科目，必须与学堂功课相符，如算学、重学……必能通晓大义者，方为合格。”据此可知，张之洞（ ） A. 主张保留科举制度 B. 试图突破“中体西用”的束缚 C. 注重实用人才选拔 D. 积极缓和中西方文化的冲突 7. 下图为民国5年，蔡元培被任命为北京大学校长的任命状，任命状上有时任大总统的黎元洪，国务总理段祺瑞，教育部总长范源濂的签字。该史料可用于研究（ ） A. 新文化运动的兴起 B. 公务员制度的施行 C. 责任内阁制的确立 D. 军阀内部斗争激烈 8. “工农同胞们！革命的烈火已照亮苏区大地，我们亲手建设的红色政权是工农自己的天下！人人当家作主，须以行动践誓言……”这段革命口号意在（ ） A. 宣传武装夺取政权的紧迫性 B. 展现解放区土地改革的成效 C. 歌颂边区的“三三制”原则 D. 号召苏区群众参与政权建设 9. 新中国成立后，党和政府高度重视表彰劳动者。下表是新中国成立以来部分时段劳动者荣誉称号内涵的演变。党和政府意图通过表彰（ ） 时间 内涵 1950年 具有国家主人翁意识的、带领群众投身经济恢复工作的骨干 1956年 社会主义工业化建设中的先进代表 1979年 社会主义现代化建设的先锋、提高整个社会生产水平的带头人 2010年 对劳动者荣誉称号的阐释中增加了促进社会和谐内容 2013年 紧紧围绕中华民族伟大复兴这一时代主题展开 A. 凝聚社会共识助推国家发展 B. 贯彻社会主义经济建设方针 C. 推进经济体制改革不断深化 D. 促进社会主义工业化的转型 10. 1954年，经中央人民政府批准，将“迪化”（启迪教化之意）改回了原名“乌鲁木齐”（优美的牧场），同年，废除了“归绥”这个带有民族歧视和封建统治意味的名称，恢复了呼和浩特这一名称。这些改变旨在（ ） A. 推动民族地区的经济发展 B. 提升中华民族的凝聚力 C. 保护民族地区文化多样性 D. 批判旧的民族压迫政策 11. 万隆会议之后到1959年短短的4年间,就有尼泊尔、柬埔寨、埃及、阿尔及利亚等 10个亚非国家与中国建交:1960-1964年,又有加纳、老挝等14个亚非国家与中国建交。这些外交成就（ ） A. 反映了不结盟运动的成效显著 B. 得益于中国拳行和平共处五项原则 C. 说明和平与发展成为世界主题 D. 打破了西方国家对中国的孤立政策 12. 我国正部级干部中，工学出身的人从1978年的8%提升到1983年的27.1%，到1988年为32.1%，理学出身的干部在1988年到1993年间，从5.7%上升到36.5%。相反，有军队相关背景的从1978年的52%下降至1993年的1.6%。上述现象出现的重要原因是（ ） A. 现代化建设的不断推进 B. 干部专业化水平不断提升 C. 社会主要矛盾发生转变 D. 公务员制度的确立与完善 13. 屋大维执政时期，罗马元老院的成员占据了国家许多高级官职；元老院的决议具有一定的法律效力；元老院作为法庭所作的判决是不可上诉的，甚至皇帝的权力名义上也来自元老院。从属于元老院的一套共和官制仍然存在。由此可知，当时的罗马（ ） A. 共和制遗产影响深刻 B. 贵族寡头主导政权运作 C. 元老院执掌最高权力 D. 政治运作渗入民主机制 14. 罗马史学家塔西佗的《历史》记载，迁入西罗马帝国的日耳曼军事首领依靠个人威望吸引战士效忠，从而建立了军事上的依附关系：而法兰克王国则将征服的土地授予亲兵，以换取他们的军事服务。由此可见，日耳曼人的活动（ ） A. 推动了欧洲农耕生产的发展 B. 形成了王权至上的集权制 C. 提升了西欧地区的军事实力 D. 促进了西欧的封建化进程 15. 1883年1月通过的美国文官法规定：“任何公务人员不因此而承担向政治基金会捐款的义务，也不因此承担提供政治服务的义务，他们不因拒绝上述捐献和服务而受到歧视；任何公务人员都没有权利利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。”上述规定（ ） A. 有助于提高政府行政效率 B. 意在限制文官参与政治活动 C. 反映了政党政治斗争激烈 D. 表明文官政治遵循中立原则 16. 19世纪初，某国际会议通过的文件中提出：“欧洲的和平不应再依赖某一大国的霸权，而应建立在各大国共同协商的基础上。我们通过定期会议协调立场，用法律条文约束彼此行为，使各国在保持独立主权的同时，形成稳定的国际秩序。”这一国际关系体系（ ） A. 确立霸权稳定与单极主导秩序 B. 践行民族自决与主权平等理念 C. 建立集体安全与军事同盟机制 D. 以均势原则与大国协调为核心 第II卷（非选择题，共52分） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 【中枢机构】阅读材料，完成下列要求。 材料一 纵观中国古代宰相制度与行政中枢机构的发展演变，可以看出其始终围绕加强皇权和削弱相权来进行，皇权和相权的矛盾斗争是变化的主要动因。从独相制到群相制，再到参议制，封建社会不断地寻找一种既有效率又无威胁的辅政制度。总的说来，秦汉唐时期，所谓“圣君贤相”，宰相一般起到了辅弼天子的作用；宋元时期，实行合议制的宰相制度，以削弱相权为特征；明代废除宰相制度，是皇权专制的集中表现，也是官僚机构日益腐败的重要原因。应该看到，在封建社会宰相制度与行政中枢机构作为君主专制的调控和纠错机制，既是对皇帝的辅佐，也是对皇权的一种制约。没有制约的权力必然产生腐败。 ——摘编自田兆阳《古代行政中枢机构的嬗变及其走势》 材料二 在中国封建专制主义政治体系中，法定的最高政府机构往往并非处理军国重务的中枢机关，且官员品级与实权并不总是成正比的，存在“位尊而权不重”的现象。虽然历代王朝对政府机构权力有详尽规定，但皇权始终占据主导地位。皇帝或借皇权之名的政治势力常滥用权力干预政治事务，形成非程序化权力。因此，中枢机构权力常受皇权冲击，权力大小和运行效能缺乏恒定性。为了集权，专制君主常将中枢权力转移至更易操控的新机构，但这种转移非一蹴而就，需经历较长的历史过渡期，期间新旧机构共存，相互制约。 ——摘编自李渡《中国历代中枢权力机构沿革论略》 （1）根据材料并结合相关史实，简述中国古代行政中枢的演变。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中国古代中枢机构运行的特点。 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 伴随着政府改革推进，清末新式文官选拔制度基本成型。其中学堂选官制度是其核心，为此新式学堂广泛建立，新式考试制度确立。不仅有平时考试，还有学期考试、学年考试、毕业考试、升学考试等。考试内容和形式本身不再局限于传统知识的教授，更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识，并规定凡由学堂考试合格之毕业生，均给予贡生、举人、进士出身奖励，对成绩优异者进行殿试后授予官阶。 ——摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》 材料二 卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978年颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点，总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位，有200多万人参加考试……近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过考试录用的文官在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 ——摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 （1）根据材料一并结合所学，概括清末选官制度的特点并简析其形成原因。 （2）根据材料二，概括1978年以来美国文官制度改革的内容。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中央人民政府成立后对旧有婚姻制度进行改革，1950年5月1日，《中华人民共和国婚姻法》颁布施行。它的颁布，是在土地改革基础上进一步肃清封建残余和建立新的社会风尚的重大改革。各级政府在城乡大张旗鼓地开展了群众性的普及、宣传及检查《婚姻法》执行情况的运动。成千上万的义务宣传员深入田间、工厂、街道，组织群众学习。同时，人民政府依法严厉惩处了少数虐待、残害妇女和干涉婚姻自由并造成严重后果的犯罪分子。 ——据中华人民共和国简史编写组《中华人民共和国简史》等 根据材料并结合所学知识，指出《中华人民共和国婚姻法》颁布的历史背景，并分析《中华人民共和国婚姻法》颁布实施的意义。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 从以上材料中任选三个或三个以上相关联的会议，自拟论题，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑准确，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年上学期期中考试 27届高二（历史）试题 说明：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题），满分100分。 2．考试时间：90分钟。 3．将第I卷的答案代表字母填（涂）在答题卡上。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1. 周成王封叔虞于唐，后改国名为晋，晋国公室数百年与狐戎等通婚，共奉唐叔虞为祖先。齐、燕、楚、秦等国亦分别融合东夷、北狄、南蛮、西戎，形成多族群“文化熔炉”。这表明分封制（ ） A. 为华夏认同奠定基础 B. 推动了国家政治统一的进程 C. 消除族群间身份界限 D. 有利于中央集权制度的形成 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干反映分封制下，各诸侯国与周边异族群通婚融合，形成了共同的文化联结，这为华夏族群认同的形成奠定了基础，正确。 B.分封制下诸侯拥有较大独立性，后期容易形成割据分裂，且材料侧重文化族群融合而非推动政治统一，错误。 C.“消除”表述绝对化，当时只是族群走向融合，并未彻底消除族群身份界限，错误。 D.分封制属于地方分权制度，不利于中央集权，中央集权制度确立于秦朝，错误。 故选A项。 2. 秦律规定，使用或放牧官有牛马，牛马若有死亡，应立即向当时所在的县呈报。如上报不及时，要受相应的惩罚。每年对各县、各都官的官有驾车用牛考核1次，牛在1年间死亡超过定额的，主管官员和饲牛者都有罪。这表明（ ） A. 官僚政治具有优越性 B. 暴政是秦灭亡原因 C. 秦朝的法制规范严密 D. 秦朝重视基层治理 【答案】C 【解析】 【详解】A.官僚政治的优越性体现为郡县制下官员由中央任免、打破贵族世袭垄断，材料仅涉及秦律对官有牛马的管理规则，未体现官僚政治的优越性，错误。 B.材料反映的是秦朝正常的官产管理制度，并未体现严刑暴政，也未涉及秦朝灭亡的原因，错误。 C.题干中秦律对官有牛马死亡的上报要求、年度考核定额、相关责任人的处罚都作出了明确细致的规定，体现出秦朝法制规范严密，正确。 D.基层治理指国家对民间基层社会的管理，材料针对的是官方资产和官吏的考核管理，不属于基层治理范畴，错误。 故选C项。 3. 20世纪70年代，考古人员在内蒙古中南部的和林格尔县发掘了一座东汉后期壁画墓，墓室内通体都有壁画，共50多组，展示了墓主人阚如从“举孝廉”到出任“使持节护乌桓校尉”的仕途经历。据此，该史料可用于研究（ ） A. 九品中正制的实行极大加强了中央集权 B. 东汉中央政府对西域地区实行有效管理 C. 北方人民为躲避战乱南迁促进江南开发 D. 东汉时期汉文化对少数民族地区的影响 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：东汉（中国）。据材料信息并结合所学知识分析可知墓主人从“孝廉”出仕，“孝廉”是汉代儒家文化下的察举制科目，壁画展示其仕宦经历，体现了东汉时期汉文化对少数民族地区（内蒙古中南部属少数民族区域）的影响，D项正确；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，题干涉及的是东汉后期，且材料未体现中央集权，排除A项；乌桓主要活动于北方，并非西域地区，该选项地理范围表述错误，排除B项；题干涉及的是内蒙古中南部的壁画墓，与“南迁江南开发”无关，排除C项。故选D项。 4. 唐朝集体宰相制取代了汉朝领袖宰相制，然而三省之间常有政见冲突和推诿。贞观年间设立的政事堂把三省连为一体，成为唐朝最高决策机构，通常是中书令取旨后，于政事堂召开宰相联席会议讨论并综合整理成诏敕文书，然后奏闻画敕。这一举措（ ） A. 导致了相权的集中扩大 B. 造成官僚机构的膨胀 C. 体现三省一体化的趋势 D. 有效制约了皇权专制 【答案】C 【解析】 【详解】A.唐代三省制分割相权以加强皇权，政事堂只是协调三省矛盾，并未使相权集中扩大，错误。 B.政事堂是整合原有三省职权的联合议事机构，并未新增大量官僚机构，不会造成官僚机构膨胀，错误。 C.题干明确提到政事堂“把三省连为一体”，改变了三省分散决策的矛盾，三省共同议政决策，体现了三省一体化的趋势，正确。 D.三省制本质是分割相权、强化皇权，政事堂服务于皇权统治，不能有效制约皇权专制，错误。 故选C项。 5. 万历六年（1578年），张居正针对明朝中后期“官场因循苟且，官吏玩忽职守”的积弊，颁布《考成法》。规定“定程限，立文簿，月终注销。抚按稽迟者，部院举之；部院容隐欺蔽者，六科举之；六科不觉察，则阁臣举之。月有考，岁有稽。”这一制度将考核与奖惩直接挂钩。这一措施旨在（ ） A. 削弱六部权力强化内阁权威 B. 整顿国家吏治提高行政效率 C. 完善监察体系加强中央集权 D. 完善选官制度缓解统治危机 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是目的题。根据材料关键信息可知准确时空是：明朝中后期（中国）。根据材料可知，因为“官场因循苟且，官吏玩忽职守”，张居正颁布《考成法》通过“定程限，立文簿，月终注销”等层层监督机制，将考核与奖惩挂钩，以解决明朝中后期官吏怠政问题，通过严格考核和奖惩提高行政效率，B项正确；“削弱六部”与题干中六科、部院、内阁相互监督的机制不符，排除A项；《考成法》的核心是提升官员执行力，并非加强中央对地方控制，排除C项；《考成法》是考核现有官员，而非“完善选官制度”，排除D项。故选B项。 6. 1901年，张之洞在奏折中提出：“科举自必应变革，然欲骤废之，又恐荒陋之士无所归宿。拟将科举略改旧章，令与学堂并行不悖，渐变科目……新增科目，必须与学堂功课相符，如算学、重学……必能通晓大义者，方为合格。”据此可知，张之洞（ ） A. 主张保留科举制度 B. 试图突破“中体西用”的束缚 C. 注重实用人才选拔 D. 积极缓和中西方文化的冲突 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，张之洞主张渐进改革科举，新增算学、重学等实用科目，要求与学堂课程相符。他虽反对骤废科举，但强调新增科目需与西学结合，选拔“通晓大义”的实用人才，体现对人才实用能力的重视，C项正确；张之洞主张对科举进行改革，并非单纯保留科举制，排除A项；材料描述的是注重人才的选拔，没有体现张之洞试图突破“中体西用”束缚的内容，排除B项；材料主要围绕科举改革及人才选拔，没有涉及调和中西方文化冲突，排除D项。故选C项。 7. 下图为民国5年，蔡元培被任命为北京大学校长的任命状，任命状上有时任大总统的黎元洪，国务总理段祺瑞，教育部总长范源濂的签字。该史料可用于研究（ ） A. 新文化运动的兴起 B. 公务员制度的施行 C. 责任内阁制的确立 D. 军阀内部斗争激烈 【答案】C 【解析】 【详解】A.该任命状是行政任命文件，虽与蔡元培任北大校长相关，但其直接史料价值在于体现制度程序，而非新文化运动本身，错误。 B.中国现代公务员制度是在1920—1930年代逐步实施的，1916年尚未形成，错误。 C.任命状上有国务总理段祺瑞签字，体现了《中华民国临时约法》规定的责任内阁制程序，即总统命令须经国务总理副署方能生效，正确。 D.任命状本身未反映军阀派系冲突，无法直接用于研究军阀内部斗争，错误。 故选C项。 8. “工农同胞们！革命的烈火已照亮苏区大地，我们亲手建设的红色政权是工农自己的天下！人人当家作主，须以行动践誓言……”这段革命口号意在（ ） A. 宣传武装夺取政权的紧迫性 B. 展现解放区土地改革的成效 C. 歌颂边区的“三三制”原则 D. 号召苏区群众参与政权建设 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：土地革命战争时期（中国苏区）。据题干“工农同胞们！革命的烈火已照亮苏区大地，我们亲手建设的红色政权是工农自己的天下！人人当家作主，须以行动践誓言……”，并结合所学知识可知，苏区时期中国共产党强调工农政权建设，口号通过“亲手建设”“人人当家作主”和“须以行动践誓言”等语句，旨在动员群众以实际行动参与苏区政权的巩固和发展，D项正确；口号侧重已建立的政权和群众参与行动，未提武装斗争或革命夺取政权的紧迫性，排除A项；口号未涉及土地改革内容，且“解放区”为抗战后期概念，与苏区时期不符，排除B项；边区的“三三制”原则是抗战时期在抗日根据地推行的民主政权政策，苏区时期并未实施该制度，排除C项。故选D项。 9. 新中国成立后，党和政府高度重视表彰劳动者。下表是新中国成立以来部分时段劳动者荣誉称号内涵的演变。党和政府意图通过表彰（ ） 时间 内涵 1950年 具有国家主人翁意识的、带领群众投身经济恢复工作的骨干 1956年 社会主义工业化建设中的先进代表 1979年 社会主义现代化建设的先锋、提高整个社会生产水平的带头人 2010年 对劳动者荣誉称号的阐释中增加了促进社会和谐内容 2013年 紧紧围绕中华民族伟大复兴这一时代主题展开 A. 凝聚社会共识助推国家发展 B. 贯彻社会主义经济建设方针 C. 推进经济体制改革不断深化 D. 促进社会主义工业化的转型 【答案】A 【解析】 【详解】A.不同时期劳动者荣誉称号的内涵，始终紧扣当时国家发展的核心任务（经济恢复、工业化建设、现代化建设、民族复兴等），党和政府表彰劳动者的核心意图是凝聚社会共识，号召民众投身国家建设，助推不同阶段的国家发展，正确。 B.1950年社会主义制度尚未确立，不存在社会主义经济建设方针的说法；且题干除经济建设外，还包含社会建设、民族复兴等多维度内容，错误。 C.表格中1950年、1956年的内涵在改革开放之前，不涉及“深化经济体制改革”，错误。 D.“社会主义工业化的转型”仅对应1956年的特定阶段，1950年经济恢复、1979年后现代化建设、2010年社会和谐、2013年民族复兴等主题，均超出“工业化转型”范畴，错误。 故选A项。 10. 1954年，经中央人民政府批准，将“迪化”（启迪教化之意）改回了原名“乌鲁木齐”（优美的牧场），同年，废除了“归绥”这个带有民族歧视和封建统治意味的名称，恢复了呼和浩特这一名称。这些改变旨在（ ） A. 推动民族地区的经济发展 B. 提升中华民族的凝聚力 C. 保护民族地区文化多样性 D. 批判旧的民族压迫政策 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现地名更名，没有涉及经济建设、产业发展相关举措，无法推动民族地区经济发展，错误。 B.新中国废除带有民族歧视、封建压迫色彩的地名，恢复少数民族原生传统地名，尊重少数民族历史文化与民族情感，缓和民族隔阂，巩固民族团结，意在提升中华民族整体凝聚力，正确。 C.更名重点是消除民族歧视、促进民族和睦，保护文化多样性与主旨不符，错误。 D.更改地名客观上体现对旧民族压迫政策的否定，但这只是表层表现，错误。 故选B项。 11. 万隆会议之后到1959年短短的4年间,就有尼泊尔、柬埔寨、埃及、阿尔及利亚等 10个亚非国家与中国建交:1960-1964年,又有加纳、老挝等14个亚非国家与中国建交。这些外交成就（ ） A. 反映了不结盟运动的成效显著 B. 得益于中国拳行和平共处五项原则 C. 说明和平与发展成为世界主题 D. 打破了西方国家对中国的孤立政策 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题、原因题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，万隆会议后，与中国建交的亚非国家数量增多，核心原因是中国倡导的和平共处五项原则及求同存异方针获得广泛认同，B项正确；中国并非不结盟运动成员国，中国的这些建交成就并不是不结盟运动的结果，排除A项；“和平与发展成为世界主题”是在20世纪80年代提出的，排除C项；打破西方国家对华孤立政策的标志是1971年中国恢复在联合国合法席位，当时尚未完全打破，排除D项。故选B项。 12. 我国正部级干部中，工学出身的人从1978年的8%提升到1983年的27.1%，到1988年为32.1%，理学出身的干部在1988年到1993年间，从5.7%上升到36.5%。相反，有军队相关背景的从1978年的52%下降至1993年的1.6%。上述现象出现的重要原因是（ ） A. 现代化建设的不断推进 B. 干部专业化水平不断提升 C. 社会主要矛盾发生转变 D. 公务员制度的确立与完善 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，1978年十一届三中全会将工作重心转向经济建设，而国家经济建设需要大量人才，因此我国正部级干部中工学出身的比例增长，适应了现代化建设的需要，A项正确；干部专业化水平不断提升属于表象或影响，并不是材料现象出现的重要原因，排除B项；三大改造的完成标志着社会主要矛盾发生转变，排除C项；1993年，公务员制度开始推行，随后公务员考试录用制度建立。2005年，全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，标志着国家公务员制度正式形成，时间不符合，排除D项。故选A项。 13. 屋大维执政时期，罗马元老院的成员占据了国家许多高级官职；元老院的决议具有一定的法律效力；元老院作为法庭所作的判决是不可上诉的，甚至皇帝的权力名义上也来自元老院。从属于元老院的一套共和官制仍然存在。由此可知，当时的罗马（ ） A. 共和制遗产影响深刻 B. 贵族寡头主导政权运作 C. 元老院执掌最高权力 D. 政治运作渗入民主机制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代罗马。根据材料信息并结合所学知识可知，虽然屋大维时期已建立元首制，但元老院仍保有诸多重要权力，共和官制也依旧存在，表明当时共和制遗产影响深刻，A项正确；当时罗马由屋大维独揽国家大权，元首制是隐蔽的专制君主制，并不是由贵族寡头主导的，排除B项；虽然元老院保留部分权力，但屋大维通过兼任多职掌控实际军政大权，元老院并非最高权力机关，排除C项；元老院作为贵族机构，与民主机制无关，且屋大维建立的元首制本质是披着共和外衣的帝制，排除D项。故选A项。 14. 罗马史学家塔西佗的《历史》记载，迁入西罗马帝国的日耳曼军事首领依靠个人威望吸引战士效忠，从而建立了军事上的依附关系：而法兰克王国则将征服的土地授予亲兵，以换取他们的军事服务。由此可见，日耳曼人的活动（ ） A. 推动了欧洲农耕生产的发展 B. 形成了王权至上的集权制 C. 提升了西欧地区的军事实力 D. 促进了西欧的封建化进程 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪欧洲。据材料可知，日耳曼军事首领以个人威望吸引战士效忠，法兰克王国用土地换取军事服务，这些行为构建了以土地和效忠为纽带的关系，促进了西欧封建化进程，D项正确；材料未涉及农耕技术或生产方式的改变，日耳曼人活动虽可能带来农业调整，但题干聚焦军事政治依附，无法推断推动了农耕发展，排除A项；中古西欧实际处于封建分裂状态，王权分散，未形成中央集权体制，排除B项；材料仅述及日耳曼人在西欧的活动，且聚焦军事政治依附，无法推断是否能够提升军事实力，排除C项。故选D项。 15. 1883年1月通过的美国文官法规定：“任何公务人员不因此而承担向政治基金会捐款的义务，也不因此承担提供政治服务的义务，他们不因拒绝上述捐献和服务而受到歧视；任何公务人员都没有权利利用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动。”上述规定（ ） A. 有助于提高政府行政效率 B. 意在限制文官参与政治活动 C. 反映了政党政治斗争激烈 D. 表明文官政治遵循中立原则 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是影响题、目的题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1883年的美国。根据材料及所学可知，这两条规定的共同目标是将文官与“政党政治”切割，确保文官仅依据法律和专业能力履行职责，而非依附于某一政党，体现的正是文官制度“政治中立”的核心原则，D项正确；材料条款聚焦“文官与政治活动的关系”，未涉及任何与“行政效率”相关的内容，排除A项；近代文官制度禁止文官参与政治，本质是为了实现“政治中立”，让文官脱离政党更迭的影响，保持行政体系的稳定性，排除B项；条款聚焦“文官行为规范”，未提及任何“政党间竞争、冲突”的信息，无法推断“政党政治斗争激烈”，排除C项。故选D项。 16. 19世纪初，某国际会议通过的文件中提出：“欧洲的和平不应再依赖某一大国的霸权，而应建立在各大国共同协商的基础上。我们通过定期会议协调立场，用法律条文约束彼此行为，使各国在保持独立主权的同时，形成稳定的国际秩序。”这一国际关系体系（ ） A. 确立霸权稳定与单极主导秩序 B. 践行民族自决与主权平等理念 C. 建立集体安全与军事同盟机制 D. 以均势原则与大国协调为核心 【答案】D 【解析】 【详解】据本题题干的提示词，可知这是影响题、推断题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪（欧洲）。根据材料“我们通过定期会议协调立场，用法律条文约束彼此行为，使各国在保持独立主权的同时，形成稳定的国际秩序”结合所学知识可知，材料强调“大国共同协商”、“定期会议协调立场”和“法律条文约束彼此行为”，直接对应维也纳体系的核心原则——均势原则（防止单一霸权）与大国协调机制（通过定期国际会议解决争端），D项正确；“霸权稳定与单极主导”主张依赖单一强国维持秩序，但材料明确反对“依赖某一大国霸权”，强调多边协商，而“单极主导秩序”与维也纳体系均势原则矛盾，排除A项；材料未涉及民族自决，且更突出“大国协商”而非普遍平等，排除B项；“集体安全与军事同盟”属于20世纪国联和联合国的机制，强调集体制裁侵略者；材料主张协商与法律约束，而非军事同盟或集体强制措施，排除C项。故选D项。 第II卷（非选择题，共52分） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. 【中枢机构】阅读材料，完成下列要求。 材料一 纵观中国古代宰相制度与行政中枢机构的发展演变，可以看出其始终围绕加强皇权和削弱相权来进行，皇权和相权的矛盾斗争是变化的主要动因。从独相制到群相制，再到参议制，封建社会不断地寻找一种既有效率又无威胁的辅政制度。总的说来，秦汉唐时期，所谓“圣君贤相”，宰相一般起到了辅弼天子的作用；宋元时期，实行合议制的宰相制度，以削弱相权为特征；明代废除宰相制度，是皇权专制的集中表现，也是官僚机构日益腐败的重要原因。应该看到，在封建社会宰相制度与行政中枢机构作为君主专制的调控和纠错机制，既是对皇帝的辅佐，也是对皇权的一种制约。没有制约的权力必然产生腐败。 ——摘编自田兆阳《古代行政中枢机构的嬗变及其走势》 材料二 在中国封建专制主义政治体系中，法定的最高政府机构往往并非处理军国重务的中枢机关，且官员品级与实权并不总是成正比的，存在“位尊而权不重”的现象。虽然历代王朝对政府机构权力有详尽规定，但皇权始终占据主导地位。皇帝或借皇权之名的政治势力常滥用权力干预政治事务，形成非程序化权力。因此，中枢机构权力常受皇权冲击，权力大小和运行效能缺乏恒定性。为了集权，专制君主常将中枢权力转移至更易操控的新机构，但这种转移非一蹴而就，需经历较长的历史过渡期，期间新旧机构共存，相互制约。 ——摘编自李渡《中国历代中枢权力机构沿革论略》 （1）根据材料并结合相关史实，简述中国古代行政中枢的演变。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括中国古代中枢机构运行的特点。 【答案】（1）演变：秦代三公九卿制下丞相协助皇帝处理政务；汉武帝设中朝，外朝丞相的权力大大削弱；东汉，尚书台确立为新的行政中枢，三公权力受到削弱；魏晋至隋唐时期，三省六部制趋于成熟，三省长官分工明确，并称宰相，分掌宰相职权；北宋最高行政长官是同中书门下平章事，设三司使、枢密院和参知政事分割相权；明代废丞相、设内阁，宰相制度不复存在；清朝设立军机处。（写出四个王朝即可） （2）特点：法定机构与实际中枢机构分离；中枢机构权力运行深受皇权影响（皇权主导中枢机构权力机构运行）；权力运作机制不稳定，受到非程序化权力干扰；新旧权力机构共存，相互制约。（任意三点即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是评论解说题。时空是古代中国。据材料“从独相制到群相制，再到参议制，封建社会不断地寻找一种既有效率又无威胁的辅政制度。”“秦汉唐时期，所谓‘圣君贤相’，宰相一般起到了辅弼天子的作用”及所学可知，秦代三公九卿制下丞相协助皇帝处理政务；汉武帝设中朝，外朝丞相的权力大大削弱；东汉，尚书台确立为新的行政中枢，三公权力受到削弱；魏晋至隋唐时期，三省六部制趋于成熟，三省长官分工明确，并称宰相，分掌宰相职权；据材料“宋元时期，实行合议制的宰相制度，以削弱相权为特征”及所学可知，北宋最高行政长官是同中书门下平章事，设三司使、枢密院和参知政事分割相权；据材料“明代废除宰相制度，是皇权专制的集中表现，也是官僚机构日益腐败的重要原因。”可知，明代废丞相、设内阁，宰相制度不复存在；结合清朝君主专制的加强内容可得出设立军机处。 【小问2详解】 本题是特点题。时空是中国古代。据材料“在中国封建专制主义政治体系中，法定的最高政府机构往往并非处理军国重务的中枢机关”可知，法定机构与实际中枢机构分离；据材料“虽然历代王朝对政府机构权力有详尽规定，但皇权始终占据主导地位”可知，中枢机构权力运行深受皇权影响（皇权主导中枢机构权力机构运行）；据材料“中枢机构权力常受皇权冲击，权力大小和运行效能缺乏恒定性”可知，权力运作机制不稳定，受到非程序化权力干扰； 据材料“专制君主常将中枢权力转移至更易操控的新机构，但这种转移非一蹴而就，需经历较长的历史过渡期，期间新旧机构共存，相互制约”可知，新旧权力机构共存，相互制约。 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 伴随着政府改革推进，清末新式文官选拔制度基本成型。其中学堂选官制度是其核心，为此新式学堂广泛建立，新式考试制度确立。不仅有平时考试，还有学期考试、学年考试、毕业考试、升学考试等。考试内容和形式本身不再局限于传统知识的教授，更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识，并规定凡由学堂考试合格之毕业生，均给予贡生、举人、进士出身奖励，对成绩优异者进行殿试后授予官阶。 ——摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》 材料二 卡特政府深感联邦虽规定了考绩制度，但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量，于1978年颁布了《文官制度改革法》。改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点，总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”，对1%的高级行政官授予“杰出奖”。同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪。这次改革对美国现代化进程产生深刻影响。1978年美国联邦政府空缺15万个职位，有200多万人参加考试……近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势，经过考试录用的文官在美国联邦政府总人数的比例上升到90%以上。 ——摘编自刘建芳《试论美国文官制度的形成、发展及其影响》 （1）根据材料一并结合所学，概括清末选官制度的特点并简析其形成原因。 （2）根据材料二，概括1978年以来美国文官制度改革的内容。 【答案】（1）特点：以学堂选官为核心；建立新式学堂和考试制度；考试内容注重近代西方有用知识；对合格毕业生给予出身奖励和官阶授予。 原因：清末政府改革推进；西方文官制度影响；救亡图存需要；近代教育发展。 （2）内容：注重提高服务质量；设立高级行政官；奖励优秀；推行功绩工资制；提高专业化水平。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从选官来源、学校与考试制度的结合、考试内容、考生去向等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 其中学堂选官制度是其核心 其中学堂选官制度是其核心→改革的核心是以学堂选官为核心 以学堂选官为核心 为此新式学堂广泛建立，新式考试制度确立 为此新式学堂广泛建立，新式考试制度确立→新式学堂与考试相结合 建立新式学堂和考试制度 考试内容和形式本身不再局限于传统知识的教授，更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识 考试内容和形式本身不再局限于传统知识的教授，更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识→考试内容有所变化 考试内容注重近代西方有用知识 并规定凡由学堂考试合格之毕业生，均给予贡生、举人、进士出身奖励，对成绩优异者进行殿试后授予官阶 并规定凡由学堂考试合格之毕业生，均给予贡生、举人、进士出身奖励，对成绩优异者进行殿试后授予官阶→毕业的去向与授官相结合 对合格毕业生给予出身奖励和官阶授予 原因：本小问可从政府改革、西方制度影响、社会需要、教育发展等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 伴随着政府改革推进 伴随着政府改革推进→受政府改革运动影响 清末政府改革推进 更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识 更加注重近代西方已形成的对社会发展有用之知识→受西方考试制度的影响 西方文官制度影响 伴随着政府改革推进 伴随着政府改革推进→受社会需求的影响 救亡图存需要 其中学堂选官制度是其核心，为此新式学堂广泛建立 其中学堂选官制度是其核心，为此新式学堂广泛建立→近代教育发展 近代教育发展 【小问2详解】 内容：本小问可从服务质量、政治管理、考核机制、工资管理、专业水平等角度进行分析概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 内容 但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量 但文官晋级主要取决于服务年限而不是服务质量→侧面反映其在改革上注重提高服务质量 注重提高服务质量 改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点 改革法把设立高级行政职位作为提高政府效率的焦点→政治管理上有侧重点 设立高级行政官 总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖” 总统每年对5%的高级行政官授予“功绩奖”→关注优秀奖励 奖励优秀 同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪 同时改革法实行功绩工资制，按工作表现付酬薪→注重功绩工资 推行功绩工资制 近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势 近年来美国总统在任用高级官员时更加表现出重视教授和专家的趋势→注重官员专业 提高专业化水平 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中央人民政府成立后对旧有婚姻制度进行改革，1950年5月1日，《中华人民共和国婚姻法》颁布施行。它的颁布，是在土地改革基础上进一步肃清封建残余和建立新的社会风尚的重大改革。各级政府在城乡大张旗鼓地开展了群众性的普及、宣传及检查《婚姻法》执行情况的运动。成千上万的义务宣传员深入田间、工厂、街道，组织群众学习。同时，人民政府依法严厉惩处了少数虐待、残害妇女和干涉婚姻自由并造成严重后果的犯罪分子。 ——据中华人民共和国简史编写组《中华人民共和国简史》等 根据材料并结合所学知识，指出《中华人民共和国婚姻法》颁布的历史背景，并分析《中华人民共和国婚姻法》颁布实施的意义。 【答案】背景：新中国成立；土地改革的开展；封建势力仍有残留。 意义：废除了封建婚姻制度；保障了妇女权益；传播了社会新风尚；有利于巩固新生政权。 【解析】 【详解】本题是背景题、影响题。第一小问背景，根据材料“中央人民政府成立后对旧有婚姻制度进行改革”结合所学从政治角度分析可知，新中国成立；根据材料“是在土地改革基础上进一步肃清封建残余和建立新的社会风尚的重大改革”结合所学从经济角度分析可知，土地改革的开展；根据材料“人民政府依法严厉惩处了少数虐待、残害妇女和干涉婚姻自由并造成严重后果的犯罪分子。”结合所学从社会角度分析可知，封建势力仍有残留。 第二小问意义，根据材料“《中华人民共和国婚姻法》颁布施行”结合所学从婚姻制度角度分析可知，废除了封建婚姻制度；根据材料“各级政府在城乡大张旗鼓地开展了群众性的普及、宣传及检查《婚姻法》执行情况的运动”结合所学从社会角度分析可知，传播了社会新风尚；根据材料“人民政府依法严厉惩处了少数虐待、残害妇女和干涉婚姻自由并造成严重后果的犯罪分子”结合所学从权益的角度分析可知，保障了妇女权益；根据材料“1950年5月1日，《中华人民共和国婚姻法》颁布施行”从政治角度分析可知，有利于巩固新生政权。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 从以上材料中任选三个或三个以上相关联的会议，自拟论题，并结合所学知识加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑准确，表述清晰） 【答案】示例一：中国国际地位的曲折上升之路选取会议：《马关条约》签署场景、中国政府代表在日内瓦会议上、2016年二十国集团领导人杭州峰会从近代中国外交的屈辱到新中国在国际舞台上逐步展现大国担当，反映出中国国际地位的曲折上升历程。近代中国积贫积弱，在国际上处于任人宰割的地位；新中国成立后，凭借自身发展与不懈努力，国际地位稳步提升，在国际事务中发挥日益重要的作用。 1895年《马关条约》签署，中国被迫割地赔款，主权严重受损，国际地位一落千丈，沦为列强瓜分对象。 1954年日内瓦会议，新中国首次以世界五大国之一身份参会，积极推动印度支那问题解决，展现了新中国在国际外交舞台崭露头角。 2016年杭州峰会，中国提出创新、活力、联动、包容的世界经济发展理念，引领全球经济治理改革，彰显中国在国际经济领域的强大影响力与引领力。 国家实力决定国际地位，中国从近代的沉沦到现代的崛起，是一部奋斗史。只有不断提升综合国力，积极参与国际事务，才能在国际舞台上赢得尊重，提升国际地位。 示例二：国际秩序的演变与时代变迁选取会议：《非战公约》、布雷顿森林会议、2016年二十国集团领导人杭州峰会国际秩序的演变折射时代变迁与力量消长。从《非战公约》的理想探索，到布雷顿森林体系的霸权主导，再到杭州峰会的多元共治，体现人类对合理国际秩序的持续追寻。 1928年《非战公约》签署，是一战后国际社会对战争的深刻反思，试图以国际法废弃战争。但因缺乏制裁机制，沦为空文，未能阻止二战爆发。不过，其为国际秩序法制化积累经验，是理想秩序构建的重要尝试。 1944年布雷顿森林会议，建立以美元为中心的国际货币体系，成立IMF与世界银行，推动战后经济复苏。然而，美国借此主导规则制定，使国际经济秩序呈现不平等性，暴露单极霸权体系的局限性。 2016年杭州G20峰会，中国将发展置于全球治理核心，提出创新、包容等理念。峰会打破传统国际组织的西方主导格局，赋予新兴国家话语权，推动全球治理向公平合理转型。 国际秩序从理想破灭到单极主导，再到多元共治的演变表明：霸权秩序难以持久，唯有构建公平包容的国际秩序，秉持合作共赢理念，方能实现世界和平发展。 【解析】 【详解】本题是评论解说题，时空是：近现代中国和世界。要求：观点正确，史论结合。首先，任选三个或以上的相互关联的会议，而后确定论题，如选择《马关条约》签署场景、中国政府代表在日内瓦会议上、2016年二十国集团领导人杭州峰会三次会议，这是中国近代屈辱、崛起之路，据此可以拟定论题为：中国国际地位的曲折上升之路。其次，围绕提炼的观点，结合所学知识及材料信息，从《马关条约》签署、日内瓦会议、杭州峰会给中国带来的影响等角度进行说明，如：从近代中国外交的屈辱到新中国在国际舞台上逐步展现大国担当，反映出中国国际地位的曲折上升历程。近代中国积贫积弱，在国际上处于任人宰割的地位；新中国成立后，凭借自身发展与不懈努力，国际地位稳步提升，在国际事务中发挥日益重要的作用。1895年《马关条约》签署，中国被迫割地赔款，主权严重受损，国际地位一落千丈，沦为列强瓜分对象。1954年日内瓦会议，新中国首次以世界五大国之一身份参会，积极推动印度支那问题解决，展现了新中国在国际外交舞台崭露头角。2016年杭州峰会，中国提出创新、活力、联动、包容的世界经济发展理念，引领全球经济治理改革，彰显中国在国际经济领域的强大影响力与引领力。最后，总结升华，再次说明提炼论题的准确性，如：国家实力决定国际地位，中国从近代的沉沦到现代的崛起，是一部奋斗史。只有不断提升综合国力，积极参与国际事务，才能在国际舞台上赢得尊重，提升国际地位。也可从其他角度提炼观点进行说明，如：选取会议《非战公约》、布雷顿森林会议、2016年二十国集团领导人杭州峰会，可以提炼观点为：国际秩序的演变与时代变迁。其次，围绕提炼的观点，结合所学知识及材料信息，从《非战公约》签署、布雷顿森林会议、杭州G20峰会给国际社会带来的影响等角度进行说明，如：国际秩序的演变折射时代变迁与力量消长。从《非战公约》的理想探索，到布雷顿森林体系的霸权主导，再到杭州峰会的多元共治，体现人类对合理国际秩序的持续追寻。1928年《非战公约》签署，是一战后国际社会对战争的深刻反思，试图以国际法废弃战争。但因缺乏制裁机制，沦为空文，未能阻止二战爆发。不过，其为国际秩序法制化积累经验，是理想秩序构建的重要尝试。1944年布雷顿森林会议，建立以美元为中心的国际货币体系，成立IMF与世界银行，推动战后经济复苏。然而，美国借此主导规则制定，使国际经济秩序呈现不平等性，暴露单极霸权体系的局限性。2016年杭州G20峰会，中国将发展置于全球治理核心，提出创新、包容等理念。峰会打破传统国际组织的西方主导格局，赋予新兴国家话语权，推动全球治理向公平合理转型。最后，总结升华，再次说明提炼论题的准确性，如：国际秩序从理想破灭到单极主导，再到多元共治的演变表明：霸权秩序难以持久，唯有构建公平包容的国际秩序，秉持合作共赢理念，方能实现世界和平发展。开放性试题，言之有理即可。 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