湖北省襄阳市襄城区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 以“涵养美好品格，积蓄成长力量”为主题，通过“承美德·润初心”“品文韵·悟风骨”“抒心声·砺品行”三大活动串联，融合中华美德、古典诗文、先贤风骨与凡人故事，实现文化自信与语言运用的深度结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/20分|字音字形、词语辨析、对联拟写、诗文默写|以“门楣家风”为情境，考查基础语言能力与文化积累，如结合家风家训设计对联题| |阅读与鉴赏|4类/45分|古诗文互鉴（刘禹锡三则材料）、现代文（散文《连翘花开》、记叙文《旋转在讲台上的陀螺》）、名著对比（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）|多文本互鉴（如刘禹锡诗文、传记、词作结合），托物言志手法分析，名著人物命运对比，培养思维能力与审美创造| |表达与交流|2题/55分|微写作（凡人品格刻画）、大作文（“家风”或“____教会我成长”）|聚焦真实生活与成长体验，微写作要求细节与修辞，大作文引导从家风、榜样中提炼成长感悟，强化语言运用与文化浸润|

襄城区2025—2026学年下学期期末水平诊断 七年级语文 (本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) 祝考试顺利 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 涵养美好品格，积蓄成长力量，让我们共赴语文读写活动，沐书香、修品德，向阳成长。 活动一：承美德·润初心 (积累与运用20分) 班级开展“传承中华美德，涵养少年品格”主题综合实践活动，请你完成下面任务。 历史上，人们常将个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连，有“光耀门楣”之说。门楣作为传统建筑的重要构件，其价值A微不足道。先辈心怀炽( )热的家国情怀，秉持谦逊( )修身的本心，将仁善之德、教化之意凝练成隽永深刻、B耐人寻味的文字，高悬于门楣之上以作家风家训。门楣载家国，梁柱承文脉。那些斑lán( )多彩的匾额、楹联与家谱等文化符号，烙印下代代相传的家风，成为子孙后代流淌在血脉中的文化基因、镌刻于精神上的独特印记。 世事波lán( )起伏，家风薪火不息。从“耕读传家”到“诗书继世”，从“正己修身”到“忧乐天下”……那些历经风霜的门楣牌匾或许已经斑驳，但镌刻其间的价值观念与道德准则，口耳相传、世代相承，让中华家风C源远流长。“仁义礼智信，忠孝勤俭廉”，这些传统美德穿越时间的长河，逐渐沉淀为家族品格，在与家国的深度互动、与时代的宏大共振中，D潜移默化融入民族精神谱系，构成一个民族深厚的集体文化认同。 门楣之上，笔笔皆是深情，句句都有家国，彰显着中华传统文化家国同构的精神境界。新时代青年当承袭先辈风骨，胸怀家国，在时代长河中劈波斩浪，让千年家风文脉生生不息、代代传承。 1.(4分)请你为文段中的加点字注音，并根据拼音写汉字。 ①炽( )热 ②谦逊( ) ③斑lán( ) ④波lán( )起伏 2.(2分)文中画横线词语使用不恰当的一项是( ) A.微不足道 B.耐人寻味 C.源远流长 D.潜移默化 3.(3分)请根据此文段核心内容，为下列上联对出恰当的下联。 上联：梁柱永承文脉育千秋正气 下联： 4.(3分)下列表述正确的一项是( ) A.文段中“但镌刻其间的价值观念与道德准则”中的“但”是助词。 B.“中华家风”“传统美德”都是偏正短语。 C.文段“从‘耕读传家’到‘诗书继世’，从‘正己修身’到‘忧乐天下’”运用了排比修辞手法。 D.“门楣之上，笔笔皆是深情，句句都有家国”运用了间隔反复的修辞手法。 5.(8分)中华美德浸润古典诗文，先贤佳句诠释美好品德。请根据提示补全诗文名句。 一卷诗书流雅韵，千古诗文载德行。中华美德是周敦颐咏莲明志，“出淤泥而不染，① ”的洁身自好之德；是王安石登高望远，“不畏浮云遮望眼，② ”的志存高远之德；是王维幽居竹林，“③ ，弹琴复长啸”的淡泊闲适之德；是陆游身处困境，“④ ，柳暗花明又一村”的乐观豁达之德；是木兰奔赴沙场，“⑤ ，关山度若飞”的忠孝勇武之德；是龚自珍心怀家国，“落红不是无情物，⑥ ”的无私奉献之德；是陈子昂登台抒怀，“念天地之悠悠，⑦ ”的忧国伤时之德；是杨万里行路悟理，“政入万山围子里，⑧ ”的警醒通透之德。诵经典诗文，修美好品行。 活动二：品文韵·悟风骨 (阅读与鉴赏45分) (一)阅读古诗文，与贤人对话，体悟坚守之道。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】刘禹锡，字梦得，自言系出中山。贞元九年擢进士第，登博学宏辞科①，工文章。善五言诗。贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。叔文败，禹锡贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。 元和十年自武陵召还宰相复欲置之郎署①。而禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。 (节选自《新唐书·刘禹锡传》) 【注】：①博学宏辞科：科举考试制科之一种。②郎署：古代郎官办公的衙门。 【丙】(《浪淘沙(其八)》 刘禹锡 莫道谗言①如浪深，莫言迁客②似沙沉。 千淘①万漉虽辛苦，吹尽寒沙始到金。 【注】①谗言：毁谤、诬陷的话语。②迁客：被贬谪流放的官吏。③淘、漉：筛选、淘洗。 6.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①名: ②形: ③善: ④至: 7.(3分)【释义】请将甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 8.(2分)【句读】请用“/”给乙文画波浪线的句子断句(限断两处)。 元和十年自武陵召还宰相复欲置之郎署。 9.(2分)【批注】丙诗中诗人巧用比喻，生动形象地将谗言比作“ ”，将被贬谪的自己比作“ ”，呼应甲、乙两文刘禹锡屡遭贬谪的坎坷遭遇。 10.(2分)【理解】下列对三则材料相关内容的表述，有误的一项是( ) A.甲文以“诸葛庐”“子云亭”自比，借古贤居所衬托陋室，含蓄表达作者的志趣与抱负。 B.乙文记载刘禹锡才华出众、名望颇高，早年曾得到朝中重臣的赏识与认可。 C.丙诗“千淘万漉”运用比喻，生动说明只要历经磨难，就一定能仕途顺遂、前程无忧。 D.身处逆境时，甲文尽显刘禹锡高洁的精神追求，乙文则记载他寄情诗文、排遣心绪的生活状态。 11.(3分)【探究】结合甲、乙、丙三则诗文，概括刘禹锡在逆境中展现的精神品质。 12.(2分)【运用】小雯摘录丙诗中的名句作为自己的座右铭，请你帮她完成座右铭卡片的填写。 文句 文中的含义 作为座右铭的理由 千淘万漉虽辛苦，吹尽寒沙始到金。 (二)阅读散文，品草木风骨，涵养美好品格。 连翘花开 王英 ①牤牛河畔的连翘又开花了。满堤满坡金灿灿的，照得人心里亮堂堂。 ②连翘开花极快，昨夜东风才刚吹过，今晨便已灼灼其华。远远望去，一丛丛明黄缀满河岸，为沉寂清冷的堤岸添尽生机。一簇簇繁花攀附在荒瘠的山坡，给苍茫山野缠上一道绵长温柔的金绶带。春风轻拂而过，满枝繁花挨挨挤挤、摇曳生姿、热烈坦荡。远看连翘与迎春花长得极像，细看却有区别。别的花多为5瓣、6瓣，连翘却是4瓣。连翘的花瓣极薄，阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意。 ③驻足于一株连翘前细看，这灌木的枝干如同粗糙变形的指节般扭曲，却又从那些嶙峋处迸出串串金铃。这让我想起小时候见过的村里老农的指节——粗糙、坚硬、关节膨大，指甲缝里似乎总是嵌着一痕黑泥。这样的手，其貌不扬，握锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧。连翘的枝干亦如是，看似粗野、质朴，却藏着令人惊叹的生命力。 ④有风掠过，那些开得热烈蓬勃的黄色“小铃铛”便簌簌地微颤起来，随风抖落几星花粉，惹得一只蜜蜂“嗡嗡”欢唱着扑了上来，在花蕊里打了个滚，绒毛上便沾满了金粉。风稍微大些，连翘花便纷纷扬扬飘落。花瓣落在泥里便成了泥，落在水面上便随水流去，率性得很。 ⑤连翘的好，正在于它的“率性”。牡丹要人培土，樱花要人赏玩，偏是这连翘，生在乱石堆里也不怨荒芜，开得肆意欢喜，长在小水沟旁，也不惧湿寒，照样明艳。它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒、耐旱、耐瘠薄，给点阳光就灿烂，给点雨水就生长，在贫瘠的土地上，连翘一样能长得枝繁叶茂。 ⑥连翘花看起来普通，但在花园中，它挨着牡丹、芍药站着，黄得明晃晃的，竟也不显得寒碜。到了乡下人家的篱笆边上，与鸡冠花、指甲花杂处，它那黄色依然不改其鲜亮。就这样不卑不亢，岁岁花开，固守一身独有的金黄风骨，自在舒展，从容坦荡。画国画时，如果点缀两丛金灿灿的连翘，画面似乎就会变得生动起来。 ⑦所谓的黄寿丹，指的就是连翘，意为黄色的长寿灵丹。春来便开放，秋至便结子，年年如此。花形不变，香气不变，就连那股子清苦味道也始终如一。人们常说草木无情，可连翘偏偏最是温柔怀情，不言不语、默默滋养万物。它的种子能榨油，嫩芽可制茶，根茎叶果皆可入药——不仅能清热解毒，还能轻身健体。虽然最终变成了药草，连翘却以另一种样子活着，活在人们的生命里。 (摘编自《人民日报》2025年4月26日) 13.(2分)【词句批注】请从用词角度为第④段中画横线的句子写批注。 惹得一只蜜蜂“嗡嗡”欢唱着扑了上来，在花蕊里打了个滚，绒毛上便沾满了金粉。 14.(2分)【写法探究】文章第五段写牡丹、樱花有什么作用?请简要作答。 15.(3分)【形象概括】通读全文，简要概括连翘所具备的美好品质。 16.(2分)【课内联读】本文和《紫藤萝瀑布》运用了同一种写作手法，请写出手法名称，并说说本文寄托的思想情感。 (三)阅读记叙文，见凡人微光，传递温暖力量。 旋转在讲台上的陀螺 ①山，是沉默的，像千百年来蹲踞在梯脑山上的老牛，不言不语，只把风霜雪雨吞进肚里。那里没有路，只有羊肠小道在山脊上蜿蜒，像一条细线，牵着散落在山坳里的几个小村。两三户人家聚成一个村，五六户便是最大村，炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，世世代代，日出而作，日落而息，不曾识得几个字，也不曾听过几首诗。直到他出现的那天，山坳里才算亮起了一盏文化的灯。 ②他叫“李贵增”，他就是那盏灯的灯芯，也是讲台上不停旋转的陀螺——我们的小学老师。 ③我们都是他的学生，从一年级到四年级，散落各村的孩子凑在一间教室里，而他，是唯一的“掌舵人”。一年级的拼音、二年级的算术、三年级的地理、四年级的历史，再加上贯穿始终的语文与思想品德，十几门课的重量，全压在他一个人肩上。他像一只停不下来的陀螺，从晨光微亮转到暮色四合：讲台上，他刚教完一年级“aoe”，转身就给四年级讲“商鞅变法”；粉笔灰还沾在袖口，又拎起铁锅往厨房走，灶火映着他转个不停的身影。那些年的课堂没有铃声，只有他略带沙哑的声音，把知识一点点送进我们懵懂的心里。 ④中午的铃声响过，家远的孩子不用往回跑，他又会转到厨房去。土灶的火苗舔着锅底，他一边添柴一边算着时间，怕耽误了下午的课。我们的饭菜多是小米和土豆，偶尔吃一顿白面，他总是开心看着孩子们吃的香，自己却已忘记了自己。到了晚上，他为了给孩子们批改作业，为了节省时间，教室后墙的角落，就是他和年幼女儿的“家”。几块石头，几把谷草和泥土砌成一个大炕，糊着旧报纸的窗户挡不住冬天的寒风，呜呜的风声夜里总像在哭。他们只有一条薄被，李老师便把门口那条补了又补的门帘摘下来，盖在女儿身上——那是教室里唯一能挡风的东西，清晨再挂回门口，给早来的同学挡寒。像他旋转的人生里，一块永远均匀给别人的温暖补丁。 ⑤今天听李老师的女儿讲起，她眼里还泛起湿意，那些年总听着南洼的蛙鸣、冬天的风声入睡，有时老鼠从身上跑过，她吓得缩成一团，李老师就轻轻拍着她的背，说“别怕，它们也是陪我们的朋友”，到最后，连老鼠都成了记忆里“不讨厌的家人”。有一次，李老师讲课文《妈妈的文章》，女儿突然哭了，她说已经快一年没见过妈妈了，那一刻，讲台上的“陀螺”顿了顿，声音里藏着没说出口的歉疚。 ⑥我至今记得他讲《十里长街送总理》的那天，梯脑山的天和课文里一样阴沉沉的。他读着“天灰蒙蒙的，又阴又冷”，声音越来越低，手时不时抹一下眼角。我们坐在下面，跟着他的声音，仿佛真的站在了长安街上，看着缓缓驶过的灵车，我们第一次懂得“伟大”不是课本上的铅字，是能让人忍不住流泪的崇敬。他讲地理，我们才知道梯脑山之外有长江黄河；他讲数学，我们学会了算账记账的本事；他讲历史，我们才明白过去的故事里藏着做人的道理。 ⑦一批孩子走了，又一批孩子来，李老师这只“陀螺”，在讲台上转了一年又一年。过年时，他想让女儿高兴，竟要借钱买一包鞭炮，噼里啪啦的声响里，孩子笑着跳着，却没人知道他转身时心里的苦。直到双鬓染了霜，他也没说过一句累，没求过一点回报。 ⑧如今，那间教室早已空了，黑板斑驳，桌椅蒙尘。可我总能在梦里听见——听见粉笔划过黑板的“沙沙”声，听见他讲课时略带沙哑的语调，听见风穿过门帘的呜咽，更听见一只陀螺，在讲台上，永不停歇地旋转。 ⑨他不是机器，却比机器更坚韧；他不是神明，却比神明更伟大。他用一生的光阴，把知识纺成线，把爱织成网，托起一群群山里飞出的鸟。 ⑩梯脑山的风还在吹，可那只曾在讲台上旋转的陀螺，早已变成我们心里的山——比梯脑山更巍峨，比岁月更长久，永远立在记忆深处，亮着那盏不曾熄灭的文化的光。 (摘自搜狐网2025年11月6日) 17.(2分)【赏句】赏析第①段中画横线的句子。 山，是沉默的，像千百年来蹲踞在梯脑山上的老牛，不言不语，只把风霜雪雨吞进肚里。 18.(2分)【理解】下列表述有误的一项是( ) A.李老师独自包揽一至四年级十几门课程的教学工作，教学任务十分繁重。 B.女儿因思念母亲落泪时，李老师内心毫无波澜，依旧坚持正常授课。 C.文中多处运用细节描写，生动刻画人物形象，让人物形象更加鲜活立体。 D.文章结尾句巧用比喻升华主旨，抒发作者对李老师的无限怀念与崇敬之情。 19.(3分)【概括】通读全文，简要概括李贵增老师的人物形象。 20.(3分)【品题】文章以“旋转在讲台上的陀螺”为题有何妙处? (四)阅读名著选段，思命运浮沉，汲取前行动力。 《骆驼祥子》选段 整整的三年，他凑足了一百块钱！ 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”…… 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧…… 祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。 拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。 雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。 …… 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，样子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ 《钢铁是怎样炼成的》选段 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。” 21.(2分)【比·人生轨迹】结合选文与整本书内容，补全表格，写出祥子最初的人生理想。 书名 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 最初的人生理想 摆脱底层苦难生活，投身革 命，为解放劳苦大众、实现共 产主义理想而奋斗。 历经磨难后的最终人生状态： 祥子放弃了自己的理想，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉 全身瘫痪、双目失明，仍不屈不挠，以文学创作继续坚守理想、奋斗不止。 22.(2分)【品·精神品质】结合名著内容，概括保尔身上最突出的精神品质。 人物 祥子 保尔 核心精神品质 前期勤劳肯干、淳朴善良；后期丧失斗志、消极麻木、自甘 堕落。 23.(2分)【析·命运根源】班级开展名著海报设计活动，请结合人物命运的社会根源，填写祥子对应的海报底色并简述理由。 人物 祥子 保尔 海报底色 颜色： 红色 理由 (社会根源) 革命时代光明向上，为青年搭建了 实现理想、践行价值的平台。红色象征革命、热血与希望，体现出时 代对保尔人生的积极影响。 24.(2分)【辩·思辨探究】名言“沙漠里养不出牡丹花来”比喻恶劣的环境让人难以成功，甚至无法生存。有人赞同这句话，有人持反对意见。请结合《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》其中一位主人公的经历，表达你的看法。 活动三：抒心声·砺品行 (表达与交流55分) 25.(5分)“伟大的灵魂，常寓于平凡的躯体。”请选取你身边一位拥有美好品格的普通人，捕捉一个动人瞬间进行刻画。 要求：突出人物精神品质，运用细节描写，至少使用两种修辞，80字左右。 26. (50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。若选择任务二，请将题目补充完整。 任务一： “忠厚传家远，诗书继世长”“积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，这些话都是我国传统家风的写照。姚明说他的家风是“诚实”，莫言说他的家风是“重视学习，与人为善”，傅雷教育孩子要“德艺俱备，人格卓越”……在一个人的成长过程中，家风起着重要的作用。 家风是指一个家庭长期形成的道德准则、处事规范和行为方式，潜移默化于家庭日常生活之中。勤劳、诚实、孝悌、和睦、向善、进取等是中华民族家风的基本价值取向。你是否关注到了你家的家风?你是否感受到家风对你成长的影响?围绕你的学习或生活，一定发生过一些事，而这些事在一定程度上又体现着你家的家风。请以“家风”为题，写一篇记叙文。 任务二： 成长旅途之中，总有闪光的身影点亮岁月：或是默默奉献的师长邻里，或是坚韧质朴的普通人，或是风骨凛然的草木，亦或是心怀坚守的先贤文人。他们以言行立德，以品格育人，在潜移默化中浸润心灵、指引方向，让我们学会坚守、懂得担当、褪去稚嫩，不断蜕变成长。请以“ ，教会我成长”为题，(可补充人物、草木器物、经典诗文、精神品质、生活经历等)写一篇记叙文。 要求： ①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 襄城区2025-2026学年度下学期期末学业水平诊断 七年级语文试题参考答案 积累与运用(20分) 1. (4分) ①ch ì ②x ùn③斓④澜 2. (2分) (A) 3.(3分)联：门楣厚(常)载家国传万古家风 4. (3分) (B) 5(8分)①濯清涟而不妖 ②自缘身在最高层③独坐幽篁里④山重水复疑无路⑤万里赴戎机⑥化作春泥更护花⑦独怆然而涕下⑧一山放出一山拦 阅读与鉴赏(45分) 6.(4分)①名：出名，有名 ②形：形体、躯体 ③善：擅长，善于 ④至：到 7.(3分)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 8.(2分)元和十年/自武陵召还/宰相复欲置之郎署。(每处1分，错断、多断不得分) 9. (2分)浪;沙 10.(2分)C(丙诗表达历经磨难终能彰显本心、显露才华) 11.(3分)刘禹锡身处贬谪困境，安贫乐道，志趣高洁；始终坚守本心，保有刚正不屈的傲骨；面对流言与坎坷，乐观豁达，坚韧不屈； 12.(2分)含义：历经无数艰难挫折的磨砺，熬过重重困苦之后，终能剔除浮躁污浊，显露自己金子般可贵的本心与才华。 理由：这句话激励我面对学习与生活中的磨难不气馁，不惧挫折打磨，坚持不懈，沉稳奋进，终会冲破困境，实现自我价值，成就更好的自己。 【乙】参考译文刘禹锡，字梦得，自称家族出自中山。贞元九年考中进士，又考中博学宏辞科。擅长写文章，善于作五言诗。贞元末年，王叔文被太子(唐顺宗)宠幸，刘禹锡因为名气在当时很大，和王叔文交往，王叔文常常称赞(刘禹锡)有做宰相的才能。王叔文(的政治改革)失败后，刘禹锡被贬为连州刺史，(还)没到任，又被贬为朗州司马。朗州地处西南少数民族地区，当地风俗僻陋，举目所见全是不同于内地的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。 元和十年，(刘禹锡)从武陵被召回(京城)，宰相又想安排他到郎署任职。但刘禹锡写了《游玄都观咏看花君子诗》，诗中语言涉及讥讽，执政的人很不高兴，又把他外放为播州刺史。 13.(2分)示例1：“扑”“打滚”两个动词精准传神，刻画蜜蜂贪恋花蜜的活泼模样，侧面烘托出连翘花香馥郁、明艳繁茂、生机盎然的特点，画面鲜活生动。(抓关键词1分，表达效果1分) 示例2：“惹”是“招惹”的意思，这个词把连翘花拟人化，生动形象地写出了连翘在风中摇摆的美好姿态，突出了连翘明媚活泼的特点，画面鲜活，传达作者对连翘的喜爱之情。(抓关键词1分，表达效果1分) 14.(2分)运用对比(衬托)，以牡丹、樱花娇贵、需要精心照料，反衬连翘不挑环境、连翘耐贫瘠、生命力顽强的特质。 15.(3分)不畏贫瘠，拥有顽强的生命力；它姿态从容、不卑不亢，淡泊不争，坚守自身风骨；还能全身入药，默默奉献、造福他人。 (答出一点得 1 分，三点满分，意思相近即可。) 16.(2分)手法：托物言志(借物抒情)(1分)；情感：借连翘赞美坚韧顽强、从容淡泊、默默奉献、不慕浮华的美好品格。(1分) 17.(2分)运用比喻、拟人，将群山比作老牛，以“沉默”“蹲踞”“吞”等词赋予山人情态，写出梯脑山闭塞沧桑的特点，交代山乡文化贫瘠的背景，为下文写李老师扎根深山、坚守奉献做铺垫。 (修辞 1 分，内容与结构作用 1 分) 18. (2 分)B 19.(3分)身兼多课任劳任怨、勤恳操劳；关爱学生，默默照料留守孩子；隐忍顾家，亏欠女儿内心愧疚；扎根深山一生奉献，淡泊名利，点亮山里孩子求学之路。(答出三点，一点 1 分，意思相近即可) 20.(3分)①运用比喻，把不停忙碌的李老师比作陀螺，生动形象，新颖别致，吸引读者阅读兴趣；②概括文章内容，概括了李老师终日忙碌、不停操劳的工作状态；③点明主旨，赞美李老师一生坚守讲台、默默奉献、坚韧不倦的崇高精神，饱含作者的感激、怀念与崇敬。(作为文章线索，贯穿全文) (每点1分，任答三点得满分) 21.(2分)(1)拥有一辆属于自己的洋车，不受车厂老板的盘剥。 22.(2分)为理想而献身的激情，钢铁般的意志，顽强奋斗的精神 23.(2分)示例：灰色(暗黑色)；北洋军阀统治下的旧社会黑暗腐朽，剥削压迫无处不在，底层劳动者饱受剥削压迫，个人努力无法改变命运，灰色契合其悲剧的人生底色。 24.(2分)示例1：反对。保尔·柯察金经历了退学、战争、病痛、双目失明，却凭借顽强的意志战胜苦难，创作出《暴风雨所诞生的》，让生命重新焕发生机。可见，有志者可突破环境局限，逆境亦能成才。沙漠中也能养出牡丹花。 示例2：赞同。祥子在经历了车被抢、钱被骗、虎妞难产而死、小福子上吊自杀等一系列人生变故后，彻底堕落。足以证明恶劣的环境会扼杀个人的成长与希望。可见，沙漠里养不出牡丹花来。(言之成理，意对即可) 25.(5分)微写作评分细则 一类(4-5分)：细节典型细腻，两种修辞齐全，紧扣人物品质，字数达标，语言流畅得体 二类(2-3分)：有基础描写，修辞不全，中心基本明确，少量语病或字数偏差 三类(0-1分)：内容空洞偏题，字数严重不足，语病繁多 参考范文(75 字)身着橙色衣服的保洁阿姨，身影恰似一轮暖阳。她弯腰清扫路面，她扫去残叶，扫走纸屑，扫净角落尘土，粗糙手掌攥紧扫帚，鼻尖沁出细密汗珠。从不张扬邀功，日复一日默默付出，用细碎善意温暖身边所有人。 三、表达与交流(55分) 26. (50分) 类型项目 一类文 (45-50分) 二类文 (40-44分) 三类文 (35-39分) 四类文 (20-34分) 五类文 (19-0分) 内容 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体 表达 表 达方 式运用得当 结构合理 语言流畅 表 达 方式运 用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式运用 基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式运用不当 结构不完整语病较多 学科网（北京）股份有限公司 $