福建省漳州市2025-2026学年六年级下学期阶段教育质量监测语文试卷

2026年小学阶段教育质量监测 语文试卷 （考试时间：90分钟，总分：100分) 第一部分积累与运用（共31分) 一、根据语境，读拼音写词语（3分) l.漳州元素充相马年容晚：水仙花化作《贺花神》里的(lang mon)① 画面，古 城风貌收录于公益短片…漳州人民欢欣不己，不少人（tong xiao)② 收看节目。 己(xI guon)③ 家乡风光的本地人，再次（jue cho)④ 到它的独特魅力。 漳州文旅也抓住这难得的（jIy心)⑤ 积极打造旅游线路，带动家乡发展。 二、单项选择题（每题2分，共22分) 2.下列加点字的读音完全正确的是哪一项？（) A.间断（jian) 爱僧分明(zeng) B.僻睁b1) 雨雪霏罪(y列) C.炽热(zhl) 刚动有力(G1ng) D.徘徊(hui) 一模一样(d) 3.下列四字词语中有误的是哪一项？（) A.焉知非福B.万不得以 C.不可思议 D.见微知著 4.明明在日记中写到“我们要学会zhn别是非对错，让良善与正直成为心中的明灯.”根据《现 代汉语词典》的释义，“zhen”应该选择哪一项？（ ) A斟：往杯子或碗里倒（酒、茶） B.箴：劝告，劝诚、规劝类古文文体 C.砧：、垫物器具6嫁接用砧木 D.甄：审查鉴定优劣、真伪：姓氏 5.下列与“炎帝之少女，名日女娃”的“之”的意思相同的是哪一项？(（ ) A弗若之矣。 B.思援弓缴而射之。 C.奔秋，通国之善弈者也 D.伯牙鼓琴，锺子期听之。 6.下列习俗和寓意搭有误的是哪一项？（) A大厅摆放花瓶：四平八稳，平安顺遂 B.重阳节插茱萸：吉祥喜庆，辞旧迎新 C.过年吃鱼：生活富余，年年有余 D.正月十五吃汤圆：闳家美满，团团圆圆 7.下列句子中，标点符号使用正确的是哪一项？（ A.批杷、蜜柚、杨桃和风烈都是漳州常见的水果。 B.尼尔斯是骑鹅旅行记”中被施了魔法的小男孩。 C.“这牌坊很有特色，”导游说“通体都用石头相互咬合拼接而成。” D。龙海以制作米糕见长：诏安以酿造背梅酒闻名：平和以盛产琯溪密柚著称。 8.奶奶精心挑选的玫瑰种子一直没发芽，爷爷随手扔在花盆里的爪籽，却悄悄长出了瓜苗！这正印 证了哪一句俗语？( A.良药苦口利子病，忠自逆耳利于行。 B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D.书到用时方恨少，事非经过不知难。 9.下列对句子的理解，有误的是哪一项？( A“春节眨眼就到了。”（体现时间流逝迅速） B.“他大吼了一声，大山都抖了三抖。”（表现大山的脆弱) C. “他的心跟儿比针典儿还小，容不下一粒沙子。”（突出心胸狭隘) D. “教室里静得连一根针掉在地上的声音都能听见。”（强调教室安静） 1 10。“四果汤既可消暑单吃.也馆格配炸物同食。”这句话插入晤段中哪个位置最合适？·) ①潦州的特色小吃里，四果汤家喻户晓。②它以阿达子、芋圆、薰米、银耳$配料，搭配錄蜜 冰水刨作而成。③图一勺入口，清田冰爽，料足爽口，唇齿留香。④比如配五香卷同吃，滋味相辅 相成。⑤总之，时至今日，它仍是漳州人夏日必吃的街边英食。 A.①②之间B.②③之间C.③④之间 D.④⑤之间 11.下列说法有误的是哪一项？（) 人.分享读书心得时，可以从书中找出例子支撑观点。 B。辩论中，只需充分表达自己的观点，、不峦倾听对方的陈述。 C.好开头激发阅读兴趣：好结尾增强文章感染力。 D.“情以物迁，辞以情发。”写文章要抒发真实情感。 12.根据闵读日记，推测是《鲁滨还漂流记》哪个章节的感想？（) 2026年6月26日至期五晴这个桥节真並人紧张！鲁滨还从望远镜里有到守大正要唐 杀俘虏，恐惧中仍开枪救人。子弹飞出的瞬间，他像猎物又像审判者一牧下那个发抖的人，又 亲手杀死追兵。我觉得这种矛盾既让他痛苦，也让他彻底成熟。 A《遭遇野人》 B.《夺回大船》 C.《平息叛乱》 D.《考察仆人) 三、修改病段(4分) 13.用修改符号在原文修改。（共4处错误：1个错别字、1个病句、1个用词不当、1处标点错 误。) 校园科技节上，同学们展示了用“费品”做的水火箭、能跳舞的机器人甚至用水呆做的电池。 通过这些作品，使我对科学产生了浓厚兴趣。科学老师说：“只要善于观看，勇于尝试，人人都有可 能成为发明家。” 第二部分梳理与探究（每空1分，共8分） 四、根据语境，把下列语段填写完整。 小学六年的时光即将画上句号。班级决定制作一本名为《时光·志向》毕业纪念册作为毕业礼物。 你是策划人，需完成以下两个板块的内容设计： 14。四季诗韵，请将诗题按季节进行梳理后收录进纪念册。 ①《惠崇春江晚景》②《雪梅》③《游园不值》 季节对应诗题序号 ④《小池》⑤《山行》⑧《枫桥夜泊》 春天 ⑦《江雪》⑧《西江月·夜行黄沙道中》 夏天 秋天 冬天 15.诗心咏志，补全诗句 王安石《梅花》：培角数枝梅，① 郑燮（竹石》：千磨万击还坚劲，② 请再写两句抒发远大志向的诗句：③ ④ 第三部分阅读与鉴赏（共31分） (一)文学类文本《外婆的“文学课”》（19分)（选择题每题2分，21题4分，22题5分) 外婆的“文学课” 我的外婆，是不识字的。 地那个小小的，总是漫着棹木和草药泥合气息的及子里，你找不出一本书、一张报纸。地的世 界，是由米缸的深浅、农秉的厚牌、天气的闭睛，以及爪些我可不出名字的花草荣枯所构成的。地 的手，像一战校岁月风干的老树根，指节扣大，拿心布调以横的乳坟，能精准地店量出盐拉的多寡， 抑捏不住一支轻积飘的笔。 所以，当地说要给我上“文学课”时，一个正拉教科书里“背诵全文”折磨得焦头烂额的 小孩，几乎要失笑了。 外婆的课堂，不在书果。而在月房。 )那是一个冬日的黄昏，宙外是接滞的、铅灰色的冷。屋子里却很温昵，灶上的瓦钵里，“咕郊 咕”地地着一锅萝卜。外婆坐在一张板凳上，就着灶膛里将熄未熄的、温存的火光，不紧不慢 地剥着柚子。那抽皮极厚，地枯瘦的手指探进去，费力地，却又极有耐心地，将它完整地剥离下来。 空气里先是弥漫开一股清列又微苦的春气，随即，那柚肉甜润的、饱满的滋味才一丝丝地选出来。 “外婆将一瓣剥得干干净净，像一弯月牙似的柚肉递给我。然后，地拾起地上那片炮曲的、金黄 色的柚皮，凑到鼻尖深深地一哭，昧着眼说：“你闻闻，这像不像古时候那些读书人点的‘香’？” 我接过柚皮，奥了突。它的香气，不似花香那般甜媚，也不同于檀香那般沉肃，它是一种清醒 的、冷列的芬芳，带着植物独有的温意，直透脑髓，让人精神为之一坂。就在那一瞬间，我仿佛真 的看见一个青衫寥落的书生，在寒夜的孤灯下，正将这清苦的柚香，当作名贵的沉香来供养。 古人所谓的“红袖添香”，添的未必是名责的麝香与檀香，而是这一份于清苦中寻得雅趣的 心境。 ~外婆不识字，却用一个抽子，让我唤到了“文学的味道”。那在请苦基调之上，有一丝不青 屈就的、孤高的甜。 外婆的课堂，还在地里。 收番幕的时节，我跟在地身后，看地用一柄小小的四齿耙，小心翼翼地探进土里，再轻轻一批。 那紫红色的番墓，便像一个个胖乎乎的婴孩，从松软的、劲黑的泥土中被“请”了出来。它们沾 着湿泥，带着地气，沉句句的，有一种朴拙的欢喜。 外婆拿起一个番薯，用粗楂的手掌抹去上面的泥土，眼里有一种收获的、满足的光。地说：“你 看，这东西长在土里，不起眼。可它顶饿，能养活人。” 外婆又拿起另一个番薯，形状长得有些滑稻，歪歪扭扭的，像只越缩的普。“这个长得丑，” 外婆笑了笑，并不嫌弃，“可你尝尝，说不定它比那些光湘湘的还甜。”写人写事，有时侯，就 要写这些“丑”的，形态各异的事物。那时老师教学生分析文章的“主題思想”与“艺术特 色”。而外婆，这个泥土一样的老人，却用最朴素的劳作告诉我，文学的本质，是向下扎根，是供 养生命，是拥抱那些不完美的、真实的形态。 如今，每当我在书斋里感到疲惫或是空洞时，便会闭上眼睛，回想着外婆那间被水汽与香气笼 罩的厨房。地静静地坐在那里，剥着一个柚子，或是搅动着一锅粥。灶膛里的火光，在地布满皱纹 的脸上温耒地跳跃。 地不曾教我认一个字，却为我打开了通往文学殿堂最宽阔，也是最隐秋的那扇门。（文/苏 闪活摘自《知识窗》（有改动）) 16. 以下对外婆的描述，有误的是哪一项？（ ) A.她的手草粗糙，布满裂纹。 B.她会用瓦钵炖一锅的萝卜。 C.她会像卖书人那样点然檀香。 D.她为我打开了文学的大门。 3 17. 为什么外婆说要给我上“文学评”时，我几乎要失笑了？( A。“我”正被繁亚的背诵任务折磨，对枯操的学业心生厌倦。、 B.外婆完全不识字，在“我”的认知中与“文学”瘩无关联。 C,外婆平时性格幽畎风趣，“我”以为她只是在开玩笑逗趣。 D.学校老师讲课生动有趣，相比之下外婆的课堂格外浅显。 18.对外婆上“文学课”场景的想象，下列哪一项与她的启蒙方式最不相符？() A.晚饭过后，外婆端坐在臬前，翻开一本厚厚的《唐诗三百首》，指者上面的拼音和注释， 要“我”朗读并背诵。 B.夏夜，外婆摇着蒲扇，让“我”闭上眼晴听虫鸣、听风吹过树叶的沙沙声。她会说：“虫 子叫，风吹叶子，像诗。” C.灶膛里的柴火噼啪作响，砂锅里的汤水咕嘟沸腾。外婆或许用蒲扇轻轻扇着火候，说：“好 文章就像这锅老汤，不能急。” D.外婆可能会指着院子里那把断了一根齿的旧木耙，或是边缘磕碰了一个小口的粗瓷碗，说： “太圆满的东西反而没有故事。” 19.文章开头细致刻画外婆的手“像老树根”“指节粗大”“布满纵横的裂纹”，这样写的用 意是什么？( A.突出外婆年事已高，身体衰弱，连拿笔的力气都没有。 B.表现外婆常年劳作，暗示她坚韧且从生活中获得智慧。 C.表达对外婆粗糙双手的赚弃.为下文态度转变做铺垫。× D.强调外婆生活环境恶劣，只能靠双手在泥土中艰难谋生。 20.“我”对外婆的态度经历了变化过程，下列哪个选项是正确的？（ A.始终保持着对外婆的崇拜之情，认为外婆是世界上最伟大的文学家。 B.充满了对童年时光流逝的惋借，以及对不识字的外婆不能辅导的遗憾。 C.从最初的轻视与嘲笑，转变为后来的同情与怜悯，最终化为深深的怀念。 D.从起初的不解与失笑，转变为后来的震撼与顿悟，最终成为敬意、感恩。 21.在描写收番薯的场景时，作者写道“那紫红色的番薯，便像一个个胖乎乎的婴孩，从松软 的、黝黑的泥士中被‘清’了出来”，请分折这句话的表达效果（至少两方面）。 22,多年以后，“我”成为了一名作家，在一次新书发布会上，有读者进行采访。请结合本文 内容来回答。 读者：您的作品总是充满了泥土的芬芳与人间的烟火气，清问您的文学启蒙老师是谁？ 我：① 读者：是因为她很有学问吗？能具体说说吗？ 我：② (二)非连续性文本阅读23-27题选择题每题2分，简答题4分，总分12分 地铁车厢题着科学家，专列变成流动科普课堂 材料一地铁变身流动科普课堂 2026年5月，济南地铁4号线开出“逐光而行一科学家桥神报齐鲁”主题专列，整 列6节车厢化身行走的科普展馆。29位古今优秀科学家肖像、生平事迹、励志名言铺满车门： 窗、车厢吊牌、车顶，让赶路乘客在通勤途中近距离接他科学榜样。车厢分段规划：第一节版杀 量子、刘園菩武国古代科技先野：二至六节果中陈列“两弹一星”元助、共和国肋章科半京，包 含伐学森、汆隆平、麽妙呦、任斯民等四之栋果。桌客扫码车厢二组码，即可免费观府科学京忆录 片，实见乘车随时随地学科普。 材林二专列幕地的目的与价值 全国科技工作米日到来之际，山东科协打造地快科普专列。以住科学京事进大多就在课本、博 物馆、普通人少有机会深入了解：把科学京揿上地快，依托地铁超大客流量，打你科普空问局限。 日均数万市民乘车，少年学生、上班族、老年人都能沉没式学习科学京爱四奉献、港心帖研的宝贵 品质，将厚重的科学家精种败入日常出行。 材井三各地科普地铁新风向 北京、上海、深圳等多个城市陆续抢出科学家主题地铁。深圳地铁曾因一名学生在车厢跃读《成 为科学家》一书走红网络，推动当地增设科学主题车厢：上海地铁常年轮换院士科普海报。多地教 有部门组织中小学生集体搭乘研学实地参观学习，科普地铁已经成为中小学课外科学教育新阵地。 村料四某地小学生乘车研学调研（侵访1800名六年级学生) 调研项目 占比数据 坐过科学家主题地铁专列 32.6% 通过车厢展板记住2位以上科学家事途45.3% 扫码观看科学家科普视频 28.1% 此前仅从课本认识科学家 62.7% 希望家乡地铁增设科普主题车厢 B9.5% 23.根据【材料一】，乘客在济南地铁4号线“科学家精神主题专列”上可以通过以下哪种方 式免费观看科学家纪录片？( ) A扫码车厢内的二维码。 B.观看车顶的励志名言看板。 C.使用手机蓝牙连接列车广播。D.向列车乘务员申请平板电脑。 24.结合【材料二】，山东科协将科学家事迹搬上地铁的目的不是哪一项？（) A.打破科普空间局限于课本和博物馆的现状。 B.将厚重的科学家精神融入市民的日常出行中。 C.为了增加地铁公司的广告收入并提高车票价格。 D.依托地铁客流量，让不同年龄段的乘客都能学习。 25.闵读【材料四】的调研数据，下列哪一项的推论最合理？( A.有62.7%的学生仅从课本认识科学家，说明拓宽课外认知渠道很必要。 B.扫码观看视频的占比仅为28%，说明扫码观看视频的活动毫无价值。 C.45.3%的学生通过展板记住科学家事迹，说明地铁活动已经在全国普及。 D.89.5%的受访学生希望家乡增设主题专列，说明科学家的事迹不够感人。 26.周末，亮亮和同学乘坐主题科普专列，看到车厢上印着屠助呦院士的事迹，他们迫不及待扫码 观看视频。看到精彩之处，两人激动地大声讨论。对于他们的行为，以下说法有误的一项是()。 A.他们主动扫码观看科普视频，体现了他们对科学有着强烈求知欲。 B.科普专列是公共场所，看到兴奋之处，每个人都可以大声交流。 C.他们被科学家事迹深深打动，说明车厢沉浸式教育有效果。 D.在学习科学家精神的同时，也要自觉遵守公共秩序，做到文明出行。 27.以上四则材料一定对你今后的科普学习有不少启发，请结合实际，写出两条具体的做法。 第四部分表达与交流(30分) 28请从下面两个话题中选择一个写一篇习作。 (1)六年小学时光里，我们在学习与生活中常会遇到各种“小问号”：植物养不好、手工做砸 了、合作起争执…面对这些问题，你是如何看待、思考探寻方法并解速它的？请选取一件亲身经 历的事例，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，要将遇到的问题、尝试解决的过程写清楚，注意表达真情实感。 ②文中不得出现真实的人名、校名。 (2)随着我国航天事业飞速发展，星际旅行慢慢从约想走向现实。假如未来某天，你搭乘载人飞 船住返月球火星或其他外星球，在陌生的星际空间，会看到怎样奇特的景象，发生哪些难忘的奇遇？ 请展开想象，完成一篇习作。 要求：①题目自拟，想象奇特的地方写清楚，写具体。 ②文中不得出现真实的人名、校名。