四川成都市青羊区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

2025一2026学年度下期期末测评 七年级语文 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分：考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、考号和座位号，无误后将本人姓名、考 号和座位号填写在答题卡相应位置。 3.第I卷为选择题，用2B铅笔在答题卡上填涂作答：第Ⅱ卷为非选择题，用0.5毫米黑 色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4请按照题号在答题卡各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无放，在 草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡面清洁，不得折登、污染、破损等。 A卷（共100分） 第1卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1.下列加点字注音有误的一项是 A.选聘(pin) 晌午(shǎng) 妇虢皆知(rú) B.哺育(bǔ) 炽热(chi) 苛捐杂税(kē) C.幕然(mò) 豁亮(huò) 绞尽脑汁(jio) D.毛坯（pei) 得逞(chěng) 忍俊不禁(Gjin) 2.下列语句中书写正确的一项是 A.它们可以闪闪发光，转眼因忧郁而骚然扶色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁。 B.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在稻颞上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 C.她还学会了桂柳话，走到哪里都和村民们熟络地打招呼，村民们也对她敞开了心扉。 D.凭着这种志向与精神，我们英雄的海试团队披波斩浪，铵朴划在这片海域开始试验。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是 天府艺术公园在成都家喻户晓，它宛如一颗文化明珠，气冲斗年，吸引了众多游客。园 内环境优美，草木郁邡葱葱：图书馆藏书丰富，环境清雅，爱书人在这里目不园：美术馆 常举办各种艺术品展览，充满了艺术气息。天府艺术公园将成都这座城市的独特魅力展现得 淋漓尽致。 A.家喻户晓 B.气冲斗牛 C.目不窥园 D.琳漓尽致 4.下列语句中没有语病的一项是 A.省博物馆采用“虚拟现实”技术，引领观众沉浸式体验源远流长的蜀地文明。 B.成都市近年来推行的老旧小区改造工程，提升了居民的居住品质和城市面貔。 C.作为一个公园城市，成都将打造四季植物组合景观，满足广大市民观水亲绿： D.面对现代人工智能的迅猛发展，人们无时无刻都处在信息化所带来的冲击中。 七年级语文第1页（共8页) 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成5~8题。 甲 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？弥常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》) 乙 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素茶，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》) 丙 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 衰玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是 A.即更刮目相待 更：另外，再 B.可以调素琴 素琴：白色的琴 C.亭亭净植 植：竖立 D.陶后鲜有闻 鲜：少 6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A.蒙辞以军中多务 B.结友而别 以我的油知之 康肃笑而遺之 C.有仙则名 D.无丝竹之乱耳 则以纸帖之 木格贮之 7.下列对选文中画线句子翻译正确的一项是 A.但当涉猎，见往事耳。 译文：（你）只是应当精心地阅读，了解往事罢了。 B.孔子云：何陋之有？ 译文：孔子说：有些地方多么简陋啊！ C.可远观而不可亵玩希。 译文：（莲)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊！ D.莲之爱，同予者何人？ 译文：对于莲的爱好，同急我（喜好）的人是谁呢？ 七年级语文第2页（共8页) 8.下列有关表述，在三段选文中均有体现的一项是 A.美好德行 B.以事劝学 C.以物明志 D.辨敢结合 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。(6分) (1)补写下列名句的上句或下句。（任选两句作答：如三句皆答，按前两句判分）(2分) ① 寒光照铁衣。 (《木兰诗》) ® 决眦入归鸟。 (杜甫《望岳》) ③从今若许闲乘月， (陆游《游山西村》) (2)请在王维的《竹里馆》与杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》中任选一首，在 答题卡上写出题目再默写全诗。(4分) 答： 四、现代文阅读（共10分) 阅读下面的文章，完成10~12题。 灯火可亲 ①人间烟火，最抚凡人心。在我的记忆深处，总有一盏昏黄的灯火，静默伫立，温柔绵 长，那是外婆家的灯火，是我心底最温暖的归宿。 ②儿时的寒暑假，我总在外婆家里度过。乡下的夜晚来得很早，暮色缓缓笼罩村落，远 处的青山晕染成墨色，田埂边的虫鸣此起彼伏。外婆家老式的木屋里，一盏白炽灯悬桂在房 梁之上，灯光不莓明亮，却足以驱散黑夜的寒凉。 ③每到夜晚，外婆便坐在灯下劳作。她的手指粗糙干枯，指节分明，常年的农活让她的 手掌布满厚茧。她或是缝补衣物，或是剥摘蔬莱，指尖在灯光下灵活翻飞。我依偎在外婆身 旁，趴在老旧的木果上，翻看简单的图画书，偶尔抬头，便能看见外婆柔和的侧脸。灯光落 在她花白的发丝上，泛着细碎的银光，温和又静滋。 ④乡下的夜晚安静寂寥，没有城市喧嚣，唯有灯火温暖动人。外婆不善言辞，从不会说 温柔动听的话语，却把爱意藏在细碎的日常里。夜深之时，在摇曳的灯光下，她总会为我煮 一碗清甜的糖水，温热的糖水滑入？咙，甜意漫遮全身，驱散夜晚的微凉。·我总爱缠着外婆 讲故事，她的声音低汉沙哑。慢悠悠讲述着乡间的趣事、古老的传说，在温柔的灯火里、岁 月变得缓慢而温柔· ⑤后来我步入中学，学业日渐繁忙，回乡的次数越来越少。城市高楼林立，霓虹闪烁， 七年级语文第3页（共8页） 璀璨的灯火铺满街头，却再也没有一益灯，能像外婆家的灯火那样，直抵心底。城市的灯光 热闹喧嚣，透着冰冷的疏席：乡下的灯火朴米暗淡，藏着纯粹的温情。 ⑥去年深秋，我再次回到外姿家。老屋依旧，灯火依旧，只是外婆的身形念发佝偻，白 发愈发浓密。那盏老旧的白炽灯，依旧在养色中亮起，昏黄的光晕包裹着小小的木屋，湿暖 如初。外婆依旧坐在灯下，等着我归来，眉眼弯弯，笑意温柔。那一刻，我忽然懂得，灯火 不变，温情不变，世间最珍贵的美好，永远藏在朴崇的烟火人间。 ⑦灯火可亲，故人可爱。那一盏乡间灯火，照亮我的童年，温暖我的岁月。它是故乡的 印记，是亲人的牵挂，更是我奔赴前路时，永远的温柔底气无论走多远那盏灯火永远在 心底明亮，指引归途，温暖余生。 (选自《散文》，有刚改) 10文章围绕外婆家的“灯火”写了哪些生活场景？请结合全文分点概括。(3分) 答： 11.以下从对比手法的角度对第五段画线句子的赏析性批注，有不当和不完整之处，请结合文 意进行修改和补充。(3分) 城市的灯光热闹喧嚣，透着冰冷的疏离：乡下的灯火朴素暗淡，藏着纯粹的温情。 批注：将城市的“灯光”与乡下的“灯火”进行对比，表达了对城市生活的极度厌恶剥 修改： 补充： 12.写作者往往会挑选最能体现文章“灵魂”的词语来拟杨@。语结？全文，锁谈你对本文题 目“灯火可亲”的理解。（4分) 培： 五、作文(60分》 13在戈壁滩埋头苦干的那些岁月，邓稼先不能忘记：目不识丁的阿长买来的《山海经》，鲁 迅不能忘记：“开得这样盛这样密的藤萝”，宗璞不能忘记…在人生漫长的旅途中，也许 有一个人、一件物、一道风景、一段经历…能拨动你的心弦，并带给你感动，欣喜，震撼， 抑或是不安，失落，遗憾… 请以“那 我不能忘记”为题，写一篇文章。(60分) 要求：①将题目补充完整：②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④ 不得抄袭、套作：⑤不少于0字：⑥下得出现真实的人名、校名和地名。 七年级语文第4页（共8页) B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的宋诗，完成1~2题。 咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，☐得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜”。 【注】①蒙日月：这蔽日月。日月，常喻指帝、后。②清霜：秋天使草木洞零的肃杀之气喻指惩恶的正义 力量。 1.诗歌口处填入哪个选顼更符合诗意？请作出判断并简要分析。（2分) A.迎 B.倚 C.遭 答： 2.同是写“柳”，本诗与李白《春夜洛城闻笛》中的“柳”，其意蕴有何不同？请结合内容 简要分析。(2分) 答： 二、文言文阅读（共12分) 阅读下面的文言文，完成3~5题。 贾魏公为相日，有方士姓许，对人未尝称名⑦，无贵贱皆称“我”，时人谓之“许我”。 言谈颇有可采，然其人傲斑，视公卿蔑如也。公欲见，使人邀召数四，卒不至。又使门人苦 邀致之，许骑驴径欲造丞相厅事。门吏止之，吏曰：“此丞相厅门，虽丞郎④亦须下”许日· “我无所求于丞相，丞相召我来。若如此，但须我去耳。”不下驴而去。门吏急追之不还、 以白丞相。魏公又使人谢而召之，终不至。公叹曰：“许市井人耳。惟其无所求于人，尚不可 以势屈。况其以道义自任者乎？” (节选自沈括《梦溪笔淡》，有删改) 【注】①方士：我国古代好讲神仙方术的人。②称名：古人礼节，卑贱者对尊贵者谈到自已时只能说自己的名字 ③梵如：轻视的样子。④丞郎：寺丞、郎官，古代官职名。 3.下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡相应位置填出代表该选项的字母）(2分) A.对人未尝称名 尝：曾经 B.卒不至 卒：最终 C.许骑驴径欲造丞相厅事 造：到、往 D.魏公又使人谢而召之 谢：道谢 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)门吏急追之不还，以白丞相。（3分) 译文： 七年级语文第5页（共8页) (2)惟其无所求于人，尚不可以势屈。(3分) 译文： 5.本文在塑造许我的形象和《卖油翁》在塑造卖油翁的形象时，都使用了衬托手法，其作用 有何不同？请结合两文内容分析作答。(4分) 答： 三、名著及现代文阅读（共22分） (一)名著阅读(4分) 6.下列关于《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中人物形象与主题的归类，最恰当的一项是（在 答题卡相应位置填出代表该选项的字母)（2分) A.锻于反抗：青年祥子与少年保尔 B.贪图享乐：虎妞与达难 C.精神导师：曹先生与朱赫来 D.悲惨结局：小福子与丽达 7.下列是一位同学对“物质财富与人生价值”这一专题的梳理，其中有一项不正确，请结合 你对相关作品的阅读体验作出判断并修改。（2分) A.祥子把“有自己的车”作为人生目标，买车、丢车、再买车，车深刻影响他的命运轨迹。 B.祥子为六十块钱出卖阮明，是个人理想破产、良知泯灭后的恶果与沦为行尸走肉的表现。 C.保尔拒绝多领工资，拒绝特殊待遇，是革命者不搞特殊化、与群众同甘共苦精神的体现。 D.保尔曾因贫穷而自卑，后来通过写作获得了丰厚的稿酬，实现了物质与精神的双重翻身。 答： 八)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，完成第8~11题。 布谷声里 陈兆平 ①谷雨过后，开秧门了，成都平原很快铺上了一块又一块的绿绸。水田里的秧苗才刚刚 栽上，细雨就悄无声息地来了。雨细细地下，将楼群、街树、田野和远山笼罩在湿漉漉的烟 雾中。蒙蒙细雨里，几声熟悉的鸟叫声从远处破空而来一“布谷，布谷…”。布谷鸟躲 在山野里、树枝上，抖落羽毛上的雨水，发出祖祖辈辈同样的叫声。那声音清清亮亮，仿佛 从千年前的雨雾里穿越而来，一声接一声，不紧，也不慢，从水田的这一头，悠悠地飘向另 一头，最后消失在广阔无垠的天慕中。这，便是成都平原春天最亲切的乡音。 ②【】老人们常说，听见第一查布谷名叫，就赶快漫谷种；等它叫得急了，漫山遍野地 叫，便一刻也耽误不得了，全家老少下水田栽秧，将一把一把秧苗栽进肥沃的泥水里。这时 候，布谷鸟仿佛是一位看不见的司农，它一开口，人们便从春日的慵懒里醒来，迅速投入劳 作中。此时，那一声又一声的“布谷”，已不单是鸟鸣，更是一道催耕令。 七年级语文第6页（共8页） ③在成都人的记忆里，布谷鸟还有一个名字，叫得更久远，也更凄清一些，那就是杜鹅， 或子规。杜鹃让布谷鸟不只浸在农事里，还藏在诗卷中。“一叫一回肠一断，三春三月忆三 巴。”李白借杜鹃的啼叫，抒发对故乡的思念。“杜鸦暮春至，哀哀叫其间。我见常再拜， 重是古帝魂。”杜甫忆起在草堂时所见杜鹅，表达了对历史和文化的追思。“杜鹃飞入岩下 丛，夜叫思归山月中。”温庭筠笔下，以社鹃营造出一种思归的氛围，杜鹃变成一个文化意 象。正因为杜鹃、子规之名，从此，布谷声里沾上了幕春的露水，也承载了绵长的乡愁与厚 重的文化。 ④这个春天，我去成都郊外的三道堰看水。柏条河两岸，青瓦白播，农田间，绿道旁， 金鸡菊的黄与农作物的绿相互映照。坐在岸边的柳树下，清风拂面，捧一杯热茶，看静静流 淌的春水，听布谷鸟的叫声，直到明月升空。那啼鸣声有时候近在咫尺，急切如当面叮咛： 有时又从远处山野传来，悠长如般殷嘱托。从三道堰回来的第二天，成都下起了小雨。雨天 的黄昏里，我很清晰地听见布谷鸟的叫声仿佛要叫透整个湿润的黄昏，叫透那无边的绿意， 也叫透我无处安放的乡愁。雨终于停了，西边的云隙里，透出一些杏黄色的光。暮色就这样 被布谷鸟的叫声一点一点地催了下来。【B】 ⑤布谷鸟的叫声里有紧迫感，这紧迫的背后，是对光阴的敬畏。无论今夕何年，只要时 节一到，千山之外，四海以内，布谷鸟那动人的乡音，便穿越山川与大地，穿越时空，前来 催促我，也催促在大地上奔忙的每一个人一时节不等人，该起身去做当下最要紧的事了 过)《八民日报》，有删改) 8.本文围绕布谷的啼鸣声展开，布谷指包含哪些内涵！请结合全文简要概括。(4分) 答： 9.下面这句话是从原文中抽取出来的，请判断它应该填入文中【A】处还是【B】处，并说明 理由。(4分) 布谷声声叫蜀门，在每天的清晨或黄昏，布谷鸟的叫声，是刻在成都平原骨子里的生物 钟。 答： 10.请从修辞手法的角度赏析第四段画线句。（4分) 雨天的黄昏里，我很清晰地听见布谷鸟的叫声，仿佛要叫透整个湿润的黄昏，叫透那无边 的绿意，也叫透我无处安放的乡愁。 答： 11.某编辑想将本文收录进《乡音成都》这本文集，可能有哪些原因？请结合文章内容分析。 (6分) 答： 七年级语文第7页（共8页) 四、语言运用（共12分） 12.做批注是传统且有效的读书方法，请根据要求，完成下列题目。（12分) (1)下面是关于做批注的读书方法的思维导图，请你补全空缺处内容。（4分) ① 在阅读时把读书感想、聚难问题等随手批写在书中的空白地方。☐ 注称 挑要 按内容 批语 批注分类 警语 眉批（位于书页上方） 劳批（位于正文侧边）■ 尾批（位于文章结民）■ 批注读书法 使用文字批注 用“·”或“O”标示精警之处 操作方法 用“？”表示质疑 用“一”标示需要着重领会的语句 用“1”表示强调☐ 用“”或“/”表示段落层次的划分 记录感受、体验、思考 便于复习、巩固和查者 形成良好读书习惯 答： (2)阅读下面的对话，结合上面的思维导图，在空缺处填入恰当的句子或关联词，注意语言 的准确和连贯。（4分) 小语：老师，我发现教材里很多课文的侧边都有批注，① 老师：课文侧边的批注展示了他人阅读时的思考与感想，阅读时，它能帮我们理解文章 内容和情感。 小语：这么说，阅读课文时，这些批注的用处很大 老师：是的，我们不仅可以阅读已有的批注，②。这祥一边阅读，一边思考和记 录，就能不断加深理解、提高阅读效率。 小语：有些课文侧边位置很窄，没有批注的空间怎么办？ 老师：做批注可以选择的位置很多，除了正文侧边，③ 小语：我明白了，批注不拘于位置，重要的是随时记录所思所想。 老师：浏览自己做的批注，还能帮助我们复习巩固，④· 镇关联词)，在平时的 阅读过程中，我们要养成做批注的好习惯。 答： (3)学习了教材中的诗歌后，小语尝试着写了几则批注。请你仿照下面的示例，从下列 诗歌中选择两首，各写一则批注。注意语言的准确和表达的生动。(4分) 备选诗歌：①《竹里馆》 ②《逢入京使》 ③《己亥杂诗》 示例1：《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，山水回环，花柳明暗，见 证着绝处逄生的希望。 示例2：《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小”想象登顶俯磁之态，展现奋发进取之必 答： 七年级语文第8页（共8页）