3.3 体液调节与神经调节的关系课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦体液调节与神经调节的区别、协调机制及体温、水盐平衡调节，通过“过山车情境”问题探讨导入，衔接神经和激素调节基础，以表格比较、过程模型构建为学习支架。 其亮点在于融合科学思维（表格对比调节特点）与探究实践（小组构建体温调节模型），结合马拉松失温等实例渗透生命观念。采用任务驱动和易错警示，助力学生深化理解，教师可借助丰富素材提升教学效率。

3.3 体液调节与神经调节的关系 本节聚焦： 1.体液调节和神经调节的特点有什么区别？ 2.体温和水盐平衡是如何保持的？ 3.体液调节和神经调节是如何协调的？ 问题探讨 在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也会明显升高。 1.既然知道过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？ 2.在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？ 支配心脏 交感神经兴奋 心跳加快、加强 肾上腺分泌肾上腺素 令心跳加快 神经调节 激素调节 心脏活动受自主神经支配， 是不随意的，当受到极速行驶致使体位发生变化的刺激后，人体处于兴奋状态，此时，交感神经活动占优势，会使心跳加快。 由此可见，神经调节可以直接调节心脏活动，也可以通过调节激素的分泌，再通过激素调节心脏活动。 坐过山车时人体的反应，有些与神经系统的调节有关，有些与激素的调节有关。 神经调节 体液调节 对复杂环境的刺激及时作出反应 维持机体内各机能间的协调统一 人和高等动物 何为体液调节？ （1）定义： 一、体液调节与神经调节的比较 （2）运动员在剧烈运动时，呼吸急促，调节过程如下图： 1．体液调节 激素（如甲状腺激素等） 非激素： 激素调节是体液调节的主要内容 激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。 如组胺、某些气体分子（NO、CO等） 以及一些代谢产物 （如CO2）等。 应用： 临床上给患者输O2 时，往往采用含有5%左右的CO2的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的 ②在人和高等动物体内,体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式 ①单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。 （3）体液调节的范围 水母 海葵 植物有激素调节 2．体液调节和神经调节的特点比较 比较项目 神经调节 体液调节 信息分子 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 神经递质 激素、CO2等 反射弧 体液运输 迅速 较缓慢 准确、比较局限 较广泛 作用(持续)时间比较长 作用(持续)时间短暂 神经元分布固定 靶细胞及受体 信号分子依靠体液运输 电信号传导速度快 神经调节与体液调节是如何相互联系并彼此协调的呢? 二、体液调节与神经调节的协调 （1）体温相对恒定的原因: 人体的产热量和散热量保持动态平衡。 1.体温调节 主要散热器官： 散热方式： 主要来源： 安静状态： 运动状态： 产热 ＝ 散热 代谢产热 肝、脑等 骨骼肌 皮肤 辐射 传导对流 蒸发 （2）人体产热和散热的机制 除皮肤可散热外，呼气、排尿、排便等过程亦可 2．血管的舒张与收缩 (1)血管舒张，血流量增多，从内脏器官带来的热量较多，故通过皮肤散失的热量较多，从而可以促进散热。 (2)血管收缩，血流量减少，从内脏器官带来的热量较少，故通过皮肤散失的热量较少，从而可以减少散热。 （3）体温调节过程 假想：一月某天的清晨，气温只有零度，你准备去上学，刚出楼门，西寒风迎面吹来，这时你会...... 温度 感受器 热觉感受器 冷觉感受器 温度感受器接受的适宜刺激为“温度的变化”而不是“冷”与“热”本身。 分布在人和高等动物的皮肤、黏膜及内脏器官中 人在寒冷环境中散热会加快.那么机体是如何维持体温恒定的呢 请同学们以小组为单位，阅读课本实例1：体温调节，结合图3-9，尝试构建寒冷条件下的体温调节过程模型。 正常体温 局部体温低于正常体温时 神经体液发送信息 局部体温高于正常体温时 神经体液发送信息 下丘脑体温调节中枢兴奋 下丘脑体温调节中枢兴奋 寒冷环境 炎热环境 寒 冷 体温调 节中枢 (下丘脑) 皮肤血管收缩 汗腺分泌量减少 骨骼肌战栗 肾上腺髓质分泌肾上腺素 局部 体温 低于 正常 体温 冷觉 感受器 传入 神经 传出 神经 体温正常 增加产热 减少 散热 甲状腺激素释放 TSH TRH 垂 体 甲状腺 大脑皮层 产生冷觉 增添衣物 神经调节 体液调节 神经-体液调节：通过神经影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式 散热＞产热 产热＝散热 ①寒冷条件下的体温调节过程 血管舒张，血流量增加 汗腺分泌汗液增加，蒸发散热增加 传入 神经 下丘脑体温调节中枢 传出 神经 增加散热 大脑皮层 产生热觉 减少衣物、使用空调等 补充 主要是神经调节 炎热 局部 体温 高于 正常 体温 皮肤热觉感受器 散热＜产热 ②炎热条件下的体温调节过程 注：生理性调节中，炎热时没有减少产热这一途径。 产热和散热的关系 (1)寒冷环境中，体温与外界环境的温差大，人体散热加快，为了维持人体体温恒定，机体通过减少散热量，增加产热量，从而使散热量等于产热量。寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。 (2)无论在寒冷还是高温环境中，只要体温恒定，则产热量等于散热量。例如，在发高烧时，如果病人的体温在持续升高，则人体的产热量大于散热量，如果体温保持不变，则产热量等于散热量。 人在发烧的过程中： 当体温升高时，机体的产热量 散热量； 当温度稳定在39℃，机体的产热量 散热量； 当体温下降时，机体的产热量 散热量 总结： 体温恒定调节的意义： ◎体温调节中枢： ◎冷觉和热觉的形成部位： ◎体温调节的方式： ◎感受器种类： ◎效应器： ◎直接参与产热的激素： 下丘脑 大脑皮层 热觉感受器、冷觉感受器 传出神经末梢及其支配的血管、汗腺、骨骼肌、肾上腺 神经-体液调节 肾上腺素、甲状腺激素 保证酶的活性，维持机体新陈代谢的正常进行 寒冷环境 高温环境 停留过久 停留过久 机体产生的热量不足以补偿散失的热量 体温降低 体温升高 ①影响物质代谢的正常进行； ②使细胞、组织和器官发生 功能紊乱； ③破坏内环境稳态； ④严重时危及生命； 2021年5月22日甘肃省白银市举行的马拉松百公里越野赛中因冰雹等极端天气，21名参赛人员出现失温现象导致死亡。 中暑 （4）体温调节能力是有一定限度的 机体产生的热量 不能及时散出 夏季室温35 ℃，剧烈运动后的小明面红耳赤，他打开空调设置到18 ℃，一段时间后小明感觉很冷，打寒战起鸡皮疙瘩，体温由36.5 ℃升到38.5 ℃，于是他开始喝大量热水，发烧持续了3个小时后出汗退烧 2．小明出汗后退烧的原因是什么？ 大量出汗后，可以通过汗液的蒸发带走人体大量的热量，使散热大于产热，体温降低。 3．小明感觉到冷的产生途径是什么？ 皮肤冷觉感受器→传入神经→大脑皮层→产生冷觉。 散热＞产热 课本64 增加散热,减少产热 B 交感神经 急促 加快 扩张 减慢 肝糖原 收缩 增加 增加 大脑皮层 1.带婴幼儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分钟之后，再给他们量体温呢？ 婴幼儿在哭闹时、情绪激动、挣扎等活动，会使新陈代谢增强，从而导致机体产热增加。如果此时测量体温，体温会偏高，因此需要等他们停止哭闹几分钟后，再给他们量体温。 P58【旁栏思考题】 体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？ P59【旁栏思考题】 有利一面 提高抵抗力 有害一面 不存在有利或有害 课堂小结 由 排出（尿液）(主要) 由 排出（汗液） 由 排出（呼吸） 由 排出（粪便） （主要） 中的水 产生的水 三、水和无机盐平衡的调节 摄 入 量 ≈ 排 出 量 饮水 食物 代谢 肾 请同学们阅读课本P59，梳理人体内水的来源和去路。 人体内水平衡是通过调节________和________来实现。 摄入量 排出量 这种说法是相对而言的，尿液的多少与水的产生和排出都有关系。冬天相比于夏天，汗液分泌减少，同时由于环境温度低，机体因代谢生成的水增加，会导致尿液量增加。 肺 大肠 皮肤 你能就水的来源和去路图解，分析我们为何在冬天尿液比夏天多呢？ 思考 1．水的来源和去路 （主要）几乎全部由小肠吸收 摄 入 量 ≈ 排 出 量 来源 去路 和 的调节过程密切相关，通常称为 ，主要是通过 完成的。 水平衡 盐平衡 渗透压调节 肾 食盐 2.无机盐的平衡（以Na+为例） 排出(主要) 肾脏 Na+浓度，对于维持细胞外液的渗透压有重要作用，机体对水和无机盐的调节→保持细胞外液Na+浓度→保持细胞外液渗透压不变。 肾小球的 滤过作用 肾小管、集合管 重吸收作用 99%的水、全部葡萄糖、部分无机盐等被重吸收 （1.5升/天） 3.尿液的形成 血 液 原 尿 终 尿 该激素特殊之处：由下丘脑合成分泌，由垂体释放。 下丘脑 神经分泌细胞 垂体后叶 抗利尿激素（ADH） 毛细血管 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 产生： 释放： 作用部位： 生理作用： 下丘脑的神经分泌细胞 垂体后叶释放 肾小管和集合管 4.抗利尿激素 5.水平衡调节过程 饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸 细胞外液渗透压升高 刺激 下丘脑渗透压感受 垂体 释放 抗利尿激素 促进 肾小管、集合管 重吸收水 尿量减少 主动饮水 补充水分 大脑皮层 细胞外液渗透压下降 抑制(-) 细胞外液渗透压下降 抑制(-) 影 响 神经调节 体液调节 在生活中，我们也会遇到相反的情况，如饮水过多时，机体是如何维持水平衡的呢？ 调节方式： 感受器： 调节中枢： 相关激素： 调节机制： 6．盐平衡调节过程 靶器官：_____________ 大量丢失水分使细胞外液量减少以及血钠含量降低 肾上腺皮质 分泌 醛固酮 促进 肾小管和集合管对Na+的重吸收，排出K+ 抑制（-） 相关激素：______ 调节方式：________ 调节机制：________ 体液调节 醛固酮 反馈调节 产生部位：_________ 肾上腺皮质 化学本质： 固醇类 肾小管和集合管 血钠升高 水和无机盐的平衡是在神经调节和激素调节的共同作用下，通过调节尿量和尿的成分实现的。 阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的生理过程是( ) A.性激素的分泌 B.甲状腺激素的分泌 C.肾上腺素的分泌 D.性腺的发育 C 直接受下丘脑调控 7.水和无机盐平衡调节的意义 1．(2024·内江高二检测)恐惧、失血、创伤、手术等应激刺激均会导致抗利尿激素(ADH)分泌异常增多，进而引起细胞外液渗透压降低，水分过多，超过肾的调节能力并产生一系列症状，该现象称为水中毒。下列相关叙述错误的是 (　　) A．恐惧、失血等应激刺激可能刺激下丘脑合成分泌更多的ADH B．恐惧、失血等应激刺激可能会同时抑制肾上腺皮质分泌醛固酮 C．ADH异常增多，可能使患者肾小管细胞膜上水通道蛋白数量减少 D．利用药物抑制ADH与其受体结合，有利于缓解患者水中毒症状 C 课堂小测 2．机体需要对体内的水和无机盐进行调节，以维持内环境渗透压的平衡及稳态。下列有关水盐平衡及其调节的叙述，正确的是 (　　) A．水的主要来源是饮水和食物中的水，排出的途径只有尿液 B．Na＋主要来自食盐，在维持细胞内液渗透压方面有重要作用 C．抗利尿激素分泌减少能促进肾小管和集合管对水分的重吸收 D．严重腹泻患者的醛固酮含量增加，补充生理盐水可缓解患者的症状 D 8.下丘脑在生命活动调节中的作用 ④调节中枢 渗透压感受器 传导兴奋至大脑皮层使之产生渴觉 抗利尿激素、TRH 体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡的调节中枢 ①作为感受器（感受刺激） ②传导兴奋（至大脑皮层） ③作为效应器（分泌激素） P61【旁栏思考题】 1.有人说，不要等渴了再喝水。你觉得这句话有道理吗？ 有道理，从水盐平衡调节示意图可以看出，当人意识到渴了，说明机体细胞渗透压已经升高，机体已经在调动心脏、肾等器官以及泌尿系统、循环系统等调节渗透压。长期如此，会引起一系列问题，如血液粘稠度增高、血压升高、酸中毒等。 2.有人说：“一个人一天内不吃饭、不喝水，但只要没有大、小便，就可以维持体内水和无机盐的平衡。”这种说法对吗？为什么？ 不对。不吃饭会使机体营养摄入不足，不喝水会导致机体细胞外液渗透压失衡。大便和小便是人体排出代谢废物的重要途径，如果这些废物不能及时排出体外，会引起中毒或其他病症，损害人体健康。水和无机盐的平衡是机体通过各个器官、系统的协调配合完成的，不仅仅是摄入和排出的平衡，不能靠禁食、禁水和减少排便来保持。 3.有的人喜欢吃清淡的食物，炒菜时放盐极少。如果长期这样下去，对他的健康可能会有什么影响？ Na+是维持细胞外液渗透压的重要成分之一，是人体健康不可或缺的重要物质。长期食盐摄入不足，会导致细胞外液渗透压降低，影响细胞内、外渗透压的平衡。 蔬菜和水果中富含K+，只要保持合理膳食，就能满足机体的需要。 P62【旁栏思考题】 及时补水和无机盐 每日适量饮水，规律排尿 低盐饮食 适度饮水 三、体液调节和神经调节的联系 神经调节 体液调节 只强调激素的分泌——为神经调节， 只强调激素在起作用——为体液调节。 四、生命活动调节方式的判断 分级调节 反馈调节 正反馈调节 负反馈调节 当尿液进入尿道后，尿道感受器兴奋，兴奋传入初级排尿中枢，进一步加强排尿中枢的活动，这是一种______（填“正反馈”或“负反馈”）调节。 神经调节 体液调节 神经-体液调节 冷觉感受器 传入神经 下丘脑体温调节中枢 传出神经 血管、汗腺、骨骼肌、肾上腺髓质 高浓度血糖可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖浓度下降 胰岛素 血糖浓度下降 胰岛B细胞 下丘脑血糖调节中枢→副交感→ 涉及神经递质与激素两类信号分子 只强调激素的分泌——为神经调节， 只强调激素在起作用——为体液调节。 练习：判断下列调节属于哪种类型？ (1)甲状腺激素、性激素等的分泌调节属于 类型 甲 (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于 类型 乙 丙 (2)抗利尿激素的分泌调节属于 类型，即由下丘脑分泌，垂体释放。 1．下图为生命活动调节的示意图，下列相关叙述正确的是 (　　) A A．图1、图2、图3依次代表体液调节、神经—体液调节、神经调节 B．图1与图3所示调节的作用途径分别是体液和组织液 C．图3中X所示的神经受损，刺激a处会有感觉 D．图3比图1所示调节的作用范围更广泛 课堂小测 2.动物能对外界刺激做出相应的反应，如体内发生一系列的生理变化等。请回答下列问题： (3) 有一只小鼠表现出反应迟钝、嗜睡等症状，其血糖正常、甲状腺激素含量偏低。某同学通过测量血液中相关激素含量来判定病变部位。结果显示：_______________ _，说明病变部位为垂体，可通过注射________激素来验证该结论。该同学判定小鼠病因所依据的原理包括：_____________。 血液中促甲状腺激素释放激素含量偏高，促甲状腺激素含量偏低； 促甲状腺 激素通过体液运输、甲状腺激素分泌具有分级调节和反馈调节机制 1.判断病变部位：从病变部位出发进行分析 2.验证病变部位：注射病变部位分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 甲状腺激素 TRH TSH 3.垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH,分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。 由上述结果可以推测甲、乙发生病变的部位分别是哪里?为什么? 下丘脑 垂体 课本64页 下丘脑 垂体 甲状腺 甲状腺激素 TRH TSH 垂体正常 课堂小结 谢谢观看！ $